FIRST LEGO League. Horsens 2012

Transkript

1 FIRST LEGO League Horsens 2012 Presentasjon av laget SP'erne Vi kommer fra Horsens Snittalderen på våre deltakere er 12 år Laget består av 4 jenter og 5 gutter. Vi representerer Torstedskolen Type lag: Skolelag Lag nr: 12 Lagdeltakere: Andreas Briesemeister Gutt 12 år 0 Kimmy Do Gutt 11 år 0 Andreas K. Kehlet Gutt 13 år 0 Mathias J. Sørensen Gutt 13 år 0 Benjamin B. Møller Gutt 13 år 0 Michelle L. Nichum Jente 12 år 0 Freja H. Sørensen Jente 12 år 0 Sigrid S. Møller Jente 11 år 0 Julie S. Ramsgaard Jente 12 år 0

2 1a Forskningsoppgaven Lagets valg av problemstilling i forbindelse med årets oppdrag: Forklar kort hvordan og hvorfor dere landet på problemstillingen dere har valgt. Lagets løsning på problemet som er valgt: Beskriv lagets idé og forklar kort hva som er nyskapende ved deres løsning, er den realiserbar, hvordan kom dere fram til akkurat denne løsningen og litt om hvilken betydning vil denne løsningen ha for samfunnet vårt. Forskningsopgave Vi har opfundet en robot, der kan rydde sne og hente post, fordi vi fandt ud af, at oldemor til Benjamin (een fra gruppen) har problemer med at gå ud og hente post om vinteren, når der er glat og meget sne, og vi tager også stilling til at den skal være høj, så den ældre eller handicappede ikke skal bukke sig ned efter posten. Så vi lavede et interview med Mathiases morfar og Julies farmor, om de også havde det problem, altså for at finde ud af, om der var flere ældre, der havde det sådan. De sagde, at de også har problemer med at hente post, når det er glat, og at de tror det vil være godt til mange ældre. Den kaldes Seniorposten, fordi den er til de ældre og den henter post. Sådan har vi tænkt den: Det er en høj kasse, med en plov foran til at skrabe sneen væk, den har også solceller ovenpå, så det ikke skader miljøet, men når der ikke er sol, bruger den batterier.der sidder et rør ovenpå, så når den kører ind under den speciallavede postkasse, er der en føler på postkassen, der registrerer robotten, og så åbner bunden sig, og posten falder ned i kurven,derefter køre den ind i huset med posten, og når den kan mærke at personen har taget posten køre den ind i stationen. Vi har lavet en lille robot af Lego, som ligner den, og den skal stå ved vores pit. Og en stor robot af pap, der skal med til fremlæggelsen

3 2. Teknologioppgaven Robotens design og programmering: Sett inn bilde av roboten. Beskriv kort hvorfor den ser nettopp slik ut, hvilke overveielser ligger bak design og konstruksjon. Forklar kort om programmeringen deres, hvordan programmet er bygd opp og hvilke sensorer som er benyttet. Strategi på robotbanen: Forklar strategien deres på banen. Begrunn valgene. Hva har dere lært i arbeidet med roboten? Er det laget selv som har kommet frem til disse ideene eller har laget hentet inspirasjon andre steder? Robotopgaverne Robotten har en arm, der sidder ved højre side, den har ikke noge sensorer på grund af at vi ikke har brug for den, så den er lidt lille. Den har en arm/hånd til hver af alle opgaverne. Og en af de to motorer sidder på siden, så der er plads til armen. Vi har valgt at lave mange af opgaverne, hvor man skal bruge en arm, så vi har noget at arbejde med. Programmering Vi har programmeret robotten i et program, som hedder mindstorms NXT programmering. Vi har arbejdet meget med de gule madvarer, fordi turen var lidt svær, da robotten skulle kunne meget på tilbageturen, fordi at man skal køre meget zigzag ind imellem de andre opgaver. Strategi Vi startede med de lette opgaver, fordi at så var vi sikre på, at få klaret nogle af dem, og så kunne vi altid bøvle med de svære bagefter. Vi har valgt at køre uden sensorer, fordi det var for svært, og vi skulle heller ikke bruge dem til noget. Når vi skulle løse en ny opgave prøvede vi os frem, indtil at den kunne klare opgaven. Vi startede med stolen, og det gik godt, men vi valgte ikke at køre tilbage, fordi hvis man taber den får man ingen point så det var spild af tid. Bagefter Stolen prøvede vi Tæpperne, der brugte vi en arm der kunne skubbe det på plads. Så prøvede vi Tv'et. Der har vi bygget en arm, der kan falde ned og tænde det. Og bagefter tog vi Broen, der kørte vi stille op på den, og stod stille.

4 3. Profileringsoppgaven Plan for profilering av lag og prosjekt: På hvilken måte har dere delt løsningen deres på prosjektoppgaven med andre? Har dere noen planer for markedsføring av det dere kom fram til etter turneringsdagen? Hvordan vil lage profilere seg/bli lagt merke til på turneringsdagen? Forklar litt rundt arbeidet deres med pit og det dere vil presentere der. Profilering Vi kunne profilere os ved at hænge plancher med beskrivelse og billede til vores robot op på Frejas mors arbejde. Hun arbejder som hjemmehjælper og der går mange ældre ind i den bygning som hun arbejder i. På turneringsdagen vil vi hænge beskrivelser og skitser op på planchen. I pitten er der en logbog, hvor man kan se, hvad vi har lavet på emnedagene. Der er også en computer, hvor andre kan se billeder af vores arbejdsproces. På væggen skal der hænge en reklame for vores robot og en skitse af den. På vores pit har vi også vores lille robot med solceller ( bare ærgerligt at der ikke er nogen sol indendørs ) men så er det heldigt at vi har en discount udgave af vores robot som er lavet af pap. BEMÆRK: Vi ville have lagt et billede af en skitse af vores robot ved, men havde problemer med FLL-programmet. Skitsen er i vores pit.!

5 4. Lagets arbeidsprosess Beskriv kort arbeidsprosessen i laget. Hvordan har laget organisert seg og hvilke erfaringer dere har gjort dere. Dere har jobbet mot et felles mål. Hva har vært positivt og hva har vært vanskelig? Hvordan har laget som helhet fungert? Beskriv prosessen både på forskningsdelen, teknisk oppgave og profilering. Hvilken intern og ekstern hjelp og støtte har dere hatt i arbeidsprosessen? Hva har dere lært om samarbeid i et prosjekt? Vi er en god gruppe, som kan arbejde sammen. Vi sidder mest i små grupper og laver tingene, hvor der er nogle der skriver, og andre sidder med robotterne, og så er der dem, der sidder og laver dokumenter. Vi har haft nogle problemer med, hvem der skal lave hvad, men vi har fået det klaret ved at få overblik til sidst.. Vi diskuterede, hvad vi skulle hedde, vi ville hedde noget med senior, og så fandt vi ud af, at vi skulle hedde SP'erne, som står for Seniorposterne. Grunden til at vi gerne vil hedde det, er at vores tema er Senior Solution, og vores robot er en slags postbud. Vi har også skrevet i vores logbog, når vi begynder og slutter timen. Logbogen vil være i vores pit.

6 1b Kildehenvisninger Kildehenvisninger. Hvor har dere funnet bakgrunnsstoff og informasjon om forskningsoppgaven deres? Roboteksperten.dk: Hvor vi chattede med en ekspert der hed Gitte, som gav os nogle gode råd. Mathiases morfar: Vi interviewede ham, og brugte ham til at finde ud af, om der var flere ældre, der har svært ved at gå ud og hente post, når der er is og sne. Julies farmor:vi interviewede hende, og brugte hende til at finde ud af, om der var flere ældre, der har svært ved at gå ud og hente post når der er is og sne. Ingelise (vores lærer): forklarede det, så vi forstod det.