Specialskolen for Voksne, Vendsyssel

Transkript

1 Specialskolen for Voksne, Vendsyssel Målgrupper Undervisningstilbud Omfang Finansiering Pris 1. Fælles ydelser Fri henvendelsesret Ca. 10 pct. Af nuværende budget Trækningsret 2. Udviklingshæmmede 2.1 Indledende samtale og udredning/test Maximalt 6 timer 2.2 Kommunikation, selvindsigt og omverdensbevidsthed. Undervisningen tager sigte på at give deltagerne redskaber, der kan kompencere for de kommunikative og kognitive vanskeligheder, således at eleven øger sine muligheder for aktiv samfundsdeltagelse. Der lægges vægt på samarbejde med bosted, forældre, arbejdsplads m.v. 6 t/uge i et

2 2.3 Kommunikation, selvindsigt og omverdensbevidsthed. Undervisningen tager sigte på at give deltagerne redskaber, der kan kompencere for de kommunikative og kognitive vanskeligheder, således at eleven øger sine muligheder for aktiv samfundsdeltagelse. Der lægges vægt på samarbejde med bosted, forældre, arbejdsplads m.v. 3 t/uge i et 2.4 Musik Rohdes Rødder 1 t/uge i et helt år Enkeltmandundervisning og undervisning af professionelle i bofællesskaber. Kommunikationsun-dervisning bl.a ved hjælp af digitale billeder. Individuelt 2.6 Undervisning i nærmiljøet f.eks hygiejnekursus timer i alt 2.7 Livshistorie 25 timer i alt

3 2.8 Seksualundervisning 15 timer i alt 2.10 PAS-udredning 2.11 IT-udredning 2.12 Sprogundersøgelser 2.13 Praktikvejledning 3. Socio/emotionelle vanskeligheder 3.1 Indledende samtale og udredning/test 3.2 Læseholdsundervisning. Der tages udgangspunkt i en læseundersøgelse og en samtale med kursusdeltageren. På den baggrund opstilles mål for undervisningen. Max. 6 timer 9 t/uge i et 3.3 Enkeltmandsundervisning Individuelt Rådgivning/vejledning Individuelt 3.5 PAS-udredning 3.6 Læseundersøgelse 3.7 IT-udredninger

4 3.8 Praktikvejledning 4.1 Indledende samtale og udredning/test 4. Voksne med erhvervet hjerneskade 4.2 Holdundervisning Gennem undervisning gives kursusdeltageren selvindsigt i den ændrede livssituation. Der arbejdes frem imod, at eleven finder ressourcer og styrker, der kan bruges til genoptræning af og kompensering for mistede færdigheder. Der arbejdes med: Hjernens opbygning og funktion Husketeknikker Kommunikation Kognitiv træning Fysisk træning Afprøvning af forskellige værksteder Aktuelle emner PC brug som logbog Maximalt 6 timer 6 t/uge i et

5 4.3 Holdundervisning Gennem undervisning gives kursusdeltageren selvindsigt i den ændrede livssituation. Der arbejdes frem imod, at eleven finder resurser og styrker, der kan bruges til genoptræning af og kompensering for mistede færdigheder. Der arbejdes med: Hjernens opbygning og funktion Husketeknikker Kommunikation Kognitiv træning Fysisk træning Afprøvning af forskellige værksteder Aktuelle emner PC brug som logbog 7½ t/uge i et 4.4 Holdundervisning Et udslusningsforløb med fokus på nye muligheder for den hjerneskadede 3 t/uge i et

6 4.5 Intro til holdundervisning Gennem undervisning gives kursus-deltageren selvindsigt i den ændrede livssituation. Der arbejdes frem imod, at eleven finder resurser og styrker, der kan bruges til genoptræning af og kompensering for mistede færdigheder. Der arbejdes med: Hjernens opbygning og funktion Husketeknikker Kommunikation Kognitiv træning Fysisk træning Afprøvning af forskellige værksteder Aktuelle emner PC brug som logbog 6t/uge i et 4.6 Musik De swære kåål. 1 t/uge i et helt år 4.7 Glasværksted 3 t/uge i et It/kommunikation holdundervisning Målet med undervisningen er at afhjælpe elevens sproglige, motoriske og/eller kognitive vanskeligheder. 3 t/uge i et

7 4.9 It/kommunikation enkeltmandundervisning. Målet med undervisningen er at afhjælpe elevens sproglige, motoriske og/eller kognitive vanskelighder. Undervisningen foregår interent og eksternt. Individuelt 4.11 Afasikursus Kommunikationsredskaber Kompenserende udtryksformer 2½ t/uge i et 4.12 Pårørende undervisning Der arbejdes med: Hjernens opbygning og funktioner Hvad det vil sige at erhverve en hjerneskade Følgevirkninger af en hjerneskade Følelser - fx sorg og frustrationer Derudover forsøger vi at være katalysatorer for dannenelse af pårørendenetværk 2 t. hver anden uge i 3. mdr Værksted/styrketræning 3 t/uge i 3 mdr PAS-udredning 4.15 Sprogundersøgelser

8 4.16 IT-udredninger 4.17 Praktikvejledning 5.1 Indledende samtale og udredning/test 5 Voksne med sindslidelser 5.2 Holdundervisning Formålet med undervisningen er at give deltagerne redskaber til at udnytte personlige resurser og overvinde angst og turde indgå i en gruppe. Målet er, a t deltagerne får et mere aktivt liv og kan fortsætte i en anden uddannelse eller beskæftigelse Maximalt 6 timer 6½ t/uge i et 5.3 Naturhold Tilbud til sindslidende der både får motion og oplevelser i naturen. Formålet med forløbet er at give kursisterne oplevelser i naturen i deres nærområder. Få kursistens ud af isolation og give oplevelser i det fri. Opnå viden om, hvad der observeres og give lyst til på egen hånd at opleve naturen. Der ses efter både det almindelige og det sjældne. Kurset udbydes i efteråret og foråret ture af 4 timers varighed. 3t/uge i 3 mdr

9 5.4 Bryd isolationen fjernundervis-ning. Rådgivning/vejledning Individuelt Trækningsret 5.5 Musik 1 t/uge i et år 5.6 Kreativt 3 t/uge i et 5.7 PAS-udredning 5.8 Praktikvejledning 5.9 Afdækning af behov for kognitive hjælpemidler 6.1 Enkeltmandsundervisning (primært i kompenserende kommunikationshjælpemidler) Individuelt Voksne med progredierende sygdomme 6.2 Holdundervisning 3 timer uge i et Sprogundersøgelser 6.4 IT-udredninger med fokus på afhjælpning af kommunikationsvanskeligheder 7.1 Holdundervisning 6 timer pr. uge i et halvt år. 7. Voksne med demens 7.2 Afdækning af behov for kognitive hjælpemidler

10 8.1 Læseholdsundervisning. Der tages udgangspunkt i en læseundersøgelse og en samtale med kursusdeltageren. På den baggrund opstilles mål for undervisnignen. 9 t/uge i et 8. Voksne med læsevanskeligheder 8.2 Læseundersøgelse It-udredning. Afdækning af behovet for kompenserede hjælpemidler ift arbejdsmarkedet 8.4 It-udredning. Afdækning af behovet for kompenserede hjælpemidler ift hverdagsliv 9.1 Holdundervisning Dyskalkuli matematikvanskeligheder. Med udgangspunkt i matematikscreeningen og en samtale med kursisten udarbejdes der et undervisningsforløb i matematik. Dette kan indeholde undervisning i brug af kompenserende hjælpemidler. Matematik til hverdagsbrug, økonomi, ur etc. 6t/uge i et

11 9. Voksne med matematikvanskeligheder 9.2 Enkeltmandsundervisning Individuelt 9.3 Udredning af matematikvanskeligheder Adler matematikscreening III.