uddannelses- og efteruddannelsesudvalg for det pædagogiske område (MA) (TT) (KP) (JD) (JS) (AL) (JC) (JH) (AJ) (LK) (SJ) (MB) (MJ) (AV) (WF) (HL)

Transkript

1 Referat for uddannelses- og efteruddannelsesudvalg for det pædagogiske område Tid: 28. november 2013 kl Sted: Tilstede: Afbud fra: Referat distribueret til: Mødelokale 3, bygning A Sødisbakke, Havndalvej 7, 9550 Mariager Mogens Andersen Tinne Randrup-Thomsen Klavs Bo Persson Jes Dalsgaard Jane Sommergreen Annette Larsen Jytte Christensen Jonna M. V. Hansen Anja Jørgensen Lene Kvist Susanne Jensen Maria Bruun Marianne Jensen Annette Vestereng Winnie Lund Friberg Helle M. Laulund Medlemmer SOSU Nords hjemmeside SOSU Nords intranet (MA) (TT) (KP) (JD) (JS) (AL) (JC) (JH) (AJ) (LK) (SJ) (MB) (MJ) (AV) (WF) (HL) KKR (næstformand) KKR Region Nord Private arbejdsgivere FOA Hjørring FOA Brønderslev FOA Aalborg FOA Mariagerfjord SOSU Nord, direktør SOSU Nord, udviklingschef FOA Frederikshavn (formand) KKR SOSU Nord, elevrepræsentant SOSU Nord, lærerrepræsentant SOSU Nord, lærerrepræsentant SOSU Nord, uddannelseschef Referent: Tina Vejergang (TV) SOSU Nord, ledelsessekretær Referat: KP bød velkommen til Sødisbakke hvor han siden 2006 har været ansat som institutionsforstander. Sødisbakke, der er et socialpædagogisk bosted for blandt andet udviklingshæmmede, autister og voldelige med dom, er bygget i Siden grundlæggelsen har bostedet været præget af skiftende ejerforhold og hører i dag under Region Nordjylland, huser 123 beboere i alderen plus og har godt 450 ansatte. Sødisbakke (i alt etagekvadratmeter) omfatter 10 boafdelinger, aktivitetshus, vaskeri, teknisk afdeling, køkken, administration, museum samt diverse stabsfunktioner i form af forskellige behandlere. P.t. er renovering og nybygning af 40 boliger i gang, og der er planer om renovering af udeareal på sigt. Institutionen er accepteret og respekteret i lokalområdet. TIVE_ Side 1 af 8

2 Ad pkt. 1 Godkendelse af referat fra møde den 3. september 2013 Referatet blev godkendt uden yderligere kommentarer. Ad pkt. 2 Oplæg til og godkendelse af revideret forretningsorden v/aj Forretningsorden med revideringsforslag blev runddelt, og AJ kommenterede ændringerne, der overordnet ikke berører indholdet heri. Det blev besluttet at SOSU Nord tilpasser forretningsordenen med de foreslåede ændringer og rundsender denne til medlemmerne som bilag sammen med dagsordenen for møde den 3. marts 2014 for herefter at blive godkendt på mødet i marts Ad pkt. 3 Forslag til ny elevrepræsentant v/aj AJ nævnte at processen med at udpege ny elevrepræsentant er igangsat, og hun forventer at kunne præsentere den nye repræsentant på første møde i Ad pkt. 4 Orientering om udbud af pædagogisk assistent uddannelse hos SOSU Nord Vendsyssel pr. august 2014 v/aj Sagsfremstilling: På SOSU Nords lokation i Hjørring er der et stærkt samarbejde mellem uddannelsesinstitutionerne og en meget stærk samarbejdsaftale med Hjørring Kommune på både det pædagogiske og det sundhedsmæssige område. SOSU Nord har godt gang i at brande den pædagogiske assistentuddannelse, og vi mærker tydeligt et behov for uddannelsen hvor især de socialpædagogiske opholdssteder er fremtidige aftagere. Ledelsen mener derfor at tiden nu er til at udbyde den pædagogiske assistentuddannelse på SOSU Nord Vendsyssel. Konkret betyder det at SOSU Nord til august 2014 ønsker at udbyde pædagogiske assistenthold i Hjørring. Vi ønsker at sætte en proces i gang hvor medarbejdere fra det pædagogiske assistent-team og ledere sammen skal finde den bedste metode til at sikre at den pædagogiske assistentuddannelse på SOSU Nord Vendsyssel bliver en lige så stor succes, som den er blevet i Aalborg området. SOSU Nord stræber derfor henimod at begge vores fyrtårne udbyder uddannelsen, og der vil derfor naturligt skulle være et arbejdsfællesskab omkring uddannelsen. TIVE_ Side 2 af 8

3 Ad pkt. 4 fortsat Ledelsen på SOSU Nord tror vi på at den pædagogiske assistentuddannelse bliver ved med at vokse og at vi i nær fremtid ser flere elever på uddannelsen. AJ gennemgik sagsfremstillingen og supplerede med at fortælle at LK og hun selv har planlagt besøg i SOSU Nords samarbejdskommuner med ledere, der er ansvarlig for børne-/ungeområdet. Formålet med møderne i 2014 er at brande den pædagogiske assistentuddannelse og indgå tæt dialog med beslutningstagerne. Besøgene er et led i Danske SOSU-skolers kampagne for at markedsføre uddannelsen. Medlemmerne udtrykte deres enighed og bakkede op om ledelsens beslutning. Ad pkt. 5 Orientering om EUD-reformens betydning i nuværende udkast v/aj Sagsfremstilling: Erhvervsuddannelsesreformen er på alles læber for tiden. Danske SOSU-skoler har et stort fokus på at få italesat og gjort parter og politikere opmærksomme på de mange udfordringer, der ligger i regeringens udspil. Udspillet til EUD-reform blev drøftet på sidste direktørmøde 1. oktober 2013, og på den baggrund blev der sat fokus på fem temaer, som foreningen arbejder på at påvirke i reformudspillet: 1. Reformen sænker den faglige kvalitet for de fleste elever. Særligt på vores område, er vi hårdt ramt fordi der lægges op til at fjerne 7 uger fra hovedforløbene og samtidig reduceres grundforløbet for en stor elevgruppe. Vi arbejder på at der ikke fjernes 7 uger fra hovedforløbet og vi argumenterer for at en større gruppe skal kunne få det lange, samlede grundforløb. 2. En stor gruppe af social- og sundhedsskolernes elever forventes i fremtiden ikke at kunne komme direkte ind på en erhvervsuddannelse. Det skyldes, dels karakterkravet, dels det afkortede grundforløb 2, som udelukker muligheden for grundforløbspakker. Derfor sætter vi fokus på konsekvenserne og behovet for tilbud til de elever, der ikke kan komme direkte ind. 3. Dette leder til et ønske om at social- og sundhedsskolerne kan udbyde forforløb, der kvalificerer til grundforløbet. Derudover har vi også et stort ønske om, at de nye erhvervsfaglige 10. klasser udbydes på erhvervsskoler da det er her at eleverne får et reelt indtryk af hvad det vil sige at tage en erhvervsuddannelse TIVE_ Side 3 af 8

4 Ad pkt. 5 fortsat 4. Reformen ser umiddelbart ikke ud til at erhvervsuddannelserne bliver et reelt attraktivt alternativ til gymnasierne idet der er tale om en forholdsvis lille målgruppe, der får adgang til det lange og afklarende grundforløb (GF1 + GF2). Et skridt på vejen er at alle erhvervsuddannelser sikres EUXmuligheden. Væsentligt er det også at de tekniske erhvervsuddannelser, herunder social- og sundhedsskolernes erhvervsuddannelser, får mulighed for den nye merkantile EUX-model. Den merkantile EUX-model giver eleverne et reelt incitament til at søge uddannelsen i stedet for den gymnasiale uddannelse idet modellen giver eleven studiekompetencer uagtet tilstedeværelsen af en uddannelsesaftale. 5. Endelig er det dimensionerede antal uddannelsesaftaler på social- og sundhedsuddannelsen og den pædagogiske assistentuddannelse et vigtigt emne idet reformens svar på praktikpladsproblematikken (praktikcentre og skolepraktik) ikke udgør en mulighed for social- og sundhedsskolernes uddannelser. Vi er derfor nødt til at gøre opmærksom på at vi har brug for en fortsat statslig styring af praktikpladserne på det offentlige område. På SOSU Nord er der blevet udarbejdet en sammenfatning af hvilken betydningen reformens indhold forventer at få for SOSU Nord. Derudover er der også blevet produceret en sammenfatning af de mange spørgsmål der har meldt sig efter præsentationen af reformen. Endvidere har Danske SOSU Skoler forsøgt at få besvaret nogle af disse spørgsmål. Alle tre bilag er vedlagt. AJ refererede ovennævnte sagsfremstilling og nævnte at der stadig er mange uafklarede spørgsmål mht. den nye reform. Samtidig pointerede hun at SOSU Nord naturligvis forholder sig til reformens udspil samt i tæt samarbejde med SOSU Lederforening forsøger at påvirke de politiske udspil. AJ opfordrede mødedeltagerne til at stille spørgsmål/kommentere på indholdet i ovennævnte fokuspunkter samt til aktivt at give udtryk for deres holdninger via rette kanaler (PASS, FOA, KL m.m.). Såvel arbejdsgiver- som arbejdstagersiden støttede op om SOSU Nords holdning og fremhævede følgende: Fejlagtig disposition at aldersopdele klasser eftersom aldersopdeling har en fordrende virkning såvel fagligt som personligt. Forkert valg at satse på kvantitet fremfor kvalitet ved at reducere uddannelsestiden på hovedforløb eftersom kompetencekrav til færdiguddannede er stødt stigende. TIVE_ Side 4 af 8

5 Ad pkt. 5 fortsat Vigtigt at opretholde praktikophold da det er den bedste måde at sikre at de rigtige elever kommer ind på uddannelsen samt sikre at de elever, der ikke har lysten eller engagementet, bliver sorteret fra tidligt i uddannelsesforløbet. Ad pkt. 6 Drøftelse af udbudspolitik 2014 v/lk Sagsfremstilling: SOSU Nords udbudspolitik udarbejdes årligt i samarbejde med skolens lokale uddannelsesudvalg på henholdsvis det pædagogiske område og social- og sundhedsområdet og skal godkendes af skolens bestyrelse. Udbudspolitikken forholder sig til følgende: Geografien for skolens udbud Forventninger til aktivitetsudvikling Prioritering af den bevillingsramme (EVE-budgetramme), som skolen modtager fra Ministeriet for Børn og Undervisning i forhold til forskellige indsatsområder Hvordan skolen vil opfange arbejdsmarkedets behov for efteruddannelse Hvordan skolen vil markedsføre sine tilbud SOSU Nord forventer en uændret høj aktivitet på AMU i 2014 og fremgang på GVU i forhold til Undervisningsministeriet har fra 2013 stillet skærpede krav om udbud på AMU-området. Det betyder at skolen er forpligtiget til at programsætte og markedsføre samtlige AMU-uddannelser, som vi har godkendelse til, én gang årligt. Undtagelser er forløb, som kræver særligt specialudstyr, eller kompetencer eller forløb, som vi ved, at andre skoler udbyder. Der er derfor indgået koordineringsaftaler med øvrige SOSU-skoler, som betyder at samtlige AMUkernemål i skolernes FKBere har været udbudt mindst én gang i løbet af 2013 på landsplan. Denne koordinering vil blive gentaget i 2014 og vil i Nordjylland yderligere blive suppleret af en koordinering af udbud på tværs af de to VEU-centre. LK gennemgik ovennævnte sagsfremstilling og fremhævede at SOSU Nord oplever stigende interesse på AMU-området trods det faldende gennemsnitsniveau på landsplan. LK informerede desuden om det velfungerende landsdækkende samarbejde med øvrige SOSU skoler, der sikrer at skolen kan imødekomme undervisningsministeriets krav til udbud af kursusaktiviteter. LK opfordrede medlemmerne til at kontakte skolen med henblik på kompetenceudvikling eftersom SOSU Nord er yderst åben overfor at tilbyde og skræddersy kursusaktiviteter, der imødekommer markedets aktuelle behov. LK forhørte desuden medlemmerne om forslag til fortsat at sikre SOSU Nord en position som aktuel og tidssvarende kursusudbyder. TIVE_ Side 5 af 8

6 Ad pkt. 6 Drøftelse af udbudspolitik 2014 fortsat Generelt udtrykte arbejdsgiver og arbejdstager stor tilfredshed med SOSU Nords kursusafdeling og konkret fremkom begge parter med følgende forslag: I forbindelse med planlagte besøg i SOSU Nords samarbejdskommuner som del af kampagne for den pædagogiske assistentuddannelse (jfr. pkt. 4) blev det foreslået at drøfte kursusbehov med arbejdsgiverne eftersom de i hverdagen er tættere på markedet end SOSU Nord. Arbejdstagerrepræsentant, JC, nævnte at hun forventer yderligere efterspørgsel fra FOA på grund af nyetableret kompetencefond, der åbner op for forskellige uddannelsesmuligheder (p.t. er der nedsat arbejdsgruppe i FOA til at afdække behov). Arbejdstager, MA, fremhævede at Finanslovforslag for 2014 ligger op til stadig at udbyde muligheder for jobrotation hvilket også kan have en gavnlig effekt på efterspørgslen efter kursusaktiviteter. Ad pkt. 8 Strategi 2014/2015 v/lk Sagsfremstilling: Oplæg om Hvilke valg SOSU Nord skal træffe ift. uddannelsesaktiviteter rettet mod bevægelserne i vores omgivelser Drøftelser af HØG 2014 Tilrettelæggelse af undervisningen Hvordan kan tilrettelæggelsen og gennemførelsen af uddannelserne medvirke til at forbedre udbyttet af uddannelserne? Kvalitet i undervisningen Hvad skal der lægges vægt på i undervisningen - hvilke værdier skal prioriteres i forhold til undervisningen? Evaluering Hvornår ved vi at vi har leveret god kvalitet i undervisningen både på skolen og i praktikken? Undervisere Kan det lokale uddannelsesudvalg i samarbejde med skolen bidrage til at gøre underviserne bedre og hvordan? TIVE_ Side 6 af 8

7 Ad pkt. 8 Strategi 2014/2015 fortsat AJ opsummerede fokuspunkterne i de politiske mål, der indgår i arbejdet med OK13, og LK opdelte deltagerne i grupper samt introducerede deltagerne til temadrøftelse om emnet. LK fremhævede samtidig at input fra gruppedrøftelserne bliver anvendt konstruktivt og konkret i forhold til SOSU Nords strategiarbejde og plan for øget gennemførelse. Input vedr. spørgsmål om tilrettelæggelse af undervisningen - hvordan kan uddannelserne tilrettelægges og gennemføres så eleverne får et større udbytte? Imagepleje (internt og eksternt) Differentieret undervisning Screening af elever (hvordan lærer den enkelte elev bedst) Styring af grupper på initiativ fra lærerne Sikre at den pædagogiske assistentuddannelse forbliver en erhvervsuddannelse Individuelle læringsplaner (tænke-ud-af-boksen) Alternative undervisningsformer tilpasset elevernes behov Input vedr. spørgsmål om evaluering - hvordan skal vi sikre at vi har leveret god kvalitet i undervisningen både på skolen og i praktikken Dialog med eleverne Tæt kontakt til praktikstedet Opfølgning fra skolens side når elever er i praktik Evaluering efter hvert praktikophold Følge samfundsudviklingen og være opsøgende overtil ny teknologi blandt andet Input vedr. spørgsmål om undervisere kan det lokale uddannelsesudvalg, i samarbejde med skolen, bidrage til at gøre underviserne/undervisningen bedre og hvordan? Bruge gæstelærere udefra eksempelvis fra institutioner Inddrage historier fra det virkelige liv i undervisningen Indføre temadage på arbejdspladsen Ad pkt. 9 Eventuelt AJ informerede medlemmerne om kommende samarbejde med Fjerritslev Gymnasium, der betyder at SOSU Nord pr. august 2014 udbyder grundforløb i Fjerritslev. Samarbejdet er opstået efter brobygningsaktiviteter mellem skolerne og er blevet godkendt af regionen. TIVE_ Side 7 af 8

8 Ad pkt. 9 Eventuelt fortsat De foreslåede mødedatoer for 2014 blev godkendt med én ændring, og medlemmerne blev enige om mødesteder for 2014-aktiviteterne samt om at ændre mødetidspunktet til kl marts 2014 Møde afholdes på SOSU Nord 24. juni 2014 Møde afholdes hos MA i Frederikshavn 2. september 2014 Møde afholdes hos JC i Aalborg 25. november 2014 Møde afholdes på SOSU Nords nye skole Samtidig blev det vedtaget at TV sender mødeindkaldelse til medlemmerne via Outlook. LK runddelte informations-/faktaark vedr. to akademiuddannelser, der sigter mod videreuddannelse af færdiguddannede pædagogiske assistenter og SOSU-medarbejdere (Akademiuddannelse i Sundhedspraksis samt Velfærdsteknologi i praksis). SOSU Nord er tilfredse med modtagelsen af den nye uddannelse hvor to hold er gennemført indtil videre. På sigt arbejder SOSU Nord henimod at udvide paletten af akademiuddannelser indenfor skolens brancheområde, og LK fortalte at skolen har indgået et samarbejde med UCN for derigennem at øge udbuddet af videreuddannelsesaktiviteterne. JC fremlagde problematik vedr. uddannelsens image, og medlemmerne diskuterede mulige tiltag, der samtidig kan være med til at åbne potentielle elevers øjne for jobmuligheder: Eksempelvis deltagelse i jobmesser og større synlighed fra arbejdsgiverside på uddannelsessteder. Det blev besluttet at LK og AJ debatterer problematikken og præsenterer yderligere initiativer på mødet den 3. marts Mødet sluttede kl hvor LK takkede de fremmødte for deres deltagelse. TIVE_ Side 8 af 8