Særligt Tilrettelagt Uddannelse STU
|
|
- Else Overgaard
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Særligt Tilrettelagt Uddannelse STU Erkende Vælge Handle
2 CSV Odense-Vestfyn-Brangstrup tilbyder den Særligt Tilrettelagte Ungdomsuddannelse (STU) til unge med særlige behov, der ikke har mulighed for at gennemføre en almindelige ungdomsuddannelse. Vi har mange års erfaring med undervisning af denne gruppe unge mellem 16 og 25 år. Vores undervisning er tilrettelagt på baggrund af lov 564 om Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov fra Målet for uddannelsen er, at unge udviklingshæmmede og andre unge med særlige behov opnår personlige, sociale og faglige kompetencer til en så selvstændig og aktiv deltagelse i voksenlivet som muligt og eventuelt til videre uddannelse og beskæftigelse. Vi skræddersyr en uddannelse til hver enkelt elev. Og som landets største STU-tilbud har vi en stor specialviden om undervisning af elever med vidt forskellige vanskeligheder og handicaps. Derfor er det muligt at arbejde med elevernes almendannelse og samtidig tilgodese deres behov for at afklare fremtidige ønsker i forhold til både beskæftigelse, fritid og bosituation. Vi er delt op i en række afdelinger, der er placeret flere steder i Odense, i Brangstrup ved Ringe og i Assens på Vestfyn. Vores tilbud spænder fra undervisning af udviklingshæmmede til unge med infantil autisme, ADHD, socio-emotionelle vanskeligheder, svære bevægelseshandicaps, erhvervet hjerneskade og psykisk syge. Hos os arbejder eleverne med at erkende deres vanskeligheder, vælge deres mål og handle i forhold til deres ønsker. Vores mangeårige erfaring kombineret med målet om hele tiden at udvikle og implementere nye metoder sikrer en specialuddannelse af høj kvalitet, hvor mere end 95 procent af eleverne gennemfører hele uddannelsen. 2 Udover den daglige undervisning tilbyder vi forskellige boformer. Kostskolen Brangstrup og to STU-kollegier, har tilknyttet socialpædagogisk personale til at støtte de unge i dagligdagen og vejlede dem i forhold til senere valg af boform. På STU får eleverne lov til at opleve det at være ung - ligeværdigt med alle andre unge, der tager en ungdomsuddannelse. Her er det muligt at møde ligesindede, få kammerater og danne netværk, der rækker langt ud over ungdomsuddannelsen og ind i voksenlivet. Vi har en tæt kontakt med mange samarbejdsparter såsom UU-vejledere, sagsbehandlere og praktiksteder, hvilket sikrer en sammenhæng mellem elevens uddannelse og hele livssituation. I denne folder fortæller de sammen med elever, lærere og forældre om Den Særligt Tilrettelagte Uddannelse ved CSV Odense-Vestfyn-Brangstrup. Velkommen til Den Særligt Tilrettelagte Uddannelse på CSV Odense-Vestfyn-Brangstrup Kirsten Haaning, leder af ungdomsuddannelsen STU
3 Vejlederne På CSV Odense-Vestfyn-Brangstrup arbejder fem vejledere med at finde praktikpladser, der matcher de mere end 200 elevers ønsker og kompetencer. Vejlederne har derfor en tæt kontakt med eleverne igennem hele STUuddannelsen, så alle bliver afklaret omkring deres fremtidige beskæftigelse. For eleverne på STU kan det være en lang proces at nå frem til den store erkendelse, at de ikke er som alle andre. I vejledningen er det centralt at tage udgangspunkt i deres drømme, samtidig med de får en øget bevidsthed om deres reelle ressourcer. I løbet af de tre år får eleverne mulighed for at prøve en række praktikker, som danner udgangspunkt for samtalerne mellem eleverne og vejlederne. Det gælder for alle vores elever, at de har drømme om deres fremtidige job. Men langt de fleste mangler erkendelsen af, hvad de kan magte. Derfor handler meget af min vejledning om, at få eleverne til at erkende deres særlige behov og blive realistiske i forhold til fremtiden. Jeg møder for eksempel elever, der drømmer om at blive tømrer, men mangler kendskab til faget og de funktioner, der knytter sig til det. Det kan være brug af matematik, sprog og det ansvar, der hører med til at modtage og udføre en ordrer på en opgave. I sådan et tilfælde vil jeg spørge eleven, hvad det er ved faget, han synes lyder spændende. På den måde vil jeg gå efter drømmen, selvom det ikke er muligt at gå hele vejen men den måske stopper, ved jobbet tømrermedhjælp. Derfor handler praktikken om, at eleverne kan prøve forskellige ting af, så de får en forståelse for deres kompetencer. Det kan være en hård erkendelse for vores elever, at de ikke er som alle andre. De kan have generelle indlæringsvanskeligheder, have vanskeligheder med at modtage flere beskeder ad gangen, mangle overblik og struktur eller nemt blive trætte og have fysiske handicaps. Det til trods oplever jeg, at eleverne har nogle gode praktikoplevelser, hvilket betyder, at ingen elever er på bar bund, når de skal i gang med selv at handle i forhold til deres fremtidige beskæftigelse. Heldigvis er mange erhvervsdrivende, selvstændige og institutioner gode til at tage et socialt ansvar og åbne døren for vores elever. Også selvom det kræver hensyntagen til de særlige behov, vi har fortalt dem om, inden praktikken går i gang. Uden vejledning havde jeg ikke fundet frem til, at det var butik, jeg gerne vil arbejde med efter STU. Minik, 3. års elev på CSV Odense-Vestfyn-Brangstrup Vejleder Christen Seerup 3
4 Praktik Vi har et godt samarbejde med både virksomheder, selvstændige erhvervsdrivende og kommunale institutioner om praktik for vores elever. Det er gennem praktikken, at de kan prøve sig selv af og finde ud, hvordan de vil anvende netop deres kompetencer i fremtiden. Det har været spændende at have Frederik i praktik som pedelmedhjælper på Plejecentret Strandgården. Da hans handicap ikke umiddelbart er synligt, kunne det i starten være svært at forstå, hvilke vanskeligheder han har. Men jeg fik hurtigt lært, hvornår og hvordan jeg skal tage hensyn. Derfor ved jeg præcis, hvor meget, det er muligt at sætte ham i gang med. Frederik kan virkelig bidrage med en masse her. Han pudser vinduer, ordner haven, vasker vores biler og bus, slår græs og meget andet. Især i hans anden praktik har han været god til selv at tage initiativ og er derfor en stor hjælp. Faktisk har vi været så tilfredse med Frederik, at han skal starte her i skånejob, når han har gjort STU færdig. Det glæder vi os meget til. Udover den praktiske hjælp er han nemlig også god til at tale med de ældre, og de elsker ham. Det er nok også fordi, han er så åben omkring sit handicap. Derfor kan jeg klart anbefale andre at tage imod praktikanter fra STU. Pedel Charlotte Birlø Vejlednings og praktikforløbet på STU Det første år arbejder eleverne primært med at erkende deres vanskeligheder i relation til et kommende arbejdsliv. I den forbindelse får de mulighed for at sætte sig ind i, hvad det kræver at gå på arbejde. I løbet af det andet år kan eleverne vælge flere praktikker af et par ugers varighed. På dette tidspunkt i uddannelsen har underviserne fået et indblik i elevernes kompetencer, så vejlederen kan sammenholde dem med elevernes ønsker. Det sidste år er eleverne i to eller flere lange praktikker af en måneds varighed, så de prøver at komme tættere på hverdagen. I deres valg af praktik handler de på baggrund af deres erkendelse om egne kompetencer, så de matcher beskæftigelsen. Blandt andet på baggrund af hvor mange timer de kan klare at arbejde, og hvad de skal have hjælp til. Således er funktionsniveau og vilkår afklaret ved endt uddannelsesforløb. Samarbejdsparter På STU-uddannelsen betyder det gode samarbejde med UU-vejledere, sagsbehandlere, jobcentre m.fl. meget for den vellykkede afklaringsproces i forhold til såvel fremtidig beskæftigelse, bosituation og eventuelle fritidsønsker. Igennem alle tre år er der tæt kontakt med de forskellige parter, som ved uddannelsens afslutning dermed har et fuldstændigt billede af de unges kompetencer. 4
5 Som UU-vejleder møder jeg de unge mennesker både, når de starter, undervejs og afslutter STUuddannelsen. En af de store fordele for dem er, at der ikke er et slip, når uddannelsen slutter, men at det er nemt for sagsbehandlerne i kommunerne og på jobcentrene at hjælpe dem direkte videre til en egnet boform og beskæftigelse. Det vil sige, at når de 3 år er gået, så er der lagt en plan for elevernes videre forløb. I den forbindelse ser jeg praktikken som en stor fordel, da de her får muligheden for at finde ud af, hvad de vil. Det er vigtigt, da mange af STU-eleverne har en manglende selvindsigt i forhold til egne kompetencer. En indsigt, det tager tid at opnå. Da er det godt, at de netop ikke er klemt på tid i forhold til andre tilbud. Udover erkendelsen af egen formåen ser jeg også nogle unge mennesker, der udvikler sig på det personlige plan. Mange har ved uddannelsesstart lavt selvværd og dårlige erfaringer med at få venner. Her møder de ligesindede, hvor det tidligere har været op ad bakke at følge med fællesskabet. De trygge omgivelser og den hurtige opbakning, hvis der er slinger i valsen, betyder samtidigt, at de fleste gennemfører. Tove Helms, UU-vejleder i Assens Kommune Jeg oplever, at en del elever på Den Særligt Tilrettelagte Uddannelse bliver afklarede med hensyn til, hvordan de vil bo, og hvad de vil beskæftige sig med. Som sagsbehandler modtager jeg generelt nogle rigtige gode beskrivelser af elevernes ressourcer og kompetencer, når de afslutter uddannelsen. Det er et godt redskab, der fortæller mig i hvilken retning, jeg skal hjælpe de unge mennesker videre, og hvilke støttebehov de eventuelt har. En fordel ved CSV Odense-Vestfyn-Brangstrup er desuden de differentierede undervisningstilbud, der henvender sig til unge på mange forskellige funktionsniveauer. Nogle af de bedst fungerende unge mennesker udvikler sig endda så fantastisk i løbet af de tre år, at de efterfølgende kan klare sig i egen bolig og i deres fritidsliv med kun lidt støtte. Endelig giver STU uddannelsen de unge en god mulighed for at danne netværk med ligesindede, som de har stor glæde af at fastholde kontakten til. Luize Panke, sagsbehandler i Nordfyns Kommune 5
6 Eleverne En stor del af vores elever har enten gået på specialskole eller i specialklasse. Nogen har været begyndt på en anden ungdomsuddannelse, men har afbrudt den. Fælles for alle er, at de ikke kan gennemføre en ordinær ungdomsuddannelse. Da eleverne har vidt forskellige vanskeligheder, er de inddelt på hold enten efter handicap eller funktionsniveau. Vi arbejder primært med at øge elevernes selvstændighed og udvikle kompetencer, de har brug fore resten af livet. For eksempel har nogle meget svært ved at dække bord, gå i bad eller handle selv, når de starter uddannelsen. Det betyder samtidig meget, at eleverne får mulighed for at øge selvbestemmelsen over deres eget liv. De øver sig derfor på at stykke deres eget dagskema sammen og vi prøver at rykke dem sprogligt, så de ved hjælp af forskellige kommunikationsredskaber kan give udtryk for deres behov og ønsker. Da denne gruppe elever kan have svært ved at omgås andre, bruger vi en del tid på at øve sociale omgangsformer og afklare dem i forhold det senere arbejdsliv på de beskyttede værksteder. Pia Mølgaard lærer i afdelingen for elever autismespektrumforstyrrelser På uddannelsen beskæftiger eleverne sig med emner relateret til almen dannelse, beskæftigelse, bo, fritid og praktik. Vægten af indholdet afhænger af den enkelte elevs individuelle undervisningsplan, der er bundet op på læseplanen for STU Odense-Vestfyn-Brangstrup. Før jeg startede på STU anede jeg overhovedet ikke, hvad jeg ville lave efter skolen. Jeg havde gået et halvt år på en produktionsskole og deltaget i nogle forskellige kurser. Men skolen her er det bedste sted, jeg har været, fordi de andre accepterer mig. For første gang tør jeg være mig selv, være sammen med andre og har fået venner. Det er nemt at få venner og ligetil at tale med lærerne. De har god tid til hver elev, og jeg kan altid komme til dem, hvis jeg har problemer. Vi har blandt andet talt en del om, hvor jeg kunne tænke mig at komme i praktik. Jeg har overvejet en tøjbutik eller en genbrugsbutik. Eller måske hos en dyrlæge, hvor jeg kan passe på dyrene, fordi jeg altid godt har kunnet lide dyr. Jeg skal med vejlederen rundt og besøge praktikstederne, før jeg starter, og det tror jeg vil give mig modet til at komme i gang. Jeg regner med, at jeg i løbet af de næste år her på STU vil finde frem til, hvad jeg vil beskæftige mig med. Uddannelsen har også været med til at forberede mig på at flytte hjemmefra. Jeg har lært en masse praktiske ting og været i praktik på skolens kollegium. Så nu har jeg mere lyst til at prøve at bo selv. Monica, 24 år og 1. års elev ved STU-Vestfyn 6
7 I undervisningen er eleverne tilknyttet et stamhold, der er sammensat efter funktionsniveau og et linjehold, der er dannet på baggrund af interesse og faglig formåen. På stamholdene er de almendannende, personlige og sociale kompetencer i centrum. Linjefagene koncentrerer sig om beskæftigelse og fritid. Desuden er det muligt at deltage i FVU undervisning og AMU-kurser samt mange forskellige projekter. Vores søn har rykket sig rigtig meget socialt de to år, han har gået på STU og boet på kollegiet. Han har nu nemmere ved at være sammen med andre, fordi der er blevet arbejdet målrettet med det både i skolen og fritiden. I forhold til fremtidig beskæftigelse har han stadig et urealistisk forhold til, hvad han magter. Derfor er jeg rigtig glad for, at uddannelsen varer tre år og forventer, at han det sidste år får afklaret, hvilken retning han vil gå. I den forbindelse er det rart, at lærerne er så kompetente, og man som forældre altid kan få en fornuftig snak med dem. I forhold til mit barn ser jeg ikke noget alternativ til STU. Merethe Jensen, forældre til 2. års elev på STU-Vestfyn Før jeg kom til STU-Job havde jeg gået på efterskole og produktionsskole og skulle så videre med et eller andet. Men jeg vidste ikke hvad. Derfor foreslog min UUvejleder, at jeg begyndte på STU-Job, fordi jeg ikke kunne klare en almindelig ungdomsuddannelse. Her startede jeg i Team Service, da jeg godt kan lide at lave mad. Sammen med min vejleder fandt jeg frem til, at nogle af mine praktikker skulle være i et køkken. Gennem STU-job har jeg været i praktik i bistroen i Føtex, i nogle butikker og en børnehave. Desuden var jeg i køkkenet på Dalum Landbrugsskole, hvor de endte med at ansætte mig i et fleksjob. Derfor ved jeg, at praktikken og vejledningen betyder rigtig meget, da det jo havde været svært at finde en praktikplads uden STU. Jeg er meget glad for mit arbejde, og det er vigtigt for mig at have et job. Ellers ville jeg bare sidde derhjemme. Udover et job har jeg også fået mange venner på STU-Job, fordi sammenholdet er så godt. Lola Fjord Hansen, tidligere elev på STU-job, nu i fleksjob på Dalum Landbrugsskole Kontakt For yderligere information kontakt: Leder af ungdomsuddannelsen, Kirsten Haaning Tlf.: Mail: kha@odense.dk Kontoret: Læs mere på 7
8 8
STU Job. 1 Odense-Vestfyn-Brangstrup
STU Job 1 Odense-Vestfyn-Brangstrup STU-job er en del af den 3-årige Særligt Tilrettelagte Uddannelse (STU) på CSV Odense-Vestfyn-Brangstrup. STU er for unge med særlige behov mellem 16 og 25 år, der
Læs mereSTU. Den Særligt Tilrettelagte Ungdomsuddannelse Ved CSV-Odense-Vestfyn-Brangstrup
STU Den Særligt Tilrettelagte Ungdomsuddannelse Ved CSV-Odense-Vestfyn-Brangstrup Hvem er vi? Treårig ungdomsuddannelse Udannelsestilbud for 16-25-årige unge med vidt forskellige vanskeligheder Består
Læs mereInformation til unge og deres forældre om STU (Særlig tilrettelagt uddannelse)
Information til unge og deres forældre om STU (Særlig tilrettelagt uddannelse) Folketinget har pr. 1. juni 2007 vedtaget Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (L564). Loven giver kommunerne
Læs mereUSB-en - Ungdomsuddannelse til unge med Særlige Behov
USB-en - Ungdomsuddannelse til unge med Særlige Behov Ungdomsuddannelse til unge med behov for særlig støtte Pr. 1. august 2007 er der et lovkrav om, at alle kommuner skal tilbyde en ny ungdomsuddannelse
Læs mereHvad kan jobcentret tilbyde unge med( særlige behov) udfordringer ud over ledighed.
Hvad kan jobcentret tilbyde unge med( særlige behov) udfordringer ud over ledighed. Jobcentret skal som udgangspunkt hjælpe unge ledige til at komme i selvforsørgelse via uddannelse. Dette gøres gennem
Læs mereSTU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov
STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version Dato 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Louise Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail
Læs mereResultater fra HKI s hjerneskaderehabilitering
Se dette nyhedsbrev i en browser Resultater fra HKI s hjerneskaderehabilitering Efter to års arbejde inden for hjerneskaderehabilitering og knap 70 gennemførte forløb for borgere med erhvervet hjerneskade
Læs mereAKTIVITETS- OG HANDLEPLAN - 2013. Køkken
AKTIVITETS- OG HANDLEPLAN - 2013 Køkken Præsentation af værkstedet Køkkenværkstedet er for de elever, der syntes det er spændende at lære at lave mad. Vi producerer morgenmad og middagsmad til skolens
Læs mereI hvilken grad har du under ansættelsen af den unge med særlige behov følt dig kvalificeret til opgaven gennem kontakten til Havredal gl. Skole?
BILAG 9: Spørgeskemaundersøgelse virksomheder I hvilken grad havde du kendskab til unge med særlige behov før kontakten til Havredal gl. Skole? 0 8 6 6 4 3 Meget høj Høj Nogen Lav Slet ikke I hvilken grad
Læs mereArbejde. Støtte. Handleplan Bolig. Ret og pligt Fritid L R R VE JV Æ S NGE MED
Uddann else Arbejde Handleplan Bolig g in Vejledn LIGEVÆRD MERE VÆRD Støtte Ret og pligt Fritid 51 r e d e h g i l u m e n i d l i Find vej t BEHOV E IG L R Æ S NGE MED U IL T R E IS VE JV ORD LIGEVÆRD
Læs mereSTU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov
STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version 1 Dato 16-06-09 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail
Læs mereUng med handicap - når børn med handicap bliver voksne 2011. Webudgave. børn og unge
Ung med handicap - når børn med handicap bliver voksne 2011 børn og unge Indhold Indledning... 3 Når den unge bliver voksen... 4 Fra barn til voksen i kommunen... 7 Hvem er hvem?... 9 Når den unge er mellem
Læs mereKia Christensen Mercy in Action, 2. Rejsebrev
Kia Christensen Mercy in Action, 2. Rejsebrev Generelle informationer om praktikstedet kan findes i mit 1. rejsebrev. Den pædagogiske opgave Min opgave i praktikken består som regel af at lave aktiviteter
Læs mereHillerød Kommunes Kvalitetsstandard for STU. (særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse)
Hillerød Kommunes Kvalitetsstandard for STU (særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse) Godkendt af Byrådet d. 18. december 2013 Indhold 1. Forudsætninger... 3 1.1. Lovgrundlag... 3 1.2. Retskrav... 3 1.3.
Læs mereSærlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse
Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse STU i Faaborg-Midtfyn Kommune Egeballe 4 5672 Broby Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) Formålet med ungdomsuddannelsen er, at den unge opnår personlige, sociale
Læs mereSTU-FORLØB I PGU - DAGTILBUD :
STU-FORLØB I PGU - DAGTILBUD : - En almentdannende ungdomsuddannelse med fokus på udvikling af personlige, sociale og faglige kompetencer: PGU tilbyder STU-forløb i dagtilbud. Pris: Forløbet koster kr:
Læs mereSpecialundervisningsnetværket Elevtilfredshedsundersøgelse 2011
Specialundervisningsnetværket Elevtilfredshedsundersøgelse 11 Marts 11 Svarprocent: 89% (7 besvarelser ud af 79 mulige) Skolerapport Indhold og forord Indhold Overordnet resultat: Trivsel er, Sammenligninger
Læs mereTil kommende elever og forældre. - en 3-årig ungdomsuddannelse
Til kommende elever og forældre - en 3-årig ungdomsuddannelse Hvad er STU - Særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse? STU er en 3-årig ungdomsuddannelse, som henvender sig til dig, der ikke kan gennemføre
Læs mereSammen om velfærd. Vi har brug for dig
Sammen om velfærd Vi har brug for dig Vi lever i en ny virkelighed, hvor det kommunale husholdningsbudget er presset. Det kræver, at vi sammen skaber en ny velfærd. Det kalder vi Ny virkelighed Ny velfærd.
Læs mereSTU Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse
1 STU Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse Information til forældre Pjecens formål: Denne folder skal give information om STU til dig, som er forælder til eller værge for en ung, der kan være i målgruppen
Læs mereVelkommen på Julemærkehjem
Velkommen på Julemærkehjem Hvad er et Julemærkehjem? Et Julemærkehjem er et tilbud til børn, der i løbet af et 10-ugers ophold får hjælp til at få styrket selvværdet, en sundere livsstil og muligheden
Læs mereEVALUERING AF DEN HÅNDHOLDTE VEJLEDNING I HALSNÆS
EVALUERING AF DEN HÅNDHOLDTE VEJLEDNING I HALSNÆS DECEMBER 2014 1 Hvad får den håndholdte fokusunge Arbejdet i grundskolen med håndholdte/fokuselever, UUH, nov. 2014 Den håndholdte vejledning i grundskolen
Læs mereAKTIVITETS- OG HANDLEPLAN - 2014 Køkken
AKTIVITETS- OG HANDLEPLAN - 2014 Køkken Præsentation af værkstedet Køkkenværkstedet er for de elever, der syntes det er spændende at lære at lave mad. Vi producerer morgenmad og middagsmad til skolens
Læs mereVelkommen til STU-Lundvej. Du får noget i rygsækken
Velkommen til STU-Lundvej Du får noget i rygsækken HVAD ER STU? STU står for den særligt tilrettelagte ungdomsuddannelse. STU er et tre-årigt tilbud til unge, der ikke har mulighed for at gennemføre en
Læs mereInterview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken
BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015
Læs mereEt godt liv som barn, ung og voksen med handicap i Ballerup Kommune. Udgivet af Center for Social og Sundhed, Ballerup Kommune 2015
HANDICAPPOLITIK Et godt liv som barn, ung og voksen med handicap i Ballerup Kommune Udgivet af Center for Social og Sundhed, Ballerup Kommune 2015 Produktion og Layout: Tryk: Oplag: Eksemplarer af folderen
Læs mereKildebjerget Tørring. Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) med botilbud. Region Midtjylland Center for Børn, Unge og Specialrådgivning
Kildebjerget Tørring Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) med botilbud Region Midtjylland Center for Børn, Unge og Specialrådgivning Kildebjerget Tørring 2 KILDEBJERGET TØRRING unges springbræt
Læs mereFind vej til dine muligheder
Uddannelse Arbejde Handleplan Bolig Vejledning Støtte Ret og pligt Fritid Find vej til dine muligheder Vejviser til unge med særlige behov Hvad betyder de fine ord? Hvordan gør jeg, når jeg skal i kontakt
Læs mereEvaluering af EUD10, 2016. EUD10-forløbet i elevperspektiv
Evaluering af EUD10, 2016 EUD10-forløbet i elevperspektiv ECALUERING AF EUD10, 2016 EUD10-forløbet i elevperspektiv FORMÅL 3 METODEVALG 3 HVAD ER EUD10? 3 EUD10 i Næstved 4 Eleverne i EUD10 4 Hvorfor har
Læs mereRønde skoles special-klasser
Rønde skoles special-klasser Special-klasserne på Rønde skole er et skoletilbud for børn og unge med generelle indlærings vanskeligheder, hvis udvikling kræver særlig hensynstagen, der ikke kan tilgodeses
Læs mereDet fremtidige arbejde med ressourceforløb
R A P P O R T Det fremtidige arbejde med ressourceforløb RAPPORTTITEL Side 2 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Indledning... 3 1.1. Baggrund... 3 1.2. Status på arbejdet med ressourceforløb... 3 2. Målgruppen for
Læs mereElevevaluering på Agroskolen 1. Hovedforløb Maj 2015
1 2 Indhold 1 Jeg er tilfreds med den måde, mine lærere underviser på... 3 2 Undervisningen er på et niveau, der passer fagligt til mig... 3 3 Jeg deltager aktivt i timerne og er altid forberedt... 5 4
Læs mereI følgende dokument fremgår gennemgang af Tippens evalueringer fra efteråret 2014.
Evaluering i Tippen, efterår 2014 en del af Varde Kommune, med 4 døgnafdelinger og eget skoletilbud. Samlet opsummering af evalueringsindhold: I følgende dokument fremgår gennemgang af Tippens evalueringer
Læs mereSTU. Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse For unge med høretab med særlige behov
Center for Døvblindhed og Høretab er et lands- og landsdelsdækkende helhedstil bud for børn, unge og voksne med døv blindhed eller høretab. Tilbuddene under KaS, Koordinering af Specialrådgivningen under
Læs mereBILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011
BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 Tilstede: Faglærer og Kristine Lodberg Madsen Kristine: Hvad er din baggrund, uddannelse og hvad
Læs mereSTU på Synscenter Refsnæs
Parat til fremtiden Kommuner og sagsbehandlere STU på Synscenter Refsnæs For unge blinde eller svagsynede med multiple funktionsnedsættelser 16-25 år Derfor! STU på Synscenter Refsnæs Indholdsfortegnelse
Læs mereSærlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse
Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse STU i Faaborg-Midtfyn Kommune Egeballe 4 5672 Broby Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) Hvordan kommer man ind på STU? Formålet med ungdomsuddannelsen er,
Læs mereLÆR FOR LIVET et læringsprogram for anbragte børn TIL FORÆLDRE / PLEJEFORÆLDRE / ANBRINGELSESSTED
LÆR FOR LIVET et læringsprogram for anbragte børn TIL FORÆLDRE / PLEJEFORÆLDRE / ANBRINGELSESSTED 1 Det er meget, meget sjovere her end i min almindelige skole. Man leger med dansk i stedet for bare at
Læs mereUNG Spørgeskema ved opstart og afslutning af FFT-behandling
UNG Spørgeskema ved opstart og afslutning af FFT-behandling Tak, fordi du vil deltage i undersøgelsen af Funktionel Familieterapi (FFT). I spørgeskemaet bliver du spurgt til dig og din familie. Der er
Læs mereJurgita Versiackaite-Pedersen
Jurgita Versiackaite-Pedersen Fra: Karen M. Hansen Sendt: 20. august 2015 10:03 Til: Borgmesteren for BUF Emne: Klub Rughave: 18+ tilbud sagsnr. 2011-123460 Vedhæftede filer: Klub Rughave sagsnummer 2011
Læs mereINSPIRATION TIL SKOLEBESTYRELSEN
INSPIRATION TIL SKOLEBESTYRELSEN Dette materiale er udarbejdet til skolebestyrelsen på grundskoler. Skolebestyrelsen har en vigtig opgave i sammen med skolens ansatte at medvirke til, at skolens miljø
Læs mereBørnehave i Changzhou, Kina
Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen
Læs mereSpecialundervisningsnetværket Elevtilfredshedsundersøgelse 2011
Specialundervisningsnetværket Elevtilfredshedsundersøgelse 11 Marts 11 Svarprocent: 73% (151 besvarelser ud af 7 mulige) Skolerapport Indhold og forord Indhold Overordnet resultat: Trivsel er, Sammenligninger
Læs merevi er til for dig Men måske synes du, det bedste er, at vi er lokale og derfor kender dit område og kan rykke hurtigt ud.
Dit Lok a L valg e vi er til for dig er du kommet til et tidspunkt i dit liv, hvor du har brug for hjælp til at klare hverdagens praktiske gøremål eller din egen personlige pleje så er hjælpen nær. Hos
Læs mereStatus på Hjørring Kommunes ungeindsats 2015 Bilag, AU, 13. april 2015
Hjørring Kommune Arbejdsmarkedsforvaltningen Afd.: Initialer: Adm. & Service RCT NOTATARK Hjørring, april 2015 Status på Hjørring Kommunes ungeindsats 2015 Bilag, AU, 13. april 2015 Tilbud til de uddannelsesparate
Læs mereSTU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov
STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version Dato 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Tobias Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail
Læs mereBirgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE WWW.AUTISMEFILM.DK
Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE WWW.AUTISMEFILM.DK UNDERVISNINGSMATERIALE FIRE FILM OM AUTISME Lærervejledning og pædagogisk vejledning til Hverdagens helte 1 - om autisme Et undervisningsmateriale
Læs mereEvaluering af Studiepraktik 2015. Evalueringsrapport: Studiepraktik 2015
Evalueringsrapport: Studiepraktik 2015 Praktikanternes evaluering af Studiepraktik 2015 1 Indhold Om evalueringsrapporten...3 Overordnede tal for Studiepraktik 2015...4 Institutioner og uddannelser...4
Læs mereflere unge i uddannelse
flere unge i uddannelse Indhold Uddannelse efter grundskolen er på mange måder afgørende for, hvordan man klarer sig senere i livet. Uddannelse er nemlig en vigtig faktor i forhold til at bryde den negative
Læs mereBEBOERFORTÆLLINGER - CIRKLEN Perspektiver og anbefalinger til Cirklen et bomiljø under Socialpsykiatrien Høje-Taastrup kommune
BEBOERFORTÆLLINGER - CIRKLEN Perspektiver og anbefalinger til Cirklen et bomiljø under Socialpsykiatrien Høje-Taastrup kommune Udarbejdet af SocialRespons, Juni 2015 Indhold Forløb, baggrund & introduktion
Læs mereSammenhænge mellem produktionsskoler og erhvervsskoler. Byg bedre broer for eleverne
Sammenhænge mellem produktionsskoler og erhvervsskoler Byg bedre broer for eleverne Sammenhænge mellem produktionsskoler og erhvervsskoler Byg bedre broer for eleverne Hæftet bygger på EVA s evalueringsrapport
Læs mereVÆRDIGHEDSPOLITIK 2016
BRØNDBY KOMMUNES VÆRDIGHEDSPOLITIK 2016 - En værdig ældrepleje FEBRUAR 2016 Værdighed Brøndby Kommunes ældrepolitik berører mange vigtige emner, der har betydning for skabelsen af et godt, langt og aktivt
Læs mereMål og principper for den gode overgang i Aalborg Kommune
1 Mål og principper for den gode overgang i Aalborg Kommune Indledning Med disse mål og principper for den gode overgang fra børnehave til skole ønsker vi at skabe et værdisæt bestående af Fællesskaber,
Læs mereOpsamling fra UTA projektgruppemødet d. 8. december 2008
Opsamling fra UTA projektgruppemødet d. 8. december 2008 Tidspunkt: 8. dec. 13.00-15.30 Sted: mødelokale 240 i Rådmandshaven Deltagere: Berit, Bjørn, Charlotte, Ditte, Hannah, Inger, Jette, Lis, Morten,
Læs merePrøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5
Prøve i Dansk 2 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn
Læs mereUDVALGET FOR BESKÆFTIGELSE Den 4. maj 2015 NYHEDSBREV om Egehøjskolen
Notatark Sagsnr. 15.20.00-A00-4-10 Sagsbehandler Pia Hermanstad UDVALGET FOR BESKÆFTIGELSE Den 4. maj 2015 NYHEDSBREV om Egehøjskolen Om Egehøjskolen Egehøjskolen indeholder tre elementer, som alle er
Læs mereSærligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU)
Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) Formålet med uddannelsen Fra 1. august 2007 er der et lovkrav om at alle kommuner skal tilbyde en ungdomsuddannelse til unge med særlige behov. Uddannelsen
Læs mereSTU Greve Målgrupper 2014
STU Greve r 2014 r, generelt STU- Greve er for unge med betydelige generelle indlæringsvanskeligheder og udviklingsforstyrrelser inden for autismespektret, hvis vanskeligheder er så omfattende, at de ikke
Læs mereLEKTIE. Det store, store træ. Parat til at undervise. Guds kærlighed hjælper os med at komme til at ligne Jesus mere, når vi vokser i ham.
LEKTIE År B 2. kvartal Lektie 9 Det store, store træ Ugens tekst og referencer: Matt 13,31-32. Christ s Object Lessons, side 76-79. Huskevers: Voks i Jesu nåde (2 Pet 3,18) Hovedformålet er, at børnene
Læs mereElevbrochure. Kontoruddannelsen. med speciale i Offentlig Administration
Elevbrochure Kontoruddannelsen med speciale i Offentlig Administration 1 Intro Side 3 Hvorfor blive kontorelev i Region Syddanmark i Vejle Side 4 Elevernes egne historier Side 5-9 Bonus info Side 10 job.regionsyddanmark.dk/wm307147
Læs mereDe unge mennesker (der ønsker at være anonyme) fortæller, at projektet (eller kurset som nogle af dem vælger at kalde det) har mange fordele for dem
Fredagshold Denne fredag, hvor disse billeder er taget, sidder der 4 unge mennesker rundt om et bord i Spilleriet. De sidder alle sammen med malerpensler og maler teatermasker, imens den ene læser op fra
Læs merePÆDAGOGISK ASSISTENTELEV
FÅR JEG DEN RIGTIGE LØN? KAN JEG BLIVE FYRET? HVAD GØR JEG, HVIS JEG KOMMER TIL SKADE? HVILKE FORDELE FÅR JEG SOM MEDLEM? PÆDAGOGISK ASSISTENTELEV Hvilke fordele er der ved medlemsskab Som pædagogisk assistentelev
Læs mereSærligt tilrettelagt uddannelse med jobgaranti
en særlig vej i job Særligt tilrettelagt uddannelse med jobgaranti for unge og voksne med Autisme Spektrum Forstyrrelser med støtte fra Klar til Start Det bedste tilbud med JOBGARANTI Klar til Start tilbyder
Læs mereErhvervsGrundUddannelsen - EGU... 3. Placering i uddannelsesbilledet... 3. Målgruppe... 4. Uddannelsesbeviset... 4. Opbygning... 5. Praktikdelen...
VORDINGBORG KOMMUNE INDHOLD Denne folder skal informere om EGU. Informationen er henvendt til vejledere i Vordingborg Kommune og andre der ønsker grundlæggende viden om EGU og uddannelsens muligheder.
Læs mere1. Rejsebrev. London
1. Rejsebrev Praktiksted Melrose House Nursery Schools 55 Finlay St. Fulham SW6 6HF E-mail: fulham@melrose-house.com http://melrose.schooljotter.com Studerende Trine Amstrup Jensen PV11118 1008965@ucn.dk
Læs mereKrumtappen et handicapcenter i Ballerup Kommune
Krumtappen et handicapcenter i Ballerup Kommune Selve bygningen, som huser handicapcenteret, er formet som en krumtap noget medarbejderne i sin tid selv var med til at beslutte. Krumtappen er et dag- og
Læs mereHANDICAPPOLITIK I JAMMERBUGT
HANDICAPPOLITIK I JAMMERBUGT Baggrund I juni 2007 besluttede Kommunalbestyrelsen, at Jammerbugt Kommune skulle udarbejde en handicappolitik. Politikken skal være med til at understøtte visionen om, at
Læs mere2. rejsebrev praktik i Thailand 2015
2. rejsebrev praktik i Thailand 2015 Studerendes navn: Mette Kirstein Maarup Studienummer: PS12613 E-mail: 1021575@ucn.dk Praktikperiode: 3. praktikperiode Praktik fra/til: 17.01.15 18.07.15 (officielt:
Læs mereOpfølgning på byrådsmødet om status på kommunes handicappolitik. SOCIALE FORHOLD OG BESKÆFTIGELSE Socialforvaltningen og Beskæftigelsesforvaltningen
Opfølgning på byrådsmødet om status på kommunes handicappolitik Side 1 af 7 Baggrund På Byrådsmødet den 17. juni 2015 drøftede Byrådet den første årlige statusredegørelse om Aarhus Kommunens Handicappolitik
Læs mereSOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆLPERELEV OG SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTELEV
FÅR JEG DEN RIGTIGE LØN? KAN JEG BLIVE FYRET? HVAD GØR JEG, HVIS JEG KOMMER TIL SKADE? HVILKE FORDELE FÅR JEG SOM MEDLEM? SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆLPERELEV OG SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTELEV Derfor skal
Læs mereIdræt for udviklingshæmmede
Idræt for udviklingshæmmede Har du lyst til at dyrke idræt et helt år? Så er Idrætsskolen det rigtige sted for dig! IDRÆTSSKOLEN FOR UDVIKLINGSHÆMMEDE Hvidkildevej 64 2400 København NV Tlf 38 88 28 46
Læs mereKære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Praktikvejledning af PAU- og sosu elever som består af 10 kursusdage.
Kære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Praktikvejledning af PAU- og sosu elever som består af 10 kursusdage. På de næste sider ser du programmet for kurset, samt støttespørgsmål for
Læs meresundhedsuddannelsen HOVEDFORLØBET Lære sammen Arbejde med mennesker Trin 1 Social- og sundhedshjælper Trin 2 Social- og sundhedsassistent
Socialog sundhedsuddannelsen HOVEDFORLØBET Trin 1 Social- og sundhedshjælper Trin 2 Social- og sundhedsassistent Lære sammen Arbejde med mennesker LÆRE SAMMEN SOCIAL- OG SUNDHEDS- UDDANNELSEN UDDANNELSE
Læs mereHJÆLP BØRNENE NÅR MOR OG FAR GÅR FRA HINANDEN - handleplan. Skilsmissebørn i Daginstitutionen Agtrupvej / Brunebjerg
HJÆLP BØRNENE NÅR MOR OG FAR GÅR FRA HINANDEN - handleplan Skilsmissebørn i Daginstitutionen Agtrupvej / Brunebjerg I vores institutionen vil vi gerne støtte børn og forældre, samt hjælpe med at tackle
Læs mere85 svar. Tilhørsforhold (85 svar) Trivsel. Er du glad for at gå på Gylling Efterskole? (12 svar) Har du nære venner på efterskolen?
85 svar Accepterer svar Tilhørsforhold (85 svar) 69,4% Er du nuværende elev på Gylling Efterskole? Er du tidligere elev på Gylling Efterskole? Er du forældre til en nuværende eller tidligere elev på Gylling
Læs mereGRANBOHUS VILLEKULLA. For skolebørn med vidtgående handicap
GRANBOHUS VILLEKULLA For skolebørn med vidtgående handicap Tryg aflastning for skolebørn med vidtgående handicap Villekulla er for børn mellem 7 og 15 år Villekulla er Granbohus tilbud til børn i alderen
Læs mereVelkommen til Børnehuset Spirrevippen
Velkommen til Børnehuset Spirrevippen Rigtig hjerteligt velkommen til vores Børnehus! Her har vi samlet en folder med de vigtigste praktiske informationer om vores Børnehus, så I kan få et indblik i Spirrevippens
Læs mereFlere unge i uddannelse
Flere unge i uddannelse Jobcenterchefseminar i Beskæftigelsesregion Syddanmark v/ seniormanager Andreas Nikolajsen Deloitte Consulting Vejle,14. marts 2013 Analyse af jobcentrenes brug af uddannelsespålæg
Læs mereBeskæftigelsesplan 2016
gladsaxe.dk Vejen til uddannelse og job Beskæftigelsesplan 2016 Vision og mission Gladsaxe Byråd har, i udkastet til kommunestrategien for 2014-2018, formuleret følgende overordnede vision: Gladsaxe Kommune
Læs mereR A P P O R T. Aktiveringstilbud til unge. Udarbejdet af Politisk Administrativt Sekretariat, april 2016.
R A P P O R T Aktiveringstilbud til unge Udarbejdet af Politisk Administrativt Sekretariat, april 2016. A K T I V E R I N G S T I L B U D T I L U N G E S i d e 2 1. Indledning... 3 2. Beskæftigelse...
Læs mereHjerneskadecentret, Fyns Amt, Rytterkasernen 11, 5000 Odense C ERGOTERAPEUTISK BEHANDLING PÅ HJERNESKADECENTRET
ergoterapeut Karen Margrethe Madsen ERGOTERAPEUTISK BEHANDLING PÅ HJERNESKADECENTRET Den ergoterapeutiske behandling er en del af et tværfagligt tilbud, som Hjerneskadecentret (HSC), Fyns Amt, giver senhjerneskadede
Læs mereAktivitet Mål Ressourcer/barrierer Lang/kortsigtet
VEJLEDNING Mentorordning: De unge skal holdes i hånden ved hjælp af en mentor. Det er vigtigt med nogle, der kan "samle den unge op" og guide den Mentorordningen kan være 1) individuelt tilpassede forløb,
Læs mereSamarbejdsmodel om støtte og vejledning til unge mænd i forhold til at sikre gennemførelse af uddannelse.
TEC, Hvidovre 18. januar 2012 Samarbejdsmodel om støtte og vejledning til unge mænd i forhold til at sikre gennemførelse af uddannelse. Samarbejdsmodellen involverer TEC Hvidovre og jobcentrene i Vallensbæk/Ishøj,
Læs mereKlart på vej - til en bedre læsning
FORLAG Lærerguide til LÆSEKORT Klart på vej - til en bedre læsning Af Rie Borre INTRODUKTION Denne vejledning er udarbejdet til dig, der gerne vil gøre din undervisning mere konkret og håndgribelig for
Læs mereTakst pr. time incl. forberedelse m.v Anden takst excl. forberedelse m.v.
Ydelseskatalog for kompenserende specialundervsining for voksne Specialskolen for Voksne, Vendsyssel gældende fra 1/6-2013 Takst pr. time incl. forberedelse m.v Anden takst excl. forberedelse m.v. 1320
Læs mereHvad valgte du som nr. 1, da du den 1. marts skulle vælge, hvad du skal efter det her skoleår?
Brugerundersøgelse 2015 UU-Lillebælt Er du: Dreng Pige 423 47,8% 457 51,6% Hvilken klasse går du i? 9. klasse 702 79,3% 10. klasse 183 20,7% Specialklasse 0 Hvad valgte du som nr. 1, da du den 1. marts
Læs mereHandicap og psykiatripolitik
Handicap og psykiatripolitik Vedtaget i Byrådet i oktober 2008 Forord Handicap- og Psykiatripolitik er én af de politikker, Byrådet har besluttet at formulere i den første valgperiode i den nye Middelfart
Læs mereForslag. Visitationsramme og leverandørstrategi for Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov I Lejre Kommune
Forslag. Visitationsramme og leverandørstrategi for Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov I Lejre Kommune Særlig tilrettelagt uddannelse STU. Indhold Indledning Formål Målgruppe Uddannelsens indhold
Læs mereStorskoven STU
Storskoven 42 13 15 81 STU SÆRLIGT TILRETTELAGT UNGDOMSUDDANNELSE STU på Storskoven Målet for Storskovens skoles STU forløb er klart: At give den unge en tilknytning til arbejdsmarkedet, og at indgå aktivt
Læs mereSådan giver vi vejledning i verdensklasse Ca. 2 timer
Vejledning i verdensklasse Sådan giver vi vejledning i verdensklasse Ca. timer Det skal vi tale om i dag Vi skal tale om, hvordan vi bliver endnu bedre til at vejlede. Undervejs kommer der øvelser og eksempler
Læs mereUanmeldt tilsyn hos. Center for Job og Oplevelse Gydevej 17 Esbønderup 3250 Græsted. 10.oktober 2011
Uanmeldt tilsyn hos Center for Job og Oplevelse Gydevej 17 Esbønderup 3250 Græsted 10.oktober 2011 Tilsynet er udført af: Birte Wedel-Brandt og Peter Ege FFA Familie, Forebyggelse & Anbringelse (erhvervsdrivende
Læs mereLov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov
Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov Alle unge med særlige behov har et retskrav på at få tilbudt en særlig tilrettelagt 3-årig ungdomsuddannelse. Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige
Læs mereI dette notat knyttes der bemærkninger til udskolingen i 2013 på de kommunale skoler. De private skoler indgår dog i bilagsmaterialet.
Udskolingen 2013 0. Indledning I dette notat knyttes der bemærkninger til udskolingen i 2013 på de kommunale skoler. De private skoler indgår dog i bilagsmaterialet. På nationalt niveau arbejder man med
Læs mereSTU på Synscenter Refsnæs
Parat til fremtiden Elever og forældre STU på Synscenter Refsnæs For unge blinde eller svagsynede med multiple funktionsnedsættelser 16-25 år Derfor! STU på Synscenter Refsnæs Indholdsfortegnelse STU på
Læs mereLænge leve mangfoldigheden
Man kan godt være en af mange selv om man er anderledes (ADHD-elev) Unge med særlige behov på almen Efterskole. Ølgod Efterskole Længe leve mangfoldigheden Hvis jeg ikke forsøger, kan jeg jo heller ikke
Læs mereKOMPETENCEBASERET - RULLENDE - ALDERSINTEGRERET - INDSKOLING
KRAI, skoleåret 2016-17 En ny skolestart i Nim Skole og Børnehus, udarbejdet april 2016 KOMPETENCEBASERET - RULLENDE - ALDERSINTEGRERET - INDSKOLING Øget faglighed, øget trivsel og større sammenhæng i
Læs mereSTU i Thisted Kommune. Indhold, struktur og målgrupper i KommunikationsCenter Thisteds STU-tilbud
STU i Thisted Kommune Indhold, struktur og målgrupper i KommunikationsCenter Thisteds STU-tilbud Kommunikationscenter Thisted 10-09-2014 1. Generelt om uddannelsen Den Særligt Tilrettelagte Ungdomsuddannelse
Læs mereVejledning og introduktion til dialogguiden
Vejledning og introduktion til dialogguiden Dialogguiden er udviklet til dig, der skal interviewe et menneske med ADHD om jobmuligheder og jobønsker. Dialogguiden kan, når den anvendes korrekt, give dig
Læs mereGENSTART TRIVSEL EFTER HJERNESKADEN
GENSTART TRIVSEL EFTER HJERNESKADEN SÅDAN ER FORLØBET... Du udskrives og skal have hjælp fra din kommune og pårørende Hospitalet informerer kommunen om dit behov for genoptræning Din fysiske og mentale
Læs mereUddannelsesHusets Erhvervsmentornetværk
Esbjerg JobAktiv Motorvej UddannelsesHusets Erhvervsmentornetværk Giv Esbjergs unge mod på fremtiden UddannelsesHuset Spangsbjerg Møllevej 70-6700 Esbjerg www.uddannelseshuset.esbjergkommune.dk uddannelseshuset@esbjergkommune.dk
Læs mere