Emnesystem og Tesaurus

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Emnesystem og Tesaurus"

Transkript

1 Emnesystem og Tesaurus Forord til trykt 1997 udgave Indledning Emnesystem og Tesaurus er en nøgle til at finde litteratur om bestemte emner i Danmarks Tekniske Informationscenters systematiske kataloger, både kortkatalog og onlinekatalog samt i bogsamlingen. Søger man viden om et bestemt emne, vil man sædvanligvis begynde med en betegnelse et ord eller et fagligt udtryk for dette emne. Men i de fleste tilfælde er der forskellige betegnelser for et og samme emne eller emneområde, så ens eget udgangspunkt vil langtfra altid falde sammen med sprogbrugen i relevante bøger eller andre videnkilder (rent bortset fra rene sprogforskelle som mellem dansk, engelsk, fransk o.s.v.). Et andet problem er, at et specielt emne ofte bliver behandlet som led i en bog med et noget bredere emneområde, men sådan at den emnebetegnelse som er ens udgangspunkt, ikke optræder i bogens titel, kapiteloverskrifter eller andre let søgbare dele af teksten. Der behøves emnesystemer til at sammenføre forskellige betegnelser for et og samme emne, og til at lede fra specialiserede til mere almene emneområder (eller eventuelt omvendt). I emnesystemer indgår i en eller anden form en såkaldt tesaurus, der samler ensbetydende (synonyme) fagord og som viser betydningsrelationer (overordning, underordning, anden beslægtethed) mellem fagordene; til at ordne og præsentere en tesaurus' ordgrupper på en sagligt rimelig måde og til at opstille et biblioteks bøger efter emne behøves et klassifikationssystem med et sæt af betegnelser (en notation, f.eks. af tal), der ikke er umiddelbart afhængig af emneords sproglige form (og dermed også kan være internationale). UDKs princip Et klassifikationssystem af denne art er UDK Den Universelle Decimal-Klassifikation, hvis grundprincip kan ses af dette eksempel: 6 Anvendt naturvidenskab 62 Teknik 621 Maskinteknik Elektroteknik Telekommunikation Telefoni Telefonteknik Tallene skal forstås som decimalbrøksværdier, men af praktiske grunde har man udeladt et indledende 0, eller et indledende. (i angelsaksisk talskrivning). De skal aflæses fra venstre, og alle tal som begynder med f.eks. 63 kommer senere end alle tal begyndende med 62. Det punktum der optræder mellem tredje og fjerde ciffer altså i f.eks tjener blot til at gøre tallene overskuelige. UDK-tals indbyrdes rækkefølge er væsentlig bl.a når de bruges til at opstille et biblioteks bøger i grupper efter emneområde. Eksempelvis vil alle bøger om matematiske emner stå i en eller flere grupper indledt med UDK-tal 51, derefter kommer bøger om astronomi indledt med UDK-tal 52 derefter bøger om fysiske emner i en eller flere grupper indledt med 53, osv. UDK på forskellige niveauer UDKs nærmere opbygning er beskrevet i vejledninger på mange sprog; på dansk findes "UDK en indføring" (Lyngby 1992, optryk 1995). Sammenhængen mellem notationen (UDK-tallene) og emneområderne (d.v.s. emneord og faglige udtryk) fremgår af UDK-udgaver på hovedsprogene og en række andre sprog (deriblandt svensk og dansk); på engelsk findes udgaver på flere niveauer, d.v.s. med større eller mindre uddybning af emneområderne og dermed med flere eller færre forskellige UDKtal og emneord. En engelsk udgave på såkaldt medium-niveau rummer UDK-tal og foreligger i trykt form. 1

2 Eksistensen af UDK-udgaver på flere niveauer hænger sammen med, at UDK kan anvendes mere eller mindre detaljeret, afhængigt af et biblioteks eller en informationstjenestes omfang og opgaver. Men uanset om man bruger notationssystemet mindre detaljeret (bl.a. ved at sætte grænser for hvor lange og dermed specialiserede tal, man vil gøre brug af), kan et meget specialiseret begreb tages med i brugen efter ønske, nemlig ved at blive anført under et mere overordnet UDK-tal. F.eks. kan kviksølvdamplamper anføres under Gasudladningslamper, uanset at der til mere detaljeret brug eksisterer et specielt UDK-tal for dette, nemlig DTICs (tidligere DTVs) brug af UDK ligger på varierende niveau alt efter om det pågældende emneområde har udpræget teknisk-videnskablig karakter eller ej, og historisk noget afhængigt af fagområdernes udvikling, bl.a. af om der i en vis periode har været meget opmærksomhed om et delområde (man kan eksempelvis tænke på udviklingen vedr. miljøspørgsmål). DTBs brug af UDK kan i øvrigt generelt følges gennem rækken af tidligere (trykte) emneordslister siden 1969 som er danske udformninger af de store UDK-udgaver på engelsk og tysk. Opstillingsniveau - HG Ved den fysiske placering af bøgerne efter emne på hylder og reoler anvenders et lidt andet niveau end ved emneklassificeringen af den enkelte bog: to eller flere UDK-tal, der i selve emnesystemet etablerer hver sin gruppe, kan til opstillingsformål forenes i én gruppe en hyldegruppe (HG) med et UDK-tal, der enten er et overordnet (altså kortere) tal eller er sammenfaldende med et af emnesystemgruppernes tal. Eksempel: Gruppen Gasudladningslamper er forenet med grupperne Glødelamper og Buelamper og Elektriske lyskilder til en hyldegruppe Elektriske lamper. Formålet med det noget grovere opstillingsniveau er at samle nogle ofte lidet omfattende grupper til enheder, der giver bedre overblik og som letter browsing. Ved emnesøgning i database kan de finere grupper derimod have værdi. Ændrede UDK-tal Teknisk og begrebsmæssig udvikling kan afføde ændringer i UDK-systemet på internationalt plan. Der kan føles behov for nye UDK-tal til at dække nye begreber og fænomener, og fagområders indbyrdes sammenhænge kan forskydes og dermed gøre en omrokering af UDK-talområder ønskelig. Heroverfor står så det nyttige i søgesystemers kontinuitet, af betydning både for brugerne "jeg har før kunnet finde noget på det her sted" og for bibliotekers og videncentres ressourcer. Danmarks Tekniske Informationscenter (tidl.dtv) har ligesom andre biblioteker i Danmark været ret tilbageholdende over for ændringer i UDK-systemet, sådan som de fremgår af udgaver på hovedsprogene. Og hverken de tidligere emnelister eller denne version af Emnesystem og Tesaurus må betragtes som dækkende det internationale UDK-systems officielle udformning. Som rækken af emnelister kan demonstrere, er det dog gennem årene et anseligt antal UDK-tal, det er fundet hensigtsmæssigt at ændre. I de fleste tilfælde sker det ved, at der fra et givet årstal tages et nyt UDK-tal i brug for et emneområde hvis litteratur hidtil har været klassificeret og opstillet med et UDKtal, der så går ud af aktiv brug. Normalt bliver den allerede anskaffede og behandlede litteratur ikke omklassificeret eller fysisk flyttet til det ny tals plads; men en hyldegruppe som derved lukkes for tilgang af nye bøger, bliver markeret som "ældre litteratur", f.eks. hyldegruppen (HG) for UDK HG Styring, ældre litt. Sammenhængen mellem nyt (d.v.s. nu anvendt) og ældre (d.v.s. tidligere anvendt) UDK-tal fremgår i denne version af emnesystemet ved hjælp af forkortelserne (feltkoderne) NU og TU, eksempel: UDK Styring *** før 1986 NU Reguleringsteknik (generelt) og tilsvarende UDK Reguleringsteknik (generelt) TU Styring *** før 1986 D.v.s. fra 1986 er litteratur om emneområdet styring og reguleringsteknik placeret på UDK-tallet 681.5; symbolet *** markerer oplysning om årstal for DTBs ændring af UDK-tal. 2

3 Systematisk del og alfabetisk del Denne publikation omfatter Danmarks Tekniske Informationscenter's Emnesystem og Tesaurus, version Materialet omfatter alle de UDK-grupper ordnet i UDK-tallenes rækkefølge - der gøres brug af, med alle tilhørende emneord, præsenteret som en tesaurus. Dette svarer til systematisk del i de tidligere emnelister, men der er foretaget væsentlige ændringer i præsentationsformen og i udvælgelsen og udformningen af emneordene med henblik på, at emnesøgning nu om dage typisk tager udgangspunkt i brugerens konkrete ordvalg. I en trykt præsentation behøves tillige et alfabetisk register, hvori man kan slå op på et valgt ord og derfra komme ind i den gruppevise præsentation (den systematiske del). Hvis materialet anvendes i form af database, hvori der kan søges på ord (bogstavstrenge), er en selvstændig alfabetisk del overflødig. Af hensyn til anvendelse på begge måderne er der i en del tilfælde anført såvel omvendt som direkte ordstilling af et sammensat fagudtryk, altså f.eks. Funktioner, analytiske foruden Analytiske funktioner (ved UDK ). Derved kan der i det alfabetiske register umiddelbart skabes overblik over valgmuligheder som eksempelvis: Funktioner af en kompleks variabel Funktioner, analytiske Funktioner, harmoniske Funktionsteori Opslag på emneord Af flere grunde er der grænser for, hvad et bestemt emnesystem kan indeholde af emneord eller andre emnebestemmelser. Har man søgt forgæves ud fra et bestemt ord (en bestemt bogstavstreng), vil det ofte lønne sig at prøve med et ord med lignende betydning, eller med et noget bredere (evt. snævrere) indhold. Og selv når opslag umiddelbart fører til en UDK-gruppe, hvori det benyttede ord optræder, kan det være værdifuldt at se på, hvilke begreber hvilke ord denne gruppe i øvrigt rummer. Et begreb, et fænomen, en genstand kan ofte anskues fra forskellige synsvinkler, og kan dermed i et klassifikationssystem og en tesaurus optræde i to eller flere sammenhænge. F.eks. kan varmetransport betragtes som et fysisk fænomen og dermed findes i UDK-gruppen 536.2, eller som en teknisk proces og opgave og dermed findes i UDK-gruppen Til at markere forskelle som denne gøres der her i Emnesystem og Tesaurus udstrakt brug af såkaldte kvalifikatorer, d.v.s. områdeangivende ord, sædvanligvis tilføjet i parentes, f.eks. Varmetransport (fysik) [i UDK-gruppe 536.2] Varmetransport (teknik) [i UDK-gruppe ] Et andet eksempel er Rentabilitet (samfundsøkonomi) [i UDK-gruppe ] Rentabilitet (driftsøkonomi) [i UDK-gruppe ] Kvalifikatorerne (og andre vejledende oplysninger ved et emneord) præciserer betydningen af et emneord eller emneudtryk, og hjælper dermed til at gøre emnesøgning mere præcis. Hvor der er tale om helt forskellige betydninger af et ord altså om homonyme betegnelser er kvalifikatorer eller lign. helt unødvendige, f.eks. Arbejde (fysik) UDK-gruppe Arbejde. Arbejdsforhold UDK-gruppe 331 Emneordene i DTVs Emnesystem og tesaurus, version 1997 er som hovedregel danske ord, men fremmedsprogede (især engelske) ord der er gængs dansk sprogbrug, er medtaget. Stavemåden er den autoriserede danske retskrivnings, men uautoriserede stavemåder i udbredt anvendelse er medtaget. 3

4 Oplysninger og feltkoder i UDK-grupperne Opslag på et emneord i det alfabetiske register eller i emnesystemets database henviser til den UDKgruppe (det UDK-tal) hvor det pågældende begreb optræder. Inden for UDK-gruppen optræder emneordet enten direkte som tekst (feltkode TE) til UDK-tallet eller som benævnelse for et specialiseret begreb (i så fald med feltkode NT der i udbredt tesauruspraksis står for "Narrower Term"; på dansk kan man sige "nøjere term"). UDK-gruppen kan rumme flere arter af oplysninger, med egne feltkoder. Oversigt: TE (tekst) angiver den pågældende UDK-gruppes (UDK-tallets) emneområde/r NT ("nøjere term") angiver mere specialiserede begreber og emner i gruppen RT ("beslægtet term") angiver områder med emnemæssig beslægtethed og deres UDK-tal (symbolet RT står i udbredt tesauruspraksis for "Related Term") TU (tidligere UDK) henviser til et UDK-tal, hvor litteratur fra før et vist årstal findes (jf. afsnittet Ændrede UDK-tal) NU (nuværende UDK) henviser til et nu benyttet UDK-tal HG (hyldegruppe) angiver hvor litteratur om emnet er opstillet i den UDK-ordnede samling i kælderen (jf. afsnittet om Opstillingsniveau) NO (note) særlige oplysninger Eksempler: TE Brandårsager TE Brandforebyggelse NT Brandværn, passivt NT Brandforsøg NT Brandforløb RT Brandsikring (bygninger) HG Brande TE Termisk skæring TE Skæring, termisk NT Gasskæring NT Autogenskæring NT Acetylenskæring NT Elektroskæring NT Laserskæring NT Gasbueskæring RT Gassvejsning RT Lasersvejsning HG Termisk skæring Eksemplerne illustrerer, at der kan være mere end 1 tekstlinie (TE); det kan skyldes variation med omvendt ordstilling, eller optræden af ensbetydende (synonyme) eller nærsynonyme betegnelser, f.eks. ved UDK Arbejdsformidling og Arbejdsanvisning, eller at tilsyneladende forskellige begreber i faglig litteratur bliver to sider af samme problem, f.eks. Brandårsager og Brandforebyggelse i første eksempel ovenfor. I sammenhæng med, hvor detaljeret man vil bruge UDK-systemet (jf. det tidligere afsnit UDK på forskellige niveauer), kan en UDK-gruppe også komme til at dække fagligt sideordnede begreber, der dermed begge må stå som TE, f.eks der i DTVs brug af UDK-systemet dækker både tin og bly. 4

5 Eksemplerne viser også, at der kan optræde mange NT-linier i en gruppe; et ønske om at foregribe flest muligt af de ord og benævnelser, som brugerne kan tænkes at ville starte med, vil føre til mange NTlinier, men hensyn til overskuelighed og strukturering kan virke modsat. Det bemærkes at, der i denne tesaurus ikke opererers med flere underordningsniveauer. Alle NT'er til et bestemt TE-begreb og dermed i en bestemt UDK-gruppe optræder indbyrdes sideordnet, uanset om man fagligt set kunne betragte nogle som underordnet andre; f.eks. kunne i eksempel 2 acetylenskæring underordnes gasskæring. Begrænsningen til få niveauer altså til en såkaldt flad tesaurus skyldes samme overvejelser som styrer brugen af detaljeringsniveau for UDK-tal (jf. afsnittet UDK på forskellige niveauer). En RT-henvisning altså til et ord eller anden benævnelse i en emnemæssigt beslægtet UDK-gruppe vil i de fleste tilfælde modsvares af en reciprok RT. Hvis A er beslægtet med B, vil B være beslægtet med A. Men den reciprokke henvisning er dog udeladt, hvor den ville virke lidet oplysende, f.eks. fra et specialiseret område til et meget alment. Det bemærkes i øvrigt, at RT'er kan gælde mellem TE-linier eller efter omstændighederne mellem NT-linier i de pågældende UDK-grupper. Særlige UDK-tal Foruden den grundlæggende notation med tal efter decimalbrøksprincippet har UDK-systemet forskellige symboler der kan kombinere UDK-tal eller kan angive særlig behandling af et emne - f.eks. tilknytning til et bestemt land eller særlige typer af publikationer f.eks. tidsskrifter, eller standarder. Disse supplerende dele af UDKs notation kan findes nærmere omtalt i f.eks. "UDK en indføring" (Lyngby 1992, optryk 1995) og i de store UDK-udgaver på hovedsprogene. Af flere grunde gør Danmarks Tekniske Informationscenter kun brug af disse symboler i ret beskedent omfang, og de vil her kun blive omtalt i forbindelse med denne brug. "Forbindelse med skråstreg" f.eks /.82 Termisk indeklima; skråstregen / markerer foreningsmængden af UDK-tal der ellers ville stå enkeltvis i rækkefølge, her (opvarmning) og (køling) DTVs emnesystem har her foretrukket at stoppe differentieringen på niveauet termisk indeklima. En skråstregsforbindelse kan strække sig over en række tal, f.eks /.8 Plast (generelt) der er foreningsmængde også for begreber med UDK-tal og og alle eksisterende undertal. Faktisk har DTVs emnesystem foruden tallet med skråstreg en lang række mere specialiserede begreber og tal, bl.a Polyester (plast). UDK-tal med skråstreg skal i den systematiske rækkefølge søges foran det første UDK-tal som indgår, altså f.eks /.3 foran UDK-tal med skråstreg bliver ikke benyttet som HG-tal. "Forbindelse med plus" markerer foreningsmængde af tal der står adskilte steder i systemet. Et ofte brugt pædagogisk eksempel er ren + teknisk kemi. I emnesystemet forekommer + kun i stedtillægstallet (72+8) som betegner Latinamerika, og er sammensat af (72) Mellemamerika og (8) Sydamerika (om stedtillægstal nærmere nedenfor). "Kolonforbindelse" f.eks :741 Grafisk edb; kolon markerer fællesmængden af de begrebsområder (emneområder) som de to UDK-tal står for, nemlig Edb (generelt) og 741 Tegning (generelt). Et andet eksempel er 61:62 Medikoteknik, af 61 Lægevidenskab og 62 Teknik (generelt). Et enkelt sted har emnesystemet kolonforbindelse mellem tre tal, nemlig 62:3:502, hvor 62 angiver den tekniske side af begrebet Teknologivurdering, 3 angiver den samfundsmæssige side, og 502 den miljømæssige side. I den systematiske rækkefølge af UDK-grupper står et UDK-tal med tilføjet kolon efter det samme UDKtal som gruppebetegnelse uden kolon, altså f.eks. gruppen 61:62 efter gruppen 61; men kolonforbindelse står foran grupper hvor de samme cifre forud for kolonet har fået tilføjet er af de andre nedenfor omtalte symboler eller er forlænget med andre cifre. Modeleksempel på rækkefølge af grupper (x står for et eller andet ciffer, evt. også 0): :xx 681.3(xx) 681.3ABC xx xx 5

6 Formtillægstal (eller for kortheds skyld: Formtal) f.eks. (03) eller (09) bruges til at karakterisere visse typer af publikationer. En liste over alle de formtal, der gøres brug af, findes efter delen med UDKgrupper. Til karakterisering af tidsskrifter bruges f.eks. formtallet ( ) for populærvidenskabelige tidsskrifter og ( ) for videnskabelige tidsskrifter. Kun enkelte af formtallene bruges imidlertid som led i et UDK-tal for en gruppe. Eksempler: 001(03) Encyklopædier; her er tallet 001 for videnskab (generelt) udbygget med formtallet (03) for opslagsværker; endvidere 62(09) Teknikkens historie, for historisk fremstilling udtrykt ved formtal (09) af teknik 62 Stedtillægstal (eller for kortheds skyld: Stedtal) f.eks. (430) Tyskland eller (98) Arktis kan bruges ved publikationer med speciel tilknytning til et vist land eller geografisk område. En liste over de stedtal, der gøres brug af, findes efter listen med formtal. Kun enkelte bruges som led i et UDK-tal for en gruppe. Eksempler er 69.03(213) og 69.03(98) hvor stedtallet markerer forskellen mellem Byggeri i varmt klima og Arktisk byggeri. "Bogstavtilføjelse" (UDKABC). Et UDK-tal kan udvides med en bogstavdel, sædvanligvis en forkortelse af et navn. I Emnesystem og Tesaurus benyttes dette især på områderne edb og ordbøger. De enkelte programmeringssprog markeres ved at føje bogstaver fra navnet til UDK-tallet for software og programmeringssprog ; f.eks BAS for Basic. Tilsvarende betegnes de enkelte operativsystemer og lign. ved tallet med tilføjet forkortelse, f.eks XWI for X Windows. Ved ordbøger til eller fra et andet sprog end dansk angives det pågældende sprog ved en forkortelse, f.eks. 801POL hvor 801 er UDK-tallet for ordbøger (almenordbøger) og POL står for polsk. "Stregtillægstal" er i UDK-systemet udviklet dels til at angive personaspekt og materialeaspekt, dels til at karakterisere f.eks. størrelsesforhold og andre fysiske forhold for maskiner m.m. Danmarks Tekniske Informationscenter har gennemgående foretrukket andre udtryksmåder såsom specialiserede tal af "normal" type bl.a. fordi symboler som stregen giver rækkefølgeproblemer. I emnesystemet optræder derfor kun enkelte UDK-grupper med stregtillægstal; i Trafikanter er tallet 656 for transportvæsen suppleret med tillægstallet 05 for personer; i er for (digitale) computere suppleret med tillægstallet 18 for maskiners størrelsesforhold, til at betegne mikrodatamater og lign. "Punkt-nul-tillægstal" f.eks..04 og.001.6; adskillige steder i UDK-systemet gives der mulighed for ved hjælp af specielle tillægstal at fininddele et vist emneområdes begreber, fænomener og genstande på ensartet måde, men sagligt set knyttet netop til det pågældende emneområde (fagområde). Dette kan ske med punkt-nul-tillægstal. Danmarks Tekniske Informationscenter's praksis er kun at bruge sådanne tillægstal i faste forbindelser med "normale" UDK-tal, og alle sådanne tilfælde er at finde her i Emnesystem og Tesaurus. Eksempler: og jf. under "Bogstavtilføjelse" der betegner varmeprocesser inden for kemiteknik, og hvortil der bl.a. bruges en mere specialiseret gruppe for varmetransport i kemiteknik, nemlig Samme praksis haves over for tillægstal der indledes med.00 og principielt kunne bruges alment til at markere behandling af et emne ud fra et bestemt synspunkt, f.eks. økonomisk aspekt, udviklingsaspekt eller ressourceaspekt. Eksempler i emnesystemet: Produktudvikling hvor 62 står for teknik, og står for synspunktet udviklingsarbejde; betegner aspektet vedligehold inden for teknik. Som nævnt i afsnittet UDK's princip sættes for overskuelighedens skyld et punktum mellem tredje og fjerde ciffer inden for et UDK-tal. Det punktum der indleder et punkt-nul-tillægstal er derimod en fast del af notationen. Dette forklarer punktumforekomsterne i tilfælde som eller eller

Kursistmanual til Større skriftlig opgave. 2 Hf, 2015-2016

Kursistmanual til Større skriftlig opgave. 2 Hf, 2015-2016 Kursistmanual til Større skriftlig opgave 2 Hf, 2015-2016 Indholdsfortegnelse: I. Generelt om opgaven og forløbet s. 3 II. Hf-bekendtgørelsens bilag 4 - Større skriftlig opgave, juni 2010 s. 7 III. Generelt

Læs mere

Formålet med undervisning fra mediateket er at styrke elevernes informationskompetence, således de bliver i stand til:

Formålet med undervisning fra mediateket er at styrke elevernes informationskompetence, således de bliver i stand til: Informationssøgning Mediateket ved Herningsholm Erhvervsskole er et fagbibliotek for skolens elever og undervisere. Her fungerer mediateket ikke blot som bogdepot, men er et levende sted, som er med til

Læs mere

Elevmanual til SRP. Elevmanual til studieretningsprojektet

Elevmanual til SRP. Elevmanual til studieretningsprojektet Elevmanual til SRP Elevmanual til studieretningsprojektet 3g, 2014-2015 Indholdsfortegnelse: I. Studieretningsprojektet - Hvad og hvorfor? s. 3 II. Opgaveprocessen s. 3 III. Opgaver i fremmedsprog s. 5

Læs mere

Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen:

Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen: Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen: Elevbesvarelser svinger ikke overraskende i kvalitet - fra meget ufuldstændige besvarelser, hvor de fx glemmer at forklare hvad gåden går ud på, eller glemmer

Læs mere

UVB - Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

UVB - Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser UVB - Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj 2013 Institution Teknisk Gymnasium Skive - Skive Tekniske Skole Uddannelse HTX Fag

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

Gymnasiet. Vesthimmerlands Gymnasium & HF. ... mange års erfaring gør en forskel!

Gymnasiet. Vesthimmerlands Gymnasium & HF. ... mange års erfaring gør en forskel! Gymnasiet Sprog & Kultur Natur & Videnskab Musik & Kreativitet Krop & Sundhed Sprog & Samfund Vesthimmerlands Gymnasium & HF... mange års erfaring gør en forskel! 1 Hvad vælger du? På VHG kan du vælge

Læs mere

KEMIguiden Vejledning. Rev. udgave april 2010

KEMIguiden Vejledning. Rev. udgave april 2010 KEMIguiden Vejledning Rev udgave april 2010 KEMIguiden Vejledning april 2010 2 Indholdsfortegnelse 1 Indledning 3 2 Arbejdsgange i KemiGuiden 4 21 Oprettelse af en leverandør 4 22 Oprettelse af kategorier

Læs mere

Opgaver hørende til undervisningsmateriale om Herons formel

Opgaver hørende til undervisningsmateriale om Herons formel Opgaver hørende til undervisningsmateriale om Herons formel 20. juni 2016 I Herons formel (Danielsen og Sørensen, 2016) er stillet en række opgaver, som her gengives. Referencer Danielsen, Kristian og

Læs mere

Dansk-historie-opgave 1.g

Dansk-historie-opgave 1.g Dansk-historie-opgave 1.g Vejledning CG 2012 Opgaven i historie eller dansk skal træne dig i at udarbejde en faglig opgave. Den er første trin i en tretrinsraket med indbygget progression. I 2.g skal du

Læs mere

Til 2hf ang. den større skriftlig opgave

Til 2hf ang. den større skriftlig opgave Til 2hf ang. den større skriftlig opgave Nakskov Gymnasium og HF september 2012 Den større skriftlige opgave skal skrives i perioden: torsdag d. 13. december kl. 14. til torsdag d. 20. december kl. 14.

Læs mere

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen De fleste danskere behøver bare at høre en sætning som han tog sin hat og gik sin vej, før de er klar over hvilken sprogligt

Læs mere

Nyt i faget Matematik

Nyt i faget Matematik Almen voksenuddannelse Nyt i faget Matematik Juli 2012 Indhold Bekendtgørelsesændringer Ændringer af undervisningsvejledningen Den nye opgavetype ved den skriftlige prøve efter D Ændringer af rettevejledningen

Læs mere

Læsning og skrivning - i matematik. Roskilde d. 9.11.2011

Læsning og skrivning - i matematik. Roskilde d. 9.11.2011 Læsning og skrivning - i matematik Roskilde d. 9.11.2011 Hvad har I læst i dag? Tal med din sidemakker om, hvad du har læst i dag Noter på post-it, hvad I har læst i dag Grupper noterne Sammenlign med

Læs mere

UNDERVISNING I PROBLEMLØSNING

UNDERVISNING I PROBLEMLØSNING UNDERVISNING I PROBLEMLØSNING Fra Pernille Pinds hjemmeside: www.pindogbjerre.dk Kapitel 1 af min bog "Gode grublere og sikre strategier" Bogen kan købes i min online-butik, i boghandlere og kan lånes

Læs mere

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Indhold Formalia, opsætning og indhold... Faser i opgaveskrivningen... Første fase: Idéfasen... Anden fase: Indsamlingsfasen... Tredje fase: Læse- og bearbejdningsfasen...

Læs mere

Til 2hf ang. den større skriftlig opgave

Til 2hf ang. den større skriftlig opgave Til 2hf ang. den større skriftlig opgave Nakskov Gymnasium og HF september 2015 Den større skriftlige opgave skal skrives i perioden: tirsdag d. 15. december kl. 10. til tirsdag d. 22. december kl. 10.

Læs mere

REDAKTIONELLE RETNINGSLINJER FOR OPGAVESKRIVNING

REDAKTIONELLE RETNINGSLINJER FOR OPGAVESKRIVNING REDAKTIONELLE RETNINGSLINJER FOR OPGAVESKRIVNING Januar 2007 Journalnr. 7-16-28-00-06/7330 Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Formål...3 Layout...3 Sideopsætning...3

Læs mere

LÆR AT SØGE EFFEKTIVT!

LÆR AT SØGE EFFEKTIVT! LÆR AT SØGE EFFEKTIVT! Her i folderen får du: Tips og tricks til, hvordan du bedst søger information. En præsentation af gode databaser til informationssøgning. Bliv oprettet som bruger på Aarhus Kommunes

Læs mere

SRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved Holstebro Tekniske Gymnasium

SRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved Holstebro Tekniske Gymnasium SRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved 1 Formål Studieretningsprojektet udarbejdes i uddannelsens 3. år og har et studieforberedende sigte. Studeretningsprojektet indgår med 30 timer uddannelsestid.

Læs mere

Naturvidenskab. En fællesbetegnelse for videnskaberne om naturen, dvs. astronomi, fysik, kemi, biologi, naturgeografi, biofysik, meteorologi, osv

Naturvidenskab. En fællesbetegnelse for videnskaberne om naturen, dvs. astronomi, fysik, kemi, biologi, naturgeografi, biofysik, meteorologi, osv Naturvidenskab En fællesbetegnelse for videnskaberne om naturen, dvs. astronomi, fysik, kemi, biologi, naturgeografi, biofysik, meteorologi, osv Naturvidenskab defineres som menneskelige aktiviteter, hvor

Læs mere

VEJLEDNING I OPBYGNING OG BRUG AF IEVHs BIBLIOTEK

VEJLEDNING I OPBYGNING OG BRUG AF IEVHs BIBLIOTEK VEJLEDNING I OPBYGNING OG BRUG AF IEVHs BIBLIOTEK 1999 Institut for Videnskabshistorie Ny Munkegade, bygning 521, 8000 Århus C www.ifa.au.dk/ievh/bibliotek/bibliotek.dk.html Bibliotekskontoret: c 8942

Læs mere

gladsaxe.dk godt sprog - Sådan skriver vi i Gladsaxe Kommune

gladsaxe.dk godt sprog - Sådan skriver vi i Gladsaxe Kommune gladsaxe.dk godt sprog - Sådan skriver vi i Gladsaxe Kommune i d e Gladsaxe Kommune 2006 Grafik & Idé: Katja Moikjær, Lisbeth Wamsler Jensen og Rasmus Hald Oplag 1.500 Tekst: Katja Moikjær Tryk: Grafia

Læs mere

Studieplan 2013/14 HH3I. IBC Handelsgymnasiet

Studieplan 2013/14 HH3I. IBC Handelsgymnasiet Studieplan 2013/14 HH3I IBC Handelsgymnasiet Indholdsfortegnelse Indledning 3 Undervisningsforløb 4 5. og 6 semester. Studieretningsforløb 4 5. og 6. semester illustreret på en tidslinje 5 Studieturen

Læs mere

Ejermærkning af Universitetsbibliotekets (ekskl. UB1) bøger og tidsskrifter af Torsten Schlichtkrull

Ejermærkning af Universitetsbibliotekets (ekskl. UB1) bøger og tidsskrifter af Torsten Schlichtkrull Ejermærkning af Universitetsbibliotekets (ekskl. UB1) bøger og tidsskrifter af Torsten Schlichtkrull Der har i tidens løb været brugt mange forskellige stempler på UB / UB2 / DNLB (Danmarks Natur- og Lægevidenskabelige

Læs mere

DPSD undervisning. Vejledning til rapport og plan opsætning

DPSD undervisning. Vejledning til rapport og plan opsætning DPSD undervisning Vejledning til rapport og plan opsætning Side 1 Vejledning Oversigt over vejledningerne Opret en simpel listerapport... 2 Opret en krydstabuleringsrapport... 14 Opret en visualiseringsrapport...

Læs mere

Danske tegnsprogsordbøger En oversigt over eksisterende ordbøger over dansk tegnsprog, sammenholdt med projektet Ordbog over Dansk Tegnsprog.

Danske tegnsprogsordbøger En oversigt over eksisterende ordbøger over dansk tegnsprog, sammenholdt med projektet Ordbog over Dansk Tegnsprog. Danske tegnsprogsordbøger En oversigt over eksisterende ordbøger over dansk tegnsprog, sammenholdt med projektet Ordbog over Dansk Tegnsprog. Af Thomas Troelsgård. Projektet Ordbog over Dansk Tegnsprog

Læs mere

Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013

Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013 Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013 1.0 INDLEDNING 2 2.0 DET SOCIALE UNDERVISNINGSMILJØ 2 2.1 MOBNING 2 2.2 LÆRER/ELEV-FORHOLDET 4 2.3 ELEVERNES SOCIALE VELBEFINDENDE PÅ SKOLEN

Læs mere

Matematik på Humlebæk lille Skole

Matematik på Humlebæk lille Skole Matematik på Humlebæk lille Skole Matematikundervisningen på HLS er i overensstemmelse med Undervisningsministeriets Fælles Mål, dog med få justeringer som passer til vores skoles struktur. Det betyder

Læs mere

Banalitetens paradoks

Banalitetens paradoks MG- U D V I K L I N G - C e n t e r f o r s a m t a l e r, d e r v i r k e r E - m a i l : v r. m g u @ v i r k e r. d k w w w. v i r k e r. d k D e c e m b e r 2 0 1 2 Banalitetens paradoks Af Jonas Grønbæk

Læs mere

Statistik og beregningsudredning

Statistik og beregningsudredning Bilag 7 Statistik og beregningsudredning ved Overlæge Søren Paaske Johnsen, medlem af Ekspertgruppen Marts 2008 Bilag til Ekspertgruppens anbefalinger til videreudvikling af Sundhedskvalitet www.sundhedskvalitet.dk

Læs mere

Vejledning til prøven i idræt

Vejledning til prøven i idræt Vejledning til prøven i idræt Side 1 af 18 Kvalitets og Tilsynsstyrelsen Evaluerings- og Prøvekontor November 2015 Side 2 af 18 Indhold Forord side 4 Indledning side 5 Signalement side 5 Prøveforløbet

Læs mere

Grafisk design. Kommunikation/it Roskilde Tekniske Gymnasium 12/12-08. Klasse 1.2 Tamana og Sesilje

Grafisk design. Kommunikation/it Roskilde Tekniske Gymnasium 12/12-08. Klasse 1.2 Tamana og Sesilje Grafisk design Kommunikation/it Roskilde Tekniske Gymnasium 12/12-08 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Farver... 4 Kompositioner... 7 Typografi... 8 Praktisk arbejde... 10 Vores rapport opbygning...

Læs mere

Faglig læsning i matematik

Faglig læsning i matematik Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har

Læs mere

Lektion 4 Brøker og forholdstal

Lektion 4 Brøker og forholdstal Lektion Brøker og forholdstal Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... Hvad er brøker - nogle eksempler... Forlænge og forkorte... Udtage brøkdele... Uægte brøker og blandede tal... Brøker og decimaltal...

Læs mere

Det første, eleverne møder, er siden Kom godt i gang. Her får de en kort introduktion til de funktioner, de skal bruge undervejs i forløbet.

Det første, eleverne møder, er siden Kom godt i gang. Her får de en kort introduktion til de funktioner, de skal bruge undervejs i forløbet. Af Marianne og Mogens Brandt Jensen NIVEAU: 7.-9. klasse Denne vejledning er en introduktion til forløbet Instruktion 1 i iskriv.dk til overbygningen. Vejledningen gennemgår og uddyber det forløb, eleverne

Læs mere

Allan Røder: Danske talemåder, 616 sider. Gads Forlag, Køben-

Allan Røder: Danske talemåder, 616 sider. Gads Forlag, Køben- Recensies 163 Allan Røder: Danske talemåder, 616 sider. Gads Forlag, Køben- 164 TijdSchrift voor Skandinavistiek havn 1998. [Delvist illustreret] ISBN 87-12-03081-3. Stig Toftgaard Andersen: Talemåder

Læs mere

Talrækker. Aktivitet Emne Klassetrin Side

Talrækker. Aktivitet Emne Klassetrin Side VisiRegn ideer 3 Talrækker Inge B. Larsen [email protected] INFA juli 2001 Indhold: Aktivitet Emne Klassetrin Side Vejledning til Talrækker 2-4 Elevaktiviteter til Talrækker 3.1 Talrækker (1) M-Æ 5-9 3.2 Hanoi-spillet

Læs mere

Kommentarer til matematik B-projektet 2015

Kommentarer til matematik B-projektet 2015 Kommentarer til matematik B-projektet 2015 Mandag d. 13/4 udleveres årets eksamensprojekt i matematik B. Dette brev er tænkt som en hjælp til vejledningsprocessen for de lærere, der har elever, som laver

Læs mere

Guldbog Kemi C Copyright 2016 af Mira Backes og Christian Bøgelund.

Guldbog Kemi C Copyright 2016 af Mira Backes og Christian Bøgelund. Guldbog Kemi C Copyright 2016 af Mira Backes og Christian Bøgelund. Alle rettigheder forbeholdes. Mekanisk, fotografisk eller elektronisk gengivelse af denne bog eller dele heraf er uden forfatternes skriftlige

Læs mere

Vejledning til prøven i idræt

Vejledning til prøven i idræt Vejledning til prøven i idræt Side 1 af 20 Kvalitets og Tilsynsstyrelsen Evaluerings- og Prøvekontor April 2016 Side 2 af 20 Indhold Forord side 4 Indledning side 5 Signalement side 5 Prøveforløbet - trin

Læs mere

Kompetenceområdet fremstilling. Mandag den 3. august 2015

Kompetenceområdet fremstilling. Mandag den 3. august 2015 Kompetenceområdet fremstilling Mandag den 3. august 2015 Færdigheds- og vidensmål I kan planlægge et læringsmålsstyret forløb inden for kompetenceområdet Fremstilling I har viden om kompetenceområdet Fremstilling

Læs mere

Svensk model for bibliometri i et norsk og dansk perspektiv

Svensk model for bibliometri i et norsk og dansk perspektiv Notat Svensk model for bibliometri i et norsk og dansk perspektiv 1. Indledning og sammenfatning I Sverige har Statens Offentlige Udredninger netop offentliggjort et forslag til en kvalitetsfinansieringsmodel

Læs mere

LUS LæseUdviklingsSkema

LUS LæseUdviklingsSkema LUS LæseUdviklingsSkema Anna Trolles Skole Læseudvikling 1.-3. klasse At lære at læse er en lang proces, som aldrig stopper. Læsning og skrivning går hånd i hånd og er derfor begge en del af LUS For nogle

Læs mere

CCS Formål Produktblad December 2015

CCS Formål Produktblad December 2015 CCS Formål Produktblad December 2015 Kolofon 2015-12-14

Læs mere

Søgevejledning til Cinahl Plus with Full Text (Ebsco) Bibliotekerne i Professionshøjskolen Metropol. Søgevejledning til CINAHL Plus with Full Text

Søgevejledning til Cinahl Plus with Full Text (Ebsco) Bibliotekerne i Professionshøjskolen Metropol. Søgevejledning til CINAHL Plus with Full Text Søgevejledning til CINAHL Plus with Full Text Revideret af: Vibeke Witt, Professionshøjskolen Metropol, August 2013 1 Indholdsfortegnelse Databasens indhold... 3 Adgang til Cinahl... 3 Søgning i Cinahl

Læs mere

Natur/Teknik. Beskrivelsen og forklaringen af hverdagsfænomener som lys, lyd og bevægelse.

Natur/Teknik. Beskrivelsen og forklaringen af hverdagsfænomener som lys, lyd og bevægelse. Natur/Teknik Naturteknik faget indeholder fire kerneområder: 1. Den nære omverden. 2. Den fjerne omverden. 3. Menneskets samspil med naturen. 4. Arbejdsmåder og tankegange. Den nære omverden: Kende forskellige

Læs mere

2. Årgangs Uge Om DIGTE. Mariannes værksted om Halfdans ABC. www.mangeintelligenser.com HALFDANS ABC 0

2. Årgangs Uge Om DIGTE. Mariannes værksted om Halfdans ABC. www.mangeintelligenser.com HALFDANS ABC 0 2. Årgangs Uge Om DIGTE Mariannes værksted om Halfdans ABC www.mangeintelligenser.com HALFDANS ABC 0 Skriv versene her A B C D E TEGN HER www.mangeintelligenser.com HALFDANS ABC 1 Skriv versene her _ F

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Punktum punktum komma? streg 4. Sproglinks på nettet 6. At eller ikke at? 8. Sin eller hans? 10. Akvarium eller akvarie?

Indholdsfortegnelse. Punktum punktum komma? streg 4. Sproglinks på nettet 6. At eller ikke at? 8. Sin eller hans? 10. Akvarium eller akvarie? SPROGTIP 2005 Indholdsfortegnelse Punktum punktum komma? streg 4 Sproglinks på nettet 6 At eller ikke at? 8 Sin eller hans? 10 Akvarium eller akvarie? 12 Kompetence eller kompetance? 14 Orddeling ved linjeskift

Læs mere

Tjek. lønnen. Et værktøj til at undersøge lokal løndannelse og ligeløn på offentlige arbejdspladser. 2007 udgave Varenr. 7520

Tjek. lønnen. Et værktøj til at undersøge lokal løndannelse og ligeløn på offentlige arbejdspladser. 2007 udgave Varenr. 7520 Tjek lønnen Et værktøj til at undersøge lokal løndannelse og ligeløn på offentlige arbejdspladser 2007 udgave Varenr. 7520 Indholdsfortegnelse Forord... 3 Teknisk introduktion... 4 Indledning... 5 Introduktion

Læs mere

Fejlagtige oplysninger om P1 Dokumentar på dmu.dk

Fejlagtige oplysninger om P1 Dokumentar på dmu.dk Fejlagtige oplysninger om P1 Dokumentar på dmu.dk To forskere ansat ved Danmarks Miljøundersøgelser har efter P1 dokumentaren PCB fra jord til bord lagt navn til en artikel på instituttets hjemmeside,

Læs mere

Studieretningsprojektet i 3.g 2007

Studieretningsprojektet i 3.g 2007 Studieretningsprojektet i 3.g 2007 Det følgende er en generel vejledning. De enkelte studieretnings særlige krav og forhold forklares af faglærerne. STATUS I 3.g skal du udarbejde et studieretningsprojekt.

Læs mere

Bilag om naturvidenskab i stx og htx efter gymnasiereformen 1

Bilag om naturvidenskab i stx og htx efter gymnasiereformen 1 DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 Bilag om naturvidenskab i stx og htx efter gymnasiereformen

Læs mere

Sprogpolitik i. Advokatsamfundet

Sprogpolitik i. Advokatsamfundet E S Advokatsamfundet S E R V I C E S E L S K A B Sprogpolitik i Advokatsamfundet Indholdsfortegnelse Vi skriver ikke til kuverter 3 Modtager og medie 4 Hvem skal læse din tekst? 4 Vælg det rigtige medie

Læs mere

Inspiration og gode råd vedrørende skrivning af studieretningsprojekt i kemi

Inspiration og gode råd vedrørende skrivning af studieretningsprojekt i kemi Inspiration og gode råd vedrørende skrivning af studieretningsprojekt i kemi Indhold Indledning... 2 Opgaveformuleringen... 2 Opgaveformulering og typeord... 4 Vejledningsfasen... 4 Omfang af opgavebesvarelsen

Læs mere

Fattigdom og nøjsomhed

Fattigdom og nøjsomhed Fattigdom og nøjsomhed v. Jesper Bækgaard og Line Lee Horster, Give-Egnens Museum Indledning På Give-egnen er vi på de fattige jorde. Sandet og heden har præget og præger selvopfattelsen. Nøjsomheden har

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER. (men det er ikke altid det de andre kalder mig)

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER. (men det er ikke altid det de andre kalder mig) BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER JEG ER FREDE (men det er ikke altid det de andre kalder mig) Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse,

Læs mere

Vores fundament. Miljø og Teknik. Randers Kommune

Vores fundament. Miljø og Teknik. Randers Kommune Vores fundament Miljø og Teknik Randers Kommune I efteråret 2009 har vi arbejdet med at skabe et nyt fælles fundament for Miljø og Teknik. Ambitionen har været at skabe en klar retning for vores fremtidige

Læs mere

Vejledning til engelsk skriftlig fremstilling med adgang til internettet (FP9)

Vejledning til engelsk skriftlig fremstilling med adgang til internettet (FP9) Vejledning til engelsk skriftlig fremstilling med adgang til internettet (FP9) Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Januar 2016 1 Indhold 1. Rammer for prøven... 3 2. Beskrivelse af prøven... 3 Prøvegrundlaget...

Læs mere

God citatskik og plagiat i tekster. vejledende retningslinjer

God citatskik og plagiat i tekster. vejledende retningslinjer Udkast. 16. december 2005 God citatskik og plagiat i tekster vejledende retningslinjer 1. Forord...2 2. God citatskik...2 2.1. Reglerne...2 2.2. Afgrænsningen af god citatskik...3 Hvad er et lovligt citat?...3

Læs mere

Vurderingskriterier i forbindelse med valg af læremidler til distributionssamlingerne på Centre for undervisningsmidler

Vurderingskriterier i forbindelse med valg af læremidler til distributionssamlingerne på Centre for undervisningsmidler Vurderingskriterier i forbindelse med valg af læremidler til distributionssamlingerne på Centre for undervisningsmidler AF: ELSEBETH SØRENSEN, UNIVERSITY COLLEGE SJÆLLAND, CENTER FOR UNDERVISNINGSMIDLER

Læs mere

6. Samf A, Mat A, Naturgeografi B,

6. Samf A, Mat A, Naturgeografi B, Studieretningsbeskrivelse for 6. Samf A, Mat A, Naturgeografi B, I studieretningerne sætter de tre fag præg på undervisningen i klassens øvrige fag. Det sker gennem et samarbejde mellem to eller flere

Læs mere

Fælles Mål 2009. Teknologi. Faghæfte 35

Fælles Mål 2009. Teknologi. Faghæfte 35 Fælles Mål 2009 Teknologi Faghæfte 35 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 37 2009 Fælles Mål 2009 Teknologi Faghæfte 35 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 37 2009 Indhold Formål for faget

Læs mere

Samfundsfag C Samfundsfag C Oldtidskundskab Religion. Naturvidenskabeligt grf

Samfundsfag C Samfundsfag C Oldtidskundskab Religion. Naturvidenskabeligt grf Sproglige studieretninger Studieretning 1a Engelsk A, Fransk A/Spansk A og Tysk fortsætter B Bio/Fys/NatGeo B Tysk (fort) B Tysk (fort) B Tysk (fort) B Valg B (mindst)(c B) Studieretning 1b Engelsk A,

Læs mere

1. Fanøfestivalen er en af verdens største drageflyvertræf og den finder sted midt i juni måned.

1. Fanøfestivalen er en af verdens største drageflyvertræf og den finder sted midt i juni måned. Afskrivning med små og store bogstaver I den følgende tekst er alle ord skrevet med store bogstaver. Skriv teksten af, så den bliver korrekt. DEN ITALIENSKE OPDAGELSESREJSENDE MARCO POLO BESØGTE KINA I

Læs mere

Elevplansværktøjet Guide til Elevplansværktøjet Version 3 - oktober 2009

Elevplansværktøjet Guide til Elevplansværktøjet Version 3 - oktober 2009 Elevplansværktøjet Guide til Elevplansværktøjet Version 3 - oktober 2009 Forord Denne guide hjælper dig til at komme hurtigt i gang med at bruge Elevplansværktøjet. Elevplansværktøjet er et webbaseret

Læs mere

Sådan skriver vi i Lejerbo

Sådan skriver vi i Lejerbo Revideret den 2. december 2005 skriver vi Sådan skriver vi i Lejerbo Et dokument fra Lejerbo skal være indbydende sat op, let at læse, nemt at forstå og frem for alt fri for stavefejl. Dette budskab gælder

Læs mere

Kom/IT rapport Grafisk design Anders H og Mikael

Kom/IT rapport Grafisk design Anders H og Mikael Kom/IT rapport Grafisk design Anders H og Mikael Denne rapport i grafisk design, vil tage udgangspunkt i den PowerPoint præsentation vi lavede i forbindelse med en opgave i samfundsfag. Rapporten er inddelt

Læs mere

Prøver evaluering undervisning

Prøver evaluering undervisning Prøver evaluering undervisning Fysik/kemi Maj juni 2011 Ved fagkonsulent Anette Gjervig Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Ministeriet for Børn og Undervisning 1 Indhold Indledning... 3 De formelle krav til

Læs mere

Vejledning til skrivning af Den større skriftlige opgave (SSO) på VUC Nordsjællands HF på HF-e eller på HF2

Vejledning til skrivning af Den større skriftlige opgave (SSO) på VUC Nordsjællands HF på HF-e eller på HF2 Vejledning til skrivning af Den større skriftlige opgave (SSO) på VUC Nordsjællands HF på HF-e eller på HF2 Indhold 1. Det bekendtgørelsesmæssige grundlag, 2010-bekendtgørelsen 2. Tidsplanen i kursusåret

Læs mere

Indledning... 2 Opbygning... 2 Servicesegmenternes sammenhæng... 3 UNA... 4 UNB... 6 UNH... 10 UNT... 12 UNZ... 14

Indledning... 2 Opbygning... 2 Servicesegmenternes sammenhæng... 3 UNA... 4 UNB... 6 UNH... 10 UNT... 12 UNZ... 14 05.05.2000 5. SERVICESEGMENTER Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Opbygning... 2 Servicesegmenternes sammenhæng... 3 UNA... 4 UNB... 6 UNH... 10 UNT... 12 UNZ... 14 Side: 2 Indledning Dette afsnit indeholder

Læs mere

Tysk fortsættersprog A stx, juni 2010

Tysk fortsættersprog A stx, juni 2010 Tysk fortsættersprog A stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Tysk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Disse sider af faget er ligeværdige og betinger gensidigt hinanden. Tyskfaget

Læs mere

MANGOEN. Et undervisningsforløb

MANGOEN. Et undervisningsforløb MANGOEN Et undervisningsforløb Udarbejdet af: Maria Wulff Christiansen, Anne Borg Jensen, Maria Buch Jensen og Mikkel Dresen. Hvorfor er emnet relevant? I Danmark har der gennem tiden været en tradition

Læs mere

Brugervejledning til diverse i OS X

Brugervejledning til diverse i OS X Brugervejledning til diverse i OS X Gert Søndergaard 19. august 2003 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Introduktion til Mac OS X...3 Flere brugere på samme maskine...3 Dock - den gamle kvikstart...4

Læs mere

Udbud af studieretninger ved Århus Statsgymnasium I skoleåret 13/14

Udbud af studieretninger ved Århus Statsgymnasium I skoleåret 13/14 Udbud af studieretninger ved Århus Statsgymnasium I skoleåret 13/14 2. fremmedsprog og kunstneriske fag har betydning for dine muligheder for valg af studieretninger. I skemaet nedenfor kan du ved at vælge

Læs mere

Anklagemyndighedens Vidensbase

Anklagemyndighedens Vidensbase Anklagemyndighedens Vidensbase Indhold 1 OM DENNE VEJLEDNING... 2 2 LOGIN... 3 3 SØGNINGER... 4 3.1 SØG EFTER DOKUMENTER... 4 3.2 NAVIGÉR DIG FREM... 5 3.3 KOMBINÉR SØGNING OG NAVIGATION... 6 3.4 VISNING

Læs mere

Nyhedsmodul brugermanual

Nyhedsmodul brugermanual Nyhedsmodul brugermanual version 6 Indholdsfortegnelse 1. Kategorier... 02 1.1. Hvordan opretter jeg en kategori?... 02 1.2. Hvordan viser jeg en nyhedskategori på websitet?... 02 2. Oprettelse/redigering

Læs mere

Vejledning i udformning af kliniske guidelines i psykiatri

Vejledning i udformning af kliniske guidelines i psykiatri Vejledning i udformning af kliniske guidelines i psykiatri Titel Titel på guidelines skal være kortfattet, men alligevel tydeligt angive det emne der behandles, f.eks.: Medikamentel behandling af skizofreni

Læs mere

Christianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar- marts 2014 VEJLEDNING

Christianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar- marts 2014 VEJLEDNING Christianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar- marts 2014 VEJLEDNING Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) er andet trin i rækken af større, flerfaglige opgaver i gymnasiet. Den bygger

Læs mere

Læg mærke til, at der ikke er fødder på ovenstående bogstaver, og at de derfor er meget letlæselige på computerskærmen.

Læg mærke til, at der ikke er fødder på ovenstående bogstaver, og at de derfor er meget letlæselige på computerskærmen. Typografier I nedenstående guide bliver du rustet til at vurdere hvilke skrifttyper der kan være passende til dit projekt. Afsnittet vil være delt op i skrifttyper passende til computerskærmen og til papir.

Læs mere

Gymnasieøvelse i Skanning Tunnel Mikroskopi (STM)

Gymnasieøvelse i Skanning Tunnel Mikroskopi (STM) Gymnasieøvelse i Skanning Tunnel Mikroskopi (STM) Institut for Fysik og Astronomi Aarhus Universitet, Sep 2006. Lars Petersen og Erik Lægsgaard Indledning Denne note skal tjene som en kort introduktion

Læs mere

Allan C. Malmberg. Terningkast

Allan C. Malmberg. Terningkast Allan C. Malmberg Terningkast INFA 2008 Programmet Terning Terning er et INFA-program tilrettelagt med henblik på elever i 8. - 10. klasse som har særlig interesse i at arbejde med situationer af chancemæssig

Læs mere

Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole

Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole Kreativitet og herunder sløjd anses på Fredericia Friskole for et væsentligt kreativt fag. Der undervises i sløjd fra 4. - 9. klassetrin i et omfang

Læs mere

Vejledning til LKdaekW.exe 1. Vejledning til programmet LKdaekW.exe Kristian Hertz

Vejledning til LKdaekW.exe 1. Vejledning til programmet LKdaekW.exe Kristian Hertz Vejledning til LKdaekW.exe 1 Vejledning til programmet LKdaekW.exe Kristian Hertz Vejledning til LKdaekW.exe 2 Ansvar Programmet anvendes helt på eget ansvar, og hverken programmør eller distributør kan

Læs mere