Lærergruppen prioriterende yderligere 5 spørgsmål som eleverne har svaret på. Spørgsmålene hører under de 2 ovenstående fokuspunkter.

Transkript

1 Produktions og udvikling, strøm, styring og it Handlingsplan for elevtrivselsundersøgelsen Denne handlingsplan vil følge op på områderapporten fra Ennova, fremstillet på baggrund af ETU tilfredshedsundersøgelsen Rapporten belyser hvor man mest effektivt kan sætte ind med udviklingsarbejdet i afdeling Alle medarbejdere i afdelingen har fået tilsendt rapporten elektronisk og rapporten har efterfølgende været til høring på et lærermøde 12. januar På dette møde fandt lærergruppen 2 fokuspunkter. De 2 fokuspunkter der er blevet prioriteret er: Underviserne Undervisningen. Lærergruppen prioriterende yderligere 5 spørgsmål som eleverne har svaret på. ene hører under de 2 ovenstående fokuspunkter. De 5 spørgsmål er: Lærerne virker godt forberedte Lærerne respekterer os Undervisningen skifter i løbet af dagen Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger Vi har indflydelse på undervisningen Ovenstående 5 spørgsmål vil være fokuspunkter for handling der udvikler og forbedre arbejdet i afdeling ene vil blive prioriteret i nestående skabelon der er udarbejdet af Ennova. Der vil 4 gange om året blive fulgt op på handlingsplanen. FUL konsulenten vil være ansvarlige for dette. 1

2 At lærerne er godt forberedte En god forberedelse hos læreren giver: Ro i klasselokalet Tilfredse og motiverede elever. Dygtigere elever Mindre stress hos læreren Brainstorming på elevmotivation viser at det vigtigste for kursisterne på Pakkeri og montage er, at underviseren er en velforberedt og velinformeret underviser. Hvis der kigges på top 10 i undersøgelse er lærerens planlægning og engagement meget vigtig for eleverne. Elevmotivations undersøgelsen er vedhæftet og vil blive taget med i ne rapport som et supplement til ETU målingen. ETU målingen er lavet på grundlag af EUD elever og Helges undersøgelse er lavet på grundlag af AMU kursister som normalt evaluerer på vis Kvalitet. Begge undersøgelser viser vigtighe af at lærerne er godt forberedte. Elevmotivationsundersøgelsen vil alle i afdeling 2910 kigge igennem og lade sig inspirere af. Etablerer brobygningsteam. Brobygningshole er vores fremtid og skoleeleverne skal komme tilbage til deres skole og klasse med en positiv og inspirerende oplevelse. I øjeblikket får skolen meget sent at vide hvornår brobygningseleverne starter. Dette medfører selvfølgelig også at lærerne får en meget sen melding om hvornår de skal undervise brobygningseleverne. Løsningen her er at oprette et brobygningsteam der får til ansvar at planlægge og udvikle projekter/undervisningsmateriale der ligger klar til skoleeleverne. Projekterne skal relaterer til indgangene produktion og udvikling og strøm, styring og IT. Grundforløbsteamet - kln oplæg om materialer på næstkommende lærermøde. Bærbare computere. På nuværende ved læreren ikke hvor mange og hvor der er ledige computere. Der skal oprettes et elektronisk reservationssystem hvor læreren reservere computere til eleverne når de skal bruges. Kap præsentation af forslag til reservationssystem på næstkommende fælles lærermøde. Fælles forberedelse. Fælles forberedelse og planlægning hænger sammen. 2

3 Afdelingen har en aftale om at der er en tovholder/kontaktlærer på hvert hold som sørger for at indkalde til fælles forberedelse in hole starter op. Indkaldelsen til fællesforberedelse skal ske via Outlook. Indkalderen til fælles forberedelse har her mulighed for at kigge i mødedeltagerens kalender in indkaldelse til møde. 6 arbejdsdage før et hold slutter indkalder tovholderen de lærere der har undervist på holdet til en fælles evaluering af holdet. Tovholder/ kontaktlærer og lærere er ansvarlig for fælles forberedelse gennemføres svarende til samlet 2 timer ff pr. uge pr lærer. Undervisningsmateriale. Undervisningsmaterialet skal stadig udvikles og gøres bedre i afdelingen. Selvom afdelingen har udviklet rigtig meget godt undervisningsmateriale. Undervisningsmaterialet til de forskellige læringselementer skal uploades i elevplan så materialet bliver nemmere at finde for enkelte lærer. Elevplansbrugere og lærere løbende Lærerne respekterer os Elevmotivationen vil blive større hvis eleven føler en respekt fra læreren og elevfrafaldet bliver som mål mindre. Medindflydelse til eleverne. Eleverne skal selv være med til at definere interne regler i klasserne. Disse regler skal ligge inde under skolens officielle regelsæt. I reglerne kan eleverne selv være med til at definere konsekvensen for eksempelvis at møde for sent op til undervisning. Eleverne laver på ne måde en aftale med hinan og lærerne. Regelsættet skal laves første dag eleverne møder op. Lærerne skal i forbindelse med mere medindflydelse til eleverne klædes noget bedre på til at deal med eleverne. Denne påklædning kan ske igennem kursus eller foredrag. Tovholdere/kontaktlærere Kontaktlærer møder. Der skal afholdes kontaktlærer møder. Kontaktlæreren skal være der følger op på enkelte elev. Kontaktlæreren skal følge med i eleveres scorekort, fravær og uddannelsesplan på elevplan. Hvis der er problemer skal kontaktlæreren 3

4 henvende sig til eleven og få løst problemerne. Omvendt skal eleven selvfølgelig også have fået en klar information om hvem der er kontaktlærer og hvor, hvordan og hvornår eleven kan få fat i kontaktlæreren. Meddelelser til kontaktlæren kan eksempelvis gives igennem elevplan. Tovholdere/kontaktlærere- løbende- Undervisningen skifter i løbet af dagen Undervisningen bliver mindre teoritung og at eleverne af ne vej bliver mere motiveret for læring. Og igen vil frafaldet falde! Pædagogiske værktøjer Cooperative learning, læringsstile og andre pædagogiske værktøjer er det værktøjer vi kan anvende i afdeling Det er vigtigt at teamet sender lærerne på kursus, seminar, konferencer, andre skoler for at få ny vi om pædagogik. Og vi enkelte lærer får skal udbredes til resten af teamet via møder, mail eller an kommunikation. Alternative fysiske rammer Er vi for konservative i forhold til vores valg af de fysiske rammer i klasselokaler og andre rum hvor undervisningen foregår. Et eksempel på alternative fysiske rammer er at grundforløbseleverne på tand ofte undervises hvor eleverne sidder i sækkestole. Det virker godt for Karinas elever. Skal vi fokusere mere på nogle alternative fysiske rammer? SMART Board tavler. SMART Board er et interaktivt whiteboard, som er en del af et interaktivt miljø der gør det muligt at skrive og gemme notater, at arbejde sig igennem alle computerens programmer, blot ved at bruge sin finger som mus. SMART Board sikre vej til kreative, effektive og sjovere undervisningstimer, med hurtigt og direkte adgang til hele ver og faktuelle oplysninger. Ville det være en ide at installere en Smart board tavle i et lokale hvor tavlen blev afprøvet i en periode som et pilotprojekt? 4

5 Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger Afdelingen vil med ne prioritering opnå at tilbagemeldinger/evalueringer bliver en naturlig del af undervisningen. At det igennem før og efter test bliver synliggjort for eleven hvilken vej læringen går. Fokus på mundtlige tilbagemeldinger. Vi vil i afdelingen sætte fokus på at vi konstant og bevidst sørger for mundtlige tilbagemeldinger til alle elever. Hvordan vil vi strukturere dette? Dette vil blive taget op på et lærermøde. Obligatoriske evalueringer. På grundforløb og hovedforløb skal afdelingen indføre obligatoriske evalueringer. En test før eleven starter på forløb og en test efter elev starter på forløb. Ind imellem disse 2 test kan der indgå stopprøver for de udleverede opgaver. Vi har indflydelse på undervisningen At eleven tager større ansvar for sin egen læring. Forventningsaftale Hvad forventer eleven han/hun kan når et grundforløbsfag eller hovedforløbsfag er afsluttet. Ud fra ne forventning fremstilles en forventningsaftale sammen med læreren. 5