STUDIEORDNING FOR DEN ERHVERVSØKONOMISKE DIPLOMUDDANNELSE HD 1. DEL VED AALBORG UNIVERSITET

Transkript

1 STUDIEORDNING FOR DEN ERHVERVSØKONOMISKE DIPLOMUDDANNELSE HD 1. DEL VED AALBORG UNIVERSITET INDHOLDSFORTEGNELSE 1 Bekendtgørelsesgrundlag Fakultetstilhørsforhold Studienævnstilhørsforhold Uddannelsens formål Uddannelsens kompetenceprofil Varighed, struktur mv Adgangsbetingelser og forudsætninger Generelle prøvebestemmelser Regler om moduler, fagelementer og valgfag Prøveformer Omprøve Regler om merit, herunder mulighed for valg af moduler, der indgår i en anden uddannelse ved et universitet i Danmark eller udlandet Dispensation Uddybende information Ikrafttrædelse Overgangsregler... 5 BILAG A - MODULBESKRIVELSER... 6 HD 1. del... 6 Modul 1: Dataanalyse... 6 Modul 2: Erhvervsøkonomi... 8 Modul 3: Samfundsøkonomi Modul 4: Erhvervsret Modul 5: Udvidet erhvervsret Modul 6: Ledelse i offentlige og private virksomheder Modul 6: Forretningsudvikling og entreprenørskab Modul 7: Erhvervsøkonomisk metode Modul 8: Afsluttende Projekt I medfør af bekendtgørelse af lov nr. 261 af 18. marts 2015 om universiteter (universitetsloven) fastsættes følgende studieordning for den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del. 1 Bekendtgørelsesgrundlag Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del er tilrettelagt i henhold til bekendtgørelse nr af 19. september 2007 om den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD samt bekendtgørelse nr af 30. juni 2016 om eksamen og censur ved universitetsuddannelser (eksamensbekendtgørelsen). Der henvises i øvrigt til karakterbekendtgørelsen. 1

2 2 Fakultetstilhørsforhold Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del hører under Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. 3 Studienævnstilhørsforhold Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del hører under Studienævnet for MBA og HD. Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del hører under censorkorpset for HD-uddannelserne. 4 Uddannelsens formål Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del tilbyder studerende en videregående erhvervsøkonomisk uddannelse, der ved efterfølgende gennemførelse af HD 2. del er på bachelorniveau. Formålet med uddannelsen er, at den studerende skal opnå viden om og forståelse af det erhvervsøkonomiske fagområdes praksis, teori og metode på et niveau, der kvalificerer til optagelse på HD 2. del. 5 Uddannelsens kompetenceprofil Viden: Den studerende skal opnå grundlæggende akademisk viden om erhvervsøkonomisk teori, metode og redskaber. Færdigheder: Den studerende skal kunne anvende erhvervsøkonomisk teori og metode i relation til virkelige problemstillinger. Den studerende skal kunne formidle og diskutere erhvervsøkonomisk teori og metode samt resultater af analyser og løsninger på erhvervsøkonomiske problemstillinger. Kompetencer: Den studerende skal være i stand til at vurdere og reflektere over eget videns-, færdigheds- og kompetenceniveau og i forlængelse heraf egne behov for læring og uddannelse. Den studerende skal selvstændigt og i samspil med andre kunne gennemføre og deltage i ledelsen af projektforløb. I forbindelse hermed skal den studerende kunne kommunikere, argumentere samt reflektere over processen og selve resultatet heraf med fokus på de antagelser og forudsætninger, projektgennemførelsen bygger på. Den studerende skal kunne arbejde bevidst og reflekterende med de problemstillinger, man kan møde i forbindelse med et professionelt virke i en privat eller offentlig virksomhed. 6 Varighed, struktur mv. Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del er normeret til 1 årsværk, svarende til 60 ECTSpoint. Et årsværk er en fuldtidsstuderendes arbejde i et år. Stk. 2 Uddannelsen er opdelt i 4 semestre af 1 hvori der indgår et obligatorisk projekt på 10 ECTS som afslutning på uddannelsen. Stk. 3 Gennemført uddannelse giver, afhængigt af valgt specialisering, ret til betegnelsen HD 1. del. På engelsk anvendes betegnelsen Graduate Certificate of Business Administration. 2

3 7 Adgangsbetingelser og forudsætninger Adgang til uddannelsen er betinget af, at ansøgere har gennemført mindst: 1) En gymnasial uddannelse 2) En uddannelse på tilsvarende niveau som 1) Stk. 2. Universitetet kan optage ansøgere, der ikke opfylder betingelserne i stk. 1, men som ud fra en konkret vurdering skønnes at have uddannelsesmæssige og faglige forudsætninger, der kan sidestilles hermed. Universitetet kan fastsætte, at ansøgeren senest inden det tidspunkt, der er fastsat for studiestarten, skal aflægge supplerende prøver. 8 Generelle prøvebestemmelser Ved bedømmelsen af de enkelte prøver gives enten en karakter efter 7-trinsskalaen eller bedømmelsen bestået/ikke bestået. Stk. 2 Prøverne er enten interne eller eksterne. Hvor intet andet er anført, bedømmes prøverne af eksaminator og en intern eller ekstern bedømmer. Stk. 3 Alle bedømmelser er individuelle. Projekter, emnestudier mv. kan udarbejdes i fællesskab af indtil 5 studerende. Afgangsprojekter kan udarbejdes i fællesskab af indtil 4 studerende. Ved prøver i projekter, emnestudier mv. gælder normalt en af følgende tre prøveformer: a) En mundtlig prøve med udgangspunkt i det skriftlige arbejde. Den studerende eksamineres med udgangspunkt i hele det skriftlige arbejde. Der gives en karakter for den mundtlige præstation. Det skriftlige arbejde indgår således kun indirekte i bedømmelsen. b) En kombineret skriftlig og mundtlig prøve med udgangspunkt i det skriftlige arbejde. Den studerende eksamineres med udgangspunkt i hele det skriftlige arbejde, og der gives en samlet karakter for den mundtlige og den skriftlige præstation (den enkelte studerendes bidrag hertil); vægtningen af de to elementer ift. hinanden anføres under den enkelte prøve. c) En skriftlig prøve. Der gives en karakter for den skriftlige præstation. Stk. 4 De angivne prøvetider ved mundtlige prøver er inkl. votering og meddelelse af resultatet. Stk. 5 I bedømmelsen af samtlige skriftlige arbejder, uanset hvilket sprog de er udarbejdet på, indgår en vurdering af den studerendes stave- og formuleringsevne. Til grund for vurderingen af den sproglige præstation lægges ortografisk korrekthed og overensstemmelse med normerne for formelt, akademisk skriftsprog samt stilistisk sikkerhed. Den sproglige præstation skal altid indgå som en selvstændig faktor i den samlede vurdering. Dog kan ingen prøve samlet vurderes til bestået alene på grund af en god sproglig præstation, ligesom en prøve normalt ikke kan vurderes til ikke bestået alene på grund af en ringe sproglig præstation. Stk. 6 Det er en betingelse for at indstille sig til prøven i afgangsprojektet, at samtlige forudgående prøver inkl. prøver i valgfag i det foreskrevne omfang er bestået. 3

4 Stk. 7 De studieelementer, der ligger til grund for den enkelte prøve, normeres som andele af årsværk, idet et årsværk er en fuldtidsstuderendes arbejde i et år. Et årsværk er lig 60 ECTS-point. Stk. 8 For at bestå uddannelsen skal alle prøver være bestået med mindst karakteren 02 eller bedømmelsen Bestået. Der udregnes et vægtet gennemsnit af karaktererne fra de prøver, som bedømmes efter 7-trinsskalaen på baggrund af de enkelte prøvers vægt i ECTS-point. Dvs. at gennemsnittet defineres som summen af de enkelte karakterer, hver multipliceret med den tilhørende prøves ECTS-omfang, divideret med summen af ECTS-pointene for de prøver, der indgår i gennemsnittet. Ved beregningen indgår ikke prøver, som bedømmes med bestået/ikke bestået. Gennemsnittet anføres på eksamensbeviset med én decimal. 9 Regler om moduler, fagelementer og valgfag Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del er et afrundet forløb, der udbygger de kundskaber og den indsigt, den studerende har erhvervet i adgangsgrundlaget. Den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del er opbygget af en række moduler. Et modul er et fagelement eller en gruppe af fagelementer, der har som mål at give den studerende en helhed af faglige kvalifikationer. Uddannelsen er tilrettelagt med henblik på at sikre faglig progression og sammenhæng. Nedenfor kan uddannelsens struktur og modulopbygning ses: 1. semester Modul 1: Dataanalyse (K) Modul 2: Erhvervsøkonomi (K) 2. semester Modul 2: Erhvervsøkonomi (K) Modul 3: Samfundsøkonomi (K) 3. semester Modul 4: Erhvervsret (K) Modul 5: Udvidet erhvervsret (K) Modul 6: Valgfag (V) 4. semester Modul 7: Erhvervsøkonomisk metode (K) K= konstituerende fag V= valgfag Modul 8: Projekt (K) Undervisnings- ECTS 10 ECTS 10 ECTS 10 ECTS Eksamens-ECTS 0 ECTS 1 10 ECTS 10 ECTS Detaljerede beskrivelser af de enkelte modulers læringsmål, indhold, undervisnings- og arbejdsformer samt forudsætninger for deltagelse kan ses i modulbeskrivelserne i bilag A. Det aktuelle udbud af valgfag på uddannelsen samt tilhørende modulbeskrivelser kan ses på HDuddannelsernes hjemmeside. 4

5 10 Prøveformer På uddannelsen anvendes et bredt udsnit af prøveformer. De mest anvendte prøveformer er: Individuel mundtlig eksamen Individuel skriftlig eksamen Afgrænsede skriftlige afleveringer, eksempelvis ugeopgaver Større og mindre projektopgaver med efterfølgende mundtlige eksaminer, enten i gruppe eller individuelt Prøveformerne på uddannelsens moduler tilrettelægges således, at der sikres variation i prøvernes form og indhold. Prøveformer for de enkelte moduler kan ses i modulbeskrivelserne i bilag A. 11 Omprøve Vedrørende omprøvemuligheder uden for de ordinære eksamensterminer henvises til den til enhver tid gældende eksamensordning. 12 Regler om merit, herunder mulighed for valg af moduler, der indgår i en anden uddannelse ved et universitet i Danmark eller udlandet Studienævnet kan i hvert enkelt tilfælde godkende, at beståede uddannelseselementer fra andre uddannelser på bachelor og akademiniveau træder i stedet for uddannelseselementer i denne uddannelse (merit). Studienævnet kan tillige godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet for uddannelseselementer efter denne bekendtgørelse. Afgørelser om merit træffes af studienævnet på baggrund af en faglig vurdering. 13 Dispensation Studienævnet for MBA og HD kan, når det er begrundet i særlige forhold, dispensere fra de regler i studieordningen, der alene er fastsat af universitetet. 14 Uddybende information Studienævnet offentliggør og vedligeholder på sin hjemmeside mere udførlige oplysninger om uddannelsen, herunder eksamen. 15 Ikrafttrædelse Studieordningen er indstillet af Studienævnet for MBA og HD og godkendt af dekanen. Studieordningen har virkning fra den 1. september 2016 og gælder for alle studerende, der påbegynder den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del på denne dato eller senere. 16 Overgangsregler Studerende, der ønsker at færdiggøre deres studier efter den hidtidige studieordning fra 2008, skal senest afslutte deres uddannelse ved sommereksamen 2018, idet der ikke fra dette tidspunkt udbydes eksamener efter de hidtidige studieordninger. 5

6 BILAG A - MODULBESKRIVELSER HD 1. del Fagmodulets navn Modul 1: Dataanalyse Er fagmodulet obligatorisk? Ja, faget er obligatorisk. Forudsætninger Se 7 i studieordning for den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del ved Aalborg Universitet gældende fra 1. september Formål Fagmodulet Dataanalyse har til formål at give den studerende en grundlæggende viden om og forståelse for basale statistiske begreber, metoder og modeller samt gennemføre analyse ved anvendelse af relevant software. Indhold De centrale temaer er: Deskriptiv statistik Sandsynlighedsteori Stokastiske variable og sandsynlighedsfordelinger Stikprøveudvælgelse og stikprøvefordelinger Punkt- og intervalestimation Hypotesetest Antalstabeller Regressions- og korrelationsanalyse Læringsmål Viden Den studerende skal opnå viden om praksis og anvendelse for så vidt angår basale statistiske begreber, metoder og modeller. Færdigheder Den studerende skal kunne gennemføre analyse ved anvendelse af relevant software. Den studerende skal desuden kunne vurdere om egen og andres anvendelser af basale statistiske metoder er hensigtsmæssige og korrekte i 6

7 en given situation. Det indebærer opøvelse af færdigheden i at sikre en klar sammenhæng mellem problemstilling, analyseform og informationsindsamling og være i stand til at identificere den mest hensigtsmæssige kombination af disse i en konkret kontekst. Endelig skal den studerende på baggrund af en statistisk analyse være i stand til at kommunikere til samarbejdspartnere og brugere, hvilken konklusion, der kan drages omkring den konkrete problemstilling. Kompetencer Mange problemstillinger og beslutninger i private og offentlige organisationer er karakteriseret ved usikkerhed og risiko. For at kunne træffe kvalificerede beslutninger under usikkerhed kræves således kendskab til og anvendelse af statistiske metoder og modeller i forbindelse med indsamlingen af data, beskrivelse af usikkerhed, formulering af hypoteser, og analyser af de indsamlede data. Analyser af data, der typisk kommer fra stikprøver, har ofte til formål at beskrive forhold i de(n) population(er), hvorfra stikprøverne er taget. Det drejer sig om at identificere centrale tendenser, variation, ligheder og forskelle mellem de(n) population(er), hvorfra stikprøverne kommer. Dertil kommer basale modeller til at beskrive graden af sammenhæng mellem 2 variabler i et datasæt. Endemålet er at sætte den studerende i stand til at kvantificere usikkerheden med henblik på forbedret beskrivelse af risikoen ved beslutninger af erhvervsøkonomisk eller samfundsøkonomisk art. Pædagogisk form Undervisningen baserer sig henholdsvis på oversigtsforelæsninger samt gennemgang af konkrete cases og opgaver. Eksamensform Den studerendes viden, færdigheder og kompetencer eksamineres på baggrund af et projekt, som tager udgangspunkt i en konkret problemstilling. De studerende organiserer selvstændigt arbejdet ved udarbejdelse af projektet. Eksamen er intern mundtlig på baggrund af projekt. Der gives karakter efter 7-skalaen. 7

8 HD 1. del Fagmodulets navn Modul 2: Erhvervsøkonomi 1 Er fagmodulet obligatorisk? Ja, faget er obligatorisk. Forudsætninger Se 7 i studieordning for den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del ved Aalborg Universitet gældende fra 1. september Formål Fagmodulet Erhvervsøkonomi har som målsætning at bibringe den studerende centrale erhvervsøkonomiske teorier og metoder, således at den studerende kan analysere og kvalificere beslutningstagen i virksomhederne. Indhold Det erhvervsøkonomiske fagmodul behandler blandt andet virksomhedens adfærd på markeder med forskellige konkurrenceforhold samt fra kortsigtede optimeringsbeslutninger til de langsigtede investeringsovervejelser. Udgangspunktet herfor er erhvervsøkonomisk analyse af interne såvel som eksterne virksomhedsforhold. I Erhvervsøkonomi fokuseres på beslutningssituationer i forskellige typer af virksomheder og industrier under hensyntagen til både begrænsninger samt kort- og langsigtede målsætninger. De centrale problemstillinger er: Virksomhedens omverden, herunder dens placering i samfund, branche og værdikæde Virksomhedens interessenter, mål og strategier Virksomhedens økonomistyring og eksterne regnskab Virksomhedens omkostnings- og produktionsstrukturer Markedsformer, efterspørgselsteori og elasticiteter Virksomhedens optimeringsbeslutninger mht. pris og mængde under forskellige markedsformer, tidshorisonter og begrænsninger Virksomhedens investeringsbeslutninger, herunder beskrivelse af betalingsrækker samt metoder til vurdering af rentabilitet samt risiko Finansiering, herunder finansieringskilder samt metoder til vurdering af finansieringsformer. 8

9 Læringsmål Viden Den studerende skal opnå viden om praksis og anvendelse for så vidt angår erhvervsøkonomiske begreber, metoder og modeller. Færdigheder Den studerende skal kunne indsamle data til beskrivelse, analyse og vurdering af virksomheders forhold. Praksisnære erhvervsøkonomiske problemstillinger skal kunne vurderes og analyseres ved hjælp af relevante analyseværktøjer. Den studerende skal endvidere kunne formidle til samarbejdspartnere og brugere, hvilken konklusion der kan drages omkring de konkrete erhvervsøkonomiske problemstilling. Kompetencer Erhvervsøkonomi bygger på forståelse af virksomhedens grundlag og omverden, økonomisk teori og beslutningsteknikker og metoder. Den studerende erhverver således en vigtig forståelsesmæssig forudsætning for at agere kvalificeret og træffe beslutninger i virksomheders forskellige funktionelle og tværgående områder og arbejdsprocesser. Pædagogisk form Undervisningen baserer sig henholdsvis på oversigtsforelæsninger samt gennemgang af konkrete cases og opgaver. Eksamensform Den studerendes viden, færdigheder og kompetencer eksamineres på baggrund af et projekt, som tager udgangspunkt i en konkret erhvervsøkonomisk problemstilling. De studerende organiserer selvstændigt arbejdet ved udarbejdelse af projektet. Eksamen er en ekstern mundtlig på baggrund af projekt. Der gives karakter efter 7-skalaen. 9

10 HD 1. del Fagmodulets navn Modul 3: Samfundsøkonomi 10 ECTS Er fagmodulet obligatorisk? Ja, faget er obligatorisk. Forudsætninger Se 7 i studieordning for den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del ved Aalborg Universitet gældende fra 1. september Formål Målsætningen med fagmodulet er at give den studerende indsigt i de samfundsøkonomiske rammebetingelser, som virksomhederne opererer under, hvad enten de er offentlige eller private. Makroøkonomidelen af fagmodulet Samfundsøkonomi har til formål at pointere vigtigheden for virksomhederne af at kende til den makroøkonomiske omverden både hvad angår effekten af ændringer i forskellige udefrakommende størrelser (som f.eks. rente og løn), men også af effekterne af forskellige typer af økonomisk politiske indgreb (som f.eks. finans-, penge- og valutakurspolitik). Mikroøkonomien i fagmodulet Samfundsøkonomi er et supplement til den erhvervsøkonomiske teori: Hvor erhvervsøkonomien især har fokus på virksomhedens interne forhold og eksterne relationer til kunder, leverandører og konkurrenter, herunder markedsadfærd på markeder med forskellig grad af konkurrenceintensitet, er fokus i mikroøkonomien mere rettet mod de samfundsøkonomiske og velfærdsmæssige konsekvenser af virksomhedernes aktiviteter, og hvorledes disse aktiviteter og samfundets velfærd kan påvirkes med økonomisk-politiske instrumenter. Indhold De centrale temaer er: Makroøkonomiske variable, modeller og nationalregnskab Indkomstdannelse, løn, priser og beskæftigelse samt rentedannelse og betalingsbalance Økonomisk politik, herunder finans-, penge- og valutakurspolitik i den lille åbne økonomi samt ud fra et globalt perspektiv Samfundsbeskrivende temaer, herunder arbejds- og kapitalmarked Mikroøkonomisk nytte- og forbrugsteori Velfærdsøkonomiske overvejelser under forskellige markedsformer og markedssvigt, hvor efterspørgsel og omkostninger behandles i en samfundsøkonomisk kontekst 10

11 Eksternaliteter Læringsmål Viden Den studerende skal opnå viden om praksis og anvendelse af basale makroog mikroøkonomiske begreber modeller. Færdigheder Den studerende skal kunne indsamle data til beskrivelse, analyse og vurdering af samfundsøkonomiske problemstillinger. Samfundsøkonomiske problemstillinger skal kunne vurderes og analyseres ved hjælp af relevante modeller og analyseværktøjer. Den studerende skal kunne formidle faglige, praksisnære problemstillinger og løsningsmuligheder til samarbejdspartnere og brugere. Kompetencer Den studerende erhverver dermed forudsætninger for at kunne indgå i tværfaglige arbejdsprocesser og agere kvalificeret og træffe beslutninger i forhold til virksomheders rammebetingelser. Pædagogisk form Undervisningen baserer sig henholdsvis på oversigtsforelæsninger samt gennemgang af konkrete cases og opgaver. Eksamensform Den studerendes viden, færdigheder og kompetencer eksamineres på baggrund af et projekt, som tager udgangspunkt i en konkret problemstilling. De studerende organiserer selvstændigt arbejdet ved udarbejdelse af projektet. Desuden eksamineres den studerende i hele pensum. Eksamen er en ekstern mundtlig på baggrund af projekt. Der gives karakter efter 7-skalaen. 11

12 HD 1. del Fagmodulets navn Modul 4: Erhvervsret Er fagmodulet obligatorisk? Ja, faget er obligatorisk. Forudsætninger Se 7 i studieordning for den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del ved Aalborg Universitet gældende fra 1. september Formål Erhvervsret skal ud fra et virksomhedsperspektiv give den studerende et overblik over retssystemet samt et sådant kendskab til retsregler, at den studerende er i stand til at identificere og analysere juridiske problemer i forbindelse med erhvervsvirksomhed med henblik på præventiv anvendelse af juraen til forebyggelse af konflikter på både centrale og på en række mere specialiserede erhvervsretlige områder. Indhold De centrale temaer er: Retssystemet, herunder bl.a. EU Retskilder og juridisk metode Virksomhedens aftaler Virksomhedens hæftelse og skadeforvoldelse Læringsmål Viden Erhvervsret skal ud fra et virksomhedsperspektiv give den studerende et overblik over retssystemet. Den studerende skal opnå forståelse af de vigtigste anvendte teorier og metoder og kunne forstå erhvervets anvendelse heraf. Færdigheder Med udgangspunkt i fagmodulets pensum skal den studerende kunne vurdere virksomheders og personers retsstilling og identificere erhvervsretlige problemstillinger i konkrete eksempler. Derudover skal den studerende være i stand til at placere konkrete erhvervsretlige problemstillinger i en overordnet sammenhæng på en måde, som demonstrerer overblik, indsigt og forståelse. Den studerende skal ligeledes kunne analysere og vurdere konkrete erhvervsretlige problemstillinger, argumentere for fagligt begrundede 12

13 Kompetencer løsninger og foretage en kritisk bedømmelse af forskellige retlige muligheder til løsning af konflikter og til sikring eller forbedring af en virksomheds retsposition. Den studerende skal kunne syntetisere, formidle og præsentere retlige problemer, løsninger og argumenter på en systematisk og sammenhængende måde, der viser overblik, indsigt og forståelse for fagets problemstillinger. Den studerende skal være i stand til at identificere juridiske problemer i forbindelse med erhvervsvirksomhed med henblik på præventiv anvendelse af juraen til forebyggelse af konflikter på både centrale og på en række mere specialiserede erhvervsretlige områder. Den studerende skal gennem kendskab til retssystemet og evnen til at forstå retsregler være i stand til at vedligeholde og udbygge sin viden efter afsluttet studium. Pædagogisk form Undervisningen baserer sig henholdsvis på oversigtsforelæsninger samt gennemgang af konkrete cases og opgaver. Eksamensform Eksamen er en intern skriftlig eksamen, der bedømmes som bestået / ikke bestået. 13

14 HD 1. del Fagmodulets navn Modul 5: Udvidet erhvervsret Er fagmodulet obligatorisk? Nej, et valgfag på HD 1. Del. Forudsætninger Bestået erhvervsret. Der gives mulighed for dispensation, jf. 7 stk. 2 i studieordning for den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del ved Aalborg Universitet. Formål Faget bygger videre på det obligatoriske fag Erhvervsret. Faget skal ud fra et virksomhedsperspektiv give den studerende et sådant overblik over retssystemet og kendskab til retsregler på en række mere specialiserede erhvervsretlige områder, at den studerende også på disse områder er i stand til at identificere og analysere juridiske problemer i forbindelse med erhvervsvirksomhed med henblik på præventiv anvendelse af juraen til forebyggelse af konflikter. Indhold De centrale temaer er: Virksomhedens finansiering og kreditgivning Kreditorforfølgning Virksomhedens organisation og personale Virksomheden, forbrugeren og konkurrencen Familie og arveret Læringsmål Viden Den studerende skal opnå overblik over, indsigt i og viden om den retlige regulering inden for fagets emnekredse. Færdigheder Den studerende skal kunne: Vurdere forskellige retlige muligheder til løsning af konflikter og til sikring eller forbedring af en virksomheds retsposition. Redegøre for virksomheders og personers retsstilling Identificere og analysere erhvervsretlige problemstillinger i konkrete eksempler Vurdere konkrete, praksisorienterede erhvervsretlige problemstillinger i en overordnet sammenhæng på en måde, som demonstrerer overblik, indsigt og forståelse 14

15 Argumentere for fagligt begrundede løsninger og foretage en kritisk bedømmelse af forskellige retlige muligheder til løsning af konflikter og til sikring eller forbedring af en virksomheds retsposition Præsentere erhvervsretlige problemer, løsninger og argumenter på en systematisk og sammenhængende måde, der viser overblik, indsigt og forståelse for fagets problemstillinger. Kompetencer Den studerende skal kunne bringe sin viden i spil i tværfaglige arbejdsprocesser. Der lægges vægt på, at den studerende, gennem kendskab til retssystemet og evnen til at forstå retsregler, er i stand til at vedligeholde og udbygge viden efter afsluttet studium. Pædagogisk form Der veksles mellem storholdsforelæsninger i form af overvejende foredragspræget, systematisk oversigtsmæssig gennemgang og forklaring af stoffet og småholdsundervisning, der i hovedsagen er koncentreret om dialogbaseret uddybning af stoffet gennem diskussion af øvelser og cases samt opgaveskrivning og -gennemgang. Eksamensform Eksamen er en intern mundtlig på baggrund af projekt ud fra en udleveret synopsis. Der gives karakter efter 7-skalaen. 15

16 HD 1. del Fagmodulets navn Modul 6: Ledelse i offentlige og private virksomheder Er fagmodulet obligatorisk? Nej, et valgfag. Forudsætninger Jævnfør 7 i studieordning for den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del ved Aalborg Universitet. Formål På HD 1. del er det erhvervsøkonomiske fagområdes begreber, modeller, metoder og praksis med udgangspunkt i såkaldt privat erhvervsvirksomhed det væsentligste fokusområde. Men der findes også virksomheder, der styres efter regler, der er forskellige fra styringsreglerne i private virksomheder. På den baggrund er det et overordnet formål for modulet også at skabe forståelse for og refleksion over rammerne for ledelse i offentlige virksomheder. Mere specifikt er formålet at give den studerende en sådan forståelse af forskellighederne i de grundlæggende vilkår i den offentlige sektor og den private sektor, at den studerende selvstændigt kan gennemføre sammenlignende analyser af forskelle i ledelsesrollen i offentlige og private virksomheder, således at der skabes baggrund for en vurdering af de opgaver, der kan forventes løst af ledelsen i den offentlige henholdsvis den private virksomhed. Indhold Læringsmål Viden Indlæringen sikres ved forelæsninger kombineret med gruppearbejde. Forelæsningerne vil tage udgangspunkt i almen ledelsesteori suppleret med cases og konkrete eksempler fra praksis. Som afslutning udarbejdes der en mindre komparativ analyse på baggrund af en selvvalgt konkret problemstilling. Den studerende skal demonstrere viden om forskellighederne i de grundlæggende vilkår i den offentlige og den private sektor. Færdigheder Den studerende skal: kunne gennemføre en komparativ analyse af de to sektorer med henblik på at skabe forståelse af de to sektorers muligheder for at skabe effektivitet og produktivitet i produktion og administrative systemer 16

17 ud fra konkrete eksempler og ud fra veldefinerede resultatkrav demonstrere forståelse for sektorernes måder at anvende forskellige ledelsesprincipper og strategiværkstøjer ud fra konkrete eksempler kunne redegøre for forudsætninger for, at man i de to sektorer kan agere på samme konkurrencemarked Kompetencer For at skabe et sikkert udgangspunkt for en vurdering af de opgaver, der kan forventes løst af ledelsen i den offentlige henholdsvis den private virksomhed, skal den studerende selvstændigt kunne gennemføre sammenlignende analyser af ledelsesrollen i disse virksomheder samt kunne indgå i tværfaglige arbejdsprocesser. Den studerende er således i stand til at skabe forudsætningerne for, at der skabes et egnet udgangspunkt for en vurdering af hvad og hvordan de to sektorer kan lære af hinanden samt om og hvordan der kan skabes en vinderkultur i en organisation uanset grundvilkårene. Pædagogisk form Eksamensform Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger, dialogbaseret undervisning med inddragelse af deltagernes egne erfaringer og relevante aktuelle/konkrete problemstillinger i relation til pensum samt skriftlige og mundtlige øvelser (gruppearbejde) med efterfølgende gennemgang/diskussion. Læringsudbyttet måles ved en individuel mundtlig prøve på baggrund af et skriftligt oplæg. Der medvirker en intern censor. Der gives karakter efter 7-trins skalaen. 17

18 HD 1. del Fagmodulets navn Modul 6: Forretningsudvikling og entreprenørskab Er fagmodulet obligatorisk? Nej, et valgfag. Forudsætninger Jævnfør 7 i studieordning for den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del ved Aalborg Universitet. Formål Indhold En forudsætning for at kunne realisere en forretningsidé er iværksætterens evne til at redegøre for sin idé over for andre både skriftligt og mundtligt. Måderne man kan formidle sin forretningsidé på er mange. I dette modul anvendes forretningsplanen som redskab, da den giver en ramme for at beskrive en lang række væsentlige aspekter i forretningen. Der ses på forretningsplanen og dens elementer både som præsentationsredskab overfor potentielle interessenter samt som strategisk styringsværktøj for udvikling af forretningen. Omdrejningspunktet for faget er at opstille en gennemarbejdet og struktureret forretningsplan for en virkelig eller fiktiv forretningsidé. Modulet omhandler følgende temaer: Læringsmål Viden Færdigheder Forretningsplanens grundelementer og form Virksomhedens markedspotentiale, konkurrentsituation og branchebeskrivelse Dataindsamling og desk-research Kompetencer i organisationen Forretningsmodeller Patenter, rettigheder og viden Finansiering af forretningen Værdi- og prisfastsættelse Budgetter Risiko- og scenarieanalyse Den studerende skal have viden om forretningsplaners grundelementer og form, herunder markedspotentiale, konkurrentsituation og positionering, dataindsamling og desk-research, kompetencer i organisationer, strategisk brug af immaterielle aktiver, forretningsmodeller, finansieringskilder, budgettering og risiko- samt scenarieanalyse. Den studerende skal: kunne foretage en analyse af en forretningsidé kunne vurdere om der er grundlag for at realisere en forretningsidé, 18

19 Kompetencer herunder bedst mulige kommercialiseringsform, markedspotentiale og forretningsmodel. kunne formidle forretningsplanen til en potentiel interessent (investor, kunde osv.) kunne anvende forretningsplanen som et internt strategisk styringsværktøj kunne argumentere for til- og fravalg af elementer i forretningsplanen. kunne argumentere for mest hensigtsmæssige kommercialiseringsform for en given forretningsidé. Den studerende skal: være i stand til at opstille en forretningsplan for en forretningsidé og derved varetage planlægningsfunktion i relation til fagområdets praksis. Pædagogisk form Undervisningen tilrettelægges som en kombination af forelæsninger, casegennemgange og dialog omkring konkrete problemstillinger Eksamensform Læringsudbyttet måles ved en mundtlig eksamen på baggrund af en præsentation af en forretningsplan udarbejdet af den studerende. Der medvirker intern censur og gives karakter efter 7-trins skalaen. 19

20 HD 1. del Fagmodulets navn Modul 7: Erhvervsøkonomisk metode Er fagmodulet obligatorisk? Ja, faget er obligatorisk. Forudsætninger Det forudsættes, at de øvrige fag på HD 1. del er bestået. Der gives mulighed for dispensation, jf. 7 stk. 2 i studieordning for den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del ved Aalborg Universitet gældende fra 1. september Formål Erhvervsøkonomisk Metode har som formål at udvikle den studerendes metodebevidsthed ved løsning af erhvervsøkonomiske problemstillinger. Indhold De centrale temaer er: Valg af synsvinkel(paradigme) og konsekvenser for frembringelse af viden Fra en praktisk problemstilling til konkrete undersøgelsesspørgsmål Anvendelse af teori ved problemidentifikation og problemløsning i relation til problemstillinger i praksis Den integrative metode som et led i vidensproduktionsprocessen Kvantitative analysemetoder og teknikker herunder anvendt statistik Kvalitative metoder interviews, fokusgrupper Valg af undersøgelsesdesign og herunder valg af dataindsamlings- og databehandlingsmetoder Vurdering af validitet og reliabilitet ved de foreslåede undersøgelser Præsentation og argumentation for den valgte metode og det valgte undersøgelsesdesign Læringsmål Viden Den studerende skal opnå viden om, hvordan teorier, modeller og teknikker fra de øvrige disciplinorienterede fag kan eller bør spille sammen med den valgte metode. Færdigheder Den studerende opnår en forståelse for de mest udbredte metoder, der kan benyttes ved indsamling, bearbejdning og sammenfatning af data og 20

21 informationer. Den studerende trænes i at kunne udarbejde en klar problemformulering/ synopsis i relation til en given problemstilling, der skal denne grundlag for det afsluttende projekt på HD 1. del. I forlængelse heraf skal den studerende kunne operationalisere problemformuleringen i de undersøgelsesspørgsmål, som ønskes belyst. Den studerende skal også opnå metodisk forståelse i forhold til at kunne søge inspiration i relevante teorier og modeller ved arbejdet med praktiske problemstillinger. Den studerende skal via systematiske arbejdsmetoder kunne identificere og udvikle praksisnære problemstillinger, der afspejler fagområdets praksis. Kompetencer Den studerende skal kunne identificere egne muligheder for fortsat faglig udvikling, og de systematiske arbejdsmetoder der tilegnes i faget er forudsætningsskabende for det afsluttende projekt på HD 1. del. Pædagogisk form Undervisningen baserer sig henholdsvis på oversigtsforelæsninger samt gennemgang af konkrete cases og opgaver. Eksamensform I relation til en given problemstilling udarbejder den studerende en klar problemformulering/synopsis, der bedømmes internt som bestået / ikke bestået. 21

22 HD 1. del Fagmodulets navn Modul 8: Afsluttende Projekt 10 ECTS Er fagmodulet obligatorisk? Ja, faget er obligatorisk. Forudsætninger Det forudsættes, at de øvrige fag på HD 1. del er bestået. Der gives mulighed for dispensation, jf. 7 stk. 2 i studieordning for den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse HD 1. del ved Aalborg Universitet gældende fra 1. september Formål Formålet med projektarbejdet er at udvikle den studerendes metodebevidsthed og evne til at anvende relevante teorier, modeller og metoder ved løsning af ofte komplekse erhvervsøkonomiske problemstillinger. Indhold Samspillet mellem fagmodulerne Erhvervsøkonomisk Metode og Afsluttende Projekt HD 1. del skal udvikle den studerendes færdigheder, viden og kompetencer inden for følgende områder: Frembringelse af viden på baggrund af data Anvende teori ved problemidentifikation og problemløsning i relation til problemstillinger i praksis Den integrative metode som et led i vidensproduktionsprocessen Kvantitative analysemetoder og teknikker Kvalitative analysemetoder og teknikker Valg af undersøgelsesdesign og herunder begrundet valg af dataindsamlingsmetoder Analyse og tolkning af data samt vurdering af analysegrundlagets pålidelighed, validitet og reliabilitet Opstilling af velbegrundede handlingsalternativer til problemformuleringens spørgsmål og vurdering af disse i økonomiske termer Formidling og præsentation af undersøgelsesresultater i form af en sammenhængende rapport Mundtlig præsentation af projekt og refleksion over såvel rapport som den valgte proces 22

23 Læringsmål Viden Den studerende skal have forståelse for praksis og centrale teorier fra de øvrige kernefag på HD 1. del, idet fagets afsæt er de øvrige fagmoduler på uddannelsen med særligt fokus på fagmodulerne Erhvervsøkonomi og Dataanalyse. Færdigheder Den studerende trænes i selvstændigt at kunne identificere og beskrive en praktisk problemstilling. Den studerende skal kunne operationalisere problemformuleringen i de undersøgelsesspørgsmål, som ønskes belyst. Med udgangspunkt i problemformuleringen og på baggrund af foretagne analyser og tolkning af data skal den studerende kunne opstille alternative løsningsforslag og udarbejde grundlaget for et valg mellem disse. Beslutningsgrundlaget vil omfatte økonomiske analyser og vurderinger af de udarbejdede løsningsforslag. Den studerende skal kunne formidle den valgte problemstilling skriftligt såvel som mundtligt. Kompetencer Modulet sætter den studerende i stand til at kunne arbejde metodisk og inddrage relevante teorier ved løsning af problemstillinger fra praksis. Den studerende bliver i stand til at arbejde tværfagligt inden for HD 1. dels fagområder. Pædagogisk form Der er ingen undervisning til faget, men projektgruppen vil får tildelt en vejleder. Ved starten på projektet skal gruppen aflevere en problembeskrivelse samt problemformulering, som skal godkendes af vejlederen. Eksamensform Den studerendes viden, færdigheder og kompetencer eksamineres på baggrund af et projekt, som tager udgangspunkt i en konkret problemstilling. De studerende organiserer selvstændigt arbejdet ved udarbejdelse af projektet. Eksamen er ekstern mundtlig på baggrund af projekt. Der gives karakter efter 7-skalaen. 23