Strategi for udvikling og innovation

Transkript

1

2 Strategi for udvikling og innovation Endvidere har Horsens Kommune udarbejdet en Innovations- og udviklingsstrategi, som skal: Sikre en mere innovativ organisationskultur, hvor ledere og medarbejdere opmuntres til at søge nye og gennemførlige løsninger på de ressourceudfordringer, vi står overfor. Tage sit afsæt i en tilgang med fokus på lederens og medarbejdernes energi, engagement og motivation. Anvise innovationsprojekter, som vil nedsætte behovet for yderligere arbejdskraft. Det kan være brug af velfærdsteknologi, afbureaukratisering, ved at nytænke opgaveløsningen og i højere grad ved at inddrage civilsamfundet i opgaveløsningen. Nye veje til velfærd Horsens Kommunes Innovations- og udviklingsstrategi

3 Strategi for læring 5. At ledelsen skaber rammer for pædagogisk udvikling, der sætter dagtilbud i stand til at bruge ny og reflekteret viden til udvikling af børns læring og inkludering i fællesskaber. 6. At effekten af børns læring og trivsel øges gennem professionel og tydelig ledelse, der tør gå nye veje. 7. At forældre og dagtilbud indgår i et målrettet samarbejde om at skabe læring og trivsel for alle børn i dagtilbud samt optimerer kommunikationen om kvalitet i læring mellem dagtilbud og forældre. Forældre er en ressource og tager medansvar for børns læring og sociale fællesskaber i dagtilbud. 8. At dagtilbuddet har en evalueringskultur, der bygger på systematik og videndeling med hen blik på at højne kvaliteten. 9.. At børn møder et dagtilbud, der bygger på og udstråler omtanke og faglig ambition, giver plads til leg og inspirerer til læring ved at overskride den organisatoriske, fysiske og faglige ramme.

4 Strategi for organisatorisk læring Organisationsstruktur og kultur : Fra den traditionelle til den mere moderne organisering daginstitutionen: Teamorganisering: videndeling i: Ø Ø Ø Ø Det enkelte team, stortemaet, det enkelte hus Husene imellem Ledelsen Forældrebestyrelsen, forældrene og ikke mindst lærer vi af børnene

5 Organisatorisk læring Viden og kompetencer i spil Forstyrrelser og refleksion Eksperimenter risikovillighed Kreativitet, forandring og innovation Ny pædagogisk praksis, varig fornyelse

6 Forstyrrelser og refleksion Udvikle højtydende team Oplæg fra f.eks. ressourcepædagogerne Sparring, observationer, vejledning af ressourcepædagoger Facilitering Spørgeteknikker

7 Teamudvikling Ø Ø Ø Hvordan spiller vi hinanden gode Tjek på teamet Diversity icebreaker Målet er at skabe højtydende team

8 Teamudvikling

9 Ressourcepædagoger Som vejleder og sparringsperson i en samskabende proces med kollegaer: v ressourceperson tilegner sig ny viden/ metoder indgår i sparringsrelation med kollega. Kollega foretager praksisændring Kollega og ressourceperson foretager praksisændring sammen Som rådgiver og formidling af faglig viden til kollega: v Ressourceperson tilegner sig ny viden/ metoder ressourceperson rådgiver kollega kollega foretager praksisændring på baggrund af ny viden/ metoder

10 Refleksion og forstyrrelser Tilføre ny viden via eksterne konsulenter og eksterne samarbejdspartnere efteruddannelse af medarbejdere både internt i organisationen og eksternt Inddragelse af forældrebestyrelsen og forældregruppen

11 Projektledelse Handler om at udstikke en fælles kurs Skabe et overblik over processen Sikre, at alle medarbejdere er klar over, hvornår og med hvad, de skal bidrage I samarbejde med daginstitutionsledelsen

12 Dokumentation og evaluering v v SMTTE Faglige standarder

13 Fritsættende ledelse God ledelse er ikke mulig uden medarbejdernes faglige vurderinger, indsigt og refleksioner, når der skal træffes kvalificerede beslutninger om organisationens opgaveløsning og retning

14 Fritsættende ledelse Metodefrihed til at eksperimentere med nyt, mere frihed til at gøre en forskel på faglige vurderinger og praksiserfaringer Kræver at daginstitutionslederen slipper kontrollen, er risikovillig, afgiver ledelse til teamene (medledende team) og integrerer medarbejderne i processerne

15 Processen omkring Vida Fællesmøde, oplæg omkring VIDA - Fokus på eksklusionsfaktorer Indsatsområde den gode børnefællesskab Eksperimenter, venskaber Det enkelte team/ hus Forældrebestyrelsen Forældregruppen på forældremøder inklusionspædagog

16 Hvad optager os lige nu? Horsens Kommune Det ressourceorienterede og inkluderende forældresamarbejde Et pilotprojekt ved daginstitution Brædstrup 2013 Daginstitution Brædstrup

17 fremtidsperspektivering Innovationsuddannelsen Projektlederuddannelse playmakeruddannelsen