En håndsrækning til læreren

Transkript

1 En håndsrækning til læreren I denne håndsrækning findes forslag til forløb, der tager udgangspunkt i udvalgte opgaver fra web-siden. Håndsrækningen er opbygget ud fra de forskellige temaer i materialet og under hvert afsnit klargøres: Hvorfor temaet skal ind i undervisningen Hvordan gør man så OBS! Du kan downloade og printe håndsrækningen til hvert tema separat under temasiten, men kan også downloade og printe en samlet håndsrækning til alle temaerne under opgaver. Indholdsfortegnelse Hvorfor skal prostitution og kvindehandel ind i undervisningen?...1 Målgrupper...1 Sextilsalg.info består af...1 Hvordan gør man så?...1 Hvad mener du? - til læreren...2 Hvad ved du? - til elever...3 Holdninger - har det noget med undervisningen i folkeskolen at gøre?...4 Aktiviteter...4 Materialet er udviklet af projekt PROSTITUTION & KVINDEHANDEL ved Ligestillingsafdeling under Socialministeriet. Projektet er forankret på Kvindemuseet i Århus. Læs eventuelt mere på

2 1 Hvorfor skal prostitution og kvindehandel ind i undervisningen? Sextilsalg.info ønsker at skabe debat og at sætte holdninger i spil. De unge skal lære om prostitution og kvindehandel for at give dem en viden at tage stilling ud fra. De unge skal vide, hvilke konsekvenser det har at prostituere sig og til at købe sex. Mange unge er nysgerrige overfor og undrer sig over prostitution og handel med kvinder og børn til sexindustrien. imødekommer denne nysgerrighed på forskellige måder og inddrager mange forskellige nuancerer i forhold til prostitution og kvindehandel. Materialet præsenterer viden og giver grundlag for refleksion. Prostitution og kvindehandel er komplekse emner der findes ikke én sandhed men mange holdninger. Målgrupper Sextilsalg.info er primært målrettet folkeskolens overbygning og ungdomsuddannelser. Temaer og enkelte emner kan også anvendes i andre formidlingssituationer med ældre unge, eksempelvis på gymnasier. Sextilsalg.info består af en tematiseret webside med fortællinger, video, lyd og opgaver en webbaseret lærervejledning en håndsrækning med forslag til forløb Hvordan gør man så? Et undervisningsforløb med temaet prostitution og kvindehandel kan indledes med at lærere og elever tester, hvad de allerede ved om emnet Materialet kan perspektiveres differentieres tematiseres under temaerne ligger forslag til forløb bruges tværfagligt i samfundsfag, dansk og projektopgaven (link til læseplan) Alle fortællinger/opgaver ligger i printvenlige udgaver under de enkelte temaer.

3 2 Hvad mener du? - til læreren Bevidsthed om og forholden sig til egne holdninger, tanker, indignation, fordomme og forestillinger er vigtig, når målet er oplysning, debat og undervisning. Derved kan man skabe rammer for refleksion blandt eleverne. Prostitution kan være et svært emne at arbejde med. Der er i Danmark ikke en klar holdning til prostitution - hverken lovgivningsmæssigt, moralsk eller socialt er det muligt at skære ind til én gyldig sandhed. Tvært imod er der tale om flerstrengede og modsatrettede udmeldinger både holdningsmæssigt og lovgivningsmæssigt. Det anbefales derfor, at man ser nærmere på ens egen forståelse af prostitution, inden man starter med at undervise i temaet prostitution. For mange kan det være en fordel at se nærmere på, hvilke billeder man kobler på prostitution og lave en form for erindringsarbejde, en rejse tilbage i erindringerne hvor man ser på, hvornår og hvordan man har været i kontakt med prostitution. Det kan være i medier, aviser, bøger, på gaden, i uddannelsesregi eller lignende. Mange af disse indtryk og oplevelser er med til at præge det syn, man har på prostitution. Det bliver en del af den forståelse, der kommer til udtryk i dialog med andre mennesker. Såvel elever som lærere skal vide, at der ikke nødvendigvis findes entydige svar. Eleverne vil naturligt spørge til lærerens holdninger til forskellige temaer. Det er derfor nødvendigt, at man har afklaret med sig selv, hvad man mener. For eksempel hvad mener du om årsager til prostitution? konsekvenser af prostitution? nytten af oplysningskampagner? legalisering? kriminalisering? Under temaet Holdninger findes en quiz om danskernes holdninger til prostitution. Den er baseret på en undersøgelse Unge i prostitution og lovgivning - Evaluering af Straffelovens 223 a, Af Claus Lautrup. PRO-Centret, 2002.

4 3 Hvad ved du? - til elever Spørgeskemaet kan bruges til at afdække elevernes viden som indledning til temaet. Ved forløbets afslutning udfylder eleverne spørgeskemaet igen. På den måde kan man få en evaluering af, hvad der er sket i forløbet. Spørgeskema til elever før og efter undervisning Spørgsmål Ja - enig Man er prostitueret, når man lever af at sælge sex Man er prostitueret, når man får drinks og en køretur for et samleje Det er forbudt at sælge seksuelle ydelser, hvis man er under 18 år. Det er forbudt at købe seksuelle ydelser af nogle, der er under 18 år Lige mange mænd og kvinder er prostituerede mænd køber sex kvinder sælger sex De fleste prostituerede er narkomaner Det er lovligt at sælge seksuelle ydelser i Danmark Det er forbudt at købe seksuelle ydelser i Sverige Det er mest udenlandske kvinder, som sælger sex Det er mest enlige mænd, der køber sex Der tjenes lige så mange penge på handel med kvinder som på narkohandel Hvis prostitution ikke var tilladt, ville der være flere voldtægter Mænd har et større seksuelt behov end kvinder Nej - uenig Ved ikke Køn : dreng pige Alder

5 4 Holdninger Holdninger - har det noget med undervisningen i folkeskolen at gøre? Ja fordi børn og unge forholder sig til deres omgivelser og følger debatter oplysning og forebyggelse er nødvendig, baseret på konkret viden og debat det er vigtigt i forhold til dannelsesprocesser Holdninger - hvordan gør man så? Det overordnede formål med temaet Holdninger er at få sat fokus på forskellige holdninger til prostitution og kvindehandel. Denne del af materialet tilbyder ikke film og fortællinger. Hensigten er, at eleverne bliver præsenteret for det brede spektrum af holdninger, som findes. Hos de politiske partier. I befolkningen. Blandt de prostituerede. Og de bliver også præsenteres for, hvordan det ser ud i det offentlige rum. Eleverne bliver gennem opgaverne under holdninger opfordret til at tage stilling sendt på research efter informationer på nettet og i andre medier udsat for en quiz, der har fokus på befolkningens holdninger Aktiviteter Der ligger flere forskellige opgaver under holdninger, der kan bruges i et decideret forløb eller i tilknytning til alle de andre temaer. Holdninger kan også bruges til arbejdet med projektopgaver. I nogle af de andre opgaver i materialet, inddrages holdninger som tema. Alt efter hvilket tema der er oppe og hvilke opgaver der udvælges, så anbefales det at bruge tid på, at eleverne reflekterer over egne forestillinger, myter og hvilke ord de forbinder med eksempelvis luder, prostitution mm. Det er vigtigt at arbejde med forforståelser og afmystificere prostitution. Diskutér myter som fænomen og find frem til hvilke myter under det offentlige rum, der synes rigtige og hvilke der ikke gør. Diskutér hvorfor mange tror at myterne er rigtige (de er dementeret), og hvordan det hænger sammen med samfundets syn på køn, seksualitet og tingsliggørelse af kroppe, især kvindekroppe i det offentlige rum.