Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2013 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Spansk A Nathalie Halphen (nh) 1K (Sprog og kultur) Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Begynderspansk Titel 2 Sprog og kulturområdet Side 1 af 5

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Begynderspansk Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: En Vivo kap Espacio Joven (Edinumen): kap. 4 Achero Mañas, 2000: El Bola Supplerende stof: BBC: Mi vida loca, episode 1-7 Diverse forsider fra spansksprogede internetaviser (dagens nyheder) Divese billeder (en la agencia de viajes, en la estación de trenes, el aeropuerto, de viaje, en la discoteca, Madrid, personas en la calle, en la clase, la playa) Sange: Cumpleaños feliz, Guantanamera, Dhuncan Dhu: Plan B, Gloria Estefan: Mi tieera, Mily Quesada: Toma mi vida, Juanes: La camisa negra, Sueños, Julieta Venegas: me voy, Don Omar: Danza Kuduro DR: Horisont (om folkelige initiativer under krisen i Spanien) Interview med Salma Hayek og Antonio Banderas om Den bestøvlede kat ( DFI materiale om El Bola Lytteøvelser Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid August-februar, april-maj Kompetencer, læreplanens mål, progression Overordnede kompetencer og faglige mål: Viden om den spansktalende verden Elementær sproglig og kommunikativ formuleringsevne (skriftligt og mundtligt) Læseforståelse og læsestrategier Kendskab til elementær grammatik: Verber i præsens, perfektum og nær fremtid, substantiver, adjektiver, artikler, adverbier, præpositioner, pronomener (personlige, possesive, relative, demonstrative), genitiv, muy/mucho, ser/estar/hay Interkulturel kompetence dvs. kunne forstå og redegøre for væsentlige kulturmøder i den spansktalende verden og for forskelle mellem dansk og spansk kultur og sprog Temas: presentación personal, personas famosas, la familia, la casa, la escuela, el Side 2 af 5

3 Væsentligste arbejdsformer trabajo y el tiempo libre, los medios de comunicación: periódicos/revistas/cine, el transporte, el banco, preguntar por el camino, oficina de turismo, pedir algo de beber/comer, actividades de la semana, viajar, salir por la noche, la vida y la muerte (el día de la muerte en América Latina) Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, CL, klassen delt, små elevoplæg, læreroplæg, elektroniske øvelser, skriftligt arbejde (redegørelse for grammatiske emner, oversættelser, øvelser, billedbeskrivelser, fri formulering, ordforrådstræning, prøver, processkriving identificere faglige problemstillinger i oversættelser, identificere fejltyper, rette fejl & forbedre tekst) Side 3 af 5

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold Sprog og kulturområdet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kompendie: Sprog og kultur - håndbog til studieområde 1 HHX: Hofstedes kulturdimensioenr Kulturforskelle (MS, undervisning) Hofstedes hjemmeside: dimensions, Spain Speciale, cand.linc.merc studiet v. Handelshøjskolen i Århus (Roya Milani Roodt): Bretts isbjerg model L. Kirk-Sørensen & B. Nielsen, Systime, 2011: Spansk virksomhedskommunikation: Kulturforskelle Speciale, cand.linc.merc studiet v. Handelshøjskolen i Århus (Roya Milani Roodt): Kulturelle aspekter i forhandlingsteknik, stereotyper, regionale forskelle, den personlige relation, forhandlingssproget Udskrifter fra OTA solgryn reklamer med Michael Laudrup Aase Kledal & Berenice Lara Laursen, Systime, 2007: Somos latinos en the U.S: Spanglish (intro på dansk), Gina Valdés: Where You From (digt), Molotov: Frijolero (sang + musikvideo), reggaeton (intro på dansk) Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Film/programmer: Reklamespots for OTA solgryn, Seat/VW James L. Brooks: Spanglish (2004) Hernández & Webster: F.C Barcelona Confidential (2004) Uddrag fra filmen: Flores de otro mundo (I. Bollaín & J. Llamazares, 1999) Ca. 12 lektioner (februar-marts-april) Kompetencer, læreplanens mål, progression Viden om spansk kultur Interkulturel kompetence Regionale forskelle i Spanien Familiestrukturer og værdier Kulturmøder (land-by, Latinamerika-Spanien) Madkultur Forhandlingskultur Hofstede dimensioner Stereotyper Klasseundervisning, gruppearbejde, rapportskrivning Side 4 af 5

5 Side 5 af 5