Ipad projekt Charlottehøj 2013

Transkript

1 Ipad projekt Charlottehøj 2013

2 Kaffe/Rundstykker Mediepædagogik og Digital Dannelse. Eksempel på Emnearbejde Opsætning af IPADS Eksempler på sprogstimulerende og læringsorienterede APPS Frokost Gruppearbejde/drøftelse af Emnearbejdet for den kommende periode. Anvende evt. SMTTE model Opsummering på drøftelse af Emnearbejdet Begyndende udarbejdelse af struktur på forløbet. Sætte ugeplan op : Opsamling og evaluering

3

4 Leg Underholdning Informationssøgning Kommunikation

5 Fritidens mediebrug er bredere og mere avanceret end i skolen Vigtige læreprocesser mht interaktiv kommunikation og bearbejdning af faste samt levende billeder foregår hovedsageligt udenfor skolerne Børn får deres viden og erfaring i fritidens digitale mediekultur Sikre alle børn og unge adgang til digitale medier

6 Skole Orienteret mod kontorprogrammer Formel læring Fastsætte mål Medieundervisning Benytter medier for at lære noget Fritid Orienteret imod leg, produktion og interaktion Uformel læring Medielæring baseret på umiddelbare behov Medieoplevelser Løbende udvikling af viden og færdigheder

7 Kulturen er i dag digital, og kulturel betydningsskabelse foregår i vidt omfang via digitale platforme. Dannelse er digital, da mening i vidt omfang skabes igennem og op imod digitale medier. Via digitale færdigheder og kompetencer udvikles identitet med hensyn til at forstå sig selv og sin omverden i et større kulturelt perspektiv. Vi forstår os selv igennem medierne, da de tilbyder mulige identiteter og skabeloner til at forstå verden. De befordrer refleksivitet.

8 Læring kendetegner som fænomen både en proces (interaktion ml den lærende og hans omverden) og et produkt (et afkast i form af forandring) Læring kan forstås som et resultat af både ydre og indre forhold, der spiller sammen og skaber forandring. Rammefaktorer og individets egne forudsætninger for læring. Formel læring/medieundervisning contra uformel læring/medieoplevelser

9 Den pædagogiske ramme omkring de digitale medier er nødvendig for at skabe de bedste læringsmæssige afkast hos alle børn. Kønsperspektivet er vigtigt, da piger generelt har dårligere mediefærdigheder end drenge. Digitale medier kan fungere som katalysator for forskellige former for simultane lege og læreprocesser. Edutainment spil (sammensætning af entertainment og education) Her kan legen i bedste fald være løftestand for læring. Man lærer mens man leger. Pædagogen spiller en central rolle. Han skal kunne håndtere medierne, men tanker omkring den faglige ramme og pædagogikken omkring brugen er central. Der skal være et mål med legen.

10 Spil giver børnene mangeartede oplevelser og skaber varierede forudsætninger for læring. For drenge er styring og handlekraft vigtig. Fx actionspil hvor spillets gennemførelse er afhængig af den styring, spilleren har. Piger er specielt glade for medbestemmelse, skabe indhold og kommunikere. Fx give dukkerne tøj på i Belvill og skabe huse/identitet i SIMS. Medier som kreativt fortælleværktøj. Via Book Creator og Fotospillet kan vi lave fortællinger/narrativer til billeder vi tager.

11 Tage udgangspunkt i et Emne/Tema Forberedelse: Søge information, konkretisering af ord og begreber, tage udgangspunkt i børnenes verden. Brede emnet ud. Brede børnenes viden ud. Oplevelsen: Aktiviteten, ordindsamling via billeder og video. Emnearbejde fx Efterår. Vigtigt med mange billeder til efterbearbejdning med børnene. Efterbearbejdning: Vigtigt at ordene bliver gennemarbejdet og efterbearbejdet. Få liv omkring fortællingerne. Den voksne som stilladsering og hjælper i kommunikationen.

12 Vigtigt at finde ord, som to-sprogede ikke møder i deres hverdag. Vigtigt at nuancere sproget via udsagnsord og tillægsord. Samling hver dag med opfølgning på den foregående dags arbejde. Hvad skal der ske den pågældende dag. Anvende film og billeder. Tænke i fokusord/begreber Brug teknologien som det udviklende legetøj. Tage billeder og video i skoven/ved stranden/på marken. Send det evt. hjem til vuggestuen med det samme. Her kan billederne bearbejdes imens. Der kan være forskellige hold, som arbejder med forskellige områder samtidigt.

13

14 Mandag Tirsdag Onsdag Trosdag Fredag Intro: Efterårstema Hvad ved børnene om efterår? Erfaringsgrundlag. Ord og begrebsindsamling Se film på evt. You-Tube om efterår Inspiration. En tur i skoven Samle Items. Tage billeder og film. Indsamle ord Se den uredigerede film/billeder. Sætte ord på Lave en lille digital bog (Book Creator) om skoven med lyd, ord og billeder (små grupper) Arbejde videre med bogen Lave et Vendespil (Fotospillet) med oplevelser fra skoven. Dyr, planter m.m. Arbejde videre med spillet Færdigrediger bog og vendespil i små grupper med hjælp fra de voksne Vis bøger og vendespil til forældrene. Arbejde individuelt med Læringsspil Arbejde individuelt med Læringsspil Arbejde individuelt med Læringsspil Arbejde individuelt med Læringsspil Arbejde individuelt med Læringsspil

15 Sanglege Børnesange med fagter Mine første ord Ordspillet Billedbog Wombi Puslespillet Fusentasterne Pepi Bath Sounds animals make Clean up Sjovt hukommelsesspil til børn Talspillet Fusentasterne MusiColorLite

16 My Playhome My Playhome Store Toca Store Toca Tea Party Toca Train Dr Panda Garden Dr Panda Restaurent Tossekassen - Fusentasterne

17 Fotospillet Book Creator Puppet Pals I Movie Mit eget puslespil Screen Chomp

18 Emotions (Genkende ansigtsudtryk) Tegn App (tegnsprog) Little matchups The Matching Game (ordforråd) Things That go Together (ordforråd) Jungle matching game Turtle matching game. Hukommelsesspil Magic Memory Talking Ben Talking Tom. Fokus på det ekspressive sprog. Udtale og sætningsopbygning.

19 Steb by Step Oprettelse af Facebook Gruppe: Gå ind på hjemmesiden: Indtast brugernavn og kode hvis du ikke har en bruger, skal du oprette en inden. Så er du kommet ind i Facebook Hvis du ikke er på startsiden tryk på facebook i top venstre hjørne. Tryk på Grupper som kan findes i venstre side lidt under hvor dit navn står. Så skulle der gerne dukke en lille knap op i toppen af skærmen opret gruppe Tryk på den Her kan du vælge et logo til din gruppe, oprette gruppenavn, tilføje de venner du gerne vil have med i gruppen og vælge om gruppen skal være Lukket eller Åben. Gruppen SKAL være åben, ellers kan den ikke benyttes i spillet. Derefter trykker du opret Du kan altid vælge flere gruppemedlemmer bagefter hvis du ikke lige kan komme i tanke om alle du gerne vil invitere først. Så har du lavet din gruppe Du kan nu vælge at indsætte et billede, som du har liggende på computeren/iphone/smartphone ved at trykke på det lille billede, der er placeret ved siden af gruppenavnet i toppen Hvis du vil ændre i indstillinger, du har lavet tidligere, kan du trykke i højre side på rediger gruppe Der kan du også lave en beskrivelse af, hvad din gruppe arbejder med. Vil du invitere flere til gruppen, skal du bare trykke på tilføj venner til gruppen. Knappen er placeret i højre hjørne. Du kan nemt invitere alle dine gruppemedlemmer til en begivenhed ved at trykke i højre side på opret begivenhed. Du er fra starten administrator, når du opretter en gruppe, men du kan sagtens gøre flere til administratorer. Det gør du ved at trykke vis alle, som er placeret lige ved siden af hvor der står medlemmer i venstre side af skærmen. så kommer du ind i et vindue, hvor du kan vælge at fratage eller tilføje flere administratorer. Nu er det op til dig at bestemme: Hvad den skal handle om Hvem der skal være med Hvem der skal koordinere den Region Nordjylland har lov til som spilleder at downloade alle filer, I lægger på YouTube og bruge dem i regionens materialer og dokumentation for spillet. Held og lykke med din Facebook gruppe.