Hvor går grænsen? Etik i teknologi
|
|
- Tina Kirkegaard
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Hvor går grænsen? Etik i teknologi Dansk-Idéhistorieopgave Rienecker m.fl.: Den gode opgave, Samfundslitteratur 2005, 3. udg. s.29. Formålet med denne opgave er at kvalificere dit arbejde med store skriftlige opgaver (SRC, SOP) og ikke mindst at gøre dig studieforberedt og almendannet. Dansk-idéhistorieopgaven er også en vigtig forberedelse til eksamensopgaven i idéhistorie. Dansk-idéhistorieopgaven giver kendskab til det opgaveformat og de skrivekompetencer, der er vigtige i forbindelse med en skriftlig idéhistorieopgave. Du arbejder med menneskers oplevelse og forståelse af teknologiens indvirkning på natur og samfund. Problemstilling: Hvor går grænsen for teknologien? Den overordnede temaramme giver dig mulighed for at vælge imellem og evt. kombinere danskfagets litterære, sproglige og medieorienterede tilgange, ligesom temarammen tager hensyn til, at man i idéhistorie kan arbejde med både idé-, teknologi- og almenhistoriske materialer og problemstillinger. Vejledning til elever til opgaven i dansk-idéhistorie H. C. Ørsted Gymnasiet, Frederiksberg 1
2 Rammer Selve forløbet rummer mindst 24 timers undervisning med vejledning. Det er en individuel skriftlig opgavebesvarelse, som du får 12 fordybelsestimer til at skrive. Din besvarelse skal fylde mellem 6 og 10 normalsider á 2400 anslag per side inklusive mellemrum. Titelblad, forside, abstract, indholdsfortegnelse, litteraturliste og bilag indgår ikke i sidetallet. Som optakt får du undervisning i delelementer af dine lærere i dansk og i idéhistorie - se afsnittet førundervisning, s. 3 i dette dokument. Lærerne retter efter retteark se kriterierne og brug dem som tjekliste før aflevering - s. 8 i dette dokument. Efter aflevering gennemgår idéhistorielæreren din opgave med dig, så du kan blive bedre til at skrive store opgaver. Det skal du bl.a. bruge til eksamensopgaven i idéhistorie, i din studieretningscase og til studieretningsopgave- se bilag med arbejdsark til feed forward, s. 10 i dette dokument. Tidsplan Undervisning i relevante elementer og i formalia til opgaven foregår i dansk og idéhistorie i november, december og januar. Mandag i uge 5, d. 28/1 2018, giver lærerne dig 6 problemformuleringer at vælge mellem. Du vælger selv vinkel og toning. Materialet fremgår af oversigt på lectio store dele er gennemgået i undervisningen. Vi forventer, at du supplerer materialet, hvis du vil fremhæve en særlig pointe eller vinkel. Vejledning foregår i dansk- og idéhistorietimerne i uge 5 og 6 med 12 timer i hvert fag. Du får 12 fordybelsestimer til at skrive opgaven. De ligger i ugerne 5 og 6. Opgaven skal senest afleveres på lectio søndag d 9/ kl. 22:00. Faglige mål i idéhistorie Inden for idéhistorie arbejder vi hen imod disse faglige mål: Du skal kunne: analysere samspillet mellem ideer, teknologier, natur og samfund, herunder betydningen for den menneskelige eksistens analysere konkrete faglige problemstillinger under inddragelse af forskelligartet historisk materiale diskutere aktuelle problemstillinger med udgangspunkt i fagets perspektiver, herunder reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende Vejledning til elever til opgaven i dansk-idéhistorie H. C. Ørsted Gymnasiet, Frederiksberg 2
3 Faglige mål i dansk Inden for dansk arbejder vi hen imod, at du skal kunne: anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere analysere og fortolke fiktive tekster og vurdere ikke-fiktive tekster perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige, teknologiske og erhvervsrelaterede sammenhænge navigere i store tekstmængder samt udvælge og anvende tekster kvalificeret og med dokumentation SO-faglige mål I forløbet arbejdes med kildekritik og med opbygning af en individuel skriftlig flerfaglig opgavebesvarelse, herunder brugen af kildehenvisninger, noter og litteraturliste. Herunder selvstændig informationssøgning. Førundervisning i dansk og i idéhistorie Introduktion til opgaven Faglig skrivning i de humanistiske fag Overholde formalia: Citater, fodnoter, litteraturliste, billedtekster, osv. Tilrettelæggelse af skriveprocessen (forberede, disponere, skrive, rette) Modtage feedback på besvarelsen Refleksion over valg af problemstilling og metoder og begrundelse herfor Hvad gør en problemformulering god? Hvordan arbejder man ud fra en problemformulering? Kildekritik, vurdering af kilders troværdighed og egnethed Teknikker til at overskue og strukturere store stofmængder Rette store opgaver igennem Tilrettelægge skriveperiode efter egne læringspræferencer Opfylde genrekrav til dansk-idehistorie DA IH IH DA IH DA IH DA IH IH DA IH DA DA DA IH Vejledning til elever til opgaven i dansk-idéhistorie H. C. Ørsted Gymnasiet, Frederiksberg 3
4 Brug din viden om argumentation Argumentere for viden Den klassiske disposition af en rapport hænger sammen med et argument. Indledningen (hvad spørger jeg om og hvorfor) er påstand Metode og teori (på hvilke præmisser undersøger jeg) er hjemmel og rygdækning for hjemmel Undersøgelse (hvad viser min undersøgelse/analyse) svarer til belæg Diskussion (hvordan passer den til eksisterende viden og hvad kan den kritiseres for) er gendrivelse Konklusion (på disse præmisser er svaret) er styrkemarkører Evt. perspektivering (og hvad så). Opbygning af opgaven Titelblad Titelbladet udgøres af den udleverede problemformulering, der er besvarelsens forside. Det er tilladt at kopiere det originale titelblad, så dette fremstår med vejledernes underskrift i alle afleverede eksemplarer af din besvarelse. Det er vigtigt, at titelbladet let og uden at blive ødelagt kan separeres fra den øvrige del af besvarelsen, så censor kan notere på titelbladet, samtidig med at den resterende del af din besvarelse granskes nøje. Husk at underskrive og datere titelbladet samt at notere omfanget af din besvarelse, se Omfang nedenfor. Hvis det falder i din smag, og du har tid, så kan du udarbejde en underliggende forside. Se nedenstående Forside Abstract Af forsiden bør følgende fremgå: Titlen på opgaven, Navn, klasse og uddannelsesinstitution, Start- og slutdato for projektperioden, Hvilke fag arbejdes der med i projektet (dansk og idéhistorie) Det er vigtigt, at ovennævnte data er tydelige. Forsidens øvrige layout er helt op til den enkelte person, men der bør ikke bruges nævneværdig tid på dette, da det ikke viser dine analytiske evner. Der skal være et kort resumé på engelsk. Omfanget bør være linjer. Resuméet skal på en koncentreret form sammenfatte relevante dele af Vejledning til elever til opgaven i dansk-idéhistorie H. C. Ørsted Gymnasiet, Frederiksberg 4
5 besvarelsen, hvilket vil sige, at det skal indeholde følgende: Problem statement (formål) Approach (metode) Results (resultater) Conclusions (konklusioner) Det skal skrives som en sammenhængende tekst, der ikke må være meningsforstyrrende. Tag i særdeleshed et kig på din indledning og konklusion - her bør der være gode pointer at hente. Her er en vejledning i, hvordan du skriver det helt rigtigt! (Fra Varde Gymnasium, pdf). Husk: Abstract skal komme før indholdsfortegnelsen (det skal altså ikke optræde som et punkt i selve indholdsfortegnelsen). Indholdsfortegnelse Endelig kommer vi til indholdsfortegnelsen, der genereres automatisk i Word eller lignende. Indholdsfortegnelsen viser kun det, der følger efter den, og side nummer 1 ligger først efter indholdsfortegnelsen, dvs. indholdsfortegnelsen skal være unummereret. Siderne frem til og med indholdsfortegnelsen kan for eksempel nummereres med romertal eller lignende Indledning I indledningen præsenterer du dit emne og problemformuleringen. Herefter angives hvorledes du vil arbejde med opgaven det vil sige hvilke metoder og teorier vil du benytte dig af og hvorfor netop disse. Hvilke materialer vil du fokusere på og med hvilket formål? Afslutningsvist præsenteres opgavens struktur: Hvad starter du med at komme ind på, hvad kommer så, og hvad afslutter du med. Forklar gerne, hvorfor afsnittene kommer i den rækkefølge, du har valgt, de skal komme. N.B. i stedet for at teorier og metoder nævnes under indledningen kan det komme som et separat afsnit efter indledningen med overskriften Teori og metode. Hoveddelen Det er her, at du besvarer problemformuleringen. Sørg for, at du får det hele med, og at der er en rød tråd i din besvarelse. Brug derfor typisk et afsnit for hver delopgave i problemformuleringen gerne med passende underafsnit og en sammenfatning (delkonklusion). Sidstnævnte vil gøre det nemmere at udarbejde konklusionen til sidst. Husk: Vurder, hvad der er relevant at have med i opgaven. Gå i dybden. Angiv kilder, sidehenvisninger og citater som belæg (ca. 3-5 pr side, hvor det giver mening) Find det rette niveau. Læser har kendskab til dansk og idéhistorie. Vejledning til elever til opgaven i dansk-idéhistorie H. C. Ørsted Gymnasiet, Frederiksberg 5
6 Tjek at problemformulering er besvaret fyldestgørende. Find en fornuftig balance mellem dansk og idéhistorie / sørg for at fagene også fletter sig sammen. Konklusion og perspektivering I dette afsnit samler du op og besvarer samtlige spørgsmål, der er stillet i problemformuleringen. Sørg for, at der er sammenhæng mellem det, du skrev i indledningen, og konklusionen. Som udgangspunkt siger man: Hvis man læser din indledning og dernæst din konklusion, bør man vide, hvad hele opgaven drejer sig om og hvilke resultater du er kommet frem til. Tjek: Kan man det? Perspektiver gerne, så du betragter dit emne i relation til aktuelle emner, historiske emner, emnet i relation til mennesket eller teknologien i dag, og/eller påpeger materialer og vinkler, som du kunne tænke dig at undersøge yderligere samt en begrundelse for dette Husk: Konklusionen skal være opsamlende, dvs. ingen nye informationer. Ikke noget Jeg tror/vurderer. Godt råd: Læs din opgave igennem fra start til slut. Hver gang du finder en hovedpointe, copy-paster du denne og indsætter den i et tomt dokument. Når processen er slut, skriver du punkterne sammen til en sammenhængende konklusion. Litteraturliste Bilag I litteraturlisten skal du medtage de kilder, du har anvendt, i alfabetisk rækkefølge efter forfatterens efternavn. Kun kilder, der er anvendt i opgaven, skal indgå i litteraturlisten. Husk: Kun kilder i litteraturlisten, som der henvises til i opgaven. Husk, at man skal kunne komme fra kilden/citatet til den korrekte kilde i litteraturlisten. Husk, at hvis man bruger internetkilder, så skal der være en dato (enten hvornår senest opdateret eller hvornår hentet). Du kan placere materialer, der supplerer dine iagttagelser i opgaven i bilag (for eksempel forsøgsresultater, gentagne beregninger, spørgeskema, kilder, kort, figurer). Bemærk at indholdet i bilagene ikke er genstand for en særskilt bedømmelse det vurderes kun, om din brug af bilagene er fornuftig, så tænk nøje over, hvad du placerer her. Husk: alt, du har i bilag, SKAL forklares i selve din opgave, dvs. det er ikke Vejledning til elever til opgaven i dansk-idéhistorie H. C. Ørsted Gymnasiet, Frederiksberg 6
7 nok at henvise til sit bilag. Hvorfor bilag? Bilag tæller ikke med i sidetallet, så hvis noget fylder meget giver det god mening, at lægge det i bilag frem for i selve opgaven, og så blot gengive indholdet i selve opgaven. Vejledning til elever til opgaven i dansk-idéhistorie H. C. Ørsted Gymnasiet, Frederiksberg 7
8 Lærernes retteark til dansk-idéhistorieopgaven: Minus, ok, plus De formelle kriterier (opgaveteknik): Kommentarer? 1. Titelblad 2. Forside 3. Abstract 4. Indholdsfortegnelse 5. Omfang 6. Indhold i indledning 7. Hoveddel - diskussion 8. Indhold i konklusion Kilder og citater og fodnoter 9. Citatteknik 10. Kildeangivelse, litteraturhenvisninger 11. Litteraturliste 12. Bilagsanvendelse Indhold - Taksonomiske niveauer: Redegørelsesniveau - Præcision - Relevans Analyseniveau: - Analyse og fortolkning - Brug af kilder/antal/typer - Vurdering af kildernes brugbarhed i forhold til problemstillingen kildekritik Diskussion/vurderingsniveau: - Selvstændig, begrundet og nuanceret stillingtagen i vurderinger af forskellige synspunkter, f.eks. to uenige historikere - Diskussion af forskellige synspunkter/fortolkninger af temaet - Perspektivering Vejledning til elever til opgaven i dansk-idéhistorie H. C. Ørsted Gymnasiet, Frederiksberg 8
9 Dansklærer ser på snubletråde: 13. Beskrivelse uden analyse 14. Indforstået behandling af teksten eller skribenten 15. Manglende eller forkert brug af citater 16. Manglende distance i form af holdninger eller procesorientering 17. Punktopstilling eller ensformighed 18. Fusk og sjusk med kilder 19. Generelle og vage formuleringer Samlet vurdering Vejledning til elever til opgaven i dansk-idéhistorie H. C. Ørsted Gymnasiet, Frederiksberg 9
10 Feedback og feedforward til dansk-idéhistorieopgaven Til slut gennemgår idéhistorielæreren din opgave sammen med dig. Opmærksomhedspunkter Indhold A. Har du i din konklusion besvaret problemformuleringen? B. Har du udvalgt og anvendt relevant faglig viden, materiale og metode fra begge fag i din undersøgelse? Faglig argumentation: Feedback Fremadrettede råd Elevens egne overvejelser A. Er opgaven velargumenteret? Inddrager, analyserer og sammenstiller du dit valgte materiale? B. Bevæger du dig både på et redegørende, analyserende og diskuterende niveau? C. Argumenterer du med belæg for dine påstande, og dokumenterer du undervejs? Formidling: A. Er opgaven godt disponeret og med sammenhæng mellem delene? B. Skriver du korrekt, klart, præcist og ensartet igennem hele besvarelsen? Formalia: A. Har du relevante og præcise henvisninger og dokumentation Vejledning til elever til opgaven i dansk-idéhistorie H. C. Ørsted Gymnasiet, Frederiksberg 10
11 B. Har du korrekte og fyldestgørende noter og litteraturliste. Er alle kilder oplyst? Proces: Hvordan brugte du vejledningen undervejs? Hvordan strukturerede du din undersøgelse og din skriveproces? Vejledning til elever til opgaven i dansk-idéhistorie H. C. Ørsted Gymnasiet, Frederiksberg 11
Dansk/historie-opgaven
Dansk/historie-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 OPGAVENS OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.1 FORSIDE... 2 2.2 INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 2.3 INDLEDNING... 2 2.4
Læs mere1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2
SRO-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2 2.1 OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.2 FORSIDE... 2 2.3 INDHOLDSFORTEGNELSE... 3 2.4 INDLEDNING...
Læs mereDe flerfaglige forløb på vej mod SRP (Elev-version)
A A L B O R G K A T E D R A L S K O L E De flerfaglige forløb på vej mod SRP (Elev-version) Introduktion til flerfaglige forløb Verden er ikke skarpt opdelt i fag og ifølge læreplanen skal fagene i gymnasiet
Læs mereSRO på MG, måj-juni 2015
SRO på MG, måj-juni 2015 Kære 2.g er Du skal i maj 2015 påbegynde arbejdet med din studieretnings-opgave, den såkaldte SRO. Her kommer lidt information om opgaven og opgaveperioden. Dine studieforberedende
Læs mereVejledning til studieretningsprojektet SRP i 3.g 2014
Vejledning til studieretningsprojektet SRP i 3.g 2014 Køreplan: Fredag d. 12. september: Valg af fag og ønske til vejledere udfyld spørgeskema i Lectio Vejledning tider (15 minutter) tildeles og lægges
Læs mereSRO på MG, åpril-måj 2014
SRO på MG, åpril-måj 2014 Kære 2.g er Du skal i maj 2014 påbegynde arbejdet med din studieretnings-opgave, den såkaldte SRO. Her kommer lidt information om opgaven og opgaveperioden. Dine studieforberedende
Læs mereStudieretningsopgave (SRO) i 2g Elevmanual til studieretningsopgaven
Elevmanual til studieretningsopgaven 2g, 2014 Indholdsfortegnelse: I. Studieretningsopgaven - Hvad og hvorfor? s. 3 II. Opgaveprocessen s. 3 III. Oversigt over fag til studieretningsopgaven s. 4 IV. Studieretningsopgavens
Læs mereDansk-historieopgave
Dansk-historieopgave Vejledning CG 2018 Opgaven i historie og dansk (DHO) skal træne dig i at udarbejde en længere, faglig opgave. Den indgår som en del af den 3-årige, flerfaglige progression, der slutter
Læs mereStore skriftlige opgaver
Store skriftlige opgaver Gymnasiet Dansk/ historieopgaven i løbet af efteråret i 2.g Studieretningsprojektet mellem 1. november og 1. marts i 3.g ( årsprøve i januar-februar i 2.g) Almen Studieforberedelse
Læs mereChristianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar- marts 2014 VEJLEDNING
Christianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar- marts 2014 VEJLEDNING Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) er andet trin i rækken af større, flerfaglige opgaver i gymnasiet. Den bygger
Læs mereVejledning til studieretningsprojektet SRP 2016
Vejledning til studieretningsprojektet SRP 2016 Hvad er SRP? Studieretningsprojektet er en skriftlig eksamensopgave af et omfang på 15 20 sider og med 10 skrivedage. Her skal du selvstændigt og dybdegående
Læs mereStudieretningsprojekt 3.g, Ordrup Gymnasium.
Studieretningsprojekt 3.g, Ordrup Gymnasium. I 3.g skal du udarbejde et studieretningsprojekt. I samråd med en faglærer vælges en faglig problemstilling inden for et selvvalgt område, der knytter sig til
Læs mereProgressionsplan for de større skriftlige opgaver:
Progressionsplan for de større skriftlige opgaver: NV DA- HIST SRO SRP De fælles mål for alle opgaver er, at du kan vise: Genrebevidsthed Kombination af to forskellige fag Sproglig korrekthed Disposition
Læs mereProgressionsplan for skriftlighed
Progressionsplan for skriftlighed Årgang Delmål/ opgaver Kompetence / skriftlighedsmål formuleringer fra bekendtgørelsen/ gymnasiets hjemmeside Kompetencer 1. g AT synopsis (i forb. med AT forløb om kroppen,
Læs mereElevmanual til SRP. Elevmanual til studieretningsprojektet
Elevmanual til SRP Elevmanual til studieretningsprojektet 3g, 2014-2015 Indholdsfortegnelse: I. Studieretningsprojektet - Hvad og hvorfor? s. 3 II. Opgaveprocessen s. 3 III. Opgaver i fremmedsprog s. 5
Læs mereStørre Skriftlig Opgave 2015. Tidsplan, praktiske oplysninger og. materiale til vejledning
Større Skriftlig Opgave 2015 Tidsplan, praktiske oplysninger og materiale til vejledning Tidsplan Dato Aktivitet Du skal Tale med din lærer om emnet, inden 8/10 Valg af fag og overskrift for SSO du vælger
Læs mereMarselisborg Gymnasium - Progressionsplan for de større skriftlige opgaver
Marselisborg Gymnasium - Progressionsplan for de større skriftlige opgaver Progressionsplanen er udarbejdet som et arbejdsdokument, der skal give eleverne en kontinuitet og progression mellem de større
Læs mereDIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)
DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere
Læs mereHistorie-/danskopgaven i 2g
2011 Historie-/danskopgaven i 2g Nærum Gymnasium 2 Historie-/danskopgaven i 2.g en vejledning Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 2 2. De formelle krav og rammer... 3 3. Opgavens emne... 3 3. Om det danskfaglige
Læs mereDansk-Samtidshistorieopgaven 2017, 1h.
Dansk-Samtidshistorieopgaven 2017, 1h. I skal på HHX individuelt besvare en tværfaglig skriftlig opgave i fagene dansk og samtidshistorie. Opgaven skal i år afleveres i 2 underskrevne eksemplarer den onsdag
Læs mereChristianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar - marts 2015 VEJLEDNING
Christianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar - marts 2015 VEJLEDNING Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) er andet trin i rækken af større, flerfaglige opgaver i gymnasiet. Den bygger
Læs mereKursistmanual til Større skriftlig opgave. 2 Hf, 2015-2016
Kursistmanual til Større skriftlig opgave 2 Hf, 2015-2016 Indholdsfortegnelse: I. Generelt om opgaven og forløbet s. 3 II. Hf-bekendtgørelsens bilag 4 - Større skriftlig opgave, juni 2010 s. 7 III. Generelt
Læs mereDANSK/HISTORIE-OPGAVEN I 2.G
TÅRNBY GYMNASIUM & HF 2013-2014 DANSK/HISTORIE-OPGAVEN I 2.G Vejledning til eleverne KÆRE ELEVER: Denne orientering indeholder følgende: 1. En kort orientering om rammerne for opgaven 2. En vejledning
Læs merekompetencer Grundforløbet Processkrivning Progressionsplan for de store skriftlige opgaver Munkensdam Gymnasium 2011 Skrivekursus
Progressionsplan for de store skriftlige opgaver Munkensdam Gymnasium 2011 Opgavetype Skrivekursus 4 moduler i grundforløbet Introduktion til grundlæggende begreber og metoder af betydning for skriveprocessen
Læs mereElevbrochure Studieområdet 3. del. Det Internationale Område
Elevbrochure 2016 Studieområdet 3. del Det Internationale Område Indholdsfortegnelse Studieområdet 3. del... 1 Det Internationale Område... 1 Studieområdet 3. del Det Internationale Område... 3 Oversigt
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE University College Lillebælt. Formalia ved opgaveskrivning
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE University College Lillebælt Formalia ved opgaveskrivning Indhold 1 Formalia ved opgaveskrivning... 3 2 Layout... 3 3 Opbygning... 3 4 Aflevering... 5 5 Sanktioner... 5 6 Litteraturliste...
Læs mereStudieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014
Studieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene og de tilhørende
Læs mereTÅRNBY GYMNASIUM & HF 2014-2015 DANSK/HISTORIE- OPGAVEN (DHO) 1.G. Vejledning til eleverne
TÅRNBY GYMNASIUM & HF 2014-2015 DANSK/HISTORIE- OPGAVEN (DHO) 1.G Vejledning til eleverne KÆRE ELEVER: Denne orientering indeholder følgende: 1. En kort orientering om rammerne for opgaven 2. En vejledning
Læs mereSRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved Holstebro Tekniske Gymnasium
SRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved 1 Formål Studieretningsprojektet udarbejdes i uddannelsens 3. år og har et studieforberedende sigte. Studeretningsprojektet indgår med 30 timer uddannelsestid.
Læs mereVejledningshæfte til Studieretningsprojektet HTG 2017
Vejledningshæfte til Studieretningsprojektet HTG 2017 Indhold: Vigtige datoer s.2 Udlevering af opgaveformuleringen..s.2 Opgaven skrives s.2 Opgaven afleveres. s.3 Indhold i studieretningsprojektet...
Læs mereSådan arbejder du med din Større Skriftlige Opgave (SSO) HF 2012
Sådan arbejder du med din Større Skriftlige Opgave (SSO) HF 2012 Indholdsfortegnelse Den større skriftlige opgave (SSO) i 2. hf... 3 Køreplan for udarbejdelsen af den større skriftlige opgave... 3 Initiativet
Læs mereDansk-historie-opgave 1.g
Dansk-historie-opgave 1.g Vejledning CG 2012 Opgaven i historie eller dansk skal træne dig i at udarbejde en faglig opgave. Den er første trin i en tretrinsraket med indbygget progression. I 2.g skal du
Læs mereInformation om Da/Hi-opgaven DHO
Information om Da/Hi-opgaven DHO Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse 2 Dansk-Historieopgaven (DHO) 2 1.1 Formålet med DHO 2 1.2 Tidsplan og omfang 3 Opgavens indhold 3 2.1 Titelforsiden 3 2.2 Indholdsfortegnelsen
Læs mereDansk-historie-opgave
Dansk-historie-opgave Vejledning CG 2015 Opgaven i historie eller dansk (DHO) skal træne dig i at udarbejde en længere, faglig opgave. Den er første trin i en tretrinsraket med indbygget progression: I
Læs mereDANSK/HISTORIE-OPGAVEN (DHO) 1.G
TÅRNBY GYMNASIUM & HF 2015-2016 DANSK/HISTORIE-OPGAVEN (DHO) 1.G Vejledning til eleverne Dansk/historieopgaven i 1g Denne orientering indeholder følgende: 1. Kort orientering om rammerne for opgaven 2.
Læs mereVejledningshæfte til Studieretningsprojektet HTG 2009
Vejledningshæfte til Studieretningsprojektet HTG 2009 Indhold: Vigtige datoer Udlevering af opgaveformuleringen Opgaven skrives Opgaven afleveres Indhold i studieretningsprojektet Opbygning af studieretningsprojektet
Læs mereTÅRNBY GYMNASIUM & HF STUDIERETNINGSOPGAVEN (SRO) Vejledning til eleverne om SRO i 2.g
TÅRNBY GYMNASIUM & HF STUDIERETNINGSOPGAVEN (SRO) Vejledning til eleverne om SRO i 2.g Studieretningsopgaven (SRO) i 2g Denne orientering indeholder følgende: 1. Kort orientering om rammerne for opgaven
Læs mereStudieretningsopgave Regler og praktiske. oplysninger
Studieretningsopgave 2019 Regler og praktiske oplysninger Fra d.28.1 1.3 skal du udarbejde en studieretningsopgave, SRO. Formål - Træning til studieretningsprojektet. - At arbejde med basal videnskabsteori
Læs mereMunkensdam Gymnasium vinter 2012 STUDIERETNINGSOPGAVEN
Munkensdam Gymnasium vinter 2012 STUDIERETNINGSOPGAVEN AT BELYSE EN FAGLIG PROBLEMSTILLING Opgaven: 2. trin i en tretrinsraket med indbygget progression Efterår 2011: En opgave i en faglig problemstilling
Læs mereElevbrochure
Elevbrochure 2018-19 Lemvig Gymnasium Studieområdet 3. del Det Internationale Område Studieområdet 3. del Det Internationale Område Studieområdet 3. del afvikles på 3. år af hhx-uddannelsen, og omfatter
Læs mereFormalia KS på Svendborg Gymnasium og HF
Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF Til mundtlig eksamen i KS skal kursisterne udarbejde et eksamensprojekt i form af en synopsis. En synopsis er et skriftligt oplæg, der bruges i forbindelse med
Læs mereStudieretningsprojektet. Sct. Knuds Gymnasium Red.: DH SRP 2014
SRP 2014 Sct. Knuds Gymnasium Red.: DH SRP 2014 i 3.g 1. Indledning Du får her en beskrivelse af de formelle krav til studieretningsprojektet i 3g med afsæt i STX-bekendtgørelsen 2013, bilag 7. Du har
Læs mereVejledningshæfte til Studieretningsprojektet HTG 2016
Vejledningshæfte til Studieretningsprojektet HTG 2016 Indhold: Vigtige datoer s.1 Udlevering af opgaveformuleringen..s.1 Opgaven skrives s.1 Opgaven afleveres. s.3 Indhold i studieretningsprojektet...
Læs mereALMEN STUDIEFORBEREDELSE
ALMEN STUDIEFORBEREDELSE 9. januar 2018 Oplæg i forbindelse med AT-generalprøveforløbet 2018 Formalia Tidsplan Synopsis Eksamen Eksempel på AT-eksamen tilegne sig viden om en sag med anvendelse relevante
Læs mereVejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen
AT Vejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen Indhold: 1. Den tredelte eksamen s. 2 2. Den selvstændige arbejdsproces med synopsen s. 2 3. Skolen anbefaler, at du udarbejder synopsen
Læs mereSRP Info før udlevering af opgaveformulering: Formalia, Skrivecamp-dage og aflevering af studieretningsprojektet!
SRP 2016 Info før udlevering af opgaveformulering: Formalia, Skrivecamp-dage og aflevering af studieretningsprojektet! 8. december 2016 Dagens mål: Kom godt i gang! kl. 13.30 i klasserne: Udlevering af
Læs mereDHO-plan til lærerne
DHO-plan til lærerne 2017-18 For langt de fleste elever er DHO første gang, de skal skrive en længere sammenhængende fremstilling. Fra grundskolen er de vant til at arbejde projektorienteret, skrive synopser
Læs mereSRO 2017 SRO 2G
SRO 2G 2017 1 Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) Studieretningsopgaven i 2.g er en individuel skriftlig opgave i to af de fag, der udgør studieretningen. Til udarbejdelse af opgaven er der afsat 15 elevtimer.
Læs mereSRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved Holstebro Tekniske Gymnasium
SRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved 1 Formål Studieretningsprojektet udarbejdes i uddannelsens 3. år og har et studieforberedende sigte. Studeretningsprojektet indgår med 30 timer uddannelsestid.
Læs mereDansk- og historieopgaven i 1g
Vejledning til opgaven i dansk og historie på Virum Gymnasium 2018 Du skal foråret 2018 skrive en opgave i dansk og historie. Rammerne for opgaven beskrives i det følgende: FORMÅL: Opgaven skrives i dansk
Læs mereCensorvejledning engelsk B, HF 2017-læreplan
Maj 2019 Line Flintholm, fagkonsulent line.flintholm@stukuvm.dk 33 92 53 83 Indholdsfortegnelse... 1 Det skriftlige opgavesæt HF B... 1 Bedømmelsen af opgaven... 1 Hvad prøves der i?...2 Prøver i opgavens
Læs mereMunkensdam Gymnasium efterår 2012 OPGAVEN I DANSK - OG/ELLER HISTORIE
Munkensdam Gymnasium efterår 2012 OPGAVEN I DANSK - OG/ELLER HISTORIE AT BELYSE EN FAGLIG PROBLEMSTILLING Opgaven: 1. trin i en tretrinsraket med indbygget progression Efterår 2012: En opgave i en faglig
Læs mereStudieområdeprojektet (SOP) FIP 13. marts 2019
Studieområdeprojektet (SOP) FIP 13. marts 2019 Tankerne bag SOP Kommissoriet for læreplansarbejdet 2016 SRP erstattes i hhx og htx af SOP SOP er kulminationen på studieområdet ( fusion af SRP og DIO) SOP-skriveperioden
Læs mereDansk-historie-opgaven (DHO) Tårnby Gymnasium & HF
Dansk-historie-opgaven (DHO) Tårnby Gymnasium & HF Denne orientering indeholder følgende: En kort orientering om rammerne for opgaven En vejledning i opgavens indhold Indhold Rammerne for opgaven... 3
Læs mereGuide til tværfagligt eksamensprojekt
Guide til tværfagligt eksamensprojekt --------- Skriv en god synopsis --------- Den gode synopsis viser, at du kan: Fremstille et emne klart og præcist Skabe sammenhæng og struktur Vælge de vigtigste oplysninger
Læs mereRammer og kriterier for ekstern teoretisk prøve. Radiografuddannelsen modul 7, overgangsordning University College Lillebælt
Rammer og kriterier for ekstern teoretisk prøve Radiografuddannelsen modul 7, overgangsordning University College Lillebælt Gældende efteråret 2016 Formål Formål med prøven er at bedømme i hvilken grad
Læs mereSRP Info før udlevering af opgaveformulering: Formalia, Skrivecamp-dage og aflevering af studieretningsprojektet!
SRP 2017 Info før udlevering af opgaveformulering: Formalia, Skrivecamp-dage og aflevering af studieretningsprojektet! 7. december 2017 Dagens mål: Kom godt i gang! kl. 13.30 i kantinen: Udlevering af
Læs merekast-brande Gymnasium SSO: Skoleåret Elevmanual til Større skriftlig opgave 2. Hf,
kast-brande Gymnasium Elevmanual til Større skriftlig opgave 2. Hf, 2018-2019 Indholdsfortegnelse: I. Generelt om og forløbet s. 3 II. Datoliste for SSO 2018-2019 s. 7 III. Generelt om en større skriftlig
Læs mereIndividuel opgave Skrives i perioden: Torsdag d. 14.04.11 kl. 08.00 til Fredag d. 15.04.11 kl. 13.00
Individuel opgave Skrives i perioden: Torsdag d. 14.04.11 kl. 08.00 til Fredag d. 15.04.11 kl. 13.00 I marts skal du: Overveje valg af en de fremlagte problemformuleringsvalgmuligheder du finder (mest)interessant
Læs mereDe 4 F er. At skrive en opgave Den samfundsfaglige taksonomi Fokus Færdigheder Faglighed Formidling
De 4 F er At skrive en opgave Den samfundsfaglige taksonomi Fokus Færdigheder Faglighed Formidling OTG.dk POWER POINT Kilde: P. Henriksen og T.S. Nielsen: Fold dig ud. Forlaget Columbus2. udg. 2011, s.
Læs mere3.g elevernes tidsplan for eksamensforløbet i AT 2015
Mandag d. 26.1.15 i 4. modul Mandag d. 2.2.15 i 1. og 2. modul 3.g elevernes tidsplan for eksamensforløbet i AT 2015 AT emnet offentliggøres kl.13.30. Klasserne er fordelt 4 steder se fordeling i Lectio:
Læs mereAkademisk tænkning en introduktion
Akademisk tænkning en introduktion v. Pia Borlund Agenda: Hvad er akademisk tænkning? Skriftlig formidling og formelle krav (jf. Studieordningen) De kritiske spørgsmål Gode råd m.m. 1 Hvad er akademisk
Læs mereElevbrochure 2013. Studieområdet 3. del. Det Internationale Område
Elevbrochure 2013 Studieområdet 3. del Det Internationale Område Indholdsfortegnelse Studieområdet 3. del... 1 Det Internationale Område... 1 Studieområdet 3. del Det Internationale Område... 3 Oversigt
Læs mereSkriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse
Skriftligt dansk Taksonomiske niveauer og begreber Redegørelse En redegørelse er en fokuseret og forklarende gengivelse af noget, fx synspunkter i en tekst, fakta om en litteraturhistorisk periode eller
Læs mereHåndbog til prøveform B Mundtlig prøve i dansk prøveform B
Side 1 af 5 Håndbog til prøveform B Mundtlig prøve i dansk prøveform B Forløb, indhold, krav og gode råd Forløbet i prøveform B 1. Overblik over årets opgivelser i klassen 2. Udarbejdelse af fordybelsesområder
Læs mereINFORMATIONSPJECE OM STØRRE SKRIFTLIG OPGAVE (SSO) 2013/2014
INFORMATIONSPJECE OM STØRRE SKRIFTLIG OPGAVE (SSO) 2013/2014 Større skriftlig opgave Større skriftlig opgave er en individuel opgave, der kan skrives af alle HF-kursister; og den SKAL skrives af alle,
Læs mereStudieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2016/2017 SRP
Studieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2016/2017 SRP Indholdsfortegnelse 1. FORMÅL OG FAG... 2 2. PRAKTISK INFORMATION... 3 2.1 OPGAVENS OPBYGNING... 3 2.2 BEDØMMELSEN... 3 2.3 LITTERATURSØGNING...
Læs mereStørre Skriftlig Opgave SSO
Større Skriftlig Opgave SSO Opgavebesvarelsen har et omfang på 10-15 sider a 2400 enheder (ink. Mellemrum). Forside, indholdsfortegnelse, noter, litteraturliste, figurer, tabeller og lign materiale medregnes
Læs mereKalender for offentliggørelse, vejledning og udarbejdelse af synopsis
Rammer for synopsis og mundtlig eksamen i almen studieforberedelse (AT) Det sidste AT-forløb i 3.g indebærer, at du skal udarbejde en synopsis, der skal være oplæg til den mundtlige eksamen i AT. Der er
Læs mereRammer AT-eksamen 2019
Rammer AT-eksamen 2019 Kalender for offentliggørelse, vejledning og udarbejdelse af synopsis Mandag d. 28. januar Kl. 10:00 i Festsalen Offentliggørelse af Undervisningsministeriets udmelding af emne,
Læs mereDansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning
Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Indhold Formalia, opsætning og indhold... Faser i opgaveskrivningen... Første fase: Idéfasen... Anden fase: Indsamlingsfasen... Tredje fase: Læse- og bearbejdningsfasen...
Læs mereProgressionsplan for skriftligheden på ÅSG
Progressionsplan for skriftligheden på ÅSG Siden sommeren 2010 har alle 1. g'ere afviklet en del af deres elevtid på skolen. Fra 2011 gælder det også 2. g'erne, og fra skoleåret 2012-2013 har alle skolens
Læs mereSynopsisvejledning til Almen Studieforberedelse
1 Synopsisvejledning til Almen Studieforberedelse Dette papir er en vejledning i at lave synopsis i Almen Studieforberedelse. Det beskriver videre, hvordan synopsen kan danne grundlag for det talepapir,
Læs mereFormalia AT 2 på Svendborg Gymnasium og HF
Formalia AT 2 på Svendborg Gymnasium og HF AT 2 ligger lige i foråret i 1.g. AT 2 er det første AT-forløb, hvor du arbejder med et skriftligt produkt. Formål Omfang Produktkrav Produktbedømmelse Opgavens
Læs mereFagligt fokus i det nye idéhistorie B (2017) FIP-kursus, 11. maj 2017, IBC Kolding V/Fagkonsulenten
Fagligt fokus i det nye idéhistorie B (2017) FIP-kursus, 11. maj 2017, IBC Kolding V/Fagkonsulenten Sammenhænge mellem regelgrundlaget for faget: Læreplanen: Lovgrundlag: Det, som man SKAL gøre. Revideres
Læs mereSSO-OPSKRIFTEN. Alle dele er lige vigtige for at lave den perfekte kagedej. Indhold
SSO-OPSKRIFTEN I SSO-opskriften kan du læse om de forskellige ingredienser, som du skal bruge for at lave din større skriftlige opgave i forbindelse med din HF. Alle dele er lige vigtige for at lave den
Læs mereSRP december Info før udlevering af opgaveformulering: Formalia, Skrivecamp-dage og aflevering af studieretningsprojektet!
SRP 2015 Info før udlevering af opgaveformulering: Formalia, Skrivecamp-dage og aflevering af studieretningsprojektet! 3. december 2015 Dagens mål: Kom godt i gang! Info om aflevering, eget ansvar print,
Læs mereRammer og kriterier for intern teoretisk prøve. Radiografuddannelsen modul 4, overgangsordning University College Lillebælt
Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve Radiografuddannelsen modul 4, overgangsordning University College Lillebælt Gældende efteråret 2016 Formål Formål med prøven er at bedømme i hvilken grad
Læs mereSRO på MG, åpril-måj 2016 (redigeret april 2016/LV)
SRO på MG, åpril-måj 2016 (redigeret april 2016/LV) Kære 2.g er Du skal i april 2016 påbegynde arbejdet med din studieretningsopgave, den såkaldte SRO. Her kommer lidt information om opgaven og opgaveperioden.
Læs mereTips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF
Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De
Læs mereSådan arbejder du med dit STUDIERETNINGS- PROJEKT
Sådan arbejder du med dit STUDIERETNINGS- PROJEKT 2014 Tidsplan Oversigt over forløbet af SRP s. 3 Indholdsfortegnelse Sådan arbejder du med studieretningsprojektet s. 4 Område og opgaveformulering s 4
Læs mereOM PROJEKTOPGAVER GENERELT
1 OM PROJEKTOPGAVER GENERELT En projektopgave bør indeholde følgende dele: 1. Forside 2. Indholdsfortegnelse 3. Eventuelt forord 4. Indledning 5. Emnebearbejdning 6. Afslutning 7. Noter 8. Litteraturliste
Læs mereProgressionsplan for skriftlighed og formativ evaluering i hf
Progressionsplan for skriftlighed og formativ evaluering i hf Aktivitet Hvornår og hvem Produktkrav/Skriftligt produkt Produktets omfang og fordybelsestid Evaluering Evalueringens karakter 1 NF-miniprojekt
Læs mereVejledning til Projektopgave. Akademiuddannelsen i projektstyring
Vejledning til Projektopgave Akademiuddannelsen i projektstyring Indholdsfortegnelse: Layout af projektopgave!... 3 Opbygning af projektopgave!... 3 Ad 1: Forside!... 4 Ad 2: Indholdsfortegnelse inkl.
Læs mereHF SSO 2019 (Større skriftlig opgave)
HF SSO 2019 (Større skriftlig opgave) 1 Den større skriftlige opgave HF 2018/2019 Hvad er Den større skriftlige opgave? Hvis du ønsker en fuld HF-eksamen, skal du skrive en Større Skriftlig Opgave - forkortet
Læs merePraktiske råd vedrørende udformningen af SRP
Praktiske råd vedrørende udformningen af SRP Du skal nu skrive dit studieretningsprojekt. Formålet med din SRP er formidling af faglig viden til dine vejledere og en censor. Derfor er det vigtigt, at du
Læs mereTips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF
Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De
Læs mereLANGKAER. Studieretningsprojekt 2015. Tidsplan, praktiske oplysninger og. materiale til vejledning GYMNASIUM / HF / IB WORLD
LANGKAER GYMNASIUM / HF / IB WORLD SCHOOL Studieretningsprojekt 2015 Tidsplan, praktiske oplysninger og materiale til vejledning 2 Tidsplan Dato Aktivitet Du skal 8/10 Valg af fag og overskrift for SRPemnet
Læs mereProgressionsplan for det skriftlige
Progressionsplan for det skriftlige Skolens progressionsplan for det skriftlige bygger på det obligatoriske forløb om skriftlighed i dansk i 1.g/1.t og det skriftlige basiskursus inden for rammerne af
Læs mereAlmen studieforberedelse. - Synopsiseksamen 2015
Almen studieforberedelse - Synopsiseksamen 2015 - En vejledning Thisted Gymnasium - stx og hf Ringvej 32, 7700 Thisted www.thisted-gymnasium.dk post@thisted-gymnasium.dk tlf. 97923488 - fax 97911352 REGLERNE
Læs mereElevbrochure 2015-16
Elevbrochure 2015-16 Lemvig Gymnasium Studieområdet 3. del Det Internationale Område Studieområdet 3. del Det Internationale Område Studieområdet 3. del afvikles på 3. år af hhx-uddannelsen, og omfatter
Læs mereHF: Større Skriftlige Opgave
HF: Større Skriftlige Opgave 1 Indholdsfortegnelse Hvad er Den større skriftlige opgave? Hvilke fag kan der skrives opgave i? Forløb Valg af område Tilmelding Opgavetitel Opgaveugen Aflevering Opgavens
Læs mereDansk og/eller Samtidshistorieopgaven
Dansk og/eller Samtidshistorieopgaven I skal i løbet af 2. år på HH skrive en større opgave i Dansk og /eller Samtidshistorie. Opgaven skal i år afleveres den 7/12-09 kl. 12.00 i administrationen. I bekendtgørelsen
Læs mereDEN STØRRE SKRIFTLIGE OPGAVE I HF - 2014
DEN STØRRE SKRIFTLIGE OPGAVE I HF - 2014 Thisted Gymnasium & HF-Kursus, Ringvej 32, 7700 Thisted www.thisted-gymnasium. dk Tlf. 97 92 34 88 Mail: post@thisted-gymnasium.dk Indholdsfortegnelse Reglerne
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse Januar 2014 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:
Læs mereInformation om større skriftlig opgave SSO køreplan 18/19
Information om større skriftlig opgave SSO køreplan 18/19 Køreplan for SSO forår 2019 Uge Dato Begivenhed Sted Ansvarlige 5 Mandag 28/1 Valg af fag og område Lectio Elever senest kl. 11:45 5 Onsdag 30/1
Læs mereprojekt VEJLEDNING TIL SRP 2015-2016
studie retnings projekt VEJLEDNING TIL SRP 2015-2016 Studieretningsprojekt Studieretningsprojektet er en vigtig del af din studentereksamen. Projektet er en eksamensdisciplin, og det kommer til at stå
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse August 2012 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:
Læs mereInformation om studieretningsprojektet SRP - køreplan 2018
Information om studieretningsprojektet SRP - køreplan 2018 Studieretningsprojektet i 3g 2018 Det følgende er en generel vejledning til studieretningsprojektet. Dine lærere kan fortælle nærmere om kravene
Læs mereAT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium
AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...
Læs mere