Skolestruktur Rudersdal Kommune

Transkript

1 Skolestruktur Rudersdal Kommune Analyse med væsentlige rammevilkår for at skabe skoler med højt kvalitativt niveau og gode ressourcer samt elevtalsprognoser, beskrivelser af nuværende skoledistrikter og bygningsmæssige rammer

2 Det forventede fald i elevtallet Sammenligning elevtal og 6-15 årige Antal årige Bh.kl.-9.kl År Forventet fald i 6-15 årige fra 2010 til 2022 Forventet fald i elevtallet på fra 2010 til 2022

3 Vision for Rudersdal Kommunes skolevæsen være i international klasse og vise nye veje for skoleudvikling have en tydelig ledelse, der med høj faglighed sikrer høj kvalitet i samtlige skolens ydelser bygge på et professionelt læringsmiljø båret af høj faglighed og gode personlige kompetencer - og konstant søge efter bedre løsninger have kvalitetssikring og løbende evaluering som en integreret del af alle skolers virke understøtte alle eleverne i at udnytte deres potentiale bedst muligt og udvikle elevernes faglige, sociale og personlige kompetencer. bygge på at forældre og skole er i tæt dialog om understøttelse af det enkelte barns udvikling fylde hver dag med oplevelser, ny viden og glæde ved at gå i skole.

4 Væsentligste faktorer i forhold til at skabe størst mulig kvalitet i skolen Medarbejdernes kompetencer Faciliteter og læremidler mulighed for at prioritere ressourcer

5

6

7 Læreren er den vigtigste faktor for elevens læring Væsentlige kompetencer hos læreren Relationelle kompetencer Faglige didaktiske kompetencer Klasserumsledelse John Hattie og Nordenbo

8

9 Ca. antal medarbejdere i de enkelte faggrupper afhængig af antal spor på skolen 1-spor 2-spor 3-spor 4-spor 5-spor Dansk 7,8 15,6 23,4 31,2 38,6 Matematik 4,8 9,6 14,4 19,2 24,0 Engelsk 2,3 4,6 6,9 9,2 11,5 Idræt 2,5 5,0 7,5 10,0 12,5 Tysk 1,3 2,6 3,9 5,2 6,5 Historie 1,2 2,4 3,6 4,8 6,0 Natur/teknik 1,2 2,4 3,6 4,8 6,0 Musik 1,2 2,4 3,6 4,8 6,0 Billedkunst 1,2 2,3 3,5 4,6 5,8 Kristendom 1,0 1,9 2,9 3,8 4,8 Fysik/kemi 0,8 1,7 2,5 3,4 4,2 Fransk* 1,0 1,0 2,0 2,0 2,5 Biologi 0,6 1,2 1,8 2,4 3,0 Samfundsfag 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 Geografi 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 Håndarbejde 0,3 0,7 1,0 1,3 1,7 Sløjd 0,3 0,7 1,0 1,3 1,7 Hjemkundskab 0,3 0,5 0,8 1,0 1,3

10

11 læremidler f.eks. Stor variation i læremiddel samlingen, der kan understøtte eleverne, der hvor de er i deres læringsproces større centrale læremidler til fælles brug (teknisk udstyr mv) Konkrete materialer

12 Ressourcer En lang række basale omkostninger tilknyttet til den enkelte skole fysiske rammer (drift, opvarmning m.v.) Grundlæggende faciliteter (udeområder, faglokaler, fælles områder mv.) Administration Ledelse Pædagogiske grundfunktioner (åbningstid PC, ressourcepersoner mv) Grundlæggende læremidler (ugle.)

13 Lønudgifterne Små klassestørrelser og få klasser binder ressourcen på den lovpligtige minimumsundervisning og begrænser mulighederne for mere fleksibel holddannelse og muligheden for at tilføre ekstra personaleressourcer til de aktiviteter og elevgrupper, der måtte kræve dette. En væsentlig større andel af skolens ressource vil gå til etablere og udvikle basale spidskompetencer på skolen mv.

14

15 Befolkningsprognosens grundlag Arbejdskraftopland (Kommuner med pendling til og fra Rudersdal Kommune) Flyttemønstre Fremtidigt boligbyggeri Husstandsstørrelser Fødselsmønstre Dødelighed Kommunens områdeopdeling

16 Var elevtalsudviklingen forventet? Antal 6-15 årige Ja

17 Elevprognosens grundlag Privatskolefrekvens Distriktsgrænsekrydsere Kommunegrænsekrydsere Elever varetaget af Børn og Unge, f.eks. elever på Egebækskolen Elever i modtageklasser Elever i specialklasser Tidlige/sene skolestartere Andel der vælger 10.kl.

18 Udviklingen i antal 6-årige Befolkningsprognosens 6-årige i RK 900 Antal elever årige Årstal Antallet af elever til skolestart falder med ca. 170 elever årligt fra 2010 til 2016

19 Forventet antal elever til skolestart fordelt på skoler BI DR HØ KA NH NÆ PA SJ SK TO TR VA VE I alt

20 Forventet elevtal på skolerne i udvalgte år BI DR HØ KA NH NÆ PA SJ SK TO TR VA VE i alt

21 Stigende omkostninger pr. elev ved fald i elevtallet og faste basisomkostninger Udgift pr. elev

22 Forskel på udviklingen i omkostningen pr. elev mellem de enkelte skoler BI DR HØ KA NH NÆ PA SJ SK TO TR VA VE

23 Basisomkostninger ved driften af den enkelte skole Basisbeløb Rengøring Bygninger I alt BI DR HØ KA NH NÆ PA SJ SK TO TR VA VE

24 Sammenfatning elevtalsudvikling Delkonklusion Stort fald i elevtallet på Høsterkøb Skole, Kajerødskolen, Sjælsøskolen og Trørødskolen. Væsentlige fald i elevtallet på Vangeboskolen, Nærum Skole og Ny Holte. Mindre fald i elevtallet på Parkvejskolen, Toftevangskolen, Skovlyskolen, Bistrupskolen og Vedbæk Skole. Dronninggårdskolen har et stabilt elevtal. De foreløbige erfaringstal viser et større fald i antallet af 6-årige end prognosen forudsiger. På baggrund af det faldende elevtal, vil udgiften pr. elev være stigende ved en fastholdelse af den nuværende skolestruktur. Faldet i elevtallet vil betyde et reduceret behov for lærerstillinger. Dette medfører formodentlig ikke et behov for afskedigelser, da reduktionen vil blive opvejet af en naturlig afgang.

25 De 13 skoledistrikter

26 Skolerne i forhold til en afstandsradius på 2,5 km

27 afstanden på 2,5 km omfatter oftest flere skoledistrikter

28 eksempel Toftevang

29 Opsamling skoledistrikter Der er ganske små skoledistrikter i Rudersdal Kommune Stor koncentration af skoler i Birkerød og Holte området. I dag er servicen på elevtransport større end lovgivningen fordrer Der er kun få områder i kommunen, der er udlagt som trafikfarlige for de yngste elever

30 Gennemsnitlige skolestørrelser i Rudersdal og omkringliggende kommuner Rudersdal Hørsholm Allerød Furesø Lyngby- Tårbæk Gentofte Gladsaxe Udviklingen i den gennemsnitlige skolestørrelse ved fastholdelse af nuværende skolestruktur Rudersdal

31 Sammenhæng mellem forventet behov og eksisterende kapacitet BYOMRÅDE SKOLER SPOR KAPACITET (UDEN UD- BYGNING) Birkerød Øst Birkerød Midt Holte Nærum/ Søllerød Vedbæk/ Trørød Høsterkøb Skole Kajerødskolen Sjælsøskolen Bistrupskolen Parkvejskolen Toftevangskolen Dronninggårdskolen Ny Holte Skole Skovlyskolen Nærum Skole Vangeboskolen Trørødskolen Vedbæk Skole FORVENTET SPOR BEHOV FORSKEL spor for Meget 7-8 spor 6 spor 1 spor for Meget 7 spor 5-6 spor 1-2 spor for Meget 5 spor 4 spor 1 spor for Meget 6-8 spor 5 spor 1-3 spor for meget

32 Mulige løsninger i forbindelse med skolestrukturændringer Fælles skoleledelse Sammenlægning af to eller flere skoler Skoler med færre årgange Nedlæggelse af skolen og placering af eleverne på andre af kommunens skoler

33 Samlet konklusion Kraftigt fald i elevtallet i perioden fra specielt i Birkerød Øst og Trørødskolen. Skolerne vil blive presset på rammerne for at skabe størst mulig kvalitet og på de samlede ressourcer. Omkostningen pr. elev vil være stigende svarende til mio. kr. årligt. Skoledistrikterne er af begrænset geografisk størrelse og kun få farlige skoleveje. Begrænsede udbygningsmuligheder på forholdsvis få skoler

34 Den videre proces Tematiske drøftelser styrkelse af medarbejdernes kompetencer skolens faciliteter ressourceanvendelse Principper for skolestruktur Størrelse, geografi, faciliteter, skolens egen struktur.. Konkrete scenarier Indstilling Høring Beslutning