Udvikling af 0-3 års pædagogikken i Rebild Kommune og ved

Transkript

1 Udvikling af 0-3 års pædagogikken i Rebild Kommune og ved UCN. Titel på projekt: Starttidspunkt og sluttidspunkt : august 2014 dec Udvikling af 0-3 års pædagogikken i Rebild Kommune og ved UCN. Projektledere Projektdeltagere UCN Deltagere fra Rebild Kommune: Rønnow, Kirsti UCN, Pædagoguddannelsen Buksti, Peter; konsulent Rebild kommune Birgitte Skov Pedersen; Ina Munch; Heidi Nysted Rosener Pædagoguddannelsen Aalborg; Søren Gytz Olesen VIA. 3 pædagoger Mette Øland Jensen, Suldrup Britta Ladefoged, Terndrup Susanne Veise Engelbrektsen, Terndrup 2 dagplejepædagoger Charlotte Vejrgang Andersen Kirsten Jøker Dons 3 dagplejere Dorthe Lund, Terndrup Vibeke Nyvang, Suldrup Helle Kristensen, Terndrup + pædagogisk konsulent, Rebild Kommune Annette Søegaard Kort projektbeskrivelse (max linjer) Projektet tager udgangspunkt i et samarbejde mellem UCN og Rebild kommune vedr. udvikling af dagtilbudspædagogik for 0-3 årige børn. Rebild kommune ønsker man at skabe et pædagogisk grundlag for udvikling af småbørnsområdet, som dækker alle kommunens dagligtilbud, dvs. dagplejere og småbørnsgrupper i vuggestuer. Projektet løber i perioden november 2014 december På UCN ønsker man at udvikle viden om pædagogisk arbejde rettet mod 0-3 årige samt styrke muligheden for at udbyde praksisnær undervisning til sine studerende. Der gennemføres et pilotprojekt der kan fungere som baseline i et muligt udviklingsprojekt, knyttet til Fremtidens Dagtilbud i Rebild kommune. Projektet organiseres som lærings- og forskningscirkler, hvor deltagerne sammen udvikler og analyserer problemstillinger og 1

2 didaktiske spørgsmål knyttet til området. Formålet er at udvikle professionsfagligheden på dagtilbudsområdet i Rebild kommune samt udvikle grundlaget for en fælles kommunal praksis på området. Projektet er at betragte som et pilotprojekt der efterfølgende kan udvikles på en kommunal platform. Beskriv centrale problemstillinger Projektet skal grundlæggende beskrive hvordan et samarbejde mellem forvaltningen i Rebild kommune, ansatte i vuggestuer og dagpleje samt undervisere og forskere fra UCN vha. konceptet om læringscirkler kan bidrage til skabelse af et fælles pædagogisk grundlag for arbejdet med 0 3 årige børn. Der er et ønske om at der udpeges et antal centrale spørgsmål på dagtilbudsområdet, som kan udvikles til et fælles kommunalt pædagogisk grundlag. Fra UCNs side er der et ønske om at undersøge konceptet om forskningscirklerog læringscirkler mere systematisk mhp. implementering i undervisnings- og efteruddannelsesaktiviteter. Aktører: Rebild kommune: Dagplejere og pædagoger Praksisfeltet: UCN og Rebild kommune projektholdere, samt to proceskonsulenter i samarbejde med konsulent/koordinerendel medarbejder i Rebild kommune. Udviklings- og forskningsfeltet: UCN i samarbejde med en forsker. Forsknings- og læringscirklen fungerer som to fora hvor problemstillinger dels diskuteres og bearbejdes med fokus på praksisændringer mulige praksisændringer. (læringscirklen), dels analyseres og reflekteres i forhold til beskrivelse af overordnede didaktiske, pædagogiske samt metodiske problemstillinger (forskningscirklen). I alt afvikles der 10 cirkelmøder mellem projektdeltagerne fra Rebild kommune proceskonsulenterne fra UCN. 2

3 Derudover afholdes der 4 forskningscirkelmøder i første halvdel af 2015 Formål Formålet med pilotprojektet er at beskrive et pædagogisk grundlag for 0-3 årsområdet som dækker alle kommunens dagtilbud dagplejere og småbørnsgrupper, med henblik på at udvikle pædagogikken i Rebild kommune (Ansvarlig: Rebild kommune og proceskonsulenter fra UCN) Pilot projektets indhold at implementer og vurdere konceptet om læring- og forskningscirkler som et pædagogisk udviklingsværktøj, såvel som udviklings af undervisningen på pædagoguddannelsen (Ansvarlig: UCN) Udviklingen af 0-3 årsområdet tager udgangspunkt i strategi for fremtidens dagtilbud 0 til 6 år, Rebild kommune herunder et særligt fokus på Kommunens grundprincipper trivsel, inklusion og læring i et stærkt forældresamarbejde og fokuserer på to af de tre indsatsområder: o Den faglige indsats o Den pædagogiske dømmekraft o (Sammenhængende organisering af dagtilbud) Der er tale om et pilotprojekt, der senere efter aftale kan udvikles som et projekt, der kan implementeres i hele dagtilbudsområdet i Rebild Kommune. Pilotprojektets værdi for deltagerne Det er nyt for medarbejderne i Rebild kommune at arbejde på tværs af faggrænser for at udvikle et fælles pædagogisk grundlag for arbejdet med børn i alderen 0-3 år og der findes ikke undersøgelser der intenderer at påbegynde en generalisering af hvilke tiltag der kan iværksættes, når man på tværs af faggrænser ønsker at udvikle en fælles grundlag i forbindelse med pædagogisk arbejde i alderen 0-3 år. Samtidig afprøves læringscirkler som a) afsæt for udvikling af praksisfeltet og som b) afsæt for forskningscirkler der genererer anvendt viden som centralt element i forskningen indenfor småbørnspædagogikken. Pilotprojektet skal kunne generaliseres til hele dagtilbudsområdet i Rebild kommune. Pilotprojektets teoretiske grundlag Projektet vil være et aktionsforskningsprojekt. Med afsæt i Lewin, Madsen og Willert, Plauborg, Andersen og Bayer har et procesforløb med følgende faser: 1) Formulering af problemstillinger og temaer til cirkelmøderne, 2) generalisering og 3

4 kontekstualisering af problemstillingerne, 3) formulering af målsætninger for den pædagogiske praksis, 4) bearbejdning af erfaringer samt evaluering afpilotprojektetforløbet. Som fast deltager i forskningscirklen er der udvalgt en ekstern forsker, der vil medvirke til at beskrive udfordringer og grundlag for det metodiske koncept samt bidrage til at justeringer og evaluering. Projektet bygger på en induktiv tilrettelæggelse af læringscirklerne. Pilotprojektets organisering Se Tegning Pilotprojektets metodiske grundlag og projektets rollefordeling Tankegangen i projekttilrettelæggelsen er at dagplejere og pædagogerne formulerer og ekspliciterer problemstillinger som de ønsker at finde løsninger på inden for nogle temaer der fastsættes i et samarbejde imellem deltagerne og proceskonsulenterne.. Herefter afholdes der (i alt 10) læringscirkler. I forbindelse med læringscirklerne deltager en observatør, der noterer og tager referat. Observatøren fungerer også som sparringspartner for proceskonsulenterne og opsamler resultaterne i forbindelse med 4

5 læringscirklernes gennemførelse. I tilknytning til læringscirklerne arbejder proceskonsulenter, observatør og den pædagogiske konsulent fra Rebild kommune sammen med forskere i forskningscirkler, hvor de forskellige temaer viderebearbejdes og indholdet i den anvendte viden (Frascatimanualens bestemmelser) formulereres. (ca. 6-7 cirkler) Ud over temaerne som er fastsat i samarbejdet med pædagoger og dagplejere, fokuserer forskeren på at analysere og give anvisninger på hvilke tiltag der kan iværksættes, når man på tværs af faggrænser ønsker at udvikle fælles refleksioner vedrørende det pædagogisk arbejde i alderen 0-3 år. Såvel gennemførelsen af læringscirkler og forskningscirkler arrangeres som parallelle forløb med afsæt i de fire faser som beskrevet i forbindelse med designet. Forskningscirklen har processuelt et dobbelt formål: Dels skal der opsamles på proceskonsulenterne fra UCN arbejde og gives feedback til læringscirklerne, og dels skal der gives beskrivelser tilbage til Rebild kommune, der kan danne afsæt for at den pædagogiske konsulent i kommunen kan beskrive, hvorledes en fælles pædagogisk tilgang for de 0-3 årige kan tænkes implementeres. 1. cirkel Måltidet 2. cirkel Aflevere/modtage 3. cirkel Forældresamarbejde Pilotprojektets produkt Produktet af projektet er fastlagt således: Opstilling af 7-10 temaer for udvikling af pædagogisk praksis (Resultatmål) Vurdering af det metodiske koncepts egnethed i forhold til refleksiv praksislæring. 5

6 Analyser og evaluering af refleksionsprocesser og de grundlæggende antagelser (Frascati) (Procesmål-: evaluering heraf foretages løbende i forskningscirklerne med afsæt i observationer, analyser og vurderinger, der er foretaget undervejs) Bidrag tilbage til undervisning- og videreuddannelsesområdet i UCN ( Resultatmål i forhold til udvikling af koncept for praksistilknyttede læringscirkler samt konkrete implementering heraf i pædagoguddannelsen ved UCN) Ekstern publicering af projektets indhold og resultater. (Resultatmål) Resultatseminar. Milepæle og tidsplan Fase 1 Fase 2 Tidsplan for læringscirkler Uge : Udformning af projektbeskrivelse Gennemførsel af interviews Gennemførsel af spørgeskemaundersøgelse Etablering af projektets udviklingscirkler, inkl. logistik, lokaler, indkaldelser mv. Uge 43 - Opstartsmøde (projektdeltagere og undervisere fra UCN) 21.oktober fra Uge 44: - 1. cirkelmøde 28.oktober Uge 48: - 2. cirkelmøde 25.november Uge 2, 2015: - 3. cirkelmøde 6.januar Uge 6: - 4. cirkelmøde 3.februar Uge 10: - 5. cirkelmøde 3.marts Uge 15: 6. cirkelmøde 7.april Uge 19: - 7. cirkelmøde 5.maj Tidsplan for forskningscirkler Udarbejdelse af projektdesign 1.december - opsamling og reformulering af projektplan. Beskrivelse af læringscirkler form og indhold. 23. januar Fokus procesevaluering, observationer samt evaluering sammen med inviterede deltagere fra Rebild kommune 16. marts Erfaringsopsamling vedrørende læringsproces. Drøftelse af indsatsområder. 6

7 Fase 3 Uge 23: - 8. cirkelmøde 2.juni Uge 27: - 9. cirkelmøde 30.juni Sommerferie Uge 34: 19.august - 10.cirkelmøde 11. maj Udarbejdelse af plan for afrapporteringer og planlægning af slutkonference. (Rebild kommune inviteres) Analyse og opsamling. Udarbejdelse af artikler Projektets nyhedsværdi Evaluering af projektet og formidling af resultater Uge 36-49: Opsamling og Uge formidling af opnåede resultater i samarbejde med UCN. Resultatseminar Uge 49: Resultatseminar Projektet sigter imod at udvikle nye koncepter for praksislæring der baserer sig på læringscirkler. Det er desuden nyt for pædagoger og dagplejere i Rebild kommune at etablere et fælles pædagogisk afsæt for arbejdet med 0-3 årige. Projektet evalueres overordnet igennem den eksterne forskers indsats som bearbejdning af- og opsamling af erfaring, igennem forskningscirklerne. Samtidig indsamles procesobservationer løbende af proceskonsulenterne fra UCN, idet den ene deltager som observatør ud fra på forhånd givne iagttagelseskriterier. Disse fastlægges i januar ved den 2. forskningscirkel. Projektets forankring og videreførelse. Projektet formidles igennem en række artikler hvor koncept og evalueringsresultater præsenteres. Desuden afholdes et resultatseminar hvor kommunen og projektets interessenter inviteres. Konceptet som udvikles tænkes forankret i efter-videreuddannelsen ved UCN og kan eventuelt integreres som arbejdsmåde i forbindelse med de studerendes praktik. Budget Se bilag 1 7