Danmark skal længere med digital læring

Transkript

1 Danmark skal længere med digital læring v/ Jakob Harder, vicedirektør i Styrelsen for It og Læring Oplæg på DI s konference Education Kompetencer skaber vi digitalt Side 1

2 Digital læring i Danmark Den teknologiske udvikling går hurtigere end nogensinde Det er vanskeligt at forudsige præcis hvad fremtidens kompetencebehov bliver Det betyder, at vores børn og unge skal uddannes til at løse problemer, som endnu ikke kendes med teknologi, som endnu ikke er opfundet i jobs, som endnu ikke eksisterer Side 2

3 Digital læring i Danmark Hvordan står det egentlig til med at omsætte digitale muligheder til bedre læring i undervisningssektoren? Side 3

4 Teknologi er både mål og middel Mål 1 Anvendelse af it, data og teknologi bidrager til, at børn, unge og voksne bliver så dygtige, som de kan Mål 2 Børn, unge og voksne opnår kompetencer og dannelse, der gør dem til medskabere af fremtidens digitale samfund Side 4

5 Digital læring i Danmark Reformerne har alle et styrket fokus på it og teknologi I folkeskolen er it og medier et tværgående tema i fælles mål og der er afsat midler til øget anvendelse af it i undervisningen I de gymnasiale uddannelser sættes der mål for elevernes digitale kompetencer og informatik indføres som valgfag, studieretningsfag og obligatorisk fag I erhvervsuddannelserne er der lavet en strategi for den digitale erhvervsuddannelse De seneste år er mange grundlæggende forudsætningerne derfor på plads: Et marked for digitale læremidler Infrastruktur (netværk, BYOD Forskning om effekter (fx motivation, undervisningsdifferentiering, mv.) Side 5

6 Digital læring i Danmark Men der er stadig et uudnyttet potentiale Danske folkeskoleelever bruger computeren oftere end gennemsnittet, men de er ikke ret avancerede i deres brug af it (ICILS, 2013) Danske gymnasieelevers kildekritiske beredskab og evner til at reflektere over etiske aspekter ved digitale medier er begrænsede (EVA, 2015) Danske lærere er i top ift. inddragelse af it i undervisningen og i elevernes aktiviteter, men it bruges til en traditionel type undervisning (ICILS, 2013) Danmark ligger under gennemsnittet for OECD-lande ift. lærernes it-kompetencer (OECD, 2016) Kilde: Dansk ICILS-rapport Side 6

7 Initiativer om digital læring Eksempler på de mange initiativer, som er i gang eller på vej Udviklingsprojekt vedr. data om elevernes læring og progression i folkeskolen Demonstrationsskoleforsøg og erfaringsopsamling i gymnasiet Udviklingsprojekt vedr. brug af digitale læringsplatforme og læremidler i folkeskolen Forsøg med fjernundervisning i folkeskolen Kampagne om krænkende adfærd og god tone på nettet Pulje til medfinansiering af kommunernes indkøb af digitale læremidler Udvikling af fælles it-standarder for digitale læringsressourcer Nyt informatikfag i gymnasiet Udviklingsprojekt vedr. it som pædagogisk værktøj på EUD Side 7

8 Initiativer om digital læring Eksempler på de mange initiativer, som er i gang eller på vej Progressionsplan EU Code-week Udmøntning af for digital dannelse med deltagere fra midler til Digitale elevpatruljer i på Aarhus 50 lande digitalisering, Kolding Kommune Demonstrationsskoleforsøg og Statsgymnasium: Udviklingsprojekt vedr. data talentspor og fag om elevernes læring og på højere niveauer erfaringsopsamling i Udviklingsprojekt vedr. progression i folkeskolen på EUD gymnasiet brug af digitale læringsplatforme og læremidler i folkeskolen Hfuddannelsen Kampagne om FlowFactory krænkende Det 21. århundredes adfærd og god Fablabs i Silkeborg på VUC Syd kompetencer på Udvikling af fælles Uddannelse i tone på nettet Antvorskov skole i Kommune it-standarder digitale Slagelse for digitale teknologier i de læringsressourcer Udviklingsprojekt vedr. erhvervsrettede Forsøg med it som pædagogisk uddannelser fjernundervisning i folkeskolen Pulje til værktøj på EUD medfinansiering af It i gymnasiet hvorfor Future kommunernes indkøb Nyt informatikfag Erfaringsudveksling og hvordan om digital og Classroom Lab af digitale på læremidler i gymnasiet om it-didaktik på pædagogisk innovation i Herning Gymnasium Region Midt professionshøjsskolen UCC Side 8

9 Det fremadrettede arbejde Strategiske udfordringer, som vi skal finde gode løsninger på: Hvilke kompetencer er der behov for i fremtiden og hvordan styrkes de hos eleverne? Hvordan kan vi blive bedre til samarbejde ml. undervisning og erhvervsliv ift. digital læring? Hvordan kan vi understøtte, at flere lærere og skoler udnytter potentialerne ved digital læring? Hvordan kan vi i højere grad lade os inspirere og lære af dem, som er bedst til digital læring i udlandet? Side 9