Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2015 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Spansk A Nathalie Halphen HH12-K (3.K) Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Chile Titel 2 Nuevos Retratos (España) Titel 3 Madrid Titel 4 Países y jóvenes en Latinoamérica Titel 5 DIO det internationale område Titel 6 Cultura y negocios de España Titel 7 Los niños robados (España, Argentina, Chile) Side 1 af 10

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Chile Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Tekster: Kernetekster: Los príncipes de Dinamarca se reunen con Piñera en inicio de visita a Chile, en-inicio-de-visita-achile,9b3a8lclo6a5d3lovgncld ec6eboarcrd.html I øjenhøjde hablan los niños de Valparaíso, Chile: Claudio: El mar, Danilo: Un indignado, Christopher: Solo en el mundo Chistina Berg Jakobsen & Jette Sindbjerg Martinsen: Gyldendal, 2013: Retratos chilenos: Dinamarca es mi país, Chile es mi cultura, Hemos pasado hambre y frío juntos Victor Jara: Las casitas del Barrio Alto Inge Margrethe Clausen: Gyldendal, 2007: Machuca: s Ignacio de los Reyes, BBCmundo, : Cinco cosas que hacen distintas las elecciones en Chile Supplerende tekster: Landefakta Chile, um.dk Forretningskultur i Chile, DI På eksporteventyr i Chile, DI Film: Andrés Wood: Machuca (2004) Birgit Tengberg: I øjenhøjde, Billeder: En el aeropuerto y la estación Una recepción El mercado Anvendt uddannelsestid: 30 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Kompetencer/mål: Læseforståelse Lytteforståelse Kommunikere på spansk i skrift og tale på et enkelt spansk om almene emner og det studerede tema Kende og anvende alment og emnespecifikt ordforråd Kende til Chiles historie, kultur og sociale/politiske forhold Kende og anvende før nutid, datider, personlige pronomener herunder verber med indirekte objekt (gustar mm) Fokuspunkter: Opbygge og træne ordforråd i de ovennævnte emner, klima, årstider, ugedage, måneder, politik, barndom Side 2 af 10

3 Træne lytteforståelse Træne læseforståelse (læseskemaer mm) Træne grammatisk forståelse og fri formuleringsevne Væsentligste arbejdsformer Oversættelse, fri formulering (resumé, redegørelse, analyse, vurdering), billedbeskrivelse Klasseundervisning, par/gruppearbejde, klasse del i 2 (differentiering), elevfremlæggelser om ferie/mi infancia, it-baserede øvelser, skriftligt arbejde, CL øvelser Side 3 af 10

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Nuevos Retratos de España Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Tekster: Kernetekster: Ole Louman, Gyldendal, 2010: Nuevos Retratos de España: La genreación de los mil euros Supplerende tekster: Ole Louman, Gyldendal, 2010: Nuevos Retratos de España: dansk intro til La generación de los mil euros Videoer: ELE: Mi infancia, las regiones Anvendt uddannelsestid: 8 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Kompetencer/mål: Læseforståelse Kommunikere på spansk i skrift og tale på et enkelt spansk om almene emner og det studerede tema Kende og anvende alment og emnespecifikt ordforråd Kende til den økonomiske udvikling i Spanien og unges situation Kende til spansk geografi (regionerne) Fokuspunkter: Opbygge og træne ordforråd om emnet mileuristas, de spanske regioner, barndommen Træne lytteforståelse Træne læseforståelse (læseopgaver/skemaer) Træne grammatisk forståelse (personlige pronomener især) og fri formuleringsevne Væsentligste arbejdsformer Oversættelse, fri formulering (redegørelse) Klasseundervisning, par/gruppearbejde, klasse del i 2 (differentiering), elevfremlæggelser om mi infancia, it-baserede øvelser, skriftligt arbejde, CL øvelser Side 4 af 10

5 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Madrid Kernestof: Kernetekster (kompendium): Tengberg-Hansen & Laursen (red), Gads forlag, 2002: Galería: La Guerra Civil española Wikipedia (spansk) om El Valle de Los Caídos Madrid en el top ten de ciudades La crisis devalúa a Madrid y Barcelona en el ranking de viudades donde vivir Diverse småtekster om Velázquez og Goya og Guernica af Picasso Los museos (introtekster til museerne: Museo del Prado, Museo de Reina Sofía) Ole Loumann: Nuevos retratos, Gyldendal, 2009: Tamara la madrileña Joaquín Sabina: Pongamos que hablo de Madrid La oreja de Van Gogh, Jueves (sangtekst) Anja Wilkens & Aday Polo Iglesias, Gyldendal, 2013: Voces de protesta: Acampada en Sol Caumel & López, Ediciones Traspies, 2013: Desahuciados crónicas de una crisis, Compraventa, la esquina Supplerende tekster (kompendium mm): Jacob Buhl Jensen, Frydenlund, 2007: Det brogede Spanien, s Anja Wilkens & Aday Polo Iglesias, Gyldendal, 2013: Voces de protesta: Introduktion (dansk) Materiale fra sprogskolen Estudios Sampere Diverse malerier af Velazquez (Las Meninas), Goya (flere), Picasso (Guernica) Diverse internetsider om Madrid Film, dokumentarprogrammer, video: Europa i det 20.århundrede: afsnit om Spanien: Den røde jord La oreja de Van Gogh, Jueves (sang + musikvideo) DR Horisont: Krisen i det spanske kongehus Ca. 30 lektioner + 20 lektioner på sprogskole i Madrid Overordnede kompetencer Kendskab til Madrid Læse, lytte, samtale og skrive Læse- og samtalestrategier Fokus i forløbet Livsformer og livskvalitet i Madrid Spansk malerkunst i Madrid Seværdigheder i Madrid Spansk historie (Borgerkrigen, Francotiden, La ley de memoria histórica) Ordforråd Specifikt ifm. tekslæsning, presentación personal, la vida en Madrid, el metro, los colores, el Side 5 af 10

6 Væsentligste arbejdsformer cuerpo, ropa, ir de compras, ir a restaurantes, describir y analizar pinturas Grammatik Futurum Perfektum Datider Ser/estar/hay Adjektiver, adverbier Billeder: Marcha de dignidad 22 de marzo (manifestaciones) Dos chicas en un parque Hombres en un restaurante Oversættelse Fri formulering (redegørelse, analyse, vurdering) Produktion af brochure om Madrid Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, klasse delt i to, projekt, elektroniske øvelser, skriftligt arbejde, besøg på diverse kulturelle seværdigheder m. opgaver, fotosafari, byvandring, besøg på El Escorial & Valle de los Caídos med spansk foredrag ved sprogskolelærere fra Estudios Sampere Side 6 af 10

7 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Países y jóvenes de Latinoamérica Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Tekster: Kernetekster: Ole Nicolaj Mikkelsen & Pablo Riismøller, Gyldendal, 2013: La identidad cotrastada: Cap.2: Mario de Colombia, Cap. 4: Héctor de Nicaragua Supplerende tekster: 2 artikler om filmen Maria full of grace: Heidi Joanna Rothausen, KultuNaut og Cinemazone Juanes: A Dios le pido (sangtekst) Film: Joshua Marston, 2004: Maria, full of grace/llena de gracia eres Væsentligste arbejdsformer Billeder: Una pareja recién casada en un kiosco Un matrimonio anciano en la cocina Anvendt uddannelsestid: 12 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Kompetencer/mål: Læseforståelse Lytteforståelse Kommunikere på spansk i skrift og tale på et enkelt spansk om almene emner og det studerede tema Kende og anvende alment og emnespecifikt ordforråd Kende til landene Colombia og Nicaragua med fokus på geografi, kultur, sociale og politiske forhold, turisme, narkohandel Grammatisk forståelse: pronomener, ser/estar/hay, bueno/bien Fokuspunkter: Opbygge og træne ordforråd Træne grammatisk forståelse og fri formuleringsevne Oversættelse Fri formulering Processkrivning rette fejl og forklare grammatiske problemstillinger Klasseundervisning, par/gruppearbejde, klasse del i 2 (differentiering), elevfremlæggelser om ferie/mi infancia, it-baserede øvelser, skriftligt arbejde, CL øvelser Side 7 af 10

8 Titel 5 Væsentligste arbejdsformer DIO (Det Internationale Område) Kernestof: Sagprosa (DIO kompendium spansk): Crisis económica española (uddrag fra): Exodo de medicos: dad/ _ html Fútbol y globalización: Fútbol, globalización e identidad: Skønlitteratur (DIO kompendium spansk): Pateras (digt): in: Después de Tariq, Systime Yo amo a mi mami (romanuddrag, Jaime Bayly) in: La globalización, Gyldendal 2008 Ricardo Arjona: Si el norte fuera el sur (sangtekst) Dokumentarfilm: El Ejido (filmstriben.dk) Out of Africa Spain (youtube.com journeyman - reportage) Supplerende stof (DIO kompendium spansk): Verdens dybeste velstandskløft: Martin Tønner, Berlingske Tidende Migranterne i Spanien: Fodboldsejre kræver globalisering: Ca. 30 lektioner Kompetencer og faglige mål: Kendskab til og brug af spanskfaget i tværfaglige sammenhænge Kendskab til og brug af spanskfagets metoder (tekst-, film- og billedanalyse) Kendskab til følgende emner under DIOs overordnede emne: Globalisering: migration (Afrika-Spanien), den økonomiske krise og dens konsekvenser, globalisering indenfor fodbold og kulturel globalisering Ordforråd og begreber: Begrebsafklaring/definition af globalisering ( Ordforrådstræning af nøgleord ifm. temaet globalisering Grammatik: Repetition af grammatik fra 2.år Datider Futurum og konditionalis Personlige pronomener Emnebaseret, oversættelser, virksomhedskommunikation, eksamensopgaver Klasseundervisning, gruppe- og parbejde, lytteøvelser, synopsis, skriftligt arbejde Side 8 af 10

9 Titel 6 Cultura y negocios en España Kernestof: Dan Albertsen, Cultura y negocios en España: kap. 1: Bestseller, kap.2: Ibecosol, kap. 4 (?): Osborne, kap.7: Luna Christofi, Lindhardt og Ringhof, 2013 (bog) Supplerende stof: Dan Albertsen, Cultura y negocios en España: Kulturforskelle, s.7-8, Lindhardt og Ringhof, (alle afsnit) Væsentligste arbejdsformer TV/video/film: Videoer med interviews fra Cultura y negocios bogen, med spanske undertekster Billeder: Turismo, gente Ca. 30 lektioner Kompetencer og faglige mål: Kendskab til erhvervsforhold og kulturelle faktorer i Spanien Kendskab til konkrete spanske virksomheder Kendskab til temarelaterede ordforråd og begreber Grammatik: Verbalperifraser Passivkonstruktioner Konjunktiv & konditionalis Emnebaseret, oversættelser, virksomhedskommunikation, eksamensopgaver Mundtlige fremlæggelser: Elevfremlæggelser om selvvalgte spanske eller latinamerikanske virksomheder Klasseundervisning, gruppe- og parbejde, lytteøvelser, elevfremlæggelser, skriftligt arbejde Side 9 af 10

10 Titel 7 Væsentligste arbejdsformer Los niños robados/desparecidos en España, Argentina, Chile Kernestof: Sagprosa: Om Pinochets diktatur: kap.10 : España aprueba ley de memoria histórica, bbcmundo.com A mi hermana nos la robaron en el franquismo (mm) bbcmundo, La monja que repartía bebés, elpaís.es, TV programmer/film: Uddrag (de første 15 min) La historia de Argentina: La dictadura I: Economía y represión, Horisont, DR, : Spaniens stjålne børn Luis Puenzo, 1985: La historia oficial Supplerende stof: Politiken, : Spanien graver fortiden op Information, : Spanske forældre søger efter deres stjålne børn Billeder: Familia en chabolas, durmiendo en la calle, desempleados, vacaciones (parquet de atracciones, bañarse en una fuente, Terrorismo - 11-M Atocha, Madrid Ca. 30 lektioner Kompetencer og faglige mål: Kendskab til militærdiktaturerne i Spanien ( ), Argentina ( ) og Chile ( ) samt begreberne: desaparecidos, niños robados, la ley de memoria histórica, represión Foretage sagprosaanalyse, analyse af dokumentarprogrammer med inddragelse af den historiske kontekst Lytte- og læseforståelse, kommunikativ kompetence Ordforråd og begreber: Temarelateret ordforråd og repetition af alment ordforråd Specifikt ordforråd til billedbeskrivelse og gambits (småord og vendinger) Grammatik: Konjunktiv, konditionalis, datider, verbalperifraser & repetition Eksamenstræning og repetition: Ekstemporaltekster, billeder, 1 stk 24 timers tekst Oversættelser, virksomhedskommunikation, eksamensopgaver Klasseundervisning, gruppe- og parbejde, lytteøvelser, elevfremlæggelser, skriftligt arbejde Side 10 af 10