Logo! Info til læreren

Transkript

1 Logo! Info til læreren 1

2 Om Logo!...3 Lydfiler...3 Supplerende oplysninger...3 Interaktive opgaver...3 Ordforrådsopgaver...3 Lytteopgaver...4 Billedopgaver...4 Wörterbank...5 Trin-for-trin-vejledning: Sådan bruges Wörterbank...6 Sådan tilføjes et ord...6 Sådan redigeres eller slettes et ord...8 Sådan tilføjes og redigeres hovedgrupper og undergrupper...9 Sådan knyttes et ord til en gruppe...11 Sådan anvendes oversigtsfunktionerne i Wörterbank

3 Om Logo! I-bogen består af: lydfiler med indtalinger af tekstbogens tekster supplerende oplysninger til teksterne interaktive opgaver til alle tekstbogens kapitler Wörterbank elevernes individuelle ordbog Lydfiler Ikonet med en node angiver, at eleverne kan lytte til en oplæsning af teksten. Ikonerne er placeret ved siden af tekstens overskrift, og det er muligt at sætte afspilningen på pause undervejs og lytte så mange gange som ønsket. Supplerende oplysninger Tekstbogens temaer understøttes af supplerende oplysninger i i-bogen. Det kan eksempelvis være forskellige kort over Tyskland, grafiske fremstillinger eller billeder med korte tekster. Nogle af oplysningerne lægger sig tæt op ad teksten og kan anvendes i forbindelse med besvarelsen af tekstbogens opgaver. Andre oplysninger er i højere grad udformede som uddybende eller forklarende elementer, mens andre igen giver et ekstra perspektiv på tekstens tema. Desuden indeholder i-bogen klasseopgaver, der er frie og kreative opgaver. Her har eleverne mulighed for at blive fortrolige med flere af i-bogens værktøjer. Interaktive opgaver På hver kapitelforside ligger tre interaktive opgaver - en ordforrådsopgave, en lytteopgave og en billedopgave. De giver på forskellig vis eleverne mulighed for yderligere at bearbejde og arbejde med indholdet fra det boglige materiale. Opgaverne er selvinstruerende og guider eleverne igennem fra start til slut med feedback og hjælp, så de kan arbejde på egen hånd og i eget tempo, såvel på skolen som hjemme. Ordforrådsopgaver Ordene i ordforrådsopgaverne er udvalgt blandt det enkelte temas centrale ord. Der er to typer af ordforrådsopgaver. I den ene skal eleverne finde ord i et ordgitter. Ordene er illustreret, og de markeres vandret eller lodret, og derefter klikkes der på det tilhørende billede. Når svaret er korrekt, siges ordet, så man kan høre den rigtige udtale. Er opgaven for vanskelig, kan man få hjælp undervejs. Når man har forsøgt tre gange aktiveres den første hjælpefunktion. Man kan få angivet forbogstav og antal af bogstaver til ordet, få reduceret antallet af bogstaver, der ikke skal bruges og til sidst få fjernet alle bogstaver, der ikke skal bruges. Opgaven kan laves på ny, ved at trykke på den bøjede pil øverst på siden. Billeder og bogstaver vil så få en ny placering. Da mange elever er konkurrencemindede, kan 3

4 de enten konkurrere med sig selv eller en kammerat om at finde ordene på tid ved at aktivere tidtageren øverst på siden. I den anden ordforrådsopgave, skal eleverne finde frem til ti ord fra forskellige ordklasser. Bogstaverne skal flyttes rundt, så de kommer til at stå i rigtig rækkefølge. Også her har man mulighed for at få hjælp undervejs. Først kan man få forbogstavet i ordet angivet, og herefter kan man få angivet, hvilke bogstaver der er placeret korrekt. Når svaret er korrekt, siges ordet, så man kan høre den rigtige udtale. I denne opgave er der ligeledes mulighed for at aktivere tidtageren. Lytteopgaver Lytteopgaverne træner på forskellig vis elevernes lytteforståelse, og der arbejdes både med global og selektiv lytning. Eleverne skal fx lytte efter et manglende ord i en sætning, hvorefter det indtastes, kombinere billeder med tekst, ræsonnere sig frem til, hvilke personer der siger hvad og på grundlag af en længere sammenhængende tekst udvælge rigtige ord i en sætning. Billedopgaver Opgaverne indledes med en billedsekvens af sekunders varighed. Der er ikke lyd på sekvensen. Eleverne har mulighed for at stoppe afspilningen undervejs, ligesom de under arbejdet med opgaverne kan afspille sekvensen igen. Til billedsekvensen knytter sig forskellige opgaver. De første opgaver er lukkede opgaver med feedback. Fokus er primært på læseforståelse. Her skal eleverne fx finde en passende overskrift til sekvensen, markere sande og falske udsagn, finde rækkefølge og matche spørgsmål og svar. Hvis eleverne ikke umiddelbart kan løse opgaven, bliver de tilbudt hjælp. Den sidste opgave er en åben, skriftlig opgave, hvor eleverne for eksempel skal skrive tekst i talebobler. Teksten gemmes og printes ud, så læreren og eventuelt andre elever kan kommentere den. Den færdige tekst kan opbevares i portfoliomappen. 4

5 Wörterbank Wörterbank er elevernes individuelle, digitale ordbank. Her noterer eleverne løbende vigtige, svære, sjove ord. Ordene ledsages af elevernes egne forklaringer og kan yderligere illustreres med billeder og lydfiler, som uploades. Man kan endvidere angive, hvilken ordklasse et ord hører til. Eleverne opbygger hovedgrupper og undergrupper, fx mad, farver, møbler hhv. grøntsager, frugt, stuemøbler, soveværelsemøbler, etc., som de kan kategorisere ordene i. Et ord kan optræde i flere hoved- og undergrupper. Der kan redigeres i teksterne og laves nye hovedgrupper efter behov. Da Wörterbank er elevernes individuelle ordbank, er den som udgangspunkt tom. Se Trin-for-trin-vejledning: Sådan bruges Wörterbank. 5

6 Trin-for-trin-vejledning: Sådan bruges Wörterbank Når Wörterbank åbnes første gang, er den tom. Eleven skal selv tilføje alle ord og ordgrupper. Sådan tilføjes et ord Ved klik på Tilføj ord i venstremenuen vises følgende skærmbillede: I feltet Titel skrives glosen/ordet, der skal tilføjes, fx Mädchen. Det grønne rette-tegn over indtastningsfeltet kan bruges til at tjekke, om ordet er stavet korrekt. I feltet Oversættelse skrives glosens danske oversættelse, i dette tilfælde Pige. 6

7 I drop down -menuen ud for Ordklasse angives, om der er tale om et Navneord, Udsagnsord, Tillægsord, Biord, Forholdsord eller Andre. Ved klik på knappen Upload lyd er der mulighed for at tilføje en lydstump, fx elevens egen udtale af ordet. Dette forudsætter dog, at eleven på forhånd har lavet en sådan lydoptagelse, og at lydoptagelsen er tilgængelig på den computer, eleven arbejder på. Lydoptagelsen kan efter upload afspilles ved klik på det blå højtaler-ikon til højre for filnavnet. Tilsvarende er der mulighed for at tilknytte et forklarende billede, i dette tilfælde fx et billede af en pige. Når alle indtastninger og uploads er udført, har man et skærmbillede som dette: Glosen med tilknyttede oplysninger og mediefiler gemmes ved tryk på Gem -knappen nederst. 7

8 Sådan redigeres eller slettes et ord Ved klik på Mine ord i venstremenuen vises en alfabetisk ordnet listeoversigt over samtlige elevens gloser i Wörterbank: Yderst til højre for glosen ses to små knapper: en nøgle for redigér og et rødt kryds for slet. Ved klik på slet-knappen slettes glosen permanent. Sletningen kan IKKE fortrydes. Ved klik på rediger-knappen vises en side svarende til Tilføj ord : Når de ønskede ændringer er foretaget klikkes på Gem. 8

9 Sådan tilføjes og redigeres hovedgrupper og undergrupper Ved klik på Tilføj/rediger gruppe i venstremenuen vises et skærmbillede som dette: Da Wörterbank som udgangspunkt er tom, er der ingen hovedgrupper at vælge i drop down - menuen. Ved klik på knappen Ny hovedgruppe åbnes dette vindue oven på Wörterbank: Gruppenavnet, fx møbler tilføjes, og når hovedgruppen er gemt, kan den vælges fra drop down - menuen: 9

10 Et skærmbillede som følgende bliver vist. Her kan man redigere den valgte hovedgruppe (dvs. møbler : Yderst til højre for hovedgruppen ses tre små knapper: et grønt plus for tilføjelse af undergrupper, en nøgle for redigér og et rødt kryds for slet. Ved klik på slet-knappen slettes hovedgruppen permanent. Sletningen kan IKKE fortrydes. Ved klik på plus-knappen for tilføjelse af undergrupper - ud for hovedgruppens navn vises et skærmbillede som dette: Navnet på undergruppen, fx stuemøbler indtastes, og undergruppen gemmes ved klik på Gem yderst til højre. 10

11 Ved klik på rediger-knappen åbnes et vindue oven på Wörterbank. Her kan hovedgruppens navn ændres: Sådan knyttes et ord til en gruppe Når et ord skal føjes til en gruppe, skal gruppen være oprettet først (se Sådan tilføjes og redigeres hovedgrupper og undergrupper ). Når man tilføjer et nyt ord, vil de oprettede hovedgrupper og undergrupper blive vist til højre i skærmbilledet. De hoved- eller undergrupper, det nye ord skal knyttes til, afvinges: Også allerede eksisterende gloser kan knyttes til hovedgrupper og undergrupper. Dette gøres via Mine ord og Redigér. 11

12 Sådan anvendes oversigtsfunktionerne i Wörterbank Der er grundlæggende tre måder at få oversigt over sine gloser i Worterbank på: 1) Via Mine ord, som vælges i venstremenuen. Mine ord giver en alfabetisk ordnet listeoversigt over samtlige gloser i Wörterbank: 12

13 2) Via det alfabetiske indeks, der vises over gloselisten, kan listen indsnævres til kun at vise de gloser, der starter med et bestemt bogstav ved at klikke på bogstavet, fx S 13

14 3) Via gruppevisning, hvor gloserne oplistes ud fra deres tilknytning til hovedgrupper og undergrupper: I gruppevisning kan man også vælge kun at få vist gloser, der er knyttet til en bestemt hovedgruppe og/eller undergruppe. Det gøres via de to første af de tre drop down -menuer øverst. Man kan samtidig/alternativt vælge kun at få vist gloser, der tilhører en bestemt ordklasse. Det gøres via drop down -menuen Vælg ordklasse yderst til højre. I dette tilfælde er oversigten indsnævret til ord, der tilhører hovedgruppen mad og undergruppen frugt : 14