Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Maj-juni 12 VUC Vejle Hf Spansk B Pia Nymann Pedersen SpB10a Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til spansk sprog og kultur Titel 2 La familia española Titel 3 Argentina Titel 4 Regiones: Madrid, Cataluña, El País Vasco, Galicia

2 Titel 1 Introduktion til spansk sprog og kultur Kernestof: Laursen, Tengberg-Hansen og Wiese, En vivo: Tekst- og øvebog, Gads Forlag 2003 Kap Supplerende stof: Liébana og Tengberg: A qué sí? Systime 2005: Trabajas o estudias? Adónde vas y qué tomas? Abrahamsen og Nørgaard: Hola!, Gyldendal 1999 Identidad y saludos, La vivienda, El trabajo, La comida Groth og Aas: Mundos, Gyldendal 1995 Colombia Mucho gusto, Ashehoug 1999: Comer en México Diverse sange, bl.a.: Juanes: La camisa negra, para tu amor Manu Chao: Me gustas tú Qué hora son mi corazón? Sange af Julio Iglesias, Isabel Pantajo, Shakira Film af Niels Leifer: De trofaste døde Pedro Almodóvar: Volver Tillykke Spanien temaudsendelse om Spanien (DR2,2000) Lone Ambjørn: Ánimo:Akademisk Forlag 1987 Nyttige vendinger og gambits Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Ca. 135 lektioner Læse- og lytteforståelse Udvikling af kommunikative kompetencer Viden om og forståelse for samfundsforhold og kultur i den spansktalende verden Grammatisk forståelse Skriveøvelser Oparbejdelse af et alment ordforråd Hukommelsesstrategi Billedbeskrivelse Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, skriftligt arbejde

3 Titel 2 La familia Kernestof Tengberg-Hansen og Laursen: Con César, Gad 1999 Bog + video Birgit Tengberg: No tengo jefe (Tengberg media 2008) Supplerende stof Abrahamsen og Nørgaard: Hola!, Gyldendal 1999 La hora y el trabajo, El tiempo libre De profesión, abuelo canguro (El País ) Særlige fokuspunkter Ca. 50 timer Viden om det aktuelle Spanien gennem emnet familien Et centralt ordforråd omkring emnet familien Udvidelse af den grammatiske forståelse Styrkelse af den kommunikative kompetence Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, skriftligt arbejde

4 Titel 4 Argentina Kernestof: Dolores Soler_Espiaba: La vida es un tango, Systime 2002 Borealidad habló con Andrés Albertsen, el pastor de la Iglesia Dinamarquesa en Buenos Aires. ( ) Supplerende materiale: Håkanson og Masoliver: Eso sí 2, Grafiske 1993 Argentina, La cuna del tango tekster om historia, Personajes, geografía, Buenos aires curiosidades, Borealidad habló con Andrés Albertsen, el pastor de la Iglesia Dinamarquesa en Buenos Aires. ( ) Musik: Sange af og med Carlos Gardel: Mi buenos Aires querido, caminito, Adiós, Pampa mía, La Cumparsita Lonely Planet: Argentina Argentina (Lonely Planet) Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Ca. 50 timer Kendskab til argentinske fænomener: Buenos Aires, personligheder, tango, el gaucho, el mate, Patagonia etc. Viden om nyere argentinsk historie Ordforråd omkring de studerede delemner Styrkelse af den kommunikative kompetence Pararbejde, gruppearbejde, klassesamtale, skriftligt arbejde

5 Titel 3 Regiones Madrid, Cataluña, El País Vasco, Galicia Kernestof: Dan Albertsen: Gente que cuenta (L& R uddannelse 2009): Madrid: Interview 1 Malene El País Vasco Interview 5 Maider Cataluña: Interview 3 Anna España hoy: Viva Cataluña Eva Rosenkilde: La Buena vida (Gyldendal 2008). Mireia de Barcelona Galicia: Adrián de Santiago de Compostela Særlige fokuspunkter 35 lektioner Kendskab til Spaniens opbygning og autonomiernes kendetegn Styrkelse af den kommunikative kompetence. Billedbeskrivelse Væsentligste arbejdsformer Pararbejde, gruppearbejde, kursistoplæg, klasseundervisning, skriftligt arbejde

6

7