Projektbeskrivelse. Projektejer Anne Hertz. Projekts navn Recoveryskole i Region Hovedstadens Psykiatri. Projektleder Louise Holm

Transkript

1 Projektbeskrivelse Projekts navn Recoveryskole i Region Hovedstadens Psykiatri Projektleder Louise Holm Projektejer Anne Hertz Dato 15. oktober 2014 Indsatsområde i Virksomhedsplan Recovery Recovery-orientering handler om, at mennesker med psykisk sygdom så vidt muligt får de samme muligheder i livet som alle andre. Recovery er en personlig proces mod et meningsfuldt og tilfredsstillende liv (se den fulde definition i Strategi for brugerdeltagelse). Skolen har som formål at tilbyde kurser og facilitere en proces med henblik på at hjælpe den enkelte med at blive ekspert i sin egen recovery. Skolen henvender sig også til pårørende og medarbejdere i psykiatrien med henblik på, at de udvikler recovery-orienterede kompetencer til at støtte patientens recoveryproces. Recoveryskolen tilbyder en lærings/-uddannelsesindsats (læringstilgangen skal defineres nærmere i projektet), som komplementerer de eksisterende behandlingsog rehabiliteringstilbud, der er i Region Hovedstadens Psykiatri. Skolen tilbyder ikke behandling eller terapi, men derimod kompetenceudvikling/uddannelse i livet med psykisk sygdom, at komme sig over og/eller leve bedst muligt med psykiske sygdomme. Det uddannelsesparadigme, som er grundlaget for recoveryskolen, fokuserer på at genopbygge og udvikle brugeres styrker og understøtte indsigt i egne udfordringer herunder hvordan den enkelte bedst kan mestre dem og gøre det, den enkelte værdsætter og ønsker, for at opnå deres mål. I det uddannelsesparadigme er coproduktion mellem sundhedsprofessionelle og brugere (patienter, beboere, pårørende og netværk) centralt. Og co-produktion er således et gennemgående princip for skolens udvikling, drift og læringsprocesser. Co-production means delivering public services in an equal and reciprocal relationship between professionals, people using services, their families and their neighbours New Economics Foundation (NEF) Kurser og workshops skabes og drives derfor i et samarbejde/partnerskab mellem undervisere med egne erfaringer fra psykiatrien og sundhedsprofessionelle undervisere fra psykiatrien. Konkret indebærer en recoveyskole følgende: Fokus på ressourcer fremfor deficits og problemer Alle deltagere er ligeværdige som studerende/kursister og fokus er derfor ikke på patient- og behandlerroller Tillid til den enkeltes ekspertise: underviseren er en form for coach, der faciliterer en udviklingsproces Fra passiv modtager til mestring styrkelse af egne muligheder og indflydelse på egen situation og liv For at kunne understøtte den enkelte i sin recoveryproces, er der behov for ændringer i kultur og praksis i psykiatrien i form af forandringer i forholdet mellem brugere og medarbejdere (Repper and Perkins 2012). Den forandring i relationen kræver en anerkendelse af, at både sundhedsprofessional erfaring og levet erfa-

2 ring med psykisk sygdom er lige vigtige i samarbejdet om behandling og rehabilitering. En recoveryskole kan være med til at skabe en sådan forandring og således være en central driver i en bredere organisatorisk forandring mod recovery-orientering (Perkins et al, Projektets start- og sluttidspunkt Projektets formål Projektbeskrivelse juni-okt Beslutningsproces okt.-nov Projektopstart dec Projektperiode inkl. evaluering jan dec Evt. implementering og drift jan Formålet er at etablere en recoveryskole i RHP - i første omgang som pilotprojekt i Formålet med en recoveryskole er at understøtte den enkelte deltager med at udvikle kompetencer og indsigt ift. sin situation, identificere mål og ambitioner og giver den enkelte støtte og værktøjer til at gøre brug af sine potentialer og muligheder. Skolen har dertil som formål, at patienter, pårørende og medarbejdere i fællesskab udvikler kompetencer, der understøtter mulighederne for at komme sig og/eller leve bedst muligt med psykisk sygdom også omtalt som recovery. Det sker ved: At være en skole for kompetenceudvikling inden for recovery At tilbyde uddannelsesindsatser, der støtter og udvikler den enkelte deltager i at være ekspert i egen recovery-proces såvel som i recoveryorientering. At tilbyde undervisning for og af mennesker med egne erfaringer og mennesker med professionelle erfaringer i psykiatrien og derved give patienter, pårørende og medarbejdere mulighed for at lære af hinandens erfaringer. Projektets effekt Recoveryskolen opstartes i første omgang som et pilotprojekt, der skal udvikle og gennemføre kurser for patienter, pårørende og medarbejdere i Region Hovedstadens Psykiatri. På den baggrund skal pilotprojektet, dets kurser og organisering evalueres. Det skal efter pilotperioden og evaluering vurderes om recoveryskolen skal videreføres herunder i hvilket omfang, for hvem, hvor og hvordan. Leverancer i pilotfasen: Der rekrutteres bredt til kurserne, således at så mange patienter, pårørende og medarbejdere i Region Hovedstadens Psykiatri får mulighed for at deltage i kurser. Kursusafholdelse skal påbegynde august 2015 med fuld drift i september, oktober og november Antal kurser og kursister afhænger af mulighederne for undervisningslokaler, an- Side 2

3 tal undervisere og varigheden af kurserne. Da lokaler og endeligt budget endnu ikke er fastlagt, skal der ved projektopstart laves en realistisk og ambitiøs beregning af antal kurser og kursister, når dette er på plads. Det er dog en forventning, at der afholdes minimum 20 kurser, og at der som minimum rekrutteres 160 kursister. Evalueringsrapport med anbefaling til fremtidig indsats skal udarbejdes i december med aflevering til direktion i januar Nedenfor fremgår forslag til de kriterier, som skolen skal leve op til for at være en succes. Skolens kursusafvikling (attraktivt at bruge) Perioden fra tilmelding til kursusstart er maksimalt 2 måneder 80 pct. af kurserne har både brugere (patienter og pårørende) og medarbejdere som deltagere 80 pct. af de udbudte kurser gennemføres (min. 6 deltager pr. kursus) 80 pct. af deltagerne har udarbejdet en personlig læreplan i samarbejde med en kursusvejleder indenfor en måned efter tilmelding Maksimalt 20 pct. frafald blandt kursusdeltagere Maksimalt 20 pct. fravær blandt kursusdeltagere Adfærd/individuel effekt: Deltagere med brugerbaggrund giver udtryk for, at de oplever øget håb Deltagere med brugerbaggrund oplever efter kurset at være trygge ved og/eller har styrket eller udvidet sit netværk Deltagere med brugerbaggrund giver efter kurset udtryk for at have fået bedre mulighed for at fremme deres personlige recovery-proces Deltagerne giver efter kurset udtryk for en oplevelse af ligeværdigt samvær deltagerne imellem. Deltagere med pårørende- og medarbejderbaggrund giver efter kurset udtryk for bedre mulighed for at støtte andre i deres personlige recoveryproces Deltager med medarbejderbaggrund har en øget sine kompetencer til at indgå i et partnerskab/ligeværdig dialog og samarbejde med patienter og pårørende. RHP effekt (langsigtede mål) Deltagere med patientbaggrund har reduceret behov for ydelser i Side 3

4 Projektets målgruppe I pilotprojektet: behandlingspsykiatrien Medarbejdere oplever, at de får nye redskaber og øget grad af kompetencer til at understøtte brugernes recovery-proces i deres arbejde Co-produktion er implementeret på (involverede) psykiatriske centre Øget medarbejdertilfredsheden i RHP Kurser for voksne Patienter min. 18 år med et forløb/åben kontakt i Region Hovedstadens Psykiatri og deres pårørende min. 18 år. Medarbejdere og ledere i Region Hovedstadens Psykiatri. Kurser for unge/unge voksne +18-årige Patienter min. 14 år og deres pårørende Skal kunne deltage i en gruppe. Skal kunne tale og forstå dansk eller deltage ved hjælp af tolk. Medarbejdere og ledere i Region Hovedstadens Psykiatri. På længere sigt/i drift Alle patienter, pårørende og medarbejdere i Region Hovedstadens Psykiatri. Kommuner og praksissektor kan mod deltagergebyr deltage i kurserne. Projektmål - leverancer i projektet Hovedmilepæle og tidsplan Pilotprojekt-leverancer (hvis godkendelse af projektet): Rekruttering af medarbejdere til skolen Udvikle detaljeret indhold til skolen bl.a. administration og kurser Finde egnet fysisk placering og egnede lokaler. Planlægge undervisning Kommunikation Rekruttere kursister (min. 160) Afvikle min. 20 pilotkurser i 2015 Evaluere pilottest Udarbejde forslag til implementering Milepæl Dato Projektbeskrivelse + bilag Uge 41/okt. Projektbeskrivelse + bilag i styregruppen Uge 43/.okt. Godkendt projektbeskrivelse + bilag Nov. Stillingsbeskrivelser for leder + medarbejdere til skolen Nov. Rekruttering af medarbejdere til skolen Nov.-Dec.-Jan. Detailplanlægning/etablering Feb Kursusafholdelse Aug.-dec Evaluering + forslag til implementering Dec.-Jan Side 4

5 Projektdeltagere Navn Rolle Ressourceforbrug Lone Petersen Recovery-perspektiv. Personaleledelse Primærprojektleder (80 pct.) Medarbejder fra centret Centerperspektiv Delprojektleder (20 pct.) Undervisere ansat i projektet Undervisere Fagmedarbejder fra PC Ballerup Medarbejder- og brugerperspektiv. Snitflade til andre aktiviteter fx psykoedukation. Klavs Serup Rasmussen Brugerperspektiv Henrik Ingemann Andersen BUP Sussie Bratbjerg HR/kompetenceudvikling Øvrig organisering Lisa Korsbek Louise Holm Faglig ekspert Brugerdeltagelse & strategisk-tværgående perspektiv Styregruppe: Klavs Serup Rasmussen, (brugerrepræsentant - Outsideren) Kirsten Elise Hove (brugerrepræsentant & formand Fællesrådet) Kristen Kistrup (centerchef PC Frederiksberg) Gitte Busch Pedersen (udviklingschef PC Nordsjælland) Henrik Ingemann Andersen (udviklingschefchef BUC) Lone Petersen (leder af Kompetencecenter for Recovery & Rehabilitering) Lene Eplov (forskningsleder PC København) Line Top Abildtrup (forstander Orion) Line Duelund Nielsen (centerchef PC Amager) Mads Ellegaard Christensen (sekretariatschef) Anne Hertz (vicedirektør og projektejer) Økonomi finansiering Projektets sammen- Finansiering ca. 2 mio. kr. i Budgetudmøntning: Recoveryskole Projektleder/Lone Petersen kombineret med x fra et center eller HR finansieret af eksisterende løn Undervisere med brugererfaring ,00 Underviser med sundhedproff. erfaring ,00 finansieret af Sekretær fra x center eksisterende løn Kompentenceudvikling + evt. honorar til Vendepunkter og Outsideren ,00 Materialer ,00 Fast bevilling ,00 Total ,00 Recovery-skolen er en indsats i strategi for brugerdeltagelse og refererer til styre- Side 5

6 hæng og snitflader til andre projekter i RHP Projektets risici Øvrige bemærkninger gruppen og har således snitflader til projekter og aktiviteter i strategiens handleplan. Bl.a. budget. Forankring opbakning, interesse og ledelseskraft, der hvor pilotprojektet forankres. Medarbejderdeltagelse i kurser. Evaluering af recovery-workshopprojektet skal indgå som vidensgrundlag og input i planlægningen af recovery-skolen. Andre indsatser vedr. peerbaseret og recoveryorienteret undervisning er vigtige interessenter og ressourcer for projektet, hvorfor de er relevante at involvere i udviklingen af skolen. Driftsplacering af skolen skal afklares efter pilotprojektet. Side 6