Aftagerpanel Institut for Psykologi INSTITUT FOR PSYKOLOGI

Transkript

1 K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T M Ø D E R E F E R A T 17. DECEMBER 2008 Forum Aftagerpanel Institut for Psykologi INSTITUT FOR PSYKOLOGI Møde afholdt: 3. december 2008 kl Sted: CSS ØSTER FARIMAGSGADE 5A 1353 KØBEHAVN K Referent: Jacob Bogh Sønderby DIR Til stede: Danielle Mikkelsen, Elsa Schmidt; Frank Humle, Helle Andersen; Axel Larsen; Kristine Lykke Nielsen, Ole Elstrup, Torben Schjødt Afbud: Bolette Christensen, Connie Staniok, Jack Byman, Jan Kristensen, Jette Hannibal, Susanne Harder, Kristjan Houman jacob.soenderby@psy.ku.dk SAG: Sagsnr. oplyses ved henv. Dagsorden: 1. Godkendelse af dagsorden 2. Meddelelser 3. VIP seminar i august 2008 Bilag 3a: Sagsnotat Bilag 3b: Program Bilag 3c: Referat 4. Styrkelse af forskningsvejen gennem uddannelsen Bilag 4a: Sagsnotat Bilag 4b: Oplæg Bilag 4c: Bacheloruddannelse oversigt

2 Bilag 4d: Kandidatuddannelse - oversigt SIDE 2 AF 7 5. Initiativer til ny håndtering af specialeforløb Bilag 5a: Sagsnotat Bilag 5b: Specialets form, indhold og vejledning 6. Developmental Psychology, status Bilag 6a: Sagsnotat Bilag 6b: Referat, inkl. Tidsplan Bilag: Strategi for Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Ad 1) Punkt vedr. Strategi tilføjes som nyt punkt 4a efter ønske fra Institutleder. Punkt 4 ændres til 4b. Dagordenen blev godkendt. Ad 2) Ad 3) Jacob Bogh Sønderby udtræder af som eksternt medlem af aftagerpanel grundet ansættelse som studiekoordinator ved Institut for Psykologi. Han deltager fremover med sekretærfunktion. Overvejelse om revision af mødekalender mhp. øget fremmøde under hensyntagen til deltagernes arbejdskalender. Institut for Psykologi afholdt VIP seminar den august 2008 med deltagelse af praktisk taget alle adjunkter, lektorer og professorer. Den første dag på seminaret var i helt overvejende grad reserveret drøftelser af uddannelsen med fokus på udvalgte aspekter. Der var bl.a. fokus på specialevejledning, og som oplægsholder var inviteret professor i universitetspædagogik og didaktik Hanne Leth Andersen fra Århus Universitet. Seminaret blev godt modtaget, og uddannelsesdagen var præget af gode diskussioner og stort engagement. Orientering fra Institutleder om planer vedr. nyimplementering af 4+4-ordning med ph.d.-rettet speciale samt tilhørende bevillingsramme til de hertil knyttede studerende. Hermed menes, at optag på ordningen kombineret med bestået KA-del sikrer den studerende videre indskrivning på ordningens ph.d.-del.

3 Der har tidligere været forsøgt mere uformel 4+4-ordning, der til forskel fra ovenstående ikke sikrede den studerende en faktisk, finansieret ph.d.-plads og som derfor i højere grad kunne ses som en særlig kandidatuddannelse, der potentielt kvalificerede til videre ph.d.-forløb. SIDE 3 AF 7 Der forestår fortsat spørgsmål omkring finansiering, men det er ikke planen at finansiere ordningen med midler fra cand.psych. uddannelsen. Aktuelt stort frafald hos ph.d.-studerende, cirka 35%, hvilket også søges reduceret gennem ny ordning. Ad 4a) Det samfundsvidenskabelige Fakultet har formuleret en strategiplan for vedrørende centrale områder for uddannelse og forskning. På Institutleders initiativ tages planen op med henblik på refleksioner fra aftagerpanelet. Tilbagemeldinger, kommentarer, opmærksomheder mv. fra aftagerpanelet: Visionsdokumentet kan på nogle områder ses som konstruktive hensigts- eller rammeerklæringer, som der nødvendigvis ikke kan være uenighed om. En tilgang kan være at fokusere på konkretiseringsgraden og dermed også de muligheder, strategidokumentet giver for at udfylde de faglige og politiske rum, som planen ikke konkretiserer. Spørgsmålet om internationalisering påvirker direkte problemstilling omkring hvilke kompetencer og kvalifikationer psykologiuddannelsen kan tænkes at skulle sikre. De psykologfaglige kompetencer opnås almindeligvis primært gennem erfaringer mv. fra det hjemlige arbejdsmarked i forhold til kravene om internationalisering. Disse krav fremtræder ved dels ved ønsket om at øge udvekslingen konkret antalsmæssigt, dels ved at der i visse sammenhænge, eksempelvis nogle typer af forskningssammenhænge, kan være ræson i internationale erfaringer. Man kan med fordel således være opmærksom på, at den overordnede strategi nødvendigvis må fortolkes og implementeres efter lokale, faglige forhold og problemstillinger. Disse kunne være aftagerønsker og behov, organisering af professionsrettede og/eller forskningsrettede praktikforløb, der bedst lader sig realisere natio-

4 nalt, og faglige, samfundsrelaterede problemstillinger, eksempelvis vigende ansøgerantal, der fordrer nye bud på uddannelsesudvikling. Formuleringen af konkrete svar på de udfordringer der nævnes, såsom Developmental Psychopathology uddannelsen på Institut for Psykologi, kunne være et eksempel relateret hertil. SIDE 4 AF 7 Der kan ses et spændingsforhold i relation til de formulerede krav om undervisningsprioritering, evalueringsindsats, pædagogisk udvikling og den særlige fremhævelse af den kvantitative forskningstilgang, dette i forhold til den samtidige fremhævelse af grundforskning generelt. Opmærksomhed på ikke at forsømme kvalitativ forskning. Opmærksomhed på at breddekrav fastholdes i uddannelsen, at bredde ikke er uforeneligt med kvalitet. Overordnet kan i strategiplanen ses problemstillinger forbundet med prioritering mellem undervisning og forskning/udvikling samt meriteringshonoreringer af særlige dele af VIP ernes arbejde, uklarhed om strategiplanens krav til samt om hvad man som kandidat skulle kunne, dvs. anvendelsesperspektivet. Opmærksomhed på behov for konkretiseringer af sammenhæng mellem de overordnede strategier, de konkrete arbejdsopgaver og den praktiske virkelighed som færdiguddannede møder efter endt uddannelse, hvilket ligger hos de lokale faglige kompetencer (dvs. uddannelserne/institutterne). Opmærksomhed på at ønsker om forbedringspunkter bør formuleres kortfattet, præcist og konkret. Ad 4b) Som udløber af VIP seminaret i august er nedsat en lille arbejdsgruppe blandt VIP erne, som skal arbejde videre med seminarets overvejelser over, hvorvidt man kan styrke forskningskvalifikationerne hos de studerende, der har til hensigt at fortsætte i en karriere som forskere, eller som blot ønsker en øget forskningskvalificering af andre grunde. Der tænkes her på studerende, der læser på den ordinære bachelor- og kandidatuddannelse, og altså ikke på studerende, der efter 4 års studier overgår til et ph.d. forløb (4 + 4 ordningen). I vedlagte notat samt i de vedlagte oversigter over bachelor- og kandidatuddannelsen er det skitseret, hvorledes forskningsrelaterede aktiviteter indgår aktuelt. Aftagerpanelets medlemmer inviteredes til at kommentere, hvorvidt der efter deres opfattelse kan og skal gøres yderligere for at

5 styrke forskningskvalificeringen, inden for eller med evt. ændringer af de eksisterende studieordninger. SIDE 5 AF 7 Aftagerpanelets formand beskriver initiativer på Center for Hjerneskade omhandlende oprettelse af en forskningsklinik, der involverer studerende på frivillig basis som oftest. Konkret nedsættes ad hoc projektgrupper på arbejdspladserne med klientkontakt og/eller forskning, der efterfølgende meriteres på uddannelsen. Studienævnet for Psykologi har formuleret formelle rammer til denne type meritelementer, der i princippet kan anvendes på alle arbejdspladser. Overvejelser om at formidle erfaringer/muligheder eksempelvis i PsykologNyt. Tilføje betegnelsen empirisk arbejde på uddannelsesoversigten mhp. at tydeliggøre det empiriske islæt der allerede eksisterer i uddannelsen. Opmærksomhed på løbende registrering af de empiriske projekter/arbejder der løbende foretages internt og eksternt med henblik på mulighed for senere publikation og formidling, dvs. automatisk forsknings- og registreringsrettethed som led i daglig praksis. Øget videodokumentation af psykologisk arbejde, dvs. integration af praksis og forskning, herunder formidling og uddannelse. Anvendelse af studenterressourcer ved specialeskrivning til formidling af forskning og behandling/analyse af allerede eksisterende data, eksempelvis data for læsetestning eller andet materiale i såvel PPR som psykiatrien. Mulighed for at anvende instituttets rammesætning som design- og faglighedsgarant for løbende projekter i private og offentlige virksomheder, en øget formalisering af samarbejde med studentereksterne aftagere. Dog opmærksomhed på behov for høj grad af formel faglig opbakning og sikring fra uddannelsens/instituttets side. Opmærksomhed på SAMF Videnskabsbutikken i relation til det empirisk baserede arbejde. Opmærksomhed på de rekrutteringsmæssige muligheder, der ligger i samarbejde mellem studerende og eksterne aftagere.

6 Opmærksomhed på mulighed for øget samarbejde mellem ordinære studerende og ph.d.-studerende, både på instituttet og hos eksterne, eksempelvis forskningsenheden på Bispebjerg Hospital. SIDE 6 AF 7 Ad 5) Som udløber af VIP seminaret i august er nedsat en lille arbejdsgruppe blandt VIP erne, som skal arbejde videre med rammer og indhold for specialet og specialevejledingen. I vedlagte notat er skitseret opmærksomhedspunkter, som er rejst af VIP erne, og/eller som trænger sig på som følge af ændringer i overliggende regler og retningslinjer. Aftagerpanelets medlemmer bedes forholde sig til (især) det første punkt i det vedlagte papir om Specialets form, indhold og omfang. Der er bl.a. behov for synspunkter på, hvorvidt et speciale, der skal tjene som det store afgangsdokument for en kandidat, samtidig kan skrives i en form, så det alternativt kan være led i en videre ph.d. karriere, f.eks. som et empirisk pilotprojekt. Selvstændig problemstilling, men se også ovenstående punkt. Punktet tages op ved senere møde. Ad 6) Den nedsatte arbejdsgruppe vedr. nævnte uddannelsestiltag har på sit seneste møde den opstillet punkter til samt udarbejdet tidsplan for det videre arbejde. Aftagerpanelets medlemmer orienteres med vedlagte bilag og bedes komme med evt. bemærkninger og/eller forslag vedr. arbejdsgruppens punkter og tidsplan. Tidsplan blev kortfattet fremlagt, støttes af aftagerpanelet. Indhold/planer støttes fortsat overordnet af aftagerpanelet. Som led heri kan der med fordel foretages kortlægning af relaterede forskningsmiljøer i Danmark. Punktet tages op ved senere møde.

7 Evt. SIDE 7 AF 7 a) Problemstilling vedr. suppleringsuddannelse vedr. læreruddannede. Studieleder gennemgik konkret plan fra Institut for Psykologi, der overordnet indebærer forslag om 2-årigt suppleringsforløb på bacheloruddannelsen og efterfølgende indskrivning på ordinær 2-årig kandidatuddannelse efterfølgende. Modellen bakkes op af Aalborg Universitet. Århus Universitet, herunder DPU, ønsker formentlig at arbejde eget suppleringsforslag til 1½-årigt suppleringsforløb. b) Nye medlemmer Udskydes. c) Nye mødedatoer Forslag til mødedatoer for 2009: Onsdag d. 10. juni 2009 kl Onsdag d. 11. november 2009 kl Med venlig hilsen Helle Andersen Studieleder