Værdi og Lean. i en social, eksplorativ designproces. Mikael Hygum Thyssen, NIRAS

Transkript

1 Værdi og Lean i en social, eksplorativ designproces, NIRAS

2 Agenda 1. Hvem er jeg? 2. Hvorfor er emnet relevant? 3. Hvad er værdi? 4. Designprocessen 5. Lean design principper 6. Udfordringer 7. Diskussion 2

3 1. Hvem er jeg 2. Hvorfor er emnet relevant? 3. Lean Design principper 4. Værdi 5. Designprocessen Hvem er jeg? Civilingeniør (B) NIRAS Procesfacilitator (Tietgenkollegiet, DR Byen) PhD (Værdi/design ledelse) Bygherrerådgiver (Nyt OUH, Herlev Hospital, NOVO mm.) 3

4 4 4

5 Hvorfor er emnet relevant? Make space for duct-work and cableways Increase floor height Decrease ceiling height in apartment below What about the control-system? How will this impact the interior lay-out Should we make changes to the windows? How will this impact the façade? We can use natural ventilation [Reframing] Cost 5

6 Case (2 af 2) Umiddelbare refleksioner: Brug for klarhed mht. behov/værdi Brug for klarhed mht. proces Mangel på struktur/ledelse af byggeriets designfaser er en generel pointe i managementlitteraturen 6

7 Værdi (1 af 3) Min datter elskede havregrød Så opdagede hun noget der hedder chokolade 7

8 Værdi (2 af 3) Værdi karakteristika Værdi: en subjektiv vurdering Afhænger af behov, formål og situationelle faktorer (f.eks. referenceramme, knaphed mv.) Kan differentieres fra værdier : individets grundlæggende idealer Kan måles objektivt? Ja, men Vurdering er kontekst og tidsafhængig Er mere robust når: Enighed + valid information Opleves også i aktivitet (en proces), kærlighed osv. Kan være instrumentel Er forskellig fra kvalitet (Værdi: er kvaliteten passende?) 8

9 Værdi (3 af 3) Delpointe 1: Værdi kan næppe fastlægges entydigt via en række styringsparametre udtrykt i programfasen 9

10 Designprocessen (1 af 5) Rationel problemløsning: Designeren som informationsbearbejder. Opgaven/problemet er objektivt (analysér generér løsning test evaluér) Social proces: Designeren som deltager i en social proces. Opgaven/problemet afhænger af perspektiv. Design handler om at kunne argumentere Hypotese tester: Designeren som en individuel laboratorieforsker. En forholdsvist fastlåst design-idé testes op imod diverse (modsatrettede) forhold Erfaringsbaseret læring: Designeren som individuel praktiker. Designeren itererer imellem at modificere problemet og løsningen (for at opnå et acceptabelt niveau for overensstemmelse ) 10

11 Designprocessen (2 af 5): Erfaringsbaseret læring Design som en samtale med situationen (Schön, 1991) Framing: Et vindue på problemet (tilpas bygninger til kuperet terræn) Naming: benævnelse af (andre) elementer i samtalen, der hver især indeholder implicitte normer/restriktioner der konstituerer en disciplinering (begrænsning af frihedsgrader) Moving: Et foreløbigt forsøg på at løse puslespillet Reflecting: Kan jeg lide resultatet? Reframing: Nyt vindue på problemet (organiser bygningerne i forhold til solen ) 11

12 Designprocessen (3 af 5): Social proces I en gruppe er: Perspektiv på problemet (Framing) forskellig Prioritering af design elementer/normer forskellig Fortolkning/betydning af ord forskellig Ideers status og holdninger påvirket af retorik, social status (magt) og hensyn til relationer 12

13 Designprocessen (4 af 5): Paralysering? Control system Mechanical ventilation system Structural system Interior layout Natural ventilation system Plumbing Facade Windows Monitoring Electrical system Understanding of parts Understanding of the whole 13

14 Designprocessen (5 af 5) Delpointe 1: Værdi kan næppe fastlægges entydigt via en række styringsparametre udtrykt i programfasen Delpointe 2: Designprocessen er hverken lineær eller rationel 14

15 Hvem er jeg 2. Hvorfor er emnet relevant? 3. Værdi 4. Designprocessen 5. Lean Design principper 6. Udfordringer 7. Diskussion Lean Design principper Forstå og italesæt kundens værdier og behov (og arbejd med dem kontinuerligt ) Frontloading ( eller rettidig omhu) Set-based concurrent engineering Last responsible moment Bygbarhed (tidlig inddragelse) Standardisering (proces, faglighed og løsninger) Skab sammenhæng på tværs (bordet er rundt ) Synliggør (grundigt) grundlag for beslutninger Dynamisk tidsplanlægning og styring Fokus på læring og udvikling (hele tiden!) 15

16 Lean Design: Workshop modellen Partnering Vision Realism Criticism Analyze & Agree Analyze & Agree Evaluate design Functionality (20%) Accessable for disabled people (5%) Evaluate design & collaboration Process Values Charter Product Values Develop design Product values + Constraints Durability (30%) Develop design Beauty (50%) Flexibility (15%) Product + Process values Low life-cycle cost (15%) Concept design Easy maintenance (15%) 16

17 Udfordringer og løsninger Workshops (eller faseskift) er kun et øjeblik i en fortløbende cyklisk proces af udforskning, fortolkning, læring og manipulation hvorledes kan vi bruge det konstruktivt? Som rum for refleksion i forhold til: Styringsparametre og indhold (foretag løbende revision og konsekvensvurdering er styringsparametre stadig passende?) Den sociale proces (gruppedynamik er der andre der burde komme til orde?) Kommunikation (selektiv og værdiladet præsentation af information - hvad er det vi overser/fortrænger?) Landscape architect: When we present things in workshops then we also make sure that we do not tell everything 17

18 Diskussion (tak) Architect: Our way of constructing houses has become so impoverished, therefore we have to have these kinds of workshops where we talk about these values that we don t really have the money for incorporating. 18