Indholdsfortegnelse... 2 Virksomhedsplan Statusbeskrivelse pr. april Formål... 6 Musikskolens formålsparagraf... 6

Transkript

1 Virksomhedsplan 2013/2014

2 Herning Musikskole Virksomhedsplan 2013/2014 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 Virksomhedsplan... 4 Statusbeskrivelse pr. april Formål... 6 Musikskolens formålsparagraf... 6 Mission... 6 Vision... 6 Handlingsplan 2013/ Organisation Samarbejdsudvalg: Sikkerhedsudvalg: Koncertudvalg: Festudvalg: Fagudvalg/ lærerteams: Lærerrådet Visionsudvalg Budgetudvalg Fyraftenskoncertmøder Personalepolitik Efteruddannelse Fastansatte/timelærere Ansættelser Samarbejde Økonomi Instrument- og nodebeholdning Lokaler Tilmelding til musikskolen Generelt: Prioritering: Musikskolens undervisning De yngstes undervisning: /6 år: Undervisning af daginstitutionsbørn En go halv times tid Biblioteksarrangementer Børnehold på musikskolen Spireviphold Musikklasse år: Forskolehold MMG-hold Musik for elever med særlige behov

3 Instrumentalundervisning: Musikskolens kor-, orkester- og sammenspilstilbud Koncerter Lejrskoler Projekter Samarbejdspartnere Formidlernetværk i Herning Kommune Daginstitutioner/dagplejere Kulturinstitutioner, f.eks.: DAMUSA Musikskolesamrådet MidtVest DMKL Fagforeninger Uddannelsesinstitutioner, herunder konservatorier, MGK, etc Kultursamarbejdet

4 Virksomhedsplan for den selvejende institution Herning Musikskole Nørregade 7 C DK-7400 Herning Telefon Internet: post@herningmusikskole.dk Kontortid: se Bestyrelsen består af 7 repræsentanter og er besat på følgende måde: udpeget af byrådet elevrepræsentant forældrerepræsentant forældrerepræsentant udpeget af og blandt byrådet udpeget af Folkeskolens Musikudvalg medarbejderrepræsentant Sekretær for bestyrelsen: ledelsen Herning Musikskole har indgået driftsaftale med Herning Kommune, se Oversigt over medarbejdere og bestyrelsesmedlemmer samt vedtægter og forretningsorden for bestyrelsen se også Denne virksomhedsplan for 2013/2014 er udarbejdet af musikskolens leder. Virksomhedsplanen er dels et øjebliksbillede af musikskolen dels et blik ud i fremtiden. En ny virksomhedsplan for skoleåret 2014/2015 udarbejdes i løbet af det kommende år og skal være klar omkring 1. maj 2014, hvor denne og budget 2015 samt overslag budget 2016 afleveres til Herning Kommune. April 2013 Ole Vels Poulsen musikskoleleder 4

5 Statusbeskrivelse pr. april 2013 Der er ansat pt. 30 undervisere, 2 sekretærer, 1 servicemedarbejder samt musikskolens leder og en administrativ koordinator - i alt 35 ansatte. Rengøring købes hos Herning Kommunes rengøringskontor. Musikskolen tilbyder undervisning for alle i Herning Kommune. Undervisningen finder primært sted centralt i Herning By, men en stor del af undervisningen foregår på kommunens skoler - enten som almindelig musikskoleundervisning eller som projekter i samarbejde med den enkelte (folke)skole. - Arbejdet i sæson 2012/2013 har båret præg af: - Talentlinjens 2. år under afvikling. Tilskud søgt og fået fra Kulturministeriet. - Sidst på skoleåret 2012 medvirkede El Rico Mambo til åbning af Giro d Italia og gennemførte kort tid efter en koncerttur til Italien som en del af Europæisk Musikskoleunions musikfestival. - Fyraftenskoncerterne, der har erstattet cafekoncerterne med stadig stor succes - Yamaha Blæserklasse blev etableret på Gjellerupskolen, sammen med Struer. De første klasser af sin art i DK - Der er søgt og bevilget midler til at udvide violinprojektet på Brændgårdskolen - Young Care organisationen gik konkurs vi gik ud af projektet, før det kom så vidt - Sinus netværk for musikskoleelever og lærere forsinket. - Der har været afholdt 2 temauger, hvor det meste af den normale undervisning er blevet omlagt - Etableret familielytteklub i samarbejde med Herning Bibliotekerne. - Etableret undervisningstilbud i samarbejde med Herning Billedskole. - Gallakoncert 2013 blev gennemført med stor succes og blev et flot bidrag til fejringen af Hernings købstadsjubilæum. - PR-kampagne købt hos mediehuset Herning Folkeblad. Vores første lydfil til radiospots blev nomineret til at være blandt de 3 bedste indslag. - Regeringens udspil til et folkeskolereform, hvor der tænkes helhedsskole har skabt stor opmærksomhed og fokus på f.eks. musikskolernes rolle samt eventuelle konsekvenser for den skemalægning, som vi kender det i dag. Vi har valgt at se muligheder frem for begrænsninger og er i dialog med forvaltningen og politikerne - Vi fik besøg af Kulturministeren, som fik en masse gode indtryk med hjem bla. om vores tanker omkring helhedsskole-tankerne. Det er vores indtryk, at vores bidrag har været med til i høj grad at kvalificere Kulturministeren i de efterfølgende debatter, konferencer mv. som har været afholdt i forbindelse med netop helhedsskolen - Herning Musikskole fremlagde, på en konference om indhold i en helhedsskole, Yamaha-klassen som et eksemplarisk tiltag i samarbejdet med Folkeskolen - Musikskolen deltager i kulturfestivalen Bølgen, som arrangeres af Kultursamarbejdet. Vi skal bidrage til åbningen i Hvide Sande samt deltage med eget projekt Aquarium i samarbejde med lokale aktører som lydstudie, billedskole mv. Ventelisterne er skrumpet ind på stort set alle fag. Det er kun venteliste til trommesæt og rytmisk sang, som fortsat er store. Selv klaverventelisten er nede på et niveau, hvor nye elever kan forvente at komme i gang i løbet af en sæson mod tidligere flere års ventetid. Andre fag med tidligere stor søgning er f.eks. elguitar og guitar. Også her opleves vigende tilslutning. Herning Musikskole har dog holdt skindet på næsen og har stort set lige haft det antal elever, som skulle til for at opretholde det undervsningsomfang, vi er vant til. 5

6 Formål Musikskolens formålsparagraf Musikskolens formålsparagraf er et resultat af den sidste store gennemgribende renovering af skolens vedtægter (1996). Formålsparagraffen er udarbejdet i samarbejde mellem den daværende bestyrelse, Statens Musikråd (rammeplan 1995) samt Juridisk kontor (Herning Kommune). I forbindelse med kommunesammenlægningen 2007 er musikloven en skal -lov, dvs. alle kommuner skal tilbyde musikskoleundervisning. Kunststyrelsen har i den forbindelse udsendt nye retningslinjer for vedtægter. Musikskolens vedtægter er sidst ændret i Musikskolen har til formål: gennem udvikling af elevernes kreative evner inden for musikalske udtryk at skabe forudsætninger for livslang, aktiv deltagelse i musiklivet som udøvere og lyttere, at bibringe den enkelte elev instrumentale/vokale færdigheder som forudsætning for personlig musikudfoldelse såvel i fællesskab med andre som individuelt, idet der tages hånd om den enkeltes forudsætninger og talent gennem beskæftigelse med musik at medvirke til elevens personlighedsudvikling, samt øge deres forståelse af sig selv som en del af et fællesskab, at virke til fremme af det lokale musikmiljø. Mission Musikskolens mission beskrives fyldestgørende i musikskolens formålsparagraf. Vision Der er i foregående skoleår påbegyndt et arbejde, som skal styrke og udvikle hele skolen på alle områder. Samarbejdet mellem underviserne skal udbygges og styrkes, dialogen med elever og forældrene optimeres. Skolens ledelse lægger vægt på samarbejde, inddragelse, medindflydelse og vil sammen med administrationen skabe velfungerende rammer som støtter op om undervisningsaktiviteterne. I det kommende skoleår arbejdes konkret med en ny organisation. Med en ny organisation skabes også nye samarbejdsformer mellem alle ansatte. Konsekvensen bliver en ny arbejdskultur på skolen, som sikrer en fortsat udvikling og fornyelse af skolens undervisningstilbud og samarbejdsformer mellem de ansatte. Der skal være plads og frihed til udvikling af skolens undervisere og undervisningstilbud. Målet er at skabe en musikskole, hvor den enkelte, det være både den ansatte, eleven, forældrene - opfatter sig som en del af en større helhed og er med i et musikalsk fællesskab. Musikskolen er med, hvor der udvikles og tænkes i musikundervisning, musikfrembringelse, musikaktiviteter i det hele taget i hele kommunen. Dermed fremstår Herning Musikskole som en seriøs og troværdig samarbejdspartner for hele musiklivet i Herning Kommune. 6

7 Handlingsplan 2013/14 Talentlinje At etablere en talentlinje på Herning Musikskole Hvert skoleår Der nedsættes en arbejdsgruppe og der ansøges kunststyrelsen om tilskud til 3-årig forsøgsperiode fra skoleåret 2011/2012. Talenterne bliver synlige. Brochurer, foldere, hjemmeside, reklamere for talentlinjen. Status 2012: Talentlinjen er i gang. Eleverne har medvirket ved en række arrangementer i lokalområdet. Der er afholdt clinic m. Bo Stief i samarb. med Vejle Musikskoles talenter. Spørgsmål om hvorvidt der skal være optagelsesprøver mv. Det er stadig den enkelte underviser, som anbefaler talentplads. 2013: Tilskud fra kunststyrelsen på kr ,- som nu er brugt og indsendt regnskab for. Fra 2013 skifter talentlinjen navn til fokuslinje. Tilbudspakken til de elever som optages, er som tidligere dog med nogle ændringer på vej: ingen fast ssb-hold, til gengæld mere sammenspil. I foråret 2013 forventes en underviser at overtage koordinering af forhold omkring linjen herunder f.eks. samarbejde med øvrige talentlinjer i vores område, som samlet har fået statstilskud på kr ,- til fælles aktiviteter. Rekruttering til musikskolen bør ske målrettet og konkret i tæt samarbejde med skoler i Herning Kommune særligt omkring orkesterinstrumente r Etablere blæserprojekt på Herningsholmskolen. Status på violinprojektet på Brændgårdskolen - kan det fortsætte i mindre omfang? At skabe bred rekrutteringsbase til musikskolens orkesterinstrumenter via undervisningsprojekte r i samarbejde med folkeskolens musiklærere. Undervisningen skal foregå i skoletiden og være gratis for eleverne. Flere elever på musikskolen inden for de omfattede instrumenter. Sjældne instrumenter får stabilt elevtal pga. indskoling. Eleverne i folkeskolen bliver bedre kvalificeret til at vælge et instrument på musikskolen Faggrænser nedbrydes mellem ansatte på skolerne og musikskolen Evalueres mindst 2 gange om året mellem de involverede parter. Status 2012: Blæserprojekt på Herningsholm stopper ved udgangen af juni. For lille opbakning og ikke muligt at undervise i skoletiden. Arrangement for skolens ansatte At planlægge og gennemføre et dagsarrangement for skolens ansatte og bestyrelse. F.eks. Der undersøges koncerttilbud og indhentes priser på transport mv. Der udsendes invitationer og tilmeldingsfrist Alle melder tilbage umiddelbart efter turen på en skala fra 1 til 10. 7

8 operatur til Hamborg eller lignende. Status 2013: Alle medarbejdere og bestyrelse er inviteret til Peter Gabriel i Boxen i september spisning med efterfølgende koncert. Gallakoncert Der afholdes en gallakoncert årligt / hvert andet år første gang forår 2013! Der udarbejdes koncertkoncept august september, evt. med indbudte gæstesolister Punktet er at finde på dagsordenen i alle udvalg og råd Når koncerten er gennemført indkaldes involverede relevante parter. Status 2013: Gallakoncerten overstået stor succes. 150 medvirkende og 500 publikummer = udsolgt. Jette Torp i topform. Evaluering med involverede parter maj Flere fællesfag Oprettelse af holdfag for nuværende elever bredere supplement til sammenspilstilbud Der igangsættes hold med musicmind-games indhold for 9-13 årige Holdene fyldes op og fylder i hverdagen. Flere soloelever får fællesfag. Ved sæsonafslutning involveres lærere og forældre/elever på holdene. Status 2013: Svært at få fyldt et mmg-hold op via almindelig tilmelding. Efter udsendelse til alle elever samt opfordringer via lærerne lykkedes det at samle 10 elever. Young Care orkester At etablere et YC orkester for udsattebørn og unge Udarbejde ansøgning, kontakt til forvaltning mm. Skoler udpeges, elever findes, undervisningen starter august 2012 Status August 2012: Vi melder fra projektet og Young Care går, kort tid efter, konkurs. Evalueres i samarbejde med YC løbende. Yamaha blæserklasse At etablere musikundervisning på en folkeskole i skoletiden baseret på orkester Skoler kontaktes, ledig tid hos undervisere, instrumenter skaffes En skole melder sig, undervisningen starter, Underviserne evaluerer sammen med skolen Status 2013: Det lykkedes at etablere en blæserklasse, som i praksis undervises i skoletiden. En lærer fra folkeskolen er med som dirigent. Den gruppebaserede undervisning er en succes og der er stor opmærksomhed om blæserklassen. 4. B som er udvalgt fortsætter som 5. B. 8

9 Fyraftenskoncerter At gennemføre cafekoncerterne i nyt koncept og at der afholdes planlægningsmøder med de involverede lærere Der indkaldes til møder, planlægning af koncertrækken, Bedre og mere forberedelse omkring koncerterne, flere publikummer hvert år på lærerrådsmøde og koncertudvalg Status 2013: Fyraftenskoncerterne har været velbesøgte og er præget af, at der holdes planlægningsmøde før hver koncert. Afholdelse på rullende hverdage kl. 17 med stort fremmøde. Efter 2 år er der fundet en form, som nu er afprøvet og som fungerer. Efter hver koncert melder de involverede lærere tilbage: hvad gik godt hvad kan vi gøre bedre? De yngste At få oprettet mange flere hold på baggrund af reelle tilmeldinger Iværksætte kampagne Der er flere som melder sig flere hold oprettes Ca. hvert halve år. Status Se Markedsføring Markedsføring At gøre musikskolen endnu mere kendt og sikre flere tilmeldinger særligt på området af førskole-børn Iværksætte kampagne i flere medier Skolen får flere henvendelser og tilmeldinger flere hold oprettes. Mere opbakning til koncerter og andre aktiviteter Evalueres en gang om året. Status 2013: Fra juni 2012 medvirker musikskolen i mediehuset Herning Folkeblads kampagner, som omfatter annoncer på forsiden, på samt radiospots. Børneholdene blev udpeget til at være kampagnens første indsatsområde. Kørte til og med august/september. Belægning på holdene gennemsnitlig 70 % ved sæsonstart = bedre end normalt. Kampagnen har skiftet tema 3 gange i løbet af året; musikskolen er også for voksne samt gallakoncert. Kampagnen er forlænget med endnu et år indtil juni PR-medarbejder forventes igangsat sommeren MSA uge 16 At skabe frirum for underviserne, som planlægger alternative undervisningstilbud i supplement til det almindelige. I 2012/13 omlægges to uger til denne type undervisning på sigt evt. integreret i dagligdagen Eleverne mødes på kryds og tværs. Lærerne underviser sammen og laver spændende tilbud Evalueres umiddelbart efter ugernes afholdelse Status 2013: i indeværende skoleår har været afholdt to anderledes musikuge, som begge gange har bestået af et flot katalog med omkring 60 tilbud, som eleverne normalt ikke kan gå til i den normale undervisning. Ca. 50 % af eleverne deltager. Målet for 9

10 deltagelse bør nærme sig 100 %, da disse uger er at betragte som undervisning og ikke mulighed for at holde fri. Det viser sig, at det kan være problematisk at lave tilbud der ligger på andre dage og tidspunkter end eleverne normalt er vant til/har planlagt. Placeringen af ugerne i skoleåret er vigtig, da ferieperioder samt sammenfald af koncertdage kan betyde, at den normale undervisning ikke gennemføres i op til 3 uger. 2013/14 Evaluering At skabe en evalueringskultur på skolen, som bidrager til en sund udvikling af hele skolen som sådan. Bestyrelsen afholder temadag med fokus på evaluering via antropologiske metoder. Der igangsættes tiltag i bestyrelsen, som implementeres i skolens liv og hverdag Bestyrelsen afholder møde i juni 2013 for at indkredse arbejdet. Udvidelse af Yamahaprojekt At etablere 2. årgang samt igangsætte ny 1. årgang Yamahablæserklasse Kontakt til Gjellerupskolen om igangsætning af endnu en klasse. Lave ansøgning til fonde i samarbejde med Struer og Holstebro musikskoler. Yamahaklassern e bliver kendte i Midt- og Vestjylland og i resten af landet. Der afholdes løbende møder mellem de involverede lærere. 1-2 gange årligt evalueres med ledelserne på de involverede skoler. Mødestruktur At styrke og øge det kollegiale samvær og samarbejde på skolen. Lærerrådsmøderne er for få/for korte ønske om mere tid sammen og tid til fordybelse og debat Undersøge de nuværende møders indhold og form. Opstille mål med øget mødevirksomhed (form, indhold, formål) Lærerne arbejder mere sammen på skolen i hverdagen er mere på skolen rent fysisk. Teamsamarbejde styrkes Efter et års afvikling. Implementering af IT At fremme undervisernes lyst og evne til at inddrage IT i undervisningen, så eleverne oplever, at de lærer noget, som de ellers ikke ville have lært uden IT. At skabe muligheder for generelt at kunne bruge de ITværktøjer, som er til rådighed på markedet i dag (nodeprogrammer, youtube, Ipads, Iphones, Smartphones etc. etc. Musikskolens netværk opgraders i stabilitet og adgang til f.eks. print. Der er nedsat et ITudvalg, som arbejder med en 3- trinsplan. Undervisernes nuværende ITkompetencer afdækkes kan vi lære af hinanden? Der afholdes flere IT-kurser, workshops etc. Musikskoleintra bruges endnu mere Det er let at printe fra alle medier. Det trådløse netværk kører uden problemer. Flere undervisere end hidtil bruger IT i en eller anden form. Elever og lærere oplever, at IT i undervisningen gør det nemmere, sjovere og mere lærerigt og IKKE som en tidsrøver. Der evalueres ved sæsonafslutning samt løbende feedback fra lærerne. 10

11 end hidtil herunder web-skema. Helhedsskole en Herningmodel På foranledning af regeringens udspil om helhedsskole arbejdes på en model, som betyder, at musikskolen bliver en mere synlig og aktiv del af skolernes hverdag på skolerne men at dette også er synligt på musikskolen. Chancen for at have hele grundskolen som rekrutteringsgrundlag er en enestående chance for at gøre op med at musikskolens tilbud kun er for de velstilledes børn uanset om det er af økonomisk art eller menneskeligt overskud i det hele taget. Det er kun 1/3 af den voksne befolkning, som opsøger kulturtilbud. Hvor stor en del af denne tredjedel er musikskolebrugere er usikkert. Dog siges det normalt at 1-2 % af en kommunes befolkning bruger musikskolen. Sikre at musikskolens tilbud ikke kommer sidst i rækken af børns fritidstilbud, som pga. en længere skoledag vil blive udskudt. Afholde møde med kultur- og fritidsforvaltningen sammen med bla. sangskolen og billedskolen. Kulturchefen indkalder. I det hele taget at fokusere på samarbejdsprojekter med kommunens skoler lige fra Yamaha til violinklasser etc. Lave undersøgelse af musikundervisninge n på byens skoler og sammenhæng mellem antallet af elever, som går på musikskolen (tidligere rapport lavet i 1998). Der fokuseres på efteruddannelse hvad er det for en opgave, som musikskolens undervisere skal løse ude på skolerne? Og hvilke værktøjer vil det kræve, som ikke er til stede nu? (klasser, grupper, mange, rekruttering) Der lovgives på området = gensidig forpligtigelse mellem musikskoler og folkeskoler. Der etableres mere undervisning i skoletiden. Elever fra skoler besøger musikskolen i skoletiden. Fritidspas vil også omfatte kulturtilbud som musik-, billed- og sangskole. Musikskolen når ud til børn, som ikke tidligere har benyttet tilbuddet. På enkelte skoler har vi i dag ingen elever. At der laves en Herningmodel, som er enestående på landsplan, og som er unik i forhold til samarbejde mellem skolerne og kulturskolerne. Der aftales evalueringsmetod e mellem de involverede parter. 11

12 Organisation Lærerne er organiseret i mindst ét fagudvalg eller lærerteam. Fagudvalgenes opgave er at diskutere fagets faglige og pædagogiske udvikling udveksle ideer, materialer, arrangere projekter for faggruppens elever og lærere, forholde sig til virksomhedsplanen, fagfordelingen, skemalægning samt faggruppens sammenspilstilbud. Hvert fagudvalg kan vælge en formand. Herning Byråd Kultur- og Fritidsudvalget Bestyrelsen (Selvejende institution) Dritsaftale Budgetudvalg Visionsudvalg Ledelsen Samarbejdsudvalg Lærerråd Koncertudvalg Festudvalg Sikkerhedsudvalg Udsmykningsudvalg Ad hoc udvalg Fagudvalg lærerteams Samarbejdsudvalg: 1 repræsentant for ledelsen 4 repræsentanter for lærerne 1 repræsentant for teknisk/administrativt personale Sikkerhedsudvalg: Sikkerhedsudvalgets opgave er løbende at vurdere musikskolen som arbejdsplads og anvise forbedringer af både det fysiske og psykiske arbejdsmiljø. Udarbejder APV. Musikskolelederen Sikkerhedsrepræsentanten Koncertudvalg: Koncertudvalgets opgave består i at planlægge skolens traditionelle koncerter samt udarbejde forslag til, hvordan koncertformen kan udvikles og forbedres. 12

13 Festudvalg: Fagudvalg/ lærerteams: Festudvalgets opgave er at foreslå og arrangere festligt kollegialt samvær. Her drøftes det enkelte fags/områdes formål, metoder og pædagogik. I fagudvalgene drøftes fagets problemstillinger og udviklingsønsker samt lærernes ønsker for faglig udvikling. Lærerrådet Alle musikskoleoverenskomstansatte samt ledelsen er medlem af lærerrådet. Rådet fastsætter selv sin forretningsorden i hht. musikskolens vedtægter. Visionsudvalg Visionsudvalget arbejder løbende med input til skolens udvikling generelt. Fungerer ad hoc. Der er udarbejdet et idekatalog, som løbende kan opdateres som ide-bank til fremtidige tiltag. Musikskoleleder Bestyrelsesformand 2 medarbejderrepræsentanter Visionsudvalgets arbejde er pt. indstillet, da arbejdet pt. foregår i de øvrige udvalg og råd, herunder bestyrelsen. Budgetudvalg Fyraftenskoncertmøder Budgetudvalget drøfter og udfærdiger oplæg til bestyrelsen vedr. vedtagelse af budget. Musikskoleleder Bestyrelsesformand Et medlem udpeget af bestyrelsen Medarbejderrepræsentant Administrativ koordinator Lærerne indkaldes til planlægningsmøder i forhold til ugedage, de er på skolen Personalepolitik Undervisningen på Herning Musikskole varetages af en veluddannet og engageret lærerstab. Det er en forudsætning for undervisningens fortsatte kvalitet og udvikling, at niveauet for såvel uddannelse som engagement vedligeholdes for dermed at være i stand til at kunne følge med den musik(skole)pædagogiske udvikling samt bidrage hertil. Det er vigtigt for musikskolen, at lærerne opfatter deres egen undervisning som en del af det samlede musikskoletilbud og således vejleder den enkelte elev i forhold til musikskolens sammenspilstilbud. Derfor skal lærerne have en tidssvarende faglig-pædagogisk indsigt, være velorienterede om alle musikskolens tilbud til eleverne, være inspirerende som musiske mennesker samt være aktive i arbejdet med at udvikle musikskolen. Musikskolens bestyrelse har endvidere tilsluttet sig Herning Kommunes syge-fraværspolitik. Efteruddannelse For at lærerne skal kunne leve op til ovenstående krav er det afgørende, at musikskolen er i stand til at kunne tilbyde eller formidle kvalificerende og relevante efteruddannelsestilbud, der dækker alle områder. Via pædagogiske dage, faggruppekurser, inspirationskurser osv. forsøges dette mål indfriet. 13

14 Fastansatte/timelærere Det tilstræbes, at den enkelte lærer tilknyttes Herning Musikskole med så højt et timetal som muligt. Dette er af betydning for, at den enkelte lærer opnår høj grad af musikskoleidentitet og ser sig selv som en del af en samarbejdende organisation. Ansættelser Musikskolen ansætter undervisere, der ud fra en faglig-pædagogisk og menneskelig synsvinkel skønnes bedst egnede til den konkrete ansættelse. Ansættelser sker i overensstemmelse med den til enhver tid gældende overenskomst. Ved nyansættelser indhentes børneattest iht. retningslinjer for Herning Kommune. Kravet om uddannelse er meget bredt, men pt. er nedenstående liste udtryk for sammensætningen af lærernes uddannelse: -konservatorier -universiteter -seminarier -personer med en anden musikalsk baggrund eller erfaring, som skønnes relevant for at kunne udføre den konkrete opgave -studerende På Herning Musikskole er over 70 % af de ansatte konservatorieuddannede. Samarbejde Det overordnede samarbejde mellem skolens ledelse og ansatte sker først og fremmest via samarbejdsudvalget. Økonomi Musikskolens virksomhed gennemføres inden for den bevilling der er fastsat af kommunalbestyrelsen og ved tilskud fra stat og andre. Elevbetalingen må i henhold til lov om musikskoler ikke overstige 1/3 af bruttopersonaleudgifterne. Musikskolens leder fremlægger en virksomhedsplan for det kommende skoleår, der godkendes af musikskolens bestyrelse inden for de af kommunalbestyrelsen afstukne økonomiske rammer. Fastsættelse af takster for undervisningen foretages af bestyrelsen efter indstilling fra skolens ledelse. Instrument- og nodebeholdning Musikskolen råder over et vist antal instrumenter. De fleste instrumenter er anskaffet for en del år siden og er for en stor del nedslidte og i dårlig stand. Musikskolens nodebeholdning består af materiale indkøbt eller doneret igennem en årrække. Undervisernes brug af noder fremadrettet peger i retning af de digitaliserede medier. Lokaler Herning Musikskole er en musikskole med egne bygninger placeret i Herning city. Hertil kommer ekstern undervisning på skoler og daginstitutioner o.lign. over hele kommunen. Se oversigt på Tilmelding til musikskolen 14

15 Generelt: Herning Musikskole tilbyder undervisning for børn, unge og voksne i alle aldre. Børn og unge prioriteres højt når der er tale om instrumentalundervisning. Optagelse på musikskolen kan dog kun ske i det omfang, de økonomiske rammer tillader. Prioritering: Elever, som ønsker at gentilmelde sig den undervisning, som de er i gang med. Alle, der ønsker at tilmelde sig børnehold optages, såfremt der kan oprettes et hold. Nye tilmeldinger Orkesterinstrumenter prioriteres højt med henblik på at kunne sammensætte og bevare nuværende eller kommende orkestertilbud. Lærerskift betragtes som nytilmelding og eleven kan kun skifte lærer såfremt der er ledige pladser. 15

16 Musikskolens undervisning De yngstes undervisning: Formålet med undervisningen er at bevare, styrke og udvikle børnenes naturlige lyst til musik, sang og bevægelse. Såfremt eleven fortsætter i musikskolen bør de tilegnede færdigheder udgøre et fundament, hvorpå den videre undervisning kan bygge. Musikskolen indgår endvidere i ad hoc projekter med interesserede institutioner. I det omfang, som det er muligt, afholdes fællesarrangementer f.eks. juleafslutning og sæsonafslutning. Efteruddannelse: Det tilstræbes at lærere, som underviser de yngste tilbydes relevant efteruddannelse. De yngstes lærere planlægger i samarbejde med ledelsen før brochuren udsendes, hvilke og hvor mange hold, som slås op for den kommende sæson. Det bør overvejes hvorvidt den nuværende fremgangsmåde er hensigtsmæssig, f.eks. mht. mødetidspunkter. 0 5/6 år: Undervisning af daginstitutionsbørn Undervisningen foregår enten på musikskolen eller på daginstitutionen. Institutionerne køber moduler á 3 mdr. De samme børn og pædagoger bør følge undervisningen under hele forløbet for at få fuldt udbytte af undervisningen. En go halv times tid Sidste onsdag i månederne september oktober november februar marts april på musikskolen Musik, leg og bevægelse for 1 1/2-3 årige i følge med voksne Biblioteksarrangementer Musik, sang og bevægelse for de yngste, eventuelt præsentation af forskellige instrumenter, som akkompagnement. Børnehold på musikskolen 45 minutters undervisning for børn og forældre. Tilbydes børn fra 0 år. Spireviphold Max. 8 elever i 45 min. Holdene har fokus på at rekruttere til instrumentalundervisning. Musikklasse Musikklassen er et samarbejde mellem instrumentallærere, som planlægger fælles undervisning. Pt. ingen klasser etableret. 16

17 6 8 år: Forskolehold Musikskolen har forskolehold på Hammerum Skole og Brændgårdskolen integreret i børnehaveklassen (hhv. slagtøj og violin) Endvidere er der MUFO (musikalsk forskole) i nogle af oplandsbyerne. Se hjemmesiden. MMG-hold Music Mind Games For de, der allerede spiller et instrument eller synger på musikskolen. Der arbejdes med de forskellige ting som musikken består af f. eks. noder, rytmer, dynamik. Musik for elever med særlige behov Musiktilbuddet er et forsøg på at styrke den enkelte elevs selvopfattelse via sang og musik, for derigennem at få forbedret sin livskvalitet i forhold til det særlige behov/handicap. Instrumentalundervisning: Musikskolen tilbyder instrumentalundervisning for børn, unge og voksne. Børn og unge prioriteres højt. Ledelsen fordeler i samarbejde med lærerne elevtider før sæsonstart. Der tilbydes instrumentalundervisning som følger: Holdundervisning Soloundervisning 15/20 min. pr. elev pr. uge 20, 25 eller 30 minutter pr. uge. Alle elever tilbydes 20 minutter v. soloundervisning (sang dog 25). Yderligere tid kan fås på lærerens anbefaling i det omfang, der er ressourcer til rådighed. Projekter på folkeskoler indledes som regel med et antal gratis undervisningsgange. Musikskolens kor-, orkester- og sammenspilstilbud Trommeministeriet Slagtøjsværksted Marimbaorkester Hammerum Marimbaorkestret El Rico Mambo (Vildbjerg) Strygerskole/strygersammenspil Blæserskole Ungdomsharmoniorkester Ungdomssymfoniorkester Ensemblesang Rytmisk kor RumKlang Rytmisk a cappella vokalgruppe - adesso Hedekoret Herning Koncertorkester Herning Amatørsymfoniorkester Musikskolens Bigband Night Train Rytmisk sammenspil Herning Korforening Koncerter Musikskolens elever, ensembler, kor og orkestre deltager i mange arrangementer og koncerter i Herning Kommune. Ud over musikskolens egne koncerter lægger vi hus til for andre koncertarrangører efter nærmere aftale. 17

18 Hvert år godkendes en årsplan, hvor egne koncerter fastlægges. Koncertklub Musikskolen kan én gang om året skaffe gratis adgang for musikskolens elever til en symfonikoncert i Herning Kongrescenter. Forældre og pårørende kan få rabat. Lejrskoler Musikskolen afholder lejrskoler for primært ungdomsorkestre i det omfang, der er ressourcer til det. Projekter Såfremt det er økonomisk muligt deltager musikskolen i diverse løbende projekter, som involverer en eller flere musikskoleelever, kor eller orkestre. Samarbejdspartnere Formidlernetværk i Herning Kommune Herning Musikskole er medlem af formidlernetværket i Herning Kommune. Se Skoler som har været/er involveret i samarbejde: Herningsholmskolen Gjellerupskolen Vestervangskolen Brændgårdskolen Sønderagerskolen Lundgårdskolen Børneskolen Bifrost Midtjyllands Kristne Friskole Herning Friskole Daginstitutioner/dagplejere Samarbejder løbende omkring kortere eller længerevarende undervisningsforløb af projektkarakter. Kulturinstitutioner, f.eks.: Den Jyske Sangskole Fermaten Billedskolen Kulturellen Kulturelt Samråd Herning Bibliotekerne Herning Kongrescenter Herning Kirke Rytmisk Musik Herning DAMUSA Dansk Musikskolesammenslutning DAMUSA er musikskolebestyrelsernes samarbejdsorgan. Musikskolesamrådet MidtVest Musikskolelederne fra de 6 nye kommuner (tidligere hele Ringkøbing Amt) mødes ca. 4 6 gange årligt og drøfter musikskolespørgsmål af fælles interesse. Samrådet er endvidere arrangør af en række fælles tiltag for 18

19 musikskoleelever og lærere, herunder den fællespædagogiske dag for musikskoleansatte fra de 6 kommuner. Hertil kan nævnes strygerstævne, klaverfestival, kurser etc. Endvidere er alle musikskoler i region midt organiseret i et samråd med repr. fra hver kommune. DMKL Danske musik- og kulturskoleledere er en forholdsvis ny paraplyorganisation, som blev etableret i forlængelse af kommunesammenlægningen og de nye regioner. Har eget sekretariat og afholder kurser, konferencer mv. Se Fagforeninger DMpF og DMF. Musikskoleansatte er overvejende organiseret i Dansk Musikpædagogisk Forening samt Dansk Musikerforbund hvormed der er indgået overenskomst via FMM. Uddannelsesinstitutioner, herunder konservatorier, MGK, etc. Via skoleforvaltningen aftales løbende praktikforløb for elever i overbygningen. Kultursamarbejdet Musikskolen er medlem af kultursamarbejdet, som består af de 6 kommuner i det tidligere Ringkøbing Amt. Endvidere er Skive Kommune optaget som nyt område. 19