Mod en tættere kobling mellem skole og praktik

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Mod en tættere kobling mellem skole og praktik"

Transkript

1 Mod en tættere kobling mellem skole og praktik Erfaringer fra 21 forsøgs- og udviklingsprojekter på 18 erhvervsskoler Arnt Louw Center for Ungdomsforskning Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet i København

2 Inspirationskatalog over de forskellige forsøgsog udviklingsprojekter i modelprogrammet: Tæt kobling mellem skole og praktik Til inspiration følger nedenfor en kort beskrivelse af indholdet i de 21 forskellige forsøgs- og udviklingsprojekter, der har været etableret under modelprogrammet: Tæt kobling mellem skole og praktik. Kataloget er opdelt i to afsnit, der hver især redegør for de projekter, der er etableret under de to temaer i programmet: 1) Etablering og praktisering af fælles sprog. 2) Opgaver der kobler skole og praktik. Kort beskrivelser af skolernes udviklingsprojekter under temaet etablering og praktisering af fælles sprog Kategori 1: Omsætning og konkretisering af skolens teorimål og praktikkens mål Tietgenskolen (HF: Detailhandel): Med henblik på at styrke kvaliteten af de obligatoriske samtaler mellem praktikvejlederne og eleverne har skolens undervisere udarbejdet en pixibog, der indeholder en beskrivelse af, hvilke teoretiske læringselementer, eleven har arbejdet med i den foregående skoleperiode. Disse teoretiske mål er beskrevet i et konkret hverdagssprog. Pixi-bogen har haft til formål at understøtte de oplæringsansvarliges mulighed for at aktivere skolens teori i forbindelse med elevernes praktiske arbejde i praktikken. Skolens undervisere og mentorer har endvidere taget initiativ til at skabe øget dialog og fagligt samarbejde med praktikvejlederne i elevernes praktikvirksomheder, hvilket har haft til hensigt at styrke kendskabet og indsigten til hinandens læringskulturer og praksisser. TECH College Aalborg (HF: Lastvognsmekaniker. Ny Mesterlære: Landbrugsassistent / anlægsgartner): For lastvognsmekanikerdelen af projektet er der gennem samarbejde med virksomhedsrepræsentanter blevet udviklet skemaer, der synliggør elevens kompetencemål for hver skoleperiode. Disse er omsat til konkrete læringsmål, der knytter sig til elevens praktik, beskrevet i et konkret sprog. Læringsmålene er endvidere knyttet til praktikmålene. Skemaerne giver praktikvejlederne mulighed for løbende evaluering og afkrydsning af læringsmålene. Skemaerne har ligeledes fungeret som dialogværktøj for praktikvejleder og eleven i praktik i forhold til, hvordan de praktiske elementer eleven arbejde 2

3 med knytter sig til skolens teori. Der er ligeledes udviklet mini-plakater, der knytter sig til skoleforløbet, der omvendt har sigtet mod at synliggøre og inddrage praktikkens elementer i skolens undervisningssammenhænge. Der har endvidere været arbejde med nye konkrete, praksisnære undervisningsmetoder med udgangspunkt i virksomheders køretøjer, der blev hentet ind på skolen. For Ny Mesterlærer-delen af projektet er der udarbejdet et nyt kommunikationsværktøj i samarbejde med virksomhedsrepræsentanter fra landbrugsvirksomheder samt repræsentanter fra landbrugets faglige organisationer.dette informationsmateriale er rettet mod praktikvirksomheden og er udarbejdet, så det giver et kort og præcist billede af de nødvendige kundskaber og kompetencer, eleven skal tilegne sig forud for skoledelene på hovedforløbet i enkle og operationelle læringsmål. Der er endvidere arbejdet med udvikling af et nyt samarbejdsredskab mellem skole og praktikvirksomhed i form af et elektronisk registreringsværkstøj, som skaber overblik over diverse informationer i relation til hver enkelt Ny mesterlære-elev, herunder oplysninger om elev og arbejdsgiver, besøgsrapporter og særlige aftaler om skoleundervisning. Kategori 2: Udvikling af nye kommunikationsformer og øget dialog mellem skole, virksomhed og elev Mercantec (HF: Kontor med speciale & detailhandel): På Mercantec har der været en række elementer i spil ifbm. FoU-projektet. Der har været afholdt opstartsmøder og 2 årlige netværksmøder mellem skolen og virksomheden. Formålet med disse arrangementer har været at forventningsafstemme med virksomheden i forhold til det, eleverne skal arbejde med på skoleopholdet. Det har således handlet om at ruste virksomhederne bedre til at forberede eleverne på, hvad de skal arbejde med på det kommende skoleophold. Derudover har netværksmøderne haft det formål at få involveret virksomhederne i udvikling af uddannelsen og få etableret et fælles sprog omkring denne. I forhold til eleverne, har underviserne udviklet en opgave, der tager udgangspunkt i elevens individuelle praktikvirksomhed, og som eleverne har løst i samarbejde med virksomheden i praktikforløb 1. Derudover har eleverne på 1. skoleforløb planlagt og arrangeret en konference om et givet fagligt emne efter eget valg. Konferencen afholdes på 2. skoleforløb med deltagelse af elevernes praktikvirksomheder og, er med til at udvide virksomhedernes kendskab til elevernes teoretiske arbejde på skolen. Som et sidste element har en enkelt lærer været i praktik i en virksomhed på lige fod med elever, hvilket har 1. Dette illustrerer samtidig, at nogle af projekterne krydser ind over begge typer af FoU-projekter i modelprogrammet og understreger således yderligere vanskelighederne ved at skabe et entydigt overblik over projekterne (jf. note 5) 3

4 vist, hvordan man der kan arbejde med at sikre, at underviserens faglige viden og undervisning er up-to-date. Mercantec (HF: Data & IT) 2 : Virksomheder og praktikvejledere har deltaget i mestereftermiddage på skolen i afslutningen af elevernes første hovedforløb. Dette har haft til formål at øge kendskabet til de faglige og teoretiske elementer, eleverne arbejder med på skolen. Mercantec har endvidere i en årrække arbejdet med et koncept de kalder ELVISK, der står for dialog mellem elev-virksomhed-skole og har til formål at understøtte kvalitetssikring af uddannelserne inden for data og kommunikation 3. Dette koncept har der været arbejdet videre med i FoU-projektet, hvor der er udviklet en elektronisk indtastningsformular ifbm. praktikerklæringen, som virksomheden modtager på link i afslutningen af elevens praktikforløb. Værktøjet giver et overblik over strukturen og indholdet i uddannelsen og er udarbejdet med henblik på at kunne tages i anvendelse i en travl hverdag i praktikken. Dette værktøj er udviklet som et dialog- og evalueringsværktøj og har haft til formål at styrke kvaliteten af de faglige samtaler mellem eleven og praktikvejlederen i praktikken. Roskilde Tekniske Skole (HF Tømreruddannelsen): I dette projekt har der været afholdt 2 Informationsmøder / introaftener for elever, forældre og mestre. På disse møder har skolen informeret om struktur og indhold på tømreruddannelsen og introduceret uddannelsesbogen som et dialogredskab. Derudover har det lokale uddannelsesudvalg informeret om deres arbejde og rolle i tømreruddannelsen. Disse møder har haft til formål at forventningsafstemme - både med eleverne inden de starter på hovedforløbet og med virksomhederne i forhold til indholdet på skoleforløbet. Der har endvidere været arbejdet med udarbejdelse af video som dialogredskab i form af en elevproduceret videopræsentation af elevernes arbejde på H1-forløbet. Fokus for præsentationen har været på den fastlagte praktikopgave og gennemgang af tilhørende kompetencekrav. Det har været en alternativ måde at synliggøre, hvad der fagligt arbejdes med på første hovedforløb, hvor elev-til-elev - kommunikationen har været omdrejningspunktet. Tradium / Learnmark (HF Tømreruddannelsen): På disse to skoler har der været arbejdet med en systematisk virksomhedstilfredshedsanalyse som opfølgnings- og dialogværktøj. Virksomhedstilfredshedsundersøgelserne (VTU) har været gennemført på afslutningen af H1 og H3 for Tradiums vedkommende og på H2 og H4 for Learnmarks vedkommende. Efterfølgende har VUT en været udgangspunkt for allerede planlagte 2. Pga. personaleudskiftning og opsigelse er det ikke lykkedes at færdiggøre projektet på produktion og udvikling. Beskrivelsen tager således kun udgangspunkt i data og IT-projektdelen. 3.se 4

5 mesterarrangementer i samtale mellem skole, elev og underviser på hovedforløbet. I disse trekants-samtaler aktiveres resultatet af VUT en som et opfølgnings- og dialogværktøj, både i forhold til indholdet på hovedforløbet og i praktikken, med det formål at etablere fælles forståelser og fælles sprog på tværs af skole og praktiksted. Learnmark har endvidere arbejdet med video / billede - logbog som dokumentationsredskab for elevernes arbejde i praktikken. Formålet med dette redskab har været at gøre elevernes arbejde i praktikken til genstand for undervisning på skolen efterfølgende. Kategori 3: Portfolio / logbogsarbejde til synliggørelse af elevernes læring EUC Nordvest (HF: Mureruddannelsen): På EUC Nordvests murerafdeling har der været arbejdet med en logbog, der udfyldes af praktikvirksomheden og som synliggør overfor skolen, hvad eleven har arbejdet med i praktikken og på hvilket fagligt niveau. Logbogen er således et redskab, der har været brugt til at informere skolen om elevens styrker og svagheder set fra praktikvirksomhedens side. Logbogen har givet anledning til, at eleven kommer til at arbejde med de ting, han klarede mindre godt i praktikken på det efterfølgende skoleforløb. Udvalgte elever har foretaget fotodokumentation af forskellige aktiviteter, de har deltaget i i praktikken til brug for genkaldelses- og refleksionsprocesser på skolen. Et centralt element i arbejdet med logbogen som kommunikationsredskab har således været at understøtte, at skolens undervisning bringes i spil i praktikken og omvendt og at eleven, via foto, bringes til at reflektere over sammenhængene mellem det, han arbejder med i praktikken og på skolen. Derudover har undervisere fra skolen foretaget virksomhedsbesøg i elevernes praktik. Disse virksomhedsbesøg har givet anledning til samtaler mellem undervisere og praktikvejledere omkring faglige koblinger mellem skolen og virksomheden, samt om elevernes motivation, faglige niveau og disciplin. Silkeborg Tekniske Skole (GF og HF Vognmaleruddannelsen): Portfolio har på Silkeborg TS været bragt i anvendelse som redskab til, at eleverne har kunnet dokumentere deres arbejde både i grundforløbet og i den efterfølgende praktik. Elever i SKP har ligeledes arbejdet med portfolioen i forbindelse med dette projekt, der dog allerede er et krav for eleverne i SKP. Elevernes dokumentation af deres arbejde til portfolioen har kunnet være i form af billeder, tekst, film eller på anden vis ved hjælp af smartphones. Formålet med at etablere projektet omkring portfolio som redskab har været at tydeliggøre, hvor eleven er i sit uddannelsesforløb. Dermed 5

6 kan det også sætte mere målrettet fokus på, hvad næste trin kan og skal være både i teori og i praksis, på skolen og i praktikken. Eleverne har både skullet arbejde med en arbejdsportfolio som efter 10 uger har dannet grundlag for en præsentationsportfolio, der har været inddraget i elevernes grundforløbsprøve. 6

7 Korte beskrivelser af skolernes udviklingsprojekter under temaet: opgaver, der kobler skole og praktik Kategori 1: Social- og Sundhedsuddannelser Randers SoSu (HF: Social- og Sundhedshjælper): Der har været iværksat 2 aktiviteter: 1: Afholdelse af en fælles workshop på skolen for elever, vejledere og undervisere, hvor der arbejdes med en case ud fra fastlagte retningslinjer mhp. at opnå et fælles sprog. 2: Arbejde med case og fortællespor i praktikken i forbindelse med vejledningssamtaler (med deltagelse af elev og vejleder). Eleverne har lavet deres egen case ud fra en konkret borger, som skulle analyseres ud fra samme faglige begreber som på skolen. Formålet med projektet har været at undersøge, om en forståelse for teorien om fortællespor kunne skabe en fælles forståelse mellem de forskellige grupper (elever, undervisere og vejledere) for hinandens læringsrum og derigennem skabe et grundlag for konstruktiv kommunikation parterne imellem. SoSu-Fredericia Vejle Horsens (HF Social- og sundhedsassistent): Eleverne har først formuleret en fortælling om deres forventninger og forestillede udfordringer i forhold til den kommende praktik. Disse elevfortællinger gøres til genstand for forumteater på skolen med inddragelse af praktikvejledere, og der arbejdes videre på baggrund af dette i praktikken. I den efterfølgende skoleperiode har der igen været afholdt forumteater med inddragelse af praktikvejledere. SoSu Fyn (HF Social- og sundhedshjælper): I første skoleperiode formulerer og planlægger undervisere og uddannelseskoordinatorer en praktisk opgave med udgangspunkt i den teoretiske viden, eleven har arbejdet med i skoleperioden. Inden udførsel af opgaven har eleven udarbejdet en livshistorie med beskrivelse af borgerens behov og aktuelle situation, et mindmap over opgaven og de faglige overvejelser, de har gjort sig, inden de skulle udføre opgaven. I forbindelse med løsningen af opgaven har en underviser fra skolen og elevens praktikvejleder fulgt eleven i en konkret situation, med efterfølgende refleksion hvor elevens opgave og mindmap inddrages. SoSu Silkeborg (GF social og sundhedshjælper-linjen): Undervisere og vejledere fra to plejecentre iværksætter forskellige indsatser for elever på grundforløbet. Eleverne har arbejdet med generel teori vedrørende forskellige emner på skolen, og derefter været ude på et plejecenter og observere, interviewe, notere hos én konkret borger. Som optakt til hvert besøg får eleverne 7

8 en opgave, så der er et specifikt område de skal holde fokus på. Efterfølgende har eleverne bearbejdet deres oplevelser på skolen og sat observationerne i forhold til den generelle teori. SoSu Aarhus (HF Pædagogisk assistent): Før praktikforløbet har underviserne udarbejdet en opgave, der lægger op til inddragelsen af ipad som et pædagogisk redskab. Det kunne være fx børns håndhygiejne. I praktikforløbet har eleverne observeret og dokumenteret omkring opgaven, enten via billeder eller små videoer og gjort disse observationer til genstand for refleksion i undervisningen på det efterfølgende skoleophold. Kategori 2: Merkantile uddannelser Tietgenskolen (HF Detailhandeluddannelse): Underviserne udviklede mellemskoleopgaver til to hold elever: salgsassistent med speciale og tekstilelever. Opgaverne har været tilrettelagt, så de afspejler de læringselementer, som den afsluttede skoleperioden indeholdt. For tekstileleverne vedkommende var opgaven at udarbejde en håndbog / opslagsværk over tekstiler i butikken.for salgsassistenters vedkommende kunne opgaven fx bestå i at at arbejde praktisk med begreberne: kundestrømme og eksponeringsformer i praktikken. CPH WEST (HF kontor med speciale): Opgaven her gik ud på at foretage en analyse af en proces eller virksomhedens kommunikation. Opgave kunne skaleres, så den passede til den konkrete praktikvirksomhed. Roskilde Handelsskole (HF Offentlig Administration): Eleverne fik til opgave at beskrive deres virksomheds kerneydelse, de administrative processer, der relaterer sig til denne samt en lov, der knytter sig til det. I den efterfølgende skoleperiode har eleverne præsenteret projekterne for hinanden og har knyttet dette an til den teoretiske viden fra den foregående skoleperiode. Århus Købmandsskole (HF - Offentlig administration + SKP): På offentlig administration har praktikvirksomhederne i samarbejde med eleven fundet et område, hvor der kunne iværksættes et mindre kvalitetsudviklingsprojekt, som fx optimering af manuel sagsarkivering. Eleverne medbringer en kort beskrivelse med på det efterfølgende skoleophold. For elever i skolepraktik har der været gennemført et uges kursus i kvalitet og service, som eleverne efterfølgende har arbejdet videre med hen over skolepraktikperioden i samarbejde med underviserne. 8

9 Svendborg Erhvervsskole (GF HG): Elever på grundforløbet har været i korte en og to dages snusepraktikker med en konkret opgave til løsning i praktikken. Der har fx været arbejdet praktisk med teoretiske begreber som bruttoavance, købemotiver og målgrupper. Hver snusepraktik har været udviklet i samarbejde med en konkret virksomhed og er blevet forberedt på skolen med specifikke faglige oplæg fra underviserne. Den efterfølgende evaluering på skolen har taget udgangspunkt i de logbøger, eleverne har udarbejdet undervejs. Kategori 3: Tekniske uddannelser Roskilde Tekniske skole (GF: Dyr, planter og natur): På RTS har der været arbejdet med tre forskellige sammenhængende delelementer: Virksomhedsuge, logbog og miniprojekt. Virksomhedsugen har formet sig som et forløb over 3 dage, der har dannet baggrund for logbogsaktiviteten, hvor eleverne har skullet formulere forventninger og konkrete spørgsmål til virksomhedsbesøget på dag 2. Dag 3 har formet sig som en evalueringsdag, der har bidraget til at skabe en skabelon for logbogen, som undervisere og elever har udformet. Logbogen indeholder beskrivelser af opgaver og aktiviteter, der er relevante i forhold til virksomheden. Endvidere har underviserne udviklet et mini-projekt, der er et undervisningsforløb, der tager udgangspunkt i de øvelser og aktiviteter, som logbogen synliggør, at eleverne skal bruge i den kommende praktik. CPH WEST 1 (HF Frisøruddannelsen): Frisørelevernes opgaver i praktikken har bestået i at foretage 4 forskellige klipninger på levende modeller, med udgangspunkt i klippeteknikken: Pivot Point, som de blev forberedt til på det foregående skoleophold. Klipningerne er efterfølgende blevet beskrevet teoretisk i et fortrykt skema og skulle tages før og efter billeder af modellerne, som medbringes på det efterfølgende skoleforløb. (HF Beklædningshåndværkeruddannelsen): Underviseren har udviklet et teoretisk afkrydsningsskema, der blev udfyldt af eleven på baggrund af arbejdet med en specifik syningsteknik i praktikken. EUC Nordvest (HF Tømreruddannelsen): På baggrund af samarbejdet med praktikvirksomhed udarbejdes et opgaveforløb, der tager udgangspunkt i kompetencemålene i 1. Smedeuddannelsen og eventkoordinatoruddannelsen var oprindelig også med i projekt, men har grundet praktiske udfordringer ikke kunne gennemføre projektet. 9

10 2. tømrerhovedforløbs bundne projektopgaver, som er oversat til et mere praksis- og elevrettet sprog. Eleven har udført forberedende arbejde til en løsning af opgaven på skolen 2. CELF (GF Dyr, planter og natur). I samarbejde med to praktikvirksomheder er der blevet udviklet tre forskellige elevopgaver til løsning i praktikken: At følge en afgrøde på en bestemt mark fra start til slut. At følge livet hos 3 køer følges fra praktikperiodens start til slut. At følge en traktor fra maskinhuset, fra start til slut. Opgaverne er forberedt på skolen, blandt andet ved mesterbesøg inden praktikstart. Skive Tekniske Skole (HF Serviceassistent & Boligmontering): I samarbejde med udvalgte praktikvirksomheder har underviserne udarbejdet opgaver, som eleverne arbejdede med i praktikperioden og skoleperioderne før og efter praktikopholdet. Det kunne fx være at udarbejde en foto-portfolio, der beskriver arbejdsgangen i relation til 5 forskellige produkter (boligmontering). Eller observationer og refleksion i forhold til mødet med bestemte patienttyper i praktikperioden (serviceassistent). Praktikopgaven har været udformet, så den lægger op til, at eleverne dels skal bruge teori på praksis og dels reflektere over deres egen læring. På det efterfølgende skoleforløb har eleverne udarbejdet en opgave og lavet gruppefremlæggelser for hinanden. 2. Der blev udvalgt 3 praktikvirksomheder til at deltage i projektet. Men grundet forskellige praktiske udfordringer er 2 af virksomhederne undervejs gået ud af projektet. 10

11 11

12 Center for Ungdomsforskning Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet i København A.C Meyers Vænge 15, 2450 København SV Tlf: (+45)

Tæt kobling mellem skole og praktik Inspiration til skolernes arbejde

Tæt kobling mellem skole og praktik Inspiration til skolernes arbejde Tæt kobling mellem skole og praktik Inspiration til skolernes arbejde Indhold FoU-program om betydning af tæt kobling mellem skole og praktik 3 Dialog med praktiksteder 5 Redskaber til dialog 7 Opgaver

Læs mere

Afslutningsseminar FoU - tæt kobling mellem skole og praktik

Afslutningsseminar FoU - tæt kobling mellem skole og praktik Afslutningsseminar FoU - tæt kobling mellem skole og praktik Tværgående redegørelse og anbefalinger til tættere kobling af skole og praktik SOSU Fyn 9. April 2015 Adjunkt, Arnt Vestergaard Louw (avl@learning.aau.dk)

Læs mere

Netværksmøde Forsker-praktikernetværket for erhvervsuddannelser

Netværksmøde Forsker-praktikernetværket for erhvervsuddannelser Netværksmøde Forsker-praktikernetværket for erhvervsuddannelser Mod en tættere kobling mellem skole og praktik Metropol 1. oktober 2015 Adjunkt, ph.d., Arnt Louw (avl@learning.aau.dk) Center for Ungdomsforskning,

Læs mere

Mod en tættere kobling mellem skole og praktik

Mod en tættere kobling mellem skole og praktik Mod en tættere kobling mellem skole og praktik Erfaringer fra 21 forsøgs- og udviklingsprojekter på 18 erhvervsskoler Arnt Louw Center for Ungdomsforskning Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet

Læs mere

Praktik. i Den pædagogiske assistentuddannelse. Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015

Praktik. i Den pædagogiske assistentuddannelse. Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015 Praktik i Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015 April 2016 Samarbejde mellem skole og praktiksted Skolen og praktikstedet samarbejder med henblik på at skabe

Læs mere

Evaluering af ny metode til at skabe sammenhæng mellem skole og praktik

Evaluering af ny metode til at skabe sammenhæng mellem skole og praktik Evaluering af ny metode til at skabe sammenhæng mellem skole og praktik Randers Social- og Sundhedsskole indførte i efteråret 2013 en ny struktur for timerne ud i praktik og ind fra praktik. Tidligere

Læs mere

SKOLEVEJLEDNING. Til undervisere og praktikvejledere. - samarbejde mellem skole og praktik PÆDAGOGISK ASSISTENT

SKOLEVEJLEDNING. Til undervisere og praktikvejledere. - samarbejde mellem skole og praktik PÆDAGOGISK ASSISTENT Links - læser du vejledningen online, kan du komme direkte til de sider og dokumenter, der henvises til. Til undervisere og praktikvejledere VEJLEDNING - samarbejde mellem skole og praktik PÆDAGOGISK ASSISTENT

Læs mere

Uddannelsesbog til den pædagogiske assistentuddannelse. Den røde tråd i din uddannelse

Uddannelsesbog til den pædagogiske assistentuddannelse. Den røde tråd i din uddannelse Uddannelsesbog til den pædagogiske assistentuddannelse Den røde tråd i din uddannelse Skole Praktik Praktik 1 Indholdsfortegnelse: 1. Sådan bruger du uddannelsesmappen side 3-5 2. Kontaktinformationer

Læs mere

GF2-PAU UDDANNELSESBOG 8. juni :43

GF2-PAU UDDANNELSESBOG 8. juni :43 Webside SOSU FVH GF2-PAU UDDANNELSESBOG 8. juni 2017 14:43 Sådan kommer du godt i gang 1. Her på siden kan du læse om, hvordan uddannelsesbogen skal bruges. 2. Du åbner din egen uddannelsesbog ved at klikke

Læs mere

Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse

Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015 Maj 2016 Samarbejde mellem skole og praktiksted Skolen og praktikstedet samarbejder med henblik på at skabe

Læs mere

Oversigt over godkendelser til udbud af skolepraktik i et praktikcenter fordelt på skoler

Oversigt over godkendelser til udbud af skolepraktik i et praktikcenter fordelt på skoler Oversigt over godkendelser til udbud af skolepraktik i et praktikcenter fordelt på skoler Af nedenstående oversigt fremgår hvilke uddannelser, den enkelte skole er blevet godkendt til at udbyde med skolepraktik

Læs mere

DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE. Anbefalinger til de involverede aktører. Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse

DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE. Anbefalinger til de involverede aktører. Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE Anbefalinger til de involverede aktører Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse 1 INDHOLD Forord...3 Rammer for uddannelsen...4 Elevens samarbejdspartnere

Læs mere

Anlægsstruktør. Flisemontør. Murer

Anlægsstruktør. Flisemontør. Murer pr. 31/3. 2016 CELF 11 22 40 Den jydske Haandværkerskole 22 22 Erhvervsskolen Nordsjælland 12 20 32 EUC Nord 18 27 45 EUC Nordvest 10 11 21 EUC Nordvestsjælland 14 29 44 EUC Sjælland 10 5 39 55 EUC Syd

Læs mere

GF2- UDDANNELSESBOG 8. juni :43

GF2- UDDANNELSESBOG 8. juni :43 Webside SOSU FVH GF2- UDDANNELSESBOG 8. juni 2017 14:43 Sådan kommer du godt i gang 1. Her på siden kan du læse om, hvordan uddannelsesbogen skal bruges. 2. Du åbner din egen uddannelsesbog ved at klikke

Læs mere

veje til den gode praktik

veje til den gode praktik veje til den gode praktik SOCIAL OG SUNDHEDSSKOLEN HERNING indholdsfortegnelse FORORD SIDE 3 INDLEDNING SIDE 4 TO SIDER AF SAMME SAG SIDE 6 FORUDSÆTNINGER FOR EN GOD PRAKTIKUDDANNELSE SIDE 7 FORUDSÆTNINGER

Læs mere

I praktikuddannelsen afsættes tid til vejledning, fordybelse og refleksion i forbindelse med de udførte arbejdsopgaver.

I praktikuddannelsen afsættes tid til vejledning, fordybelse og refleksion i forbindelse med de udførte arbejdsopgaver. Praktikuddannelsen Formål I praktikuddannelsen skal eleven tilegne sig erhvervsfaglig kompetencer i et fagligt funderet praksisfællesskab gennem udførelse af og refleksion over daglige arbejdsopgaver inden

Læs mere

Bygningsstruktør Kloakrørlægger Tagdækker. Brolægger

Bygningsstruktør Kloakrørlægger Tagdækker. Brolægger pr. 31/3. 2016 AMU Nordjylland 56 28 85 AMU-Fyn 10 13 Campus Bornholm 29 29 CELF 24 25 12 76 138 Den jydske Haandværkerskole 5 183 188 Erhvervsskolen Nordsjælland 64 204 270 Erhvervsskolerne Aars 5 5 EUC

Læs mere

Social- og sundhedsuddannelsen. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...

Social- og sundhedsuddannelsen. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ... Retningslinjer for praktikuddannelsen Social- og sundhedsuddannelsen Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med

Læs mere

Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse

Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2018 Silkeborg og Skanderborg Juni 2018 Samarbejde mellem skole og praktiksted Skolen og praktikstedet samarbejder

Læs mere

Din personlige uddannelsesplan

Din personlige uddannelsesplan Din personlige uddannelsesplan Uddannelsesplanen skal hjælpe dig til at få overblik over dit uddannelsesforløb. Uddannelsesplanen er et samarbejdsredskab mellem dig, din kontaktlærer og din praktikvejleder.

Læs mere

April RAMMEAFTALE - PRAKTIKUDDANNELSEN PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE

April RAMMEAFTALE - PRAKTIKUDDANNELSEN PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE April 2017 1 RAMMEAFTALE - PRAKTIKUDDANNELSEN PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INDLEDNING... 3 2 DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE... 4 3 ELEVEN... 6 4 SKOLEN... 6 April 2017 2 1 INDLEDNING

Læs mere

SKOLEVEJLEDNING. Til undervisere og praktikvejledere. - samarbejde mellem skole og praktik SOSUASSISTENT

SKOLEVEJLEDNING. Til undervisere og praktikvejledere. - samarbejde mellem skole og praktik SOSUASSISTENT Links - læser du vejledningen online, kan du komme direkte til de sider og dokumenter, der henvises til. Til undervisere og praktikvejledere SKOLEVEJLEDNING - samarbejde mellem skole og praktik SOSUASSISTENT

Læs mere

Byggeriets Uddannelser. Bygningsstruktør. Anlægsstruktør. Elever i skolepraktik Juli 2018 Murer. Tømrer

Byggeriets Uddannelser. Bygningsstruktør. Anlægsstruktør. Elever i skolepraktik Juli 2018 Murer. Tømrer Juli 2018 Campus Bornholm 7 7 CELF 50 55 College360 6 6 Den jydske Haandværkerskole 18 18 Erhvervsskolen Nordsjælland 14 17 EUC Nord 23 26 EUC Nordvest 4 5 9 EUC Nordvestsjælland 18 21 EUC Sjælland 7 15

Læs mere

DIN PERSONLIGE UDDANNELSESPLAN

DIN PERSONLIGE UDDANNELSESPLAN DIN PERSONLIGE UDDANNELSESPLAN Navn Holdnummer 1 Indholdsfortegnelse PRÆSENTATION OG FORMÅL... 3 1. SAMTALE: KONTAKTLÆRERSAMTALE... 4 2. SAMTALE: KONTAKTLÆRERSAMTALE... 5 3. SAMTALE: PRAKTIKBESØG... 6

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Alle skoler. Benchmarkrapport. Svarprocent: 46% (6310/13721)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Alle skoler. Benchmarkrapport. Svarprocent: 46% (6310/13721) VTU 2016 - Udvikling af praktiksamarbejde Benchmarkrapport Alle skoler Svarprocent: 46% (10/131) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde og

Læs mere

Bygningsstruktør Kloakrørlægger Tagdækker. Anlægsstruktør. Brolægger

Bygningsstruktør Kloakrørlægger Tagdækker. Anlægsstruktør. Brolægger pr. 31/01. 2015 AMU Nordjylland 57 36 94 Campus Bornholm 30 31 CELF 26 34 7 69 139 Den jydske Haandværkerskole 211 214 Erhvervsskolen Nordsjælland 68 216 286 Erhvervsskolerne Aars 5 5 EUC Nord 50 141 191

Læs mere

Registrering af ansøgninger om forsøg på eud

Registrering af ansøgninger om forsøg på eud Registrering af ansøgninger om forsøg på eud Nr. Ansøger 1. Niels Brock Praktik i egen virksomhed 2. Skanderborg Odder Center for Uddannelse Spredning af dansk og matematik i grundforløbene 3. Nordjyllands

Læs mere

Social- og sundhedshjælperelever, der er ansat af Egedal Kommune

Social- og sundhedshjælperelever, der er ansat af Egedal Kommune Ydelsesbeskrivelse Social- og sundhedshjælperuddannelse Lovgrundlag BEK nr 1117 af 18/08/2016 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til social- og sundhedshjælper Uddannelsesordning for Social- og sundhedshjælperuddannelsen,

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskole. Skolerapport. Svarprocent: 52% (34/66)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskole. Skolerapport. Svarprocent: 52% (34/66) VTU 2016 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskole Svarprocent: 52% (34/66) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation,

Læs mere

RAMMEAFTALE - PRAKTIKUDDANNELSEN SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN

RAMMEAFTALE - PRAKTIKUDDANNELSEN SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN RAMMEAFTALE - PRAKTIKUDDANNELSEN SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN Udarbejdet og godkendt af LUU januar 2014 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INDLEDNING... 3 2 DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE... 4 3 ELEVEN... 6 4 SKOLEN...

Læs mere

AARHUS TECH 17,75 0,403746202 9 AMU Nordjylland 22,07 0,403746202 11 AMU-Vest 13,83 0,403746202 7 CELF - Center for erhv.rettede udd.

AARHUS TECH 17,75 0,403746202 9 AMU Nordjylland 22,07 0,403746202 11 AMU-Vest 13,83 0,403746202 7 CELF - Center for erhv.rettede udd. Bilag 1: Korrigerede institutionsfordelte kvoter til skolepraktik i 2015 Anlægsstruktør, bygningstruktør og brolægger Beregningsgrundlag absolutte tal AARHUS TECH 17,75 0,403746202 9 AMU Nordjylland 22,07

Læs mere

Kære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Praktikvejledning af PAU- og sosu elever som består af 10 kursusdage.

Kære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Praktikvejledning af PAU- og sosu elever som består af 10 kursusdage. Kære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Praktikvejledning af PAU- og sosu elever som består af 10 kursusdage. På de næste sider ser du programmet for kurset, samt støttespørgsmål for

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. SOSU Nord. Skolerapport. Svarprocent: 70% (26/37)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. SOSU Nord. Skolerapport. Svarprocent: 70% (26/37) VTU 2017 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport SOSU Nord Svarprocent: 70% (26/37) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde og Information

Læs mere

Pædagogisk assistentuddannelse - PAU. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...

Pædagogisk assistentuddannelse - PAU. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ... Retningslinjer for praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse - PAU Forord Den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. SOSU Nykøbing F. Skolerapport. Svarprocent: 73% (22/30)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. SOSU Nykøbing F. Skolerapport. Svarprocent: 73% (22/30) VTU 2016 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport SOSU Nykøbing F. Svarprocent: 73% (22/30) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde og

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til. pædagogisk assistent

Uddannelsesordning for uddannelsen til. pædagogisk assistent Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 15. marts 2010 pædagogisk assistent Uddannelsesordningen er udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistent og social- og sundhedsuddannelsen

Læs mere

SIP 4. Praksisorienteret undervisning kobling mellem teori og praksis Skoleudvikling i praksis på for erhvervsuddannelserne.

SIP 4. Praksisorienteret undervisning kobling mellem teori og praksis Skoleudvikling i praksis på for erhvervsuddannelserne. SIP 4 Praksisorienteret undervisning kobling mellem teori og praksis Skoleudvikling i praksis på for erhvervsuddannelserne. Side 1 Vekseluddannelse Erhvervsuddannelser er vekseluddannelser, hvori indgår

Læs mere

Bilag: Erhvervsuddannelserne

Bilag: Erhvervsuddannelserne Bilag: Erhvervsuddannelserne Dette bilag viser hvordan tilmeldingen til erhvervsuddannelserne fordeler sig på erhvervsuddannelsesinstitutionerne for 2014 og 2015. Bilaget indeholder 26 tabeller. Tabel

Læs mere

Social- og sundhedsassistent elever, der er ansat af Center for Sundhed og Omsorg eller afvikler praktikuddannelsen i Egedal Kommune.

Social- og sundhedsassistent elever, der er ansat af Center for Sundhed og Omsorg eller afvikler praktikuddannelsen i Egedal Kommune. Ydelsesbeskrivelse Social- og sundhedsassistentuddannelse Lovgrundlag BEK nr 616 af 31/5/2017 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til social- og sundhedsassistent Uddannelsesordning for Social- og sundhedsassistentuddannelsen,

Læs mere

Virksomhedernes tilfredshed er uændret

Virksomhedernes tilfredshed er uændret Virksomhedernes tilfredshed er uændret - Virksomhedstilfredshedsmåling 2017 Praktikvirksomhedernes tilfredshed skal øges frem mod 2020. Det er et af de mål for erhvervsuddannelsernes udvikling, der blev

Læs mere

Byggeriets Uddannelser. Bygningsstruktør. Anlægsstruktør. Elever i skolepraktik November 2018 Murer. Tømrer

Byggeriets Uddannelser. Bygningsstruktør. Anlægsstruktør. Elever i skolepraktik November 2018 Murer. Tømrer November 2018 CELF 30 33 Den jydske Haandværkerskole 13 13 Erhvervsskolen Nordsjælland 20 20 EUC Nord 11 13 EUC Nordvest 5 EUC Nordvestsjælland 7 9 EUC Sjælland 16 17 EUC Syd 14 15 HANSENBERG 16 16 Herningsholm

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Skive Teknisk Skole. Skolerapport. Svarprocent: 55% (183/330)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Skive Teknisk Skole. Skolerapport. Svarprocent: 55% (183/330) VTU 2016 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport Skive Teknisk Skole Svarprocent: 55% (1/330) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Social- og sundhedsassistentuddannelsen. Områderapport. Svarprocent: 56% (10/18)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Social- og sundhedsassistentuddannelsen. Områderapport. Svarprocent: 56% (10/18) VTU 2016 - Udvikling af praktiksamarbejde Områderapport Social- og sundhedsassistentuddannelsen Svarprocent: 56% (10/18) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation,

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Skive College (tidl. Skive Tekniske Skole) Skolerapport. Svarprocent: 54% (199/370)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Skive College (tidl. Skive Tekniske Skole) Skolerapport. Svarprocent: 54% (199/370) VTU 2017 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport Skive College (tidl. Skive Tekniske Skole) Svarprocent: 54% (199/370) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde NEXT. Skolerapport. Svarprocent: 39% (339/866)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde NEXT. Skolerapport. Svarprocent: 39% (339/866) VTU 2016 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport Svarprocent: 39% (339/866) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde og Information &

Læs mere

Byggeriets Uddannelser. Bygningsstruktør. Anlægsstruktør. Elever i skolepraktik August 2018 Murer. Tømrer

Byggeriets Uddannelser. Bygningsstruktør. Anlægsstruktør. Elever i skolepraktik August 2018 Murer. Tømrer August 2018 Campus Bornholm 7 7 CELF 40 45 College360 5 5 Den jydske Haandværkerskole 19 19 Erhvervsskolen Nordsjælland 4 22 26 EUC Nord 4 18 22 EUC Nordvest 4 6 10 EUC Nordvestsjælland 13 15 EUC Sjælland

Læs mere

Lokal undervisningsplan for Social- og Sundhedsassistentuddannelsen på SOPU Særudgave

Lokal undervisningsplan for Social- og Sundhedsassistentuddannelsen på SOPU Særudgave Lokal undervisningsplan for Social- og Sundhedsassistentuddannelsen på SOPU Særudgave Udarbejdet i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg Gældende fra 1. august 2015 1 Praktiske oplysninger Se link:

Læs mere

Til Undervisere og medarbejdere på erhvervsskoler med opgaver i forhold til uddannelsernes praktikdel. praktikvejledning.dk

Til Undervisere og medarbejdere på erhvervsskoler med opgaver i forhold til uddannelsernes praktikdel. praktikvejledning.dk Til Undervisere og medarbejdere på erhvervsskoler med opgaver i forhold til uddannelsernes praktikdel Vejledning og forslag til anvendelse af materialet på praktikvejledning.dk 1 På hjemmesiden www.praktikvejledning.dk

Læs mere

VID Erhvervsuddannelser

VID Erhvervsuddannelser VID Erhvervsuddannelser Reformimplementering og obligatoriske indsatsområder Hvert forår udarbejder Viden Djurs en handlingsplan, der fastlægger de udviklings- og forandringsbehov, som uddannelserne under

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Hotel- og Restaurantskolen. Skolerapport. Svarprocent: 43% (75/176)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Hotel- og Restaurantskolen. Skolerapport. Svarprocent: 43% (75/176) VTU 2016 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport Svarprocent: 43% (/1) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde og Information & vejledning

Læs mere

Praktik. i social- og sundhedsuddannelsen. Maj 2015

Praktik. i social- og sundhedsuddannelsen. Maj 2015 Praktik i social- og sundhedsuddannelsen Maj 2015 2 Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med praktikuddannelsen

Læs mere

Kopi afleveres (evt. mailes) til vejleder, teamleder samt uddannelseskoordinator.

Kopi afleveres (evt. mailes) til vejleder, teamleder samt uddannelseskoordinator. Social-og sundhedshjælper elever; Udfyldes af elev senest 14 dage inden afslutning i både 1. og 2. praktikforløb. Gennemgås mundtligt efterfølgende sammen med praktikvejleder. Social- og sundhedsassistent

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Social- og Sundhedsskolen Fyn. Skolerapport. Svarprocent: 84% (32/38)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Social- og Sundhedsskolen Fyn. Skolerapport. Svarprocent: 84% (32/38) VTU 2017 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport Social- og Sundhedsskolen Fyn Svarprocent: 84% (32/38) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation,

Læs mere

Din personlige uddannelsesplan

Din personlige uddannelsesplan Din personlige uddannelsesplan Uddannelsesplanen skal hjælpe dig til at få overblik over dit uddannelsesforløb. Uddannelsesplanen er et samarbejdsredskab mellem dig, din kontaktlærer og din praktikvejleder.

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Campus Bornholm. Skolerapport. Svarprocent: 58% (40/69)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Campus Bornholm. Skolerapport. Svarprocent: 58% (40/69) VTU 2016 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport Svarprocent: 58% (40/) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde og Information & vejledning

Læs mere

info dag/rhe

info dag/rhe SOSU 2017 Social og sundhedsuddannelse En uddannelse blev til to Trin 1 Social- og sundhedshjælper Trin 2 Social- og sundhedsassistent Social- og sundhedshjælperuddannelse Erhvervsuddannelsen til social-

Læs mere

Side 1 265416 Roskilde Tekniske Skole 1890 Teknisk designer GODK J jan-01-2008 265416 Roskilde Tekniske Skole 1390 Træfagenes byggeuddannelse GODK J jan-01-2008 265416 Roskilde Tekniske Skole 1410 Snedkeruddannelsen

Læs mere

VTU 2014 Virksomhedstilfredshedsundersøgelse

VTU 2014 Virksomhedstilfredshedsundersøgelse VTU 14 Virksomhedstilfredshedsundersøgelse SOSU C Svarprocent: 69% (43 besvarelser ud af 62 mulige) Skolerapport Introduktion Indholdsfortegnelse Indledning og datagrundlag Tilfredshed og Det fremtidige

Læs mere

Ydelsesbeskrivelse. Social- og sundhedshjælperuddannelse. Ydelsesbeskrivelse gældende Lovgrundlag

Ydelsesbeskrivelse. Social- og sundhedshjælperuddannelse. Ydelsesbeskrivelse gældende Lovgrundlag Ydelsesbeskrivelse Social- og sundhedshjælperuddannelse Lovgrundlag LBK nr. 789 af 16/06/2015 Erhvervsuddannelsesloven BEK nr. 500 af 22/4/2015 Bekendtgørelse om social- og sundhedsuddannelsen Uddannelsesordning

Læs mere

Uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen

Uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen Uddannelsesordning for sundhedsuddannelsen Udstedelsesdato: 15. marts 2010 Udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen i henhold til følgende

Læs mere

Vurdering og indstilling af projekter Uddannelsespulje

Vurdering og indstilling af projekter Uddannelsespulje 01. Tryg17 Social & Sundhedsskolen i Herning Samlet budget 244.000 kr. Ansøgt beløb 183.000 kr. Egenfinansiering 61.000 kr. Egenfinansierings 25 % -grad Afslag Indstillet beløb 0 Projektperiode Januar

Læs mere

Oversigt over godkendelser til udbud af skolepraktik i et praktikcenter fordelt på skoler

Oversigt over godkendelser til udbud af skolepraktik i et praktikcenter fordelt på skoler Oversigt over godkendelser til udbud af skolepraktik i et praktikcenter fordelt på skoler Af nedenstående oversigt fremgår hvilke uddannelser, den enkelte skole er blevet godkendt til at udbyde med skolepraktik

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. EUC Lillebælt. Skolerapport. Svarprocent: 49% (132/270)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. EUC Lillebælt. Skolerapport. Svarprocent: 49% (132/270) VTU 2016 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport Svarprocent: 49% (132/2) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde og Information & vejledning

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. EUC Nordvestsjælland. Skolerapport. Svarprocent: 46% (142/309)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. EUC Nordvestsjælland. Skolerapport. Svarprocent: 46% (142/309) VTU 2017 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport EUC Nordvestsjælland Svarprocent: 46% (142/309) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. SOSU Nykøbing F. Skolerapport. Svarprocent: 66% (33/50)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. SOSU Nykøbing F. Skolerapport. Svarprocent: 66% (33/50) VTU 2017 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport SOSU Nykøbing F. Svarprocent: 66% (33/50) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde og

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Hotel- og Restaurantskolen. Skolerapport. Svarprocent: 39% (223/574)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Hotel- og Restaurantskolen. Skolerapport. Svarprocent: 39% (223/574) VTU 2017 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport Hotel- og Restaurantskolen Svarprocent: 39% (223/574) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde

Læs mere

Bygningsstruktør Kloakrørlægger Tagdækker. Anlægsstruktør. Brolægger

Bygningsstruktør Kloakrørlægger Tagdækker. Anlægsstruktør. Brolægger pr. 31/7. 2016 AMU Nordjylland 51 26 78 AMU-Fyn 14 6 20 Campus Bornholm 29 29 CELF 30 25 14 80 149 Den jydske Haandværkerskole 7 197 204 Erhvervsskolen Nordsjælland 76 217 295 Erhvervsskolerne Aars 5 5

Læs mere

Skabelon for skolernes lokale undervisningsplan for hovedforløb.

Skabelon for skolernes lokale undervisningsplan for hovedforløb. Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail stuk@stukuvm.dk www.stukuvm.dk CVR nr. 29634750 Skabelon for skolernes lokale undervisningsplan

Læs mere

Byggeriets Uddannelser. Bygningsstruktør. Anlægsstruktør. Elever i skolepraktik Februar Murer. Tømrer

Byggeriets Uddannelser. Bygningsstruktør. Anlægsstruktør. Elever i skolepraktik Februar Murer. Tømrer Februar Campus Bornholm 7 7 CELF 39 43 Den jydske Haandværkerskole 11 11 Erhvervsskolen Nordsjælland 6 21 27 EUC Nord 4 15 19 EUC Nordvest 5 7 EUC Nordvestsjælland 4 7 11 EUC Sjælland 20 22 EUC Syd 15

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Social- og Sundhedsskolen Fyn. Skolerapport. Svarprocent: 96% (27/28)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Social- og Sundhedsskolen Fyn. Skolerapport. Svarprocent: 96% (27/28) VTU 2016 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport Svarprocent: 96% (27/28) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde og Information & vejledning

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde SOPU. Skolerapport. Svarprocent: 67% (107/159)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde SOPU. Skolerapport. Svarprocent: 67% (107/159) VTU 2017 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport SOPU Svarprocent: 67% (107/159) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde og Information

Læs mere

Tabel 15 - hele Antal kursister fordelt på FKB'ere og institutioner i HAKL

Tabel 15 - hele Antal kursister fordelt på FKB'ere og institutioner i HAKL FKB Administration AMU-Djursland 15 0,0 BEC Business Education College (Ballerup EUC) 1.180 1,8 2.099 3,9 2.677 2,8 Bornholms Erhvervsskole 5 0,0 Business College Horsens 704 1,1 975 1,8 2.238 2,3 1.965

Læs mere

Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde

Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde KONFERENCE Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde LÆRINGSKONSULENTERNE Den styrkede pædagogiske læreplan er det nationale fundament

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Herningsholm Erhvervsskole. Skolerapport. Svarprocent: 49% (423/859)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Herningsholm Erhvervsskole. Skolerapport. Svarprocent: 49% (423/859) VTU 2016 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport Svarprocent: 49% (423/859) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde og Information &

Læs mere

Anlægsstruktør. Flisemontør. Murer

Anlægsstruktør. Flisemontør. Murer pr. 31/01. 2015 CELF 14 11 30 Den jydske Haandværkerskole 14 14 Erhvervsskolen Nordsjælland 17 20 EUC Nord 20 21 43 EUC Nordvest 10 5 15 EUC Nordvestsjælland 12 28 41 EUC Sjælland 9 6 39 56 EUC Syd 8 12

Læs mere

Deltagerne i overgangssamtalerne er elev, kontaktlærer og praktikvejleder/uddannelsesansvarlig.

Deltagerne i overgangssamtalerne er elev, kontaktlærer og praktikvejleder/uddannelsesansvarlig. Overgangssamtaler 1. Formålet med overgangssamtalerne Formålet med overgangssamtalerne er at styrke elevens kompetencer ved at skabe tydelige sammenhænge i elevens læringsforløb mellem skole og praktik.

Læs mere

Social- og sundhedsuddannelsen, UC Diakonissestiftelsen

Social- og sundhedsuddannelsen, UC Diakonissestiftelsen VTU 2016 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport Social- og sundhedsuddannelsen, UC Diakonissestiftelsen Svarprocent: 59% (19/32) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskole. Skolerapport. Svarprocent: 53% (29/55)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskole. Skolerapport. Svarprocent: 53% (29/55) VTU 2017 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskole Svarprocent: 53% (29/55) Indhold Introduktion Sammenfatning af undersøgelsens resultater I II Elevernes præstation,

Læs mere

Tæt kobling - mellem skole og praktik. CPHWEST EUD Laila Justesen Johnny Plambæk

Tæt kobling - mellem skole og praktik. CPHWEST EUD Laila Justesen Johnny Plambæk Tæt kobling - mellem skole og praktik CPHWEST EUD Laila Justesen Johnny Plambæk Baggrund - frisør Behov for tydeligere forventningsafstemning mellem praktiksted og frisøruddannelsen Sikre at der er et

Læs mere

BILAG 4 TABELRAPPORT INDHOLD

BILAG 4 TABELRAPPORT INDHOLD BILAG 4 TABELRAPPORT INDHOLD 1. TEMA 1 2 1.1 Tiltag 1: Undervisningsforløb med virksomhedstilknytning 2 1.2 Tiltag 2: Working on your skills 7 2. TEMA 2 22 2.1 Tiltag 1: Plakat og signaturret 22 2.2 Tiltag

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. ESB benchmarkrapport. Svarprocent: 42% (7203/17203)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. ESB benchmarkrapport. Svarprocent: 42% (7203/17203) VTU 2017 - Udvikling af praktiksamarbejde ESB benchmarkrapport Svarprocent: 42% (7203/17203) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde og Information

Læs mere

Din personlige uddannelsesplan

Din personlige uddannelsesplan Din personlige uddannelsesplan Uddannelsesplanen skal hjælpe dig til at få overblik over dit uddannelsesforløb. Uddannelsesplanen er et samarbejdsredskab mellem dig, din kontaktlærer og din praktikvejleder.

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. EUC Lillebælt. Skolerapport. Svarprocent: 55% (178/324)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. EUC Lillebælt. Skolerapport. Svarprocent: 55% (178/324) VTU 2017 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport EUC Lillebælt Svarprocent: 55% (1/324) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde og Information

Læs mere

GF1- UDDANNELSESBOG 8. juni :43

GF1- UDDANNELSESBOG 8. juni :43 Webside SOSU FVH GF1- UDDANNELSESBOG 8. juni 2017 14:43 Sådan kommer du godt i gang 1. Her på siden kan du læse om, hvordan uddannelsesbogen skal bruges. 2. Du åbner din egen uddannelsesbog ved at klikke

Læs mere

Tabel 2 - hele 2011 - Kernemålsaktivitet på FKB'ere og godkendte udbydere og andre udbydere

Tabel 2 - hele 2011 - Kernemålsaktivitet på FKB'ere og godkendte udbydere og andre udbydere Tabel 2 - hele - Kernemålsaktivitet på FKB'ere og godkendte udbydere og andre udbydere FKB 2205 Finansiel rådgivning og forsikring 183407 CPH WEST - Uddannelsescenter København Vest 0,00 621402 IBC International

Læs mere

Fokus på kompetencemål. Gode råd om grundforløbspakker og kompetencevurderinger

Fokus på kompetencemål. Gode råd om grundforløbspakker og kompetencevurderinger Fokus på kompetencemål Gode råd om grundforløbspakker og kompetencevurderinger Introduktion 3 Kompetencemål i erhvervsuddannelserne 6 Vigtigt at vide om grundforløbspakker og kompetencemål 8 Vigtigt at

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Pædagogisk assistent. Områderapport. Svarprocent: 77% (10/13)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. Pædagogisk assistent. Områderapport. Svarprocent: 77% (10/13) VTU 2016 - Udvikling af praktiksamarbejde Områderapport Svarprocent: 77% (10/13) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde og Information & vejledning

Læs mere

Tabel 2 - hele 2010 - Kernemålsaktivitet på FKB'ere og godkendte udbydere og andre udbydere

Tabel 2 - hele 2010 - Kernemålsaktivitet på FKB'ere og godkendte udbydere og andre udbydere Godkendt institution Afholdende institution Samlet 2010 (ÅE) FKB 2205 Finansiel rådgivning og forsikring 183407 CPH WEST - Uddannelsescenter København Vest 183407 CPH WEST - Uddannelsescenter København

Læs mere

PRAKTIKPLADS - SOSU SJÆLLAND PRAKTIKPLADS SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆLPER SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENT PÆDAGOGISK ASSISTENT

PRAKTIKPLADS - SOSU SJÆLLAND PRAKTIKPLADS SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆLPER SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENT PÆDAGOGISK ASSISTENT PRAKTIKPLADS - SOSU SJÆLLAND PRAKTIKPLADS SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆLPER SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENT PÆDAGOGISK ASSISTENT Social- og sundhedsuddannelserne - opbygning og muligheder for videreuddannelse Kære

Læs mere

Ydelsesbeskrivelse. Social- og sundhedsassistentuddannelse. Ydelsesbeskrivelse gældende Lovgrundlag

Ydelsesbeskrivelse. Social- og sundhedsassistentuddannelse. Ydelsesbeskrivelse gældende Lovgrundlag Ydelsesbeskrivelse Social- og sundhedsassistentuddannelse Lovgrundlag LBK nr. 789 af 16/06/2015 Erhvervsuddannelsesloven BEK nr. 500 af 22/4/2015 Bekendtgørelse om social- og sundhedsuddannelsen Uddannelsesordning

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde NEXT. Skolerapport. Svarprocent: 36% (641/1759)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde NEXT. Skolerapport. Svarprocent: 36% (641/1759) VTU 2017 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport NEXT Svarprocent: 36% (641/1759) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde og Information

Læs mere

Tak fordi, du vil svare på spørgsmålene og på den måde hjælpe med at gøre

Tak fordi, du vil svare på spørgsmålene og på den måde hjælpe med at gøre Tak fordi, du vil svare på spørgsmålene og på den måde hjælpe med at gøre uddannelsen endnu bedre. Gik du på den samme erhvervsskole under hele dit uddannelsesforløb? Hvilken erhvervsskole gik du på? (1)

Læs mere

Tema for 3. praktikperiode: Den pædagogiske profession

Tema for 3. praktikperiode: Den pædagogiske profession Tema for 3. praktikperiode: Den pædagogiske profession Vejledning til praktikdokumentet for 3. praktik Du er ligesom i de første praktikperioder ansvarlig for at udarbejde et praktikdokument og dine læringsmål

Læs mere

Studerende (navn + studienr.): Praktiksted (praktikvirksomhed): Praktikvejleder:

Studerende (navn + studienr.): Praktiksted (praktikvirksomhed): Praktikvejleder: Studerende (navn + studienr.): Praktiksted (praktikvirksomhed): Praktikvejleder: Evalueringsskema vedrørende 3. semesters pædagogiske praktik på modul 6 Den studerendes praktikforløb skal afsluttes med

Læs mere

Pædagogisk assistent uddannelse Uddannelsesbog

Pædagogisk assistent uddannelse Uddannelsesbog Pædagogisk assistent uddannelse Uddannelsesbog 1 Indholdsfortegnelse: 1. Sådan bruger du uddannelsesmappen 2. Kontaktinformationer 3. Tiltag ved behov for særlig indsats 4. Bogliste 5. Indhold for skoleperiode

Læs mere

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. EUC Nord. Skolerapport. Svarprocent: 35% (120/345)

VTU Udvikling af praktiksamarbejde. EUC Nord. Skolerapport. Svarprocent: 35% (120/345) VTU 2016 - Udvikling af praktiksamarbejde Skolerapport Svarprocent: 35% (120/345) Indhold Introduktion I Sammenfatning af undersøgelsens resultater II Elevernes præstation, Samarbejde og Information &

Læs mere

Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde

Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde KONFERENCE Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde LÆRINGSKONSULENTERNE Den styrkede pædagogiske læreplan er det nationale grundlag

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Produktør

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Produktør Uddannelsesordning for uddannelsen til Produktør Udstedelsesdato: 15.juli 2014 Udstedt af Industriens Fællesudvalg i henhold til bekendtgørelse 329 af 11.04.12 om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang

Læs mere

Velkommen Praktikvejleder

Velkommen Praktikvejleder Velkommen Praktikvejleder Dagens program Kl. 8.10 Kantinen: præsentation af dagens program - kaffe, the og boller Kl. 8.20 Info vedr. Den Pædagogiske Uddannelse Kl. 9.25 Pause Kl. 9.40 Speeddating i kantinen:

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Ernæringsassistent

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Ernæringsassistent Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato 24. februar 200 Ernæringsassistent Udstedt af det faglige udvalg for ernæringsassistentuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 329 af 28. april

Læs mere