Ansøgning om støtte. til projekt:

Transkript

1 Ansøgning om støtte til projekt: FREMTIDENS MEDARBEJDER Ansøgningen sendes til: Silkeborg Kommune Att. LBR Silkeborg v/lauge Clemmensen Drewsensvej Silkeborg E-post: Tlf Ansøgningen skal både sendes i underskrevet format pr. post og elektronisk pr. mail. Forbeholdt LBR: Dato: Initialer: Dato: Godkendt af LBR: Ja XZ Nej XZ

2 1. ADMINISTRATIONSOPLYSNINGER Silkeborg Tekniske Skole 1.1 Navn på ansøger: 1.2 Navn på eventuelle samarbejdspartnere: 1.3 Kontaktperson: Jobcenter Silkeborg, Netjob Silkeborg, Fagforbund og A-kasser, Th. Langs Hf og VUC, ErhvervSilkeborg, Erhvervspsykolog Marianne Bach Lauridsen samt andre efter behov. Thea Gyldenøhr 1.4 Økonomiansvarlig: Silkeborg Tekniske Skole 1.5 Revisor: 1.6 SE-nr. eller CVR Nr.: CVR: Ansøgt beløb: Kr (LBR kan kun støtte projekter som gennemføres og afsluttes i igangværende år) 1.8 Tidsrumsramme: 1. august 31. december Er der søgt eller modtaget støtte til projektet fra andre puljer? Silkeborg Tekniske Skole medfinansierer via AMU-lovgivningen. Medfinansiering udgør 12 dage af projektet på 40 dage, hvilket svarer til ca. kr Det forudsættes, at deltagerne er i 1. ledighedsperiode, hvor de er berettiget til 6 ugers selvvalgt uddannelse, eller at der kan laves jobplan. 2. PROJEKTBESKRIVELSE 2.1 Projektnavn: Fremtidens medarbejder 2.2 Formål med projektet: Formålet med projektet er, at kvalificere de ledige til fremtidens arbejdsmarked. Målet er, at deltagerne får kendskab til fremtidens kompetencekrav og bliver afklaret i forhold til fremtidige jobønsker samt motiveres til kvalificering til disse. 2.3 Baggrund for projektet: Baggrunden for projektet er, at arbejdsmarkedet forandres. Fagforbundene har en udfordring med stigende ledighed blandt Side 2 af 6

3 både de ufaglærte og de faglærte, da de ufaglærte jobs er i stærk tilbagegang og de faglærte jobs forandres. Derfor har flere fagforbund opfordret skolen til at arbejde med denne problematik. 2.4 Målgruppe: 24 personer - Ledige 50+, faglærte og ufaglærte, der skal have øjnene op for nye vinkler på arbejdsmarkedet og som har lyst og mod til at afprøve sig selv i forhold til disse, med henblik på ny fast tilknytning. 2.5 Indhold og metode: Forløbet indeholder forskellige faser: FASE 1: Forberedelse, 2 uger Kurset startes op med et teambuildingforløb, hvor deltagerne lærer hinanden at kende og bliver rystet sammen. Det er vigtigt, at der skabes tryghed og åbenhed på holdet. Det er grundlæggende, at deltagerne bearbejder deres situation med stress og lavt selvværd. Tilstanden skal bearbejdes og vendes til et overskud til at kunne tænke i andre baner og selvværd til at skulle og kunne sælge sig selv ift. nye og andre brancher. Derfor planlægges der et forløb, hvor der arbejdes med personlig udvikling og der tages udgangspunkt i, at: møde deltagerne der hvor de er, mhp. at kunne flytte dem arbejde med den enkeltes selvbillede, selvværd, troen på sig selv og fremtiden arbejde med motivation opbygge lyst og overskud til at gøre det, der er brug for give vejledning og metoder til at håndtere stress og opbygge selvværd og syn på egen situation have fokus på at opbygge overskud både fysisk og psykisk, herunder kost, motion, interesser, hobbies og relationer til familie, venner og andre FASE 2: Afdækning/afklaring og bearbejdning, 3 uger Afdækning af egne kompetencer Herefter skal der fokus på den enkeltes kompetencer. Der skal ske en afdækning / afklaring af kompetencer i forhold til både de faglige, almene og personlige kompetencer. Kompetencer erhverves gennem uddannelse, arbejde, fritidsliv mv. Side 3 af 6

4 Afklaring af fremtidens arbejdsmarked og hvilke kvalifikationskrav, der vil blive aktuelle Verden ændrer sig fra dag til dag arbejdsmarkedet er i en rivende udvikling. Ufaglærte jobs forsvinder og faglærte jobs ændrer sig. Kompetenceudvikling og fokus på andre jobområder er nødvendig. Det er ikke normen at besidde det samme job i årevis, derimod bliver projektansættelser og evnen til at håndtere fleksibilitet og omstillingsparathed normen. I denne fase skal der ses ud af boksen dvs. det ukendte arbejdsmarked skal undersøges og der skal forskes i fremtidens krav, der skal hentes oplægsholdere ind og der skal planlægges virksomheds- og uddannelsesbesøg. Bearbejdning Bearbejdning, motivation og individuelt arbejde med egne kompetencer ift. fremtidens kompetencekrav, herunder Hvilke kompetencer bliver vigtige Hvordan passer de nye kompetencekrav overens med den enkeltes kompetencer Motivation til at se nye veje Fokus på udvikling af personlige kompetencer Fokus på kommunikation / udstråling Fokus på det at sælge sig selv Fremme lysten til at udfordre sig selv Motivation til afprøvningsfase FASE 3: Afprøvning 2 uger Mulighed for afprøvning af nyt område i praktik i fx 2 uger i en virksomhed eller på en uddannelsesinstitution. I forhold til praktikpladser, skal samarbejdet til en række virksomheder styrkes - specielt med henblik på, at de stiller sig til rådighed med praktikpladser i forhold til deltagerne. Skolen har et stort netværk af virksomheder derudover skal samarbejdet med NetjobSilkeborg og Erhverv Silkeborg styrkes. FASE 4: Afklaring 1 uge Under og efter praktikopholdet skal der ske en afklaring af, om området er aktuelt for den enkelte. Der kan evt. blive tale om flere på hinanden følgende praktikperioder med løbende opfølgning. Der kan ligeledes være mulighed for at nogle af deltagerne etablerer en ny Side 4 af 6

5 praktikperiode efter kurset mhp. yderligere afklaring. I sådanne tilfælde vil der være tale om virksomhedspraktik. Praktikperioderne er en del af afklaringsprocessen suppleret med erfaringsudveksling i gruppen og individuelle samtaler. Når den enkelte deltager er afklaret med fremtiden, herunder evt. nyt brancheområde udarbejdes der en udviklingsplan, som indeholder en personlig handlingsplan / uddannelsesplan 2.6 Tidsplan: Projektperioden strækker sig fra den 27. september til den 19. november Herefter opfølgning. Forud for projektstart, gennemføres visitation i samarbejde med A-kasser og Jobcenter Silkeborg. 2.7 Resultatmål og effekt: Målet er, at forløbet giver deltagerne lyst til og mod på at se nye veje og søge udfordringer inden for nye og andre brancheområder. Målet er desuden, at alle bliver afklaret med hensyn til realistiske ønsker og interesser for fremtiden og fortsætter i : ordinært arbejde, arbejde med løntilskud eller deltagelse i jobrotationsprojekt 40% uddannelse med henblik på arbejde 60% 2.8 Formidling: Skolen udarbejder en folder med information om forløbet og stiller sig til rådighed ved informationsmøder for deltagerne. 3. OPFØLGNING OG EVALUERING Der planlægges opfølgningsmøder efter 1, 3 og 6 måneder. 3.1 Opfølgning: Formålet med opfølgningen er, at give den enkelte deltager et holdepunkt, hvor der er mulighed for erfaringsudveksling i gruppen og individuel vejledning. 3.2 Evaluering: Forløbet evalueres både mundtligt og skriftligt og der gives tilbagemelding til LBR. Evalueringen skal ligeledes bruges i forhold til tilpasninger til evt. efterfølgende forløb og mhp. lignende forløb for unge under 30 år. Side 5 af 6

6 4. UDGIFTSBUDGET (for indeværende år) 4.1 Løn: 4.2 Eksternt rekvireret undervisning og / eller konsulentbistand: 4.3 Formidling (informationsmateriale, konferencer m.v.): 4.4. Evalueringsudgifter Kr Kr Kr Kr Administration og kontorhold: Kr Revision: 4.7 Moms: 4.8 Andre udgifter: Lokaler, materialer, ekskursion: kr Dato: Silkeborg, den 30. juni 2010 Underskrift: Side 6 af 6