LÆRERVEJLEDNING TIL UNDERVISNINGSFORLØBET COOL UDEN RØG

Transkript

1 LÆRERVEJLEDNING TIL UNDERVISNINGSFORLØBET COOL UDEN RØG

2 undervisningsforløbet Cool Uden Røg Formål Cool Uden Røg er et undervisningsforløb om rygning, identitet og selviscenesættelse. Formålet med forløbet er, at eleverne reflekterer over, hvorfor nogle unge begynder at ryge, og hvad de selv mener om rygning. Forløbet er sammensat af diskussion, film og praktiske øvelser. Tanken bag Cool Uden Røg er, at eleverne starter med at snakke generelt om, hvad der er cool. Først herefter handler øvelserne om rygning. Derfor er det bedst, at du ikke introducerer undervisningsforløbet for klassen under titlen Cool Uden Røg. Det kan du afsløre for dem, når I arbejder med modul 3. Fortæl dem, at I skal arbejde med, hvad der er cool og hvad de bliver påvirket af. Indhold Cool Uden Røg er bygget op af fire moduler: Modul 1: Cool hvad er det? Modul 2: Tag cool billeder Modul 3: Hvorfor er der nogen, der ryger? Valgfri øvelser Første del af lærervejledningen beskriver rammerne for Cool Uden Røg. I anden del finder du arbejdsspørgsmål og beskrivelser af de enkelte moduler. Målgruppe Cool Uden Røg er målrettet grundskolens klasse. Det er oftest i denne alder, at de unge bliver opmærksomme på rygning. Nogle skoler oplever, at eleverne meget tidligt begynder at eksperimentere med rygning. I de tilfælde kan undervisningsforløbet også anvendes i 6. klasse. Det kan også bruges i 10. klasse. Baggrund Unge begynder ofte at ryge, fordi de vil sende nogle bestemte signaler. Og cigaretterne kan bidrage til den fortælling, de unge ønsker at skabe om sig selv. Unge påvirkes af både kammerater, idoler og voksne. Ved at arbejde med Cool Uden Røg bliver eleverne bevidste om, hvad der påvirker dem. Vores ønske er, at de bliver bedre til at træffe egne valg og ikke lade sig styre af andre. Lærervejledning til undervisningsforløbet Cool Uden Røg 2

3 Tidsforbrug Undervisningsforløbet Cool Uden Røg har et omfang af 180 minutter. Som underviser bestemmer du selv, hvornår du lægger pauser og hvor lang tid, du bruger på de enkelte moduler i forløbet. Du beslutter også, om undervisningsforløbet skal strække sig over flere dag eller samles på én dag. Fag Cool Uden Røg er relevant for det obligatoriske emne Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab. Undervisningsforløbet beskæftiger sig med videns- og færdighedsmål om livsstil og levevilkår, som de er formuleret i Undervisningsministeriets Forenklede Fælles Mål: Færdighedsmål Eleven kan vurdere sundhedsfaktorer i relation til eget liv Vidensmål Eleven har viden om sundhedsfaktorer, som er særligt relevante for unge Aftal med dine team-kolleger, hvem der arbejder med Cool Uden Røg i klassen. Undervisningen kan placeres i fag som for eksempel dansk, samfundsfag og biologi, som tværfagligt forløb eller i den Understøttende Undervisning. Gæsteundervisere Har du mulighed for det, kan du inddrage andre fagpersoner i arbejdet med Cool Uden Røg. Det kan for eksempel være sundhedsplejersken eller en SSP-konsulent. Sundhedsformidlere fra Kræftens Bekæmpelse Kræftens Bekæmpelse har i de større byer et korps af unge frivillige sundhedsformidlere, der tager ud på skoler. Sundhedsformidlerne kan hjælpe jer med at gennemføre Cool Uden Røg, bygge videre på forløbet eller holde oplæg på forældrearrangementer om tobak. Kontakt projektleder Sara Jekes på jekes@cancer.dk og hør om mulighederne for at få besøg af en frivillig fra Kræftens Bekæmpelse. Deadline Cool Uden Røg kan bruges, når du vil. Men skal din klasse være med i konkurrencen, er fristen for at uploade billeder fredag den 16. oktober Det er sidste dag inden efterårsferien, og mange skoler slutter af med Skolernes Motionsdag. Det er derfor oplagt at arbejde med krop og sundhed i tiden op til efterårsferien. Lærervejledning til undervisningsforløbet Cool Uden Røg 3

4 Tilmelding Tilmeld din klasse til konkurrencen i Cool Uden Røg sådan: Gå ind på Under tilmelding udfylder du en kort formular Herefter sender vi informationer om konkurrencen, tilmelding og upload af billeder til din mail Faktaark Cool Uden Røg kræver ingen særlige forudsætninger hos underviseren. Fokus er rygning og identitet, så du behøver ikke vide, hvad der sker i en celle, når den muterer og bliver til kræft. Alligevel kan det være rart at vide lidt om, hvad der er i cigaretter, hvad tobakken gør ved kroppen og lignende. Derfor giver vi dig en række faktaark om rygning og tobak. Du finder faktaarkene på Supplerende materialer Cool Uden Røg er et kort forløb, der sætter fokus på årsagerne til rygestart. Som lærer kan du byggevidere på Cool Uden Røg og derved komme mere i dybden med emnet rygning. I undervisningsmaterialet Gå op i Røg finder du film, øvelser og forsøg om rygning i relation til krop, samfund, politik og medier. Gå op i Røg giver både mulighed for at arbejde tværfagligt og for at gå endnu mere i dybden med rygning i de enkelte fag, lige fra dansk og samfundsfag til kemi og biologi. Se mere på Hvor mange unge ryger? Rygning er ikke så cool, som det har været. Alligevel er der for mange unge, der begynder at ryge. Hver femte 15-årige ryger hver dag eller eksperimenterer med rygning. Og blandt unge mellem 16 og 20 år, ryger hver fjerde dagligt eller til fester. Om at forebygge Fra forskning ved vi, at en indsats i grundskolen kan forebygge, at de unge begynder at ryge. Derfor opfordrer vi alle skoler til at arbejde med rygning også selv om I voksne ikke ser eleverne ryge i skoletiden. Undervisning er en vigtig del af en forebyggende indsats, som ruster eleverne til at være røgfri nu eller senere i teenageårene. Men for at opnå den bedste effekt, bør skolen også se sine rygeregler efter i sømmene og inddrage forældrene i indsatsen. Kræftens Bekæmpelse har udviklet X:IT, en samlet forebyggelsespakke til skoler. Her finder du og din skole inspiration til, hvordan ledelse, lærere og forældre i fællesskab kan holde eleverne røgfri. Se mere på Lærervejledning til undervisningsforløbet Cool Uden Røg 4

5 Vejledning til moduler og øvelser i Cool Uden Røg Modul 1: Cool hvad er det? Øvelse 1: Hvad er cool Den første øvelse i Cool Uden Røg handler om, hvad der er cool. Det kan være alt, der optager og fascinerer eleverne, eksempelvis ting som tøj, sko, skateboards, telefoner osv. Det kan være personlige egenskaber, fx at være en god kammerat eller sjov. Det kan være noget, man gør, fx at tale på en bestemt måde eller at ryge. Det kan også være noget, man kan, fx spille musik, fodbold eller være god til fysik. Der er ingen rigtige eller forkerte svar, men eleverne skal ud fra deres egen forståelse af, hvad der er cool, argumentere for de ting, de nævner. Start eventuelt med at snakke om, hvad ordet cool betyder, og hvordan eleverne bruger det. I kan også slå det op i Den Danske Ordbog og se, hvordan den forklarer ordet ( Vi foreslår, at I løser den første øvelse i plenum, for at få en samlet start på forløbet. Skriv alle elevernes bud op på tavlen og inddel dem evt. i kategorier som ting, handlinger etc. Herefter snakker I om, hvilke personer, eleverne opfatter som cool. Det kan både være personer i elevernes nære omgangskreds og kendte fra tv, sport, film o.l. Eleverne skyder sig ind på, hvad det er, der gør en person cool. Det er fint, hvis de selv nævner rygning, men formålet med øvelse 1 er at få en generel snak om, hvad begrebet cool betyder. Elevernes arbejdsspørgsmål til Modul 1: Cool hvad er det? Øvelse 1: Hvad er cool? Hvordan er man cool? Hvilke ting er cool? Er der nogen af dine kammerater, du synes, er cool? Hvilke skuespillere, musikere, komikere, sportsstjerner og andre kendte er cool? Modul 2: Tag cool billeder I Modul 2 kan eleverne deltage i en konkurrence ved at tage billeder med deres mobiltelefon af det, de synes, er cool. Eleverne kan arbejde sammen i grupper eller individuelt. Billederne behøver ikke at have noget med rygning at gøre, men er elevernes bud på, hvad der i deres øjne er cool. Du kan lade eleverne tage billeder i undervisningstiden eller give dem tid til næste dag. Det sidste giver dem flere muligheder for at opsøge motiver uden for skolen. Tilbage i klassen viser alle elever deres billeder og begrunder deres motiv. Som afslutning vælger eleverne ét billede hver, der skal deltage i konkurrencen. Vejledning til de enkelte øvelser i Cool Uden Røg 5

6 Læreren uploader billederne og en kort opgavebegrundelse til en webside (se mere om tilmelding længere oppe i denne lærervejledning). Vinderen bliver offentliggjort i slutningen af oktober. Deadline for at uploade billeder er fredag den 16. oktober Mens I venter, kan I også arrangere skolens egen fotoudstilling med fernisering for forældre eller lægge billederne på skolens hjemmeside eller intranet. Opgavebegrundelse: Billedet forestiller Dét, synes jeg, er cool, fordi Elevernes arbejdsspørgsmål til Modul 2: Tag cool billeder Tag billeder af ting, personer eller aktiviteter, du synes er cool. Du kan arbejde alene eller i gruppe. Aftal med din lærer, hvornår der er deadline. Snak om billederne i klassen. Alle viser deres billeder og fortæller, hvorfor motivet er cool. Vælg ét billede fra hver elev. Jeres lærer uploader billeder og opgavebegrundelse til en webside, og I er sammen med andre elever fra hele landet med i konkurrencen om en præmie. Opgavebegrundelse: Billedet forestiller Dét, synes jeg, er cool, fordi Øvelse 2: Kampagnen Cool Uden Røg Kræftens Bekæmpelse står bag kampagnen Cool Uden Røg, der i efteråret 2015 er synlig i mediebilledet, online og på ungdomsuddannelser. Mange af eleverne i grundskolen vil kende kampagnens budskab om, at man ikke har brug for cigaretter for at være cool. Vis eleverne billeder fra kampagnen og snak om personerne. Du finder kampagnebillederne her: Øvelse 2: Kampagnen Cool Uden Røg Kig på billederne fra Kræftens Bekæmpelses kampagne Cool Uden Røg. Synes I, at personerne på billerne er cool? Hvad er budskabet i kampagnen? Modul 3: Hvorfor er der nogen, der begynder at ryge Øvelse 1: Er rygning cool? Hvis eleverne ikke selv har nævnt rygning og cigaretter som noget, der kan gøre en person cool, er det tid til at bringe det på banen nu. Spørg eleverne, hvad de synes om rygning. Det er slet ikke sikkert, de ser det som cool. Især i 7. klasse tager mange afstand fra rygning. Hos de lidt ældre er der større sandsynlighed for, at de kan udpege jævnaldrende eller kendte, de opfatter som cool og som ryger. Gennem deres markedsføring kobler tobaksindustrien rygning med fest, risikovillighed og sex. Selv om eleverne tager afstand fra rygning, kan de sikkert komme i tanke om cigaretter i forbindelse med rockguitaristen, den cool filmstjerne eller rebellen, der lever i nuet. Vejledning til de enkelte øvelser i Cool Uden Røg 6

7 Spørg ind til, hvad rygning gør ved en persons udstråling og hvilke signaler, det sender. Er der elever, der har prøvet at ryge, kan de fortælle om deres erfaringer: Hvordan var det? Hvem var de sammen med? Hvorfor gjorde de det? Det skal være frivilligt for eleverne, om de vil dele deres erfaringer og det er vigtigt, at ingen føler sig presset eller hængt ud. Det er også vigtigt, at eleverne har tillid til, at informationerne om deres rygning ikke går videre, fx til deres forældre. Vandpibe og e-cigaretter er blevet en del af ungdomskulturen i Danmark og kan være en del af diskussionen om at være cool, hvis eleverne kommer ind på det. Bed eleverne ud fra deres erfaringer og forestillinger fortælle, hvad der kan være årsagen til, at nogen begynder at ryge. Snak også om, hvad der påvirker de unge i forhold til livsstil. Hvorfor vælger de det tøj, den mad, de interesser eller den musik, de hører? Hvorfor taler de, som de gør? Hvordan bliver de påvirket af forældre, venner og idoler? Du kan opfordre eleverne til at nævne konkrete eksempler på, hvordan de er blevet påvirket af deres omgivelser eller medierne. Filmklip om rygning Modul 3 tager udgangspunkt i en række korte filmklip om rygning. Filmene viser skole elever, der snakker sammen om forskellige aspekter af rygning. Hver film slutter med et diskussionsspørgsmål. Filmene kan bruges som indledning og inspiration til elevernes diskussion i klassen. Filmene finder du i undervisningsmaterialet Øvelse 2: SMS til en ven Som afslutning på modul 3 kan du vælge at lade eleverne arbejde med en kort øvelse, hvor de skal forfatte en sms til en ven, der er begyndt at ryge. Eleverne kan skrive beskeden ned eller sende rigtige sms er til hinanden og læse dem op. Formålet er, at eleverne reflekterer over og giver udtryk for deres holdning til rygning. Øvelsen er god som afveksling til de foregående diskussionsøvelser, da den er mere praktisk og foregår på de unges hjemmebane - mobiltelefonen. Som afslutning kan I snakke om, hvordan man på en god måde får fortalt sine venner, at man ikke bryder sig om deres handlinger. Oplæg til eleverne: Din ven skriver i en sms til dig, at hun er begyndt at ryge. Skriv en sms tilbage, hvor du fortæller, hvad du tænker om det. Vejledning til de enkelte øvelser i Cool Uden Røg 7

8 Film om rygning Film: Gruppepres Filmen handler om, at man kan føle sig presset til at ryge, hvis man vil være med i fællesskabet. I filmen fortæller to klassekammerater deres egne historier og hvordan det føles at gøre noget, som man bagefter fortryder. Filmen kan kombineres med den valgfri øvelse Sig nej fra Valgfri øvelser. Film: Rygning og identitet Filmen handler om, at unge tillægger rygningen nogle værdier og signaler, som ofte stammer fra film og medier. Men i virkeligheden er det måske ikke ligeså sejt, som det bliver fremstillet på skærmen. Hensigten med filmen er, at eleverne skal blive opmærksomme på og reflektere over, at de bliver påvirket af rygning i medierne. Film: Hvor mange procent ryger Filmen lægger op til en snak om unges udbredte opfattelse af, at der er mange flere rygere i deres aldersgruppe, end det er tilfældet. Pointen er, at man kan være mere tilbøjelig til at ryge, hvis man tror alle andre gør det, fordi rygning bliver en norm. Filmen afslører det faktiske antal dagligrygere blandt 15-årige, så det er sjovest at spørge eleverne inden filmen, hvor mange de tror, der ryger. Få dem til at notere deres eget bud, inden du starter filmen. En tredjedel af eleverne har prøvet at ryge, når de forlader grundskolen. Du finder flere tal for rygning blandt unge på henholdsvis 11, 13 og 15 år i faktaarket Andel rygere på NB: siden optagelsen af filmen er der kommet nye tal for, hvor mange 15-årige, der ryger. I filmen er det rigtige svar 10 procent, men ifølge tal fra 2014 er det kun 5 procent af de 15-årige, der ryger dagligt. Filmen er alligevel relevant, fordi den viser de unges overvejelser og lægger op til diskussion. Du kan evt. stoppe filmen inden de 10 procent bliver afsløret, og i stedet skrive 5 procent på tavlen. Vejledning til de enkelte øvelser i Cool Uden Røg 8

9 Elevernes arbejdsspørgsmål til Modul 3: Hvorfor er der nogen, der begynder at ryge Øvelse 1: Er rygning cool? Er det cool at ryge? Kender du nogen, der ryger? Har du prøvet at ryge? Hvorfor tror du, at der er nogen, der begynder at ryge? Se filmen Gruppepres og snak bagefter om, hvorfor andre kan påvirke dig til at ryge. Øvelse 2: Rygning i medierne Kender I musikere, skuespillere eller andre kendte, der ryger? Hvad betyder det for deres udstråling? Tror du, du bliver du påvirket af, hvad musikere, skuespillere og andre kendte gør? Se filmen Rygning og identitet og snak bagefter om, hvad personer på tv og i medierne betyder for din opfattelse af rygning. Øvelse 3: Hvor mange unge ryger? Hvor mange på din alder tror du: Ryger hver dag Ryger jævnligt Har prøvet at ryge, når de går ud af 9. klasse Se filmen Hvor mange procent ryger og sammenlig dit svar med virkeligheden. Øvelse 4: SMS til en ven Din ven skriver i en sms til dig, at hun er begyndt at ryge. Skriv en sms tilbage, hvor du fortæller, hvad du tænker om det. Vejledning til de enkelte øvelser i Cool Uden Røg 9

10 Valgfri øvelser Valgfri øvelser er en værktøjskasse med øvelser, du kan supplere de foregående moduler med. Fra klasse til klasse vil der være stor forskel på, hvor lang tid i bruger på modul 1-3. Har du ekstra tid, eller ønsker du at forlænge forløbet, kan du supplere med øvelser fra værktøjskassen. Tanken er, at de ekstra øvelser lægges ind i modul 1 og 3. Du finder øvelserne på Valgfri øvelser: Sig nej Eleverne øver sig i at sige fra, hvis de bliver opfordret til at gøre noget, de ikke har lyst til. Test dig selv bliver du ryger? Eleverne tager en interaktiv test, hvor de tester, om de er i risiko for at blive rygere i fremtiden. Testen består af ni spørgsmål. Testen giver eleverne en skriftlig feedback på deres svar. Øvelsen lægger op til dialog og snak i plenum. Krop og helbred (film) Eleverne ser filmen Om krop og helbred, hvor en række unge og en forsker taler om rygningens konsekvenser for helbredet. Filmen lægger op til dialog om, hvorfor man ryger, når det er så skadeligt. Sugerørsøvelsen Formålet med øvelsen er, at eleverne føler og forholder sig til, hvordan rygerlunger har indflydelse på kroppens funktioner. Mads og Monopolet Øvelsens formål er, at få eleverne til at reflektere, diskutere og finde løsningsforslag til en række dilemmaer om rygning. Øvelsens form er P3-programmet Mads og Monopolet. Tip en 13er om rygning Eleverne skal individuelt svare på de 13 spørgsmål og få så mange rigtige som muligt. Der er både spørgsmål om samfund, sundhed og flertalsmisforståelser i forhold til rygning. Vejledning til de enkelte øvelser i Cool Uden Røg 10

11 Elevark Arbejdsspørgsmål til Modul 1: Cool hvad er det? Øvelse 1: Hvad er cool? Hvordan er man cool? Hvilke ting er cool? Er der nogen af dine kammerater, du synes, er cool? Hvilke skuespillere, musikere, komikere, sportsstjerner og andre kendte er cool? Arbejdsspørgsmål til Modul 2: Tag cool billeder Øvelse 1: Tag cool billeder Tag billeder af ting, personer eller aktiviteter, du synes er cool. Du kan arbejde alene eller i gruppe. Aftal med din lærer, hvornår der er deadline. Snak om billederne i klassen. Alle viser deres billeder og fortæller, hvorfor motivet er cool. Vælg ét billede fra hver elev. Jeres lærer uploader billeder og opgavebegrundelse til en webside, og I er sammen med andre elever fra hele landet med i konkurrencen om en præmie. Opgavebegrundelse: Billedet forestiller Dét, synes jeg, er cool, fordi Øvelse 2: Kampagnen Cool Uden Røg Kig på billederne fra Kræftens Bekæmpelses kampagne Cool Uden Røg. Synes I, at personerne på billerne er cool? Hvad er budskabet i kampagnen? Elevark 11

12 Arbejdsspørgsmål til Modul 3: Hvorfor er der nogen, der ryger? Øvelse 1: Er rygning cool? Er det cool at ryge? Kender du nogen, der ryger? Har du prøvet at ryge? Hvorfor tror du, at der er nogen, der begynder at ryge? Se filmen Gruppepres og snak bagefter om, hvorfor andre kan påvirke dig til at ryge. Øvelse 2: Rygning i medierne Kender I musikere, skuespillere eller andre kendte, der ryger? Hvad betyder det for deres udstråling? Tror du, du bliver du påvirket af, hvad musikere, skuespillere og andre kendte gør? Se filmen Rygning og identitet og snak bagefter om, hvad personer på tv og i medierne betyder for din opfattelse af rygning. Øvelse 3: Hvor mange unge ryger? Hvor mange på din alder tror du: Ryger hver dag Ryger jævnligt Har prøvet at ryge, når de går ud af 9. klasse Se filmen Hvor mange procent ryger og sammenlig dit svar med virkeligheden. Øvelse 4: SMS til en ven Din ven skriver i en sms til dig, at hun er begyndt at ryge. Skriv en sms tilbage, hvor du fortæller, hvad du tænker om det. Valgfri øvelser Din lærer kan vælge, at I arbejder med flere øvelser om rygning. Elevark 12