Flemming Lassen Gert B. Pedersen Elise Andsager (tilforordnet) Claus Eskesen, 3F. Afbud Søren Elsberg DAGSORDEN FOR MØDE I INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG

Transkript

1 10. marts 2016 TAB Dagsorden DI-repræsentanter Christine Bernt Henriksen (formand) Rasmus Grusgaard Finn Brøndum Niels Henning Jørgensen Michael Risager Nørgaard Rikke Washington Munksgaard 3F-repræsentanter Pia Maul Andersen (næstformand) Hans A. Sørensen Flemming Lassen Gert B. Pedersen Elise Andsager (tilforordnet) Claus Eskesen, 3F Industriens Uddannelser Tanja Bundesen Christina Stougård Hansen Katrine Laubjerg (praktikant i IU) Afbud Søren Elsberg Gæst: Lærke Clausen (kl ) DAGSORDEN FOR MØDE I INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG Torsdag d. 17. marts 2016 kl Hos Industriens Uddannelser. Vesterbrogade 6D. 5. sal Program og dagsorden: Kl : Formødet for hhv. A- og B-siden inkl. morgenbrød Kl : Udvalgsmøde Kl : Frokost Kl : Gæst Lærke Clausen oplæg om LKV2 - 'Læsning og Kommunikation i Virksomhederne K : Udvalgsmøde Side 1/9

2 DAGSORDEN INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG REFERAT 1. INDLEDNING (Beslutning) Godkendelse af dagsorden og referat fra udvalgsmøde d. 26. november. Bilag 1 Opfølgning fra referat: Det blev drøftet, hvorvidt amukurs.dk i tilstrækkeligt omfang informerer om, hvem der har mulighed for at tage et AMU kursus, samt hvilke regler, der gælder for hvem. Det blev nævnt, at det kan være vanskeligt at informere fyldestgørende, grundet forskellige overenskomster. Beslutning blev ikke truffet men sekretariatet undersøger, om der kan gøres mere i forhold til vejledning om AMU. Svar: Sekretariatet har fået en af IU s to jurister til at se på det. Det er desværre helt korrekt, at VEUreglerne ret indviklede. Der er mange hvad nu, så.., som gør det svært at skrive noget generelt om reglerne på amukurs.dk. Sekretariatet forsøger dog at gøre det mere konkret bl.a. ved at linke til relevante sider samt info om, hvem man kan kontakte for at få hjælp. Punktet behandles ikke på mødet. Udvalget er dog altid velkommen til at sende forbedringsforslag eller idéer til sekretariatet - både i forhold til amukurs.dk og erhvervsuddannelse.dk. 2. Opfølgning på gruppearbejde fra sidste IF udvalgsmøde Orientering På IF udvalgsmødet blev de forskellige idéforslag fra de to grupper fremlagt. Bilag 2 indeholder sekretariatets opsamling af gruppedrøftelserne. Siden mødet har sekretariatet arbejdet med forslagene med henblik på at få afstemt forventningerne for det videre arbejde. På mødet vil formandskabet give en kort status på dette arbejde. Side 2/9

3 DAGSORDEN INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG REFERAT 3. Status på AMU Efter en periode, hvor særlig erhvervsuddannelserne har været og fortsat er i fokus, er blikket nu i højere grad også rettet mod AMU. Dette skyldes bl.a. en fortsat nedgang i AMU aktiviteten. Herudover står vi over for en kommende AMU udbudsrunde. Det lægges i pkt. 3 op til, at udvalget drøfter udviklingen inden for AMU i forhold til IF s målgruppe, dels med afsæt i statistikken (pkt 3a) og dels med afsæt i de generelle drøftelser om AMU, der pt. pågår i regi af ministeriet mfl. (pkt. 3b+3c). Udvalgets drøftelser kan evt. danne grundlag for drøftelse af IF indsatsområder for 2016, jf. punkt 4 samt i forhold til drøftelse af temaerne for IF seminaret, jf. pkt. 5. 3a) Statistik Se udviklingen i AMU aktiviteten for IF s område i bilag 3 3b) Orientering fra udvalgsmedlemmer om konferencen Fit eller ej AMU i form til fremtiden Flere af udvalgets medlemmer deltog i denne konference, hvor bl.a. skoler, ministeriet og efteruddannelsesudvalg var samlet til en drøftelse af AMU s fremtid. 3c) Orientering fra formandskabet fra møde med VEU-rådets forretningsudvalg - fokus på AMU aktivitet og kriterier for AMU udbud d. 11. marts. Side 3/9

4 DAGSORDEN INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG REFERAT Det indstilles, at udvalget drøfter udviklingen inden for AMU på IF s område, herunder om det giver anledning til, at IF udvalget igangsætter særlige aktiviteter for at ændre den aktuelle udvikling. 4. IF indsatsområder 2015 status IF udvalget har løbende behandlet og evalueret IF s strategiske indsatsområder for Det er nu tid til at gøre status. Bilag 4 (eftersendes) indeholder en gennemgang af de 9 indsatsområder, som IF har haft fokus på i 2015, herunder de resultater, der er opnået. Herudover giver notat et forsigtigt bud på, hvilke indsatser, der kan sættes fokus på i Det indstilles, at udvalget gennemgår bilag 5 med det formål, at udvalget evaluerer, om resultaterne af indsatserne har levet op til udvalgets forventning. Herudover indstilles det, at udvalget evt. med afsæt i resultaterne fra 2015 samt opsamlingen under pkt. 3 - drøfter hvilke strategiske indsatser, der skal sætte fokus på i Kl Oplæg om 'Læsning og Kommunikation i Virksomhederne' v/ Projektleder i 3F Lærke Clausen. Formålet med LKV2 er, at: flere virksomheder/medarbejdere kender mulighederne for ordblinde-, læse-, og skriveundervisning og IT-værktøjer til personer med utilstrækkelige læse- og skrivefærdigheder og benytter sig af disse muligheder flere virksomheder/medarbejdere kender mulighederne for at alle medarbejdere specielt de der har utilstrækkelige læse- og skrivefærdigheder bliver inddraget mere og bedre i virksomhedens interne kommunikation og benytter sig af disse muligheder flere medarbejdere med utilstrækkelige læse- og skrivefærdigheder begynder på undervisning LKV2 er finansieret af STAR (Styrelsen for Arbejdsmarked og Rekruttering). Side 4/9

5 DAGSORDEN INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG REFERAT Ordblinde-indsatsten er vigtig både for virksomheder og medarbejdere. Målet med oplægget er, at IF udvalget bliver opmærksomme på de muligheder, der er for at kvalificere medarbejderne, evt. som første skridt mod en faglært uddannelse. Se bilag 5 5. IF seminar Drøftelse Den 31. maj 2016 afholdes der igen IF seminar. På dagen er IF udvalget inviteret med. Herudover deltager formandskaberne fra udviklingsudvalgene eller deres stedfortrædere. IF seminaret den 31. maj bygger videre på de resultater, som er fremkommet på de seneste seminarer. Nedenfor gives et resume af indholdet af de seneste tre IF seminarer: IF seminar 2012: Fremtiden for IF s uddannelser Bl.a. med oplæg af Peter Plougman om mobication samt præsentation af SWOT analyser for de enkelte udvalg. Forslag og prioritering af indsatsområder for Herunder forslag om amukurs.dk og EUDportal. IF seminar 2013: Opfølgning på IF indsatsområder 2013 og vækstinitiativer for IF s uddannelser Dagsorden om vækstinitiativer for IF s uddannelser blev født. Udvalget fik præsenteret oplev AMU og lært at bruge instagram. Endelig var der en drøftelse af, hvordan vi kommunikerer vores uddannelser ud til forskellige målgrupper. IF seminar 2014: Sæt IF s uddannelser på Danmarkskortet. På seminaret blev der sat fokus på, hvordan der kunne skabes vækst for IF uddannelser efter erhvervsuddannelsesreformen. Der blev på seminaret særligt stillet skarpt på at få defineret det optimale EUV forløb for IF s målgruppe, Side 5/9

6 DAGSORDEN INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG REFERAT herunder drøftelse af, hvad der er den gode RKV for netop IF-målgruppen. IF seminar 2016: Årets seminar er under planlægning. Det er aftalt med IF formandskabet, at seminaret skal fokusere på følgende to temaer: 1. Vækst gennem styrket et AMU 2. EUV så det batter! Fokus på succeshistorier omkring EUV en i praksis. Oplæg til drøftelse i udvalget. Målet er at få udvalget input til de videre planlægning af IF seminar: Tema 1: Hvad er et styrket AMU set ud fra et IF perspektiv? Er der behov for at se på, hvilke tværgående kompetencer på tværs af brancher som IF s målgruppe vil få behov for i fremtidens industrivirksomheder? Ifølge bilag 3 (AMU-statistikken), udgør top 10 kurserne ca. 50 % af den totale aktivitet på IF s AMU kurser i Mange af de samme kurser går igen på top 10 for tre foregående år. Skyldes dette manglende kendskab til de øvrige kurser, eller er det et udtryk for, at der er disse kompetencer, der efterspørges? Det indstilles, at udvalget kommer med input til, hvad der vil være relevant sætte på dagsorden d. 31. maj i forhold til tema 1. Tema 2: EUV så det batter! Erhvervsuddannelse for voksne. Hvordan får vi flere til at vælge en af IF erhvervsuddannelser? Hvilke succeshistorie kender vi, som kan give os inspiration til, hvordan IF som udvalg kan arbejde med at motivere voksne til mere uddannelse? Side 6/9

7 DAGSORDEN INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG REFERAT De indstilles, at udvalget kommer med input til, hvad der vil være relevant sætte på dagsorden d. 31. maj i forhold til tema UDBUDSRUNDE 2017 Orientering På udvalgsmødet d. 26. november behandlede udvalget udbudsrunden Her indstillede udvalget, at skolerne i deres ansøgning skulle leve op til en række kriterier. Disse kriterier har sekretariatet udsendt til samtlige udbudsskoler. Se bilag 6 Brev af 15. januar Skolerne har ansøgningsfrist d. 14. marts. Til udvalgsmødet d. 17. marts har vi endnu ikke kendskab til, hvilke skoler, der har søgt udbuddet af IF uddannelser samt hvorvidt de i deres ansøgning lever op til de formulerede kriterier. Sekretariatet vil dog arbejde for, at vi på mødet d. 17. marts kan fremlægge et overblik over hvilke skoler, som sekretariatet har kendskab til vil ansøge om udbuddet af IF s uddannelser. Dette med henblik på at udvalget kan drøfte udvalget foreløbige holdning til ansøgerfeltet. 7. Evaluering af IF s deltagelse på Skills Drøftelse IF var for første gang præsenteret til DM i Skills i februar Her deltog procesoperatøruddannelsen deltog som demonstrationsfag. Der henvises til bilag 7 som indeholder en kort evaluering af deltagelse. Side 7/9

8 DAGSORDEN INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG REFERAT Det indstilles, at udvalget drøfter succeskriterierne for en evt. fortsat deltagelse med demonstrationsfag på DM i skills. 8. ORIENTERING (orientering) A. Nyt fra udvalgsmedlemmer B. Nyt fra organisationerne C. Nyt fra sekretariatet Nye navne i sekretariatet: Pr. 1. marts er der ansat to nye konsulenter i sekretariatet. Lars Ahm er tidligere uddannelsesleder på TEC. Lars kommer også med en erfaring som konsulent fra EVU (El og VVS-energiuddannelserne.) Her har han bl.a. arbejdet med udvikling af AMU samt betjent de faglige udvalg. Lars er oprindelig uddannet lærer (1992) og har bl.a. supplereret sin uddannelse med diplom i ledelse. Ann Christina Oliveira-Borg kommer fra en stilling som koordinator af Studievejledningen på DTU. Her har Ann arbejdet med en bred palette af vejledningsog organiseringsopgaver. Tidligere har Ann været ansat som karriere- og projektkonsulent, Bibliotekarforbundet, Frederiksberg. Her har Ann haft fokus på koblingen mellem uddannelser, kompetencer og arbejdsmarkedets behov Ann er uddannet Cand.scient.soc. i pædagogik og uddannelsesstudier og socialvidenskab, (2007) ved Roskilde Universitetscenter (RUC). Morten Møldrup stopper i sekretariat. Som følge af længere sygdomsforløb har vi valgt at indgå en aftale med Morten om at han stopper i Industriens Side 8/9

9 DAGSORDEN INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG REFERAT Uddannelser. Morten fratræder formelt set sin stilling den 31. juli 2016, men vil i perioden være sygemeldt eller fritstillet. 9. PLANLAGTE MØDER Planlagte møder 2016: 9. maj: Ekstraordinær IF udvalgsmøde imb. Udbudsrunde 31. maj- 1. juni IF seminar og fælles MI/IF konference. 1. juni: IF udvalgsmøde (umiddelbart efter konference) 1. september: IF udvalgsmøde 1.december: IF udvalgsmøde 10. Evt. Side 9/9

10 Bilag 1 Referat 4. december 2015 JMO/TAB DI-repræsentanter Christine Bernt Henriksen (næstformand) Rasmus Grusgaard Finn Brøndum Helle Ankersen Niels Henning Jørgensen Michael Risager Nørgaard Simone Dahl Pedersen (gæst) 3F-repræsentanter Pia Maul Andersen (formand) Hans A. Sørensen Flemming Lassen Gert B. Pedersen Elise Andsager (tilforordnet) Claus Eskesen, 3F (frem til kl ) Industriens Uddannelser Tanja Bundesen Jesper Hvilsby Ulrich Jessica Michella Olsen Afbud Søren Elsberg DAGSORDEN AF MØDE I INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG Onsdag d. 26. november 2015 kl med efterfølgende JULEFROKOST Hos Industriens Uddannelser Vesterbrogade 6.D 5. sal. København V kl Julefrokost i Tivoli hos Brdr. Price Program og dagsorden: Kl : Formødet for hhv. A- og B-siden inkl. morgenbrød Kl : Udvalgsmøde Kl : Klar til afgang til Tivoli Kl ?: Julefrokost Brdr. Price i Tivoli Side 1/8

11 Bilag 1 DAGSORDEN 1. INDLEDNING (Beslutning) INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG REFERAT 1. INDLEDNING Godkendelse af dagsorden og referat fra udvalgsmøde d. 30. september Bilag 1 Dagsorden og referatet blev godkendt. Det blev bemærket, at dagsorden ikke indeholder en Opfølgning fra referat: Merit: Flere udvalg er ikke kommet i gang med drøftelserne omkring merit. Derfor skal drøftelse status på IF strategiske indsatsområder. Det er dog fortsat aftalen, at udvalget løbende følger dette arbejde. af merit sættes på dagsordenen på næstkommende møde. Der henvises til punkt 6. Flere i praktik: Det besluttes, at forslag til konkrete initiativer, som kan støtte op omkring indsatsområde 5; flere i praktik, behandles på næstkommende IF møde. Teamet er sat på dagordenen under pkt. 3. Opsøgende arbejde: Udvalget ønsker, at sekretariatet konkretiserer, hvordan IF udvalget kan bidrage til, at det opsøgende arbejde inden for IF s uddannelser bliver mere professionelt og mere koordineret på tværs af skolernes udbudssituation. Sekretariatet orienterer på mødet om et sådant projekt, som er gennemført inden for industrioperatør jern og metal. Dette kan evt. give inspiration til udvalgets drøftelser under pkt. 3. Garantikurser: Behandles under pkt. 5. Øvrige bemærkninger til opfølgning: Dagsordenen skal være mindre omfattende. Sekretariatet har med accept fra formandskabet valgt ikke at medbringe en orientering fra Udviklingsudvalgene. Dette skyldes dels, at Side 2/8

12 Bilag 1 DAGSORDEN INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG REFERAT mange udvalg ikke har haft møde siden sidste IF udvalgsmøde og dels for at minimere bilag. Herudover medsendes der ikke en status på IF s strategiske indsatsområder. Der henvises i stedet til bilag 8 i mødematerialet fra d. 30. sept. Materialet behandles ikke på mødet. AMU statistik udgår ligeledes, idet der ikke foreligger opdaterede tal. Da udvalget har tradition for at spise julefrokost i forbindelse med årets sidste udvalgsmøde, har vi fastholdt denne tradition, hvorfor den officielle del af mødet slutter kl Øvrige møder vil blive forsøgt planlagt fra KLAR BESKED om erhvervsuddannelser og AMU (orientering) Der henvises til bilag 2. Herudover medbringer sekretariatet eksemplar af det informationsmateriale, som er udarbejdet for at synliggøre IF s erhvervsuddannelser og AMU-kurser og som dermed er med til at støtte 2. KLAR BESKED om erhvervsuddannelser og AMU Materiale udarbejdet i IU i forbindelse med markedsføring af amukurs.dks nye værktøjer samt erhvervsuddannelse.dk, blev uddelt. Herudover blev der henvist til amukurs.dk/materiale samt erhvervsuddannelse.dk/klarbesked, hvor der kan rekvireres mere materiale. op om IF s vækst strategi. Projektleder på Vælg til med AMU, Rikke Vium Madsen, besøger skolerne og træner dem i at være superbruger i amukurs.dk nye funktioner. Der vil også være besøg i jobcentre. Det er dog vanskeligt at få jobcentre og A- kasser til at prioritere tid til besøg. Udvalget udtrykte begejstring over det udviklede materiale og de nye værktøjer på amukurs.dk. Udvalget finder det fortsat vigtigt, at de nye værktøjer udbredes til alle interessenter. Side 3/8

13 Bilag 1 DAGSORDEN INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG REFERAT Det blev drøftet, hvorvidt amukurs.dk i tilstrækkeligt omfang informerer nok om, hvem der har mulighed for at tage et AMU kursus, samt hvilke regler, der gælder for hvem. Det blev nævnt, at det kan være vanskeligt at informere om grundet forskellige overenskomster. Beslutning blev ikke truffet men sekretariatet undersøger, om der kan gøres mere i forhold til vejledning om AMU. 3. INDSATSOMRÅDE 5: PRAKTIKPLADSER TEMA-DRØFTELSE: Flere i praktik. 3. INDSATSOMRÅDE 5: PRAKTIKPLADSER Sekretariatet præsenterede resultaterne fra AUB projektet Industrioperatører i jern og metalindustrien. Vi fortsætter diskussionen, hvor vi stoppede på udvalgsmødet d. 30. september. Fokus vil være på en drøftelse af konkrete IF tiltag, som kan skaffe både flere praktikpladser og flere elever til IF s uddannelser. Som baggrundsbilag henvises der til bilag 3: Flere i praktik. Projektet har endnu ikke resulteret i nygodkendte jern- og metalvirksomheder. Evalueringen viser bl.a., at det er vanskeligt at få skoler involveret, hvis de ikke har været med fra start. Skolerne har dog generelt været glade for den centrale styring. På mødet vil sekretariatet orientere om et netop gennemført projekt inden for industrioperatør Der henvises til bilag 1A, som indeholder en opsamling fra gruppearbejde. jern og metal, hvor fokus netop har været på at skabe en fælles fortælling og koordineret indsat i forhold til det praktikpladsopsøgende arbejde. På mødet lægges der op til gruppearbejde, hvor udvalget får til opgave at kvalificere eller lade sig inspirere af de input, der fremkom på mødet d. 30. september, jf. referat samt billede af opsamling d. 30. sept. 4. UDBUDSRUNDE 2017 Beslutningspunkt Der henvises til bilag UDBUDSRUNDE 2017 IF udvalget godkender tidsplanen, herunder, at ekstraordinært IF udvalgsmøde afholdes d. 9. maj. Side 4/8

14 Bilag 1 DAGSORDEN INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG REFERAT Mødet d. 1. marts skal omhandle udbudsrunden. Det besluttes, at begge udvalgsmøder afholdes i København for at sikre den optimale tid til at behandle dagsorden. Da materialet fra Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling (MBUL) først udsendes d. 29. feb. er der forståelse for, at det alene er muligt at behandle rådata d. 1. marts. Efter mødets afholdelse er det besluttet, at mødet flyttes til d. 17. marts, da der er sammenfald med en relevant konference om AMU. Derudover er skolerne svarfrist for udbud af erhvervsuddannelser rykket 2 uger. Det er udvalgets indstilling, at uddannelserne er meget forskellige og derfor også skal behandles forskelligt. Udvalget indstiller, at der i udbudsbilledet tages højde for: - At skolerne, der søger om godkendelse til at udbyde et hovedforløb, også tilkendegiver, at de ansøger om AMU udbuddet. - At skolerne har en plan for fremtidig faglærerkvalificering og kompetenceudvikling. - At der så vidt muligt tages højde for, at udbuddet spiller sammen med andre relaterede uddannelsers udstyr og faglærerkompetence. - At der indtænkes relevante fødeskoler. Dvs. at skoler, der har tradition for at sende elever til hovedskoler, fastholder udbud af GF 2. Her skal skolerne redegøre for, hvordan de henviser til hovedskole(rne) - At skoler, der ønsker at udbyde hovedforløbet også godkendes til GF 2. - At udbudsskoler kan leve op til en høj kvalitet. Side 5/8

15 Bilag 1 DAGSORDEN INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG REFERAT 5. INDSATSOMRÅDE 6: GARANTIKURSER Beslutning. Er garantikurser en succes? Evaluering af 5. INDSATSOMRÅDE 6: GARANTIKURSER Der er enighed i udvalget om, at der fortsat skal sættes fokus på garantikurser. arbejdet med garantikurser. Der henvises til bilag 5. Udvalget drøftede, at det ikke er optimalt med én elev på et hold. Hverken for skolen eller for den enkelte kursist. Der var enighed om, at dette ikke er en problemstilling, der kan behandles i IF, da garantiudbuddet bygger på en fælles indsats på tværs af efteruddannelsesudvalgene. Det indstilles, at organisationerne viderebringer problemstillingen i VEU-regi. Der var opbakning til, at Favoritkursus på amukurs.dk kan være en løsning, hvorpå udbud og efterspørgsel kan formidles videre til skolerne. Der skal derfor arbejdes videre med favoritkurser, herunder formidling af funktionen. Herudover skal der laves en teknisk løsning, således at det fremgår, om det er en virksomhed eller en kursist, der har tilkendegivet et behov. Det er udvalgets indstilling, at det er optimalt at udvælge nogle få relevante kurser evt. nyudviklede kurser - og derfra køre en massiv markedsføring af dem. Det skal være op til de enkelte udvalg at vurdere, hvilke kurser, der skal satses på. 6. INDSATSOMRÅDE 2: MERITVEJE IF udvalget stillede på mødet d. 19. maj en række spørgsmål til de meritter, som udvalgene har udarbejdet i forbindelse med erhvervsuddannelsesreformen. På mødet d. 30. september udbad udvalget sig en yderligere 6. INDSATSOMRÅDE 2: MERITVEJE Udvalget finder det problematisk, at det er skolerne, der skal tage stilling til grundforløbsmerit. Dette betyder bl.a., at grundforløbsmerit ikke kan standardiseres på erhvervsuddannelse.dk. Og at det er vanskeligt at give standardmerit for AMU kurser, idet uddybning af dette. Side 6/8

16 Bilag 1 DAGSORDEN INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG REFERAT merit for AMU kurser ofte svarer til indholdet på I bilag 6 har sekretariat forsøgt at give et svar grundforløbet. på de spørgsmål, som udvalget stillede d. 19. maj. TUR modellen hvor der gives merit til halve studenter blev drøftet. Niels Henning orienterede om, Det indstilles, at udvalget tager stilling til, om der er behov for yderligere uddybninger. dette kun berørte ganske få elever, og der alene blev givet merit i praktikken. Da virksomheder i dag har mulighed for at søge de faglige udvalg om afkortning af praktikken, vurderes det, at der kan være et behov for, at IF i stedet synliggør denne mulighed fremfor at give en standardmerit. IF udvalget tog udviklingsudvalgenes behandling af meritvurderingen til efterretning. 7. ORIENTERING (Orientering) A. Nyt fra udvalgsmedlemmer Formandskabet orienterede om, at finansloven er vedtaget, og at der er opmærksomhed på forhøjet prisbetaling. B. Nyt fra organisationerne Orientering om strategimøde med industrioperatør- og produktørskoler. Formandskabet orienterede desuden om takstændringer for AMU fælleskataloget, som organisationerne finder yderst kritisabelt. 8. PLANLAGTE MØDER Planlagte møder 2016: 8. PLANLAGTE MØDER Det besluttes, at mødet d. 1. marts afholdes i 1. marts: IF udvalgsmøde 31. maj- 1. juni IF seminar og fælles MI/IF konference. 1. juni: IF udvalgsmøde (umiddelbart efter konference) 1. september: IF udvalgsmøde 1.december: IF udvalgsmøde København fra Denne data er efter mødet ændret til d. 17. marts. Mødet holdes fortsat i København. Der afholdes ekstraordinært udvalgsmøde om udbudsrunden d. 9. maj. Mødes afholdes i København. 9. Evt. 9. Evt. Formanden takker Helle Ankersen for hendes indsats i IF udvalget og udviklingsudvalgene. Helle stopper i Side 7/8

17 Bilag 1 DAGSORDEN INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG REFERAT udvalget, hvorfor mødet d. 26. november er Helles sidste møde. Side 8/8

18 Bilag 3 9.marts 2015 CSH Statistik for IF s AMU kurser i perioden (t.o.m. 3. kvartal) Aktivitet fordelt på efteruddannelsesudvalg inklusiv tilkoblede mål Tabel 1 viser AMU aktiviteten for årene samt for kvartal 2015 for alle efteruddannelsesudvalgene (EUU), herunder IF. Aktiviteten er inklusiv tilkoblede mål, dvs. mål som er udviklet af et branchespecifikt EUU og efterfølgende tilkoblet porteføljen hos EUU inden for andre brancheområder. Det fremgår af tabel 1, at IF havde den femtehøjeste AMU aktivitet i kvartal af 2015, når der sammenlignes med de andre efteruddannelsesudvalgs aktivitet opgjort på antal kursister. Blandt efteruddannelsesudvalgene er topscoren stadig HAKL, andenpladsen går til TUR, tredjepladsen går til EPOS (det pædagogiske område/sosu) og fjerdepladsen går til BAI. Tabel 1: AMU aktivitet fordelt på EUU i perioden (t.o.m. 3. kvartal) inklusiv aktivitet på tilkoblede mål (t.o.m. 3.kvartal) Bygge-/Anlægsområdet og -Industri Handel, Administration, Kommunikation og Ledelse IF & MI - Svejsning og fyringsteknik Individuel kompetencevurdering Industriens Fællesudvalg Køkken-Hotel-Restaurant-Bager- Konditor-Kødbranchen Mejeri- og Jordbrugets Efteruddannelsesudvalg Metalindustriens Uddannelsesudvalg Pædagogiske Område og Social og Sundhedsområdet ServiceErhvervenes Efteruddannelsesudvalg Tekniske Installationer og Energi Transporterhvervets UddannelsesRåd Træets Efteruddannelser Tværgående kurser & flygtninge- /indvandrerkurser Total Side 1/10

19 Bilag 3 Med henblik på bedre at kunne sammenligne udviklingen for 2015 med de foregående år, er der i tabel 1A lavet en sammenligning af udviklingen i kvartal for de enkelte år i perioden Det fremgår af tabel 1A, at både HAKL, EPOS og BAI har haft en markant tilbagegang i aktiviteten i perioden kvartal 2015, hvis man sammenligner med den samme periode det foregående år (2014). HAKL har haft en tilbagegang på -28%, EPOS en tilbagegang på -29% og BAI en tilbagegang på - 12%. IF har også haft tilbagegang, men denne tilbagegang er ikke så voldsom, nemlig kun -4%. Det eneste efteruddannelsesudvalg som ikke har haft tilbagegang i kvartal 2015, i forhold til den samme periode i det foregående år, er TUR. Det fremgår af tabel 1A, at TUR har haft en fremgang på 9% i kvartal Tabel 1A: AMU aktivitet fordelt på EUU for 1.-3 kvartal for hver af årene kvartal kvartal kvartal kvartal 2015 Ændring fra Bygge-/Anlægsområdet og - Industri Handel, Administration, Kommunikation og Ledelse IF & MI - Svejsning og fyringsteknik % % % Individuel kompetencevurdering % Industriens Fællesudvalg % Køkken-Hotel-Restaurant-Bager- Konditor-Kødbranchen Mejeri- og Jordbrugets Efteruddannelsesudvalg Metalindustriens Uddannelsesudvalg Pædagogiske Område og Social og Sundhedsområdet ServiceErhvervenes Efteruddannelsesudvalg % % % % % Tekniske Installationer og Energi % Transporterhvervets UddannelsesRåd % Træets Efteruddannelser % Tværgående kurser & flygtninge- /indvandrerkurser % Total % Side 2/10

20 ANtal kursister Bilag 3 Ovenstående udvikling er illustreret i figur 1 nedenfor: Figur 1: Aktivitet på kernemål fordelt på EUU for 1.-3 kvartal i perioden Aktivitet på kernemål fordelt på EUU kvartal kvartal kvartal kvartal 2015 Side 3/10

21 Bilag 3 Total aktivitet på IF s kernemål fordelt på alle EUU Tabel 2 viser aktiviteten på AMU kurser som er udviklet af IF, både den aktivitet som foregår i regi af IF s egne FKB er og den aktivitet som foregår, fordi IF s kurser er tilkoblet FKB er fra andre efteruddannelsesudvalg. Det fremgår af tabel 2, at 68% af aktiviteten på IF s AMU kurser kan henføres fra aktivitet på IF s FKB er (kerne FKB erne). Det fremgår også af tabel 2, at de tre største forbrugere af IF s AMU kurser er HAKL, BAI og TUR. Tabel 2: Aktivitet på IF s kernemål fordelt på EUU i perioden (t.o.m. 3. kvartal) (t.o.m. 3.kvartal) Bygge-/Anlægsområdet og -Industri Handel, Administration, Kommunikation og Ledelse Individuel kompetencevurdering Industriens Fællesudvalg Køkken-Hotel-Restaurant-Bager-Konditor- Kødbranchen Mejeri- og Jordbrugets Efteruddannelsesudvalg Metalindustriens Uddannelsesudvalg Pædagogiske Område og Social og Sundhedsområdet ServiceErhvervenes Efteruddannelsesudvalg Tekniske Installationer og Energi 49 Transporterhvervets UddannelsesRåd Træets Efteruddannelser Total Side 4/10

22 Bilag 3 Kernemåls aktivitet på IF s FKB er Tabel 3 viser aktiviteten på IF s kernemål inden for de FKB er som IF er udviklingsansvarlig for. Tabel 3: Aktivitet på IF s kernemål på IF s FKB er i perioden (t.o.m. 3. kvartal) Arbejdets organisering ved produktion i industrien Betjening af industrirobotter for operatører Betjening af travers-, portalkran og riggerudstyr Fremstilling af beklædning og tekstiler (AMU) Antal kursister (t.o.m. 3. kvartal) Fremstilling af elektronikprodukter Fremstilling af hybride print Fremstilling af produkter i plast Metrologi i metalindustrien Operatøropgaver i el-forsyning Overfladebehandling Pladebearbejdende metalindustri Plastsvejsning Postale produkter og processer Produktion af fødevarer og nydelsesmidler Produktion af køle- og klimaanlæg Produktion af medicinalprodukter Produktion og teknik i procesindustrien Spåntagende metalindustri Total Side 5/10

23 Bilag 3 I tabel 3A er der lavet en sammenligning af udviklingen i kvartal for de enkelte år i perioden De FKB er som er markeret med grøn er dem, som har en positiv udvikling i 2015, hvis der sammenlignes med året før (2014). Det fremgår af tabel 3A, at der samlet set har været en tilbagegang i aktiviteten på IF s AMU kurser i regi af IF s FKB er fra perioden kvartal 2015 sammenlignet med den tilsvarende periode året før (2014). Tabel 3A: Aktivitet på IF s kernemål på IF s FKB er for 1.-3 kvartal for hver af årene Arbejdets organisering ved produktion i industrien Betjening af industrirobotter for operatører Betjening af travers-, portalkran og riggerudstyr Fremstilling af beklædning og tekstiler 1-3. kvartal kvartal kvartal kvartal 2015 Ændring % % % % Fremstilling af elektronikprodukter % Fremstilling af hybride print % Fremstilling af produkter i plast % Metrologi i metalindustrien % Operatøropgaver i el-forsyning % Overfladebehandling % Pladebearbejdende metalindustri % Plastsvejsning % Postale produkter og processer % Produktion af fødevarer og nydelsesmidler Produktion af køle- og klimaanlæg % Produktion af medicinalprodukter % Produktion og teknik i procesindustrien % Spåntagende metalindustri % Total % Side 6/10

24 Bilag 3 Top 10 for IF s AMU mål I tabel 4 er opgjort hvilke 10 AMU mål inden for IF s område der har været mest aktivitet på i perioden kvartal 2015, opgjort på antal kursister. Det er i tabellen også opgjort, hvor stor del af den samlede AMU aktivitet inden for IF s område disse top 10 kurser dækker. Tabel 4: Top 10 AMU mål inden for IF s område for kvartal 2015 Antal Nr. Titel kursister 1 Produktionsoptimering for operatører v.h.a. Lean Pers. sikkerhed v arbejde med epoxy og isocyanater Kunde/leverandørforhold for operatører Tavlemøder for selvstyrende produktionsgrupper Anvendelse af 5-S modellen for operatører Systematisk problemløsning for operatører Lean værktøjsanvendelse for operatører Udvikling af sikkerhedskultur i industrien Teambuilding for selvstyrende grupper Sikker adfærd i produktionsvirksomheder 642 Total aktivitet top Total aktivitet IF (antal kursister) Aktivitet top 10 ud af samlet aktivitet i procent 50% Sekretariatet har også undersøgt udviklingen i top 10 kurser i de tre foregående perioder (1.-3. kvartal i hhv. 2014,2013,2012). Gennemgangen viser, at det er rimeligt stabilt over den betragtede tid, at top 10 kurserne udgør ca. 50% af den samlede aktivitet på IF s kernemål i regi af IF s FKB er. Gennemgangen viser også, at det er næsten de samme 10 kurser, som ligger i top 10 i de fire år som er betragtet. Hvilke kurser der har ligget i top 10 de sidste fire år fremgår af figur 2 næste side. Side 7/10

25 Antal kursister Bilag 3 Figur 2: Udviklingen i Top 10 kurser Udviklingen i top 10 kurser i perioden kvartal kvartal kvartal kvartal 2015 Side 8/10

26 Bilag 3 Udviklingen i hhv. kernemålsaktivitet og tilkoblet aktivitet for IF s FKB er Tabel 5 viser den totale aktivitet på IF s FKB er, opdelt på den aktivitet som hidrører fra IF s kernemål og den aktivitet der hidrører fra tilkoblede mål fra andre EUU. Det fremgår af denne oversigt, at aktiviteten på IF s FKB er i langt overvejende grad stammer fra aktivitet på IF s kernemål. Tabel 5: Kursister på IF s FKB er opgjort på kernemål og tilkoblede mål fra andre EUU i perioden (t.o.m. 3. kvartal) Arbejdets organisering ved produktion i industrien Betjening af industrirobotter for operatører Betjening af travers-, portalkran og riggerudstyr Fremstilling af beklædning og tekstiler Fremstilling af elektronikprodukter Fremstilling af hybride print Fremstilling af produkter i plast Metrologi i metalindustrien Montage af lettere industriprodukter Handel, Administration, Kommunikation og Ledelse (AMU) Antal kursister (t.o.m. 3.kvartal) Industriens Fællesudvalg Tværgående kurser & flygtninge- /indvandrerkurser Total Handel, Administration, Kommunikation og Ledelse Industriens Fællesudvalg Total Handel, Administration, Kommunikation og Ledelse Industriens Fællesudvalg Tværgående kurser & flygtninge- /indvandrerkurser Total Industriens Fællesudvalg Total Handel, Administration, Kommunikation og Ledelse Industriens Fællesudvalg Total Industriens Fællesudvalg Total Handel, Administration, Kommunikation og Ledelse Industriens Fællesudvalg Total Industriens Fællesudvalg Total Handel, Administration, Kommunikation og Ledelse Side 9/10

27 Bilag 3 Operatøropgaver i elforsyning Overfladebehandling Pladebearbejdende metalindustri Plastsvejsning Postale produkter og processer Produktion af fødevarer og nydelsesmidler Produktion af køle- og klimaanlæg Produktion af medicinalprodukter Produktion og teknik i procesindustrien Spåntagende metalindustri Total Bygge-/Anlægsområdet og -Industri Industriens Fællesudvalg Tekniske Installationer og Energi 66 Total Handel, Administration, Kommunikation og Ledelse Industriens Fællesudvalg Total IF & MI - Svejsning og fyringsteknik 51 Industriens Fællesudvalg Total Industriens Fællesudvalg Tekniske Installationer og Energi Tværgående kurser & flygtninge- /indvandrerkurser Total Handel, Administration, Kommunikation og Ledelse Industriens Fællesudvalg Metalindustriens Uddannelsesudvalg 11 Transporterhvervets UddannelsesRåd Tværgående kurser & flygtninge- /indvandrerkurser Total Industriens Fællesudvalg Total Industriens Fællesudvalg Total Industriens Fællesudvalg Total Handel, Administration, Kommunikation og Ledelse Industriens Fællesudvalg Total IF & MI - Svejsning og fyringsteknik Industriens Fællesudvalg Metalindustriens Uddannelsesudvalg Total Total Side 10/10

28 LKV Læsning og Kommunikation i Virksomhederne * Muligheder i LKV-projektet - for virksomheder og organisationer Indsats for bedre læse- og skrivefærdighe der Hvad er LKVprojektet? Tilbud til virksomheder En stor international undersøgelse fra 2013 PIAAC - viste, at hver sjette dansker mellem 16 og 65 år har problemer med at læse og forstå simple tekster. Virksomheder, som har gennemført en nærmere analyse af læse- og skriveniveauet blandt medarbejderne, er ofte blevet meget overraskede. Det er ikke usædvanligt, at en langt større andel af medarbejderne end forventet er i målgruppen for enten ordblindeundervisning (OBU) eller forberedende voksenundervisning (FVU). Det harmonerer dårligt med, at medarbejderne har flere skrive- og læseopgaver i løbet af deres arbejdsdag. Når virksomheden sætter fokus på den skriftlige kommunikation, og medarbejderne får undervisning i læsning/skrivning/it, giver det pote for både medarbejdere og for virksomheden som helhed. Medarbejderne forstår instruktioner og arbejdsplaner bedre. De føler sig mere sikre i at skrive i forskellige typer rapporter og indberetninger. Det betyder samtidig, at der opstår færre misforståelser i den interne kommunikation, og at medarbejderne bliver mere selvhjulpne og sikre i kommunikationen. Projekt Læsning og Kommunikation i Virksomhederne (LKV) har fokus på oplysning om læse- og skriveudfordringer, undervisningsmuligheder, nye metoder, IT-værktøjer og uddannelse i virksomhedens interne kommunikation med alle medarbejdere, også dem med læseskriveudfordringer. Det er oplysning til både arbejdsgivere, tillidsvalgte, medarbejdere, fagforeninger, arbejdsgiverorganisationer, jobcentre og andre organisationer, som i det daglige har med arbejdsmarkedet at gøre. LKV-projektet har baggrund i en politisk aftale mellem SRSF-regeringen og Enhedslisten. 3F leder LKV-projektet inden for rammerne af en finansierings- og samarbejdsaftale med Styrelsen for Arbejdsmarked og Rekruttering (STAR). o Virksomhedsbesøg: uddybet information om læse- og skriveundervisning, støttemuligheder, IT-værktøjer mv. for ordblinde og medarbejdere med læse- og skriveudfordringer. Besøget er henvendt til virksomhedens ledelse/hr og tillidsvalgte. o Medarbejderorienteringsmøde: uddybet information om ordblindhed, læse-og skriveudfordringer, undervisningsmuligheder, støttemuligheder, IT-værktøjer, gennemførsel af screening for virksomhedens medarbejdere. Mødet er henvendt til virksomhedens medarbejdere. o Pilotprojekt: belysning af hvordan medarbejderne, specielt dem med læse- og skriveudfordringer, får bedre muligheder for at deltage i virksomhedens interne kommunikation. Tilbud til organisationer o Organisationsbesøg: uddybet information om læse- og skriveundervisning, støttemuligheder, IT-værktøjer mv. for ordblinde og medarbejdere med læse- og skriveudfordringer. Serviceeftersyn/rådgivning til arbejdsgangen med at hjælpe medlemmer med ordblindhed og læse-skriveudfordringer. Besøget er henvendt til organisationens ledelse og uddannelsesansvarlige. o Orienteringsmøde i organisationen: uddybet information om læse- og skriveundervisning, støttemuligheder, IT-værktøjer mv. for ordblinde og personer med læse- og skriveudfordringer. Rådgivning til organisationens medlemmer og ansatte. Det kan fx være som oplæg på en konference, personalemøde eller temadag. Økonomi LKV-midlerne finansierer konsulenttimer til den opsøgende LKV-aktør. LKV-midlerne finansierer ikke tabt arbejdsfortjeneste eller transport for LKV-deltagere. LKV-midlerne finansierer heller ikke leje af lokale eller forplejning. Projektperiode 1. oktober september Kontakt Projektleder Lærke Kamma Clausen: / laerke.clausen@3f.dk / * LKV projekt Læsning og Kommunikation i Virksomhederne udføres af 3F i henhold til aftale med STAR på baggrund af en politisk aftale om styrket hjælp til ordblinde og personer med utilstrækkelige læse- og skrivefærdigheder /

29 Bilag 6 Til: Nuværende og kommende udbydere af Industriens Fællesudvalgs erhvervsuddannelser København den 15. januar 2016 Udbudsrunde 2017 for erhvervsuddannelser Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling har ved brev af 9. december 2015 indkaldt ansøgninger om udbud af erhvervsuddannelser. Industriens Fællesudvalg (IF) vil som fagligt udvalg blive bedt om at udtale sig, når ansøgningerne foreligger. IF vil i sin vurdering lægge særlig vægt på følgende kriterier: At institutioner, der søger om godkendelse til at udbyde et af IF s hovedforløb, også tilkendegiver, at de ansøger om AMU udbuddet. At der i udbudsansøgningen fremlægges en plan for fremtidig faglærerkvalificering og kompetenceudvikling, således at der sikres et højt undervisningsniveau. At der i udbudsansøgningen redegøres for, hvordan institutionen vil sikre en høj kvalitet i undervisningen. At der i ansøgningen redegøres for, hvilken strategi institutionen har for det praktikpladsopsøgende arbejde i forhold til IF s uddannelser. Herunder en kort redegørelse om den erhvervsstruktur, som institutionen ser kan danne grundlag for uddannelsen i skolens dækningsområde. At institutioner, der ønsker at udbyde et hovedforløb, også søger om godkendelse til grundforløbets 2. del. Side 1/3

30 IF finder det ikke realistisk, at alle hovedforløbsudbydere skal kunne tilbyde alle former for undervisning på egne institutioner. IF skal i stedet opfordre institutionerne til at indgå forpligtende aftaler om, hvilke institutioner, der varetager forskellige dele af undervisningen, og at man således gennem samarbejde sikrer, at alle former for undervisning kan tilbydes. Derved vil IF som fagligt udvalg vægte, at der sker et samspil mellem andre relaterede uddannelsers udstyr og faglærerkompetencer, hvor det er relevant. IF vil i den forbindelse opfordre til, at udbudsansøgningerne indeholder specifikke oplysninger om, hvilken undervisning institutionen selv forventer at varetage, og hvilke institutioner udbudsinstitutionen eventuelt satser på at samarbejde med. IF indgår gerne i en dialog med institutionerne i forbindelse med vægtning af kriterierne eller andre relevante spørgsmål i forhold til udbudsrunden. En samlet oversigt over IF s uddannelser er vedhæftes som bilag. Med venlig hilsen Tanja Bundesen Sekretariatschef Industriens Fællesudvalg Side 2/3

31 Bilag 1: Oversigt over IF s erhvervsuddannelser Produktør Industrioperatør Forsyningsoperatør Elektronikoperatør Vindmølleoperatør Overfladebehandler Plastmager Procesoperatør Side 3/3

32 Bilag CBU IF på skills Opsamling DM i Skills i Fredericia d februar var en stor succes. På trods af en svær start grundet branden i havnen, der fik udsat åbningen og konkurrencerne torsdag, var der alligevel knap besøgene de tre dage. Procesoperatøruddannelsen var med som demonstrationsfag, og det gik over al forventning. Det procesanlæg vi havde med på standen var en popcornmaskine, hvor deltageren selv skulle folde og hæfte et kræmmerhus til popcorn. Popcornmaskine - og vores gode placering - var med til, at vi fik mange besøgende på standen. De tre tjenestevillige og utrættelige elever fra EUC Lillebælt, samt de uddannede procesoperatører fra Chr. Hansen, Aalborg Portland og Rockwool knoklede hele tiden. I alt var vi 12 personer, der stod på standen de tre dage, og gjorde det til en succes. Vores centrale placering gjorde, at standen var meget besøgt, og vi kunne dele en masse (sponsor)materiale og information ud til de besøgende. Aktivitet på standen i tal: kræmmerhus blev foldet og fyldt med popcorn 600+ stk. kuglepenne blev uddelt 11 poser bolcher á 0,5 kg i alt 5,5 kg blev uddelt 2 poser med nøgleringe Ca. 400 muleposer blev delt ud. Heraf ca. 100 var pakket med information om procesoperatøruddannelsen 156 deltog i konkurrencen om en ipad (hovedpræmie) og et af de fem virksomhedsbesøg 15 filmklip (hentet fra youtube) med virksomheds- /produktpræsentationer fra jeres virksomheder blev vist på to tvskærme non-stop Side 1/3

33 Bilag 7 En stor tak i særdeleshed til EUC Lillebælt og Henning Aaberg for at opstille og nedtage standen, samt at stille med popcornmaskine og en utrættelig arbejdsindsats. Se også artikel fra Industriens Uddannelsers hjemmeside IF s indsats i forbindelse med Skills DM Sekretariatet har mest af alt brugt ressourcer på at koordinere med EUC Lillebælt, holde kontakt til de virksomheder som har sponsoreret præmier (ipad og virksomhedsbesøg), samt forestå praktiske forhold på dagene - herunder sørge for mad og pauser til elever og øvrige deltagere på standen. Der har været én IF konsulent på opgaven, som har kunnet trække på de øvrige IU-funktioners deltagelse i Skills. Her har IF-sekretariatet nydt godt af MI s store erfaring med deltagelse på Skills. Der var desuden en IF konsulent på standen torsdag eftermiddag og fredag formiddag til at præsentere erhvervsuddannelse.dk. Side 2/3

34 Bilag 7 En observation og anbefaling i forbindelse med IF s deltagelse har været, at der var stor opmærksomhed på procesoperatøruddannelsen, og at den vil kunne tåle at være med en(/flere) gange. Selvom popcornmaskinen af indlysende årsager trak folk til standen, er det formidling af uddannelsen der er vigtig simpelthen for at sætte uddannelsen i de besøgenes bevidsthed. Skal IF deltagelse på Skills have en endnu større effekt, er det vurderingen, at der skal bruges flere ressourcer i form af man power. Bl.a. er Skills et oplagt forum, hvor uddannelsesfolk mødes. Mange samarbejdspartnere, IU-udvalg, LUU og skoler deltager på Skills. IF/sekretariatet kunne derfor spille en mere aktiv rolle på dagene, evt. ved at afholde udvalgsmøder og/eller workshops for interessenter. Det er dog vigtigt at fastholde fokus på det primære formål med Skills; at synliggøre uddannelse for folkeskole elever. Side 3/3