Kontraktmål for Læringscenter Himmerland

Transkript

1 Kontraktmål for Læringscenter Himmerland Tema Mål Indsats Handling Ansvarlig Evaluering Læring og inklusion - læringsmål De faglige fællesskaber og faglige netværk på tværs af skoler og dagtilbud skal styrkes m.h.p. at sikre den røde tråd i læringen fra dagtilbud og indskoling. Der skal udvikles formelle, skriftliggjorte og tværgående samarbejder mellem skole og dagtilbud, m.h.p. at sikre overensstemmelse i koblingen mellem læreplansarbejdet i dagpleje og daginstitutioner og læringsmålene i indskolingen. Vi etablerer fælles fora for børnehave og skole. I disse fora arbejdes med sammenhæng i målene. Skole og dagtilbud laver fælles DPU, som danner grundlag for læringsmål ved skolestart. Processen skriftliggøres e for Der evalueres ved kontraktens udløb ved at distrikterne indsender beskrivelser af de tværgående samarbejder hvori det fremgår hvordan distriktet har sikret en kobling mellem læreplansarbejdet i dagtilbud og læringsmålene i indskolingen. Læring og inklusion - segregering Fokus på fortsat inklusion af børn i almenområdet m.h.p. at fastholde en kommunal inklusionsprocent på det politisk besluttede niveau. Der skal i samarbejde med PPR iværksættes en styrkelse af den enkelte institutions beredskabsværn ved formulering af lokale inklusionsstrategier [Udfyldes lokalt] Ikke relevant for LCH e for skole Der evalueres ved udløb på, hvorvidt andelen på kommuneniveau er under det politisk fastsatte niveau. Desuden skal skolerne indsende deres inklusions- strategi, hvori rammerne for beredskabsværnet fremgår.

2 Læring og inklusion - Særligt fokus på drenge Der skal være en særlig fokus på at styrke læring for drengene i dagtilbud og skole. Der skal iværksættes lokale tiltag for at styrke drengenes læring (eksempelvis sprog), hvor der opstilles konkrete mål for tiltaget. Kommunalt arbejdes der på at indgå i et forskningsprojekt i forhold til problematikken omkring lavt præsterende drenge i indskolingen med særligt fokus på læsning. Vi vil arbejde med en systematisering af opfølgningen på sprogindsatser. Vi vil gøre det for både piger og drenge for evaluerer på lokalt opstillede mål på baggrund af den evalueringsform den enkelte kontraktholder fastsætter i forbindelse med opstilling af mål. Forskningsprojektet evalueres separat. Læring og inklusion - systematisk resultatopfølgning Den systematiske resultatopfølgning af børnenes læring skal styrkes. Der udarbejdes lokale beskrivelser af praksis ift. ledelses- og resultatopfølgning af børnenes læring, hvori det fremgår hvilke konkrete datasæt, tests mv. der anvendes til at følge børnenes læring. Herunder hvordan der følges op i forhold til det enkelte barns læring. Vi vil arbejde med at udvikle en struktur hvor ledelsesopfølgning og målsætningsar bejde integreres med elevernes undervisningsplaner. Ledelsesopfølgn ingen skriftliggøres og medbringes til revisitering af elever for afrapporterer ved udløb ved indsendelse af den enkelte institutions praksis ift. ledelseog resultatopfølgning. På skoleområdet skal der i ledelses- og resultatopfølgning indgå, hvordan skolerne anvender resultaterne fra de nationale test.

3 Projekt Fælles indsats Fælles Indsats skal styrkes i egen organisation. Der skal i samarbejde med medarbejdere, bestyrelse og MED-udvalg sikres lokal implementering og ejerskab til projektet - herunder implementeringen af LetDialog. Der iværksættes lokale initiativer der understøtter målsætningen. Vi vil arbejde med implementering en af Letdialog. I uge 50(senest) foreviser hvert team et eksempel på brug af LetDialog dagtilbud (inkl. kontraktholdere for skoleområdet når projekt Fælles Indsats udrulles hertil) Der udformes en baseline med afsæt i midtvejsevalueringen af Fælles Indsats. Der evalueres ved udløb på, hvorvidt indsatserne har haft den ønskede effekt. Projekt Fælles Indsats Den tidlige indsats skal styrkes m.h.p. at sikre børn det rette tilbud på rette tid og sted. Der iværksættes lokale initiativer der understøtter tidlig opsporing og handling. Der etableres tætte samarbejder med FI-teams omkring udsatte børn. [Udfyldes lokalt] Ikke relevant e for Der udformes en lokal baseline med afsæt i resultatmålene fra baseline for projekt Fælles Indsats. Der evalueres ved udløb på, hvorvidt kontraktenheden har bidraget kvalitativt til opfyldelsen af den overordnede kommunale målsætning med projektet. Samarbejde mellem dagplejen og daginstitutioner Der skal formuleres en formaliseret samarbejdsaftale mellem dagplejerne og daginstitutioner i de enkelte distrikter m.h.p. at styrke den pædagogiske indsats på 0-3- årsområdet e for dagtilbud og dagpleje formulerer lokale samarbejdsaftaler. [Udfyldes lokalt] Ikke relevant e for dagtilbud Der redegøres i evalueringen for det pædagogiske sigte i samarbejdsaftalerne og hvorvidt indsatsen har bidraget til at styrke den pædagogiske indsats.

4 Samarbejde Den åbne skole/ institution - eksterne samarbejder Det eksterne samarbejde skal udbygges m.h.p. at anvende de lokale kompetencer og muligheder til mest mulig gavn for kommunens børn og unge. Der iværksættes lokale initiativer der understøtter målsætningen. Der skal som minimum være 1 samarbejde med Kulturskolen og/eller Ungdomsskolen. Derudover skal skolerne etablere mindst et nyt samarbejde med ekstern aktør indenfor de lokale foreninger og lokale virksomheder. Vi har et ønske om afmærkede stier omkring LCH, i den forbindelse vil vi tage kontakt til Byen. Musikholdet vil arbejde på en åbning mod Kulturskolen for dagtilbud (undtagen dagpleje) og skole samt kontraktholdere i CKF udarbejder en baseline for den enkelte institutions aktuelle antal eksterne samarbejder. Ved udløb laves en ny opgørelse over antallet. Ifm. opgørelsen udformes et kort notat der redegør for i hvilket omfang de eksterne samarbejder vurderes at have bidraget til børnenes læring. Samarbejde - Børns sprogudvikling Børns sprogfærdigheder ved skolestart skal forbedres via Projekt Sprogstart. Sproggabet mellem sprogstærke og sprogsvage børn ved skolestart skal mindskes Der iværksættes initiativer via samarbejder mellem bibliotek og daginstitutioner/skoler. [Udfyldes lokalt] Ikke relevant på den beskrevne måde. Der arbejdes på tværs i teamene med et projekt til udbredelse af kendskabet til biblioteket. I løbet af kontraktperioden har alle P-klasser besøgt biblioteket for biblioteket Evaluering via data fra projektets forskning.

5 Samarbejde Sundhed - sunde læringsmiljøer Rebild Kommunes vision om at et sundt liv i en sund kommune skal støttes op af tiltag og initiativer, der fremmer sunde læringsmiljøer. Hver institution/skole iværksætter lokale indsatser for hvordan, der skabes sunde læringsmiljøer. Minimum 1 indsats skal være i samarbejde med Center Sundhed og/eller Center Kultur og Fritid. [Udfyldes lokalt] Vi arbejder på en videreudbygning af samarbejdet med Naturskolen. Udeskolen skal formidle natur til vores F-grupper Vi viderudvikler vores Grønne Klasseværelse e for dagtilbud og skole udarbejder en baseline for den enkelte institutions aktuelle antal indsatser. Ved udløb laves en ny opgørelse over antallet. Ifm. opgørelsen udformes et kort notat der redegør for i hvilket omfang indsatserne vurderes at have bidraget til opbygning af sunde læringsmiljøer. Inst. egne temaer og mål At blive videnscenter for børn med tilknytningsproblemer Der skal opbygges relevant bibliotek. Der skal etableres netværk i og uden for kommunen. Mindst to personaler skal særligt uddannes Der nedsættes en gruppe som læser videreformidler og udvælger relevant litteratur. Der etableres kontakt med naturlige samarbejdspartn ere i egen kommune. Inden 1. marts 2018, er der afholdt et fællesarr. for interesserede. Ved kontraktudløb er der en plan for indsatser, enten lokalt eller kommunalt udarbejder aktuel status. Ved kontraktudløb udarbejdes oversigt over fagmateriale og ress. Personer/netværk

6