PS MS GS CP (1.kl) (2.kl) (3.kl) (4.kl) 5.kl)

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1 Referat for møde i Rådet for primærskolen 1. juni 2015 Tilstede: Forældre: Dorothée Rokkjear (CE1) Juliette- Marie Guerin (CP og CM1), Katia Dupret (CE1 og CM1), Camilla Strandsbjerg (CM1), Baptiste Boryczka (CE1), Frederikke Ingemann (CP og CM1), og Leila Taouti- Lambert (MS og GS) Administration: Cédric Hartvick (direktør for primærskolen), Chérif Abdelmoumene (direktør for pasningsordningen) Afbud : Eva Breton (CE1 og CM2), Sophie Carré- Le Pennec (CE2 ogcm2), Aude Didieux (CE2 og CM2), Gauthier Rouhet (MS), Michel Chesne (rektor), Nicolas Hernandez de la Mano (Administrations- og økonomidirektør) 1. Godkendelse af referat fra 2. møde i rådet for primærskolen. 2. Renovering af skolegården: Projektet er blevet udskudt på grund af uforudsete tekniske vanskeligheder hos Frederiksberg Forsyning. Der er fortsat drøftelser om, hvorvidt arbejdet kan udføres i løbet af sommeren Arbejdets omfang kræver, at tidsplanen rykkes frem og optimeres, hvis det skal være færdigt før skolestart Derfor vil de blive de første arbejder (opgradering af rør under belægningen i skolegården) blive sat i værk i løbet af juli. Sideløbende har skolen besluttet at frigive midler med henblik på at forbedre situationen, mens vi venter på udførelsen af arbejde i Punkt, som skal ændres: Arbejdet i skolegården er blevet udskudt på grund af tekniske bekymringer. Projektet er udskudt til sommerferien Men arbejdet vedrørende varmtvandsrør er planlagt til at finde sted denne sommer. I løbet af ferien vil fodboldområdet og edderkoppeområdet være lukket. 1. Skolestart Forventet elevtal: I øjeblikket ændrer elevtallet sig hele tiden. Nye elever ankommer og andre forlader skolen. Aktuelt: CE1 CE2 CM1 CM2 PS MS GS CP (1.kl) (2.kl) (3.kl) (4.kl) 5.kl)

2 Pædagogisk organisation : Fra næste skolestart vil primærskolen være opdelt i to. Maternelle. 1 klasse for maternelle 1. år, 2 klasser maternelle 2. år, og 4 klasser maternelle 3.år. Denne struktur vil kunne udvikles til at omfatte 4 klasser i de to første år og 4 klasser i maternelle 3. år. Struktur for 1. til 5.klasse : 4 1. klasser (CP) 3 2.klasser (CE1) 3 3.klasser (CE2) 3 4. klasser (CM1) og 3 5.klasser (CM2). Alt efter antallet af nye elever og elever, som rejser, vil denne struktur kunne udvikles. Med elevtallet in mente imødeses en opdeling af klasserne med mulighed for sammensætte to klassetrin klasser (CP) 3 2.klasser (CE1) 3 3.klasser (CE2) klasse (CE2/CM1) 2 4.klasser (CM1) klasse (CM1/CM2) og 2 5.klasser (CM2). Timefordeling for maternelle: : Pasningsordningen i fællesområdet, ikke i klasserne : Modtagelse i klasserne af lærerne : Undervisning / : Frikvarter(er) i to grupper / : Undervisning : Frokost Frikvarter : Undervisning : Skolen slutter (eller 17.15) : Pasningsordning / Fritidsaktiviteter Vi ved endnu ikke om pasningsordningen vil være åben indtil Der er stadig ikke kantineordning for maternelle. Lærerne: I forbindelse med den kommende skolestart er der blevet ansat tre nye lærere: Sabine KARALAMBAKIS, Yann COUEDEL og Myriam ANNACER. Ansættelserne af danskundervisere er i gang: 1 lærer til maternelle og en lærer, som størstedelen af tiden underviser fra klasse, men også en pædagogisk assistent (ASEM) og en lærer til FLE (fransk som fremmedsprog) for hele skoleåret. Undervisning i dansk: Ændringer ved kommende skolestart: I maternelle: undervisning i dansk fra 1. år i maternelle. Forskellige metoder afhængigt at klassernes niveau, og afhængigt at tidspunkt på året. Sproggrupper (automatik, billedskabende sprog); Dobbeltklasse (2 lærere i hver klasse). Fra 1. til 5. klasse: I 1. klasserne er tre lærere ansvarlige for de fire klasser. Igangsættelse af arbejde i dobbeltklasser for 4. og 5. klasse (14 timer fordelt over året). Arbejde med særlige emner og sammenligning af sprog (fransk og dansk).

3 Endelig planlægges støtte til forskellige niveauer i dansk: DLE, DLI og DLM. (80 timer om året). Pædagogiske projekter 2015/2016. Trivselsugen fra 21. til 25 september 2015 Projektet, som er foreslået af antimobbegruppen, handler om respekt og er en forsættelse af anti- mobningspolitikken, som er blevet defineret over de forgangne år. Det er en fortsættelse af de forebyggende foranstaltninger som er blevet igangsat i 3., 4., 5., 6. og 8.klasse. Idéen er at organisere en trivselsuge i samme ånd, som den finder sted i flere danske skoler skolernes trivselsdag og der er planlagt flere aktiviteter: et forebyggende forløb i 3. klasse som gruppearbejde (forløb udarbejdet sammen med psykolog). et forebyggende forløb anti- mobning og opmærksomhed på farerne ved Internettet (4., 5. og 6.klasse) med udgangspunkt i kortfilmen fra Quebec Den grimme dans og et oplæg fra foreningen e- enfance ( Ugen skal endvidere være udgangspunkt for en række projekter, som sættes i værk i klasserne: filosofiske debatter, klassens liv Projekt om vinden: Projektet skabes omkring et uundgåeligt element, særligt i København. Vinden. Få indblik i vindens indflydelse på vores hverdag, anvendelsen af den til energiudvindelse eller transport men også den indflydelse på vores landskab. Samtidig vil eleverne få mulighed for at stifte bekendtskab med temaet i forhold til konstruktion af tekniske genstande, i kunsten og i litteraturen. Skolerejser/ lejrskoler: Skolerejser præsenteres og vedtages ved første møde i rådet for primærskolen i det nye skoleår. Vi minder om, at turene ikke er obligatoriske. 3. Renovering : Der vil blive udført forskellige arbejder i løbet af sommeren for at forstyrre skolens aktiviteter mindst muligt: 1. Renovering af toiletterne i kælderen i bygning B 2. Installation af elektroniske nøglelæsere og overvågningskamera ved de to hovedindgange. 3. Renovering at en trappeopgang i bygning A 4. Installation af fibernet i alle bygninger (siden hen WIFI) 5. Forskellige mindre renovationsarbejder som følge af flytningen af maternelle. 4. Arrangement : Kermesse : Torsdag den 25. juni mellem kl. 14 og 17. Der vil blive udsendt information til familierne en af de kommende dage, hvori vi beder familierne om hjælp til arrangementet, som er meget vigtigt for børnene i primærskolen.

4 5. Tak til: Direktøren for primærskolen ønsker at takke forældrerepræsentanter og lærere for deres indsats gennem hele skoleåret på skolen og særligt gennem arbejde gennem rådet for primærskolen. 6. Diverse spørgsmål: Der er projekter i gang vedrørende fortovene i de to gader (gaden gøres smallere, fortovet udvides). Det drøftes med politiet, som refererer til skolen om der skal være skolepatruljer. OBS : vi undrer os over antallet af spørgsmål, som ikke ligger under rådet for primærskolen. Rådet for primærskolen behandler problematikker under primærskolen (maternelle og 1. til 5.klasse) og kan ikke svare på spørgsmål vedrørende Klasse og gymnasiet. Informationer til familierne: en del familier beder om at blive informeret i bedre tid, når der er arrangementer i klasserne eller i skolen. Skoledirektøren minder om at de forskellige informationer er blevet sendt til familierne vedrørende udstillingen og Kermesse (sommerfesten), men erkender, at det kunne og bør gøres bedre. Opfølgning på elever, som har særlige behov: det ville være hensigtsmæssigt med en psykolog på skolen. Personen kunne lære den enkelte elev at kende, få indsigt i familiesituationen, og afdække de skolemæssige vanskeligheder hos et barn. Som systemet er nu, går det for langsomt, sagerne er længe om at blive behandlet af kommunen og hjælpen til børn med vanskeligheder i skolen eller i familien tager for lang tid. Der er ikke ressourcer nok. Hvis man gjorde iagttagelserne meget tidligere ville man kunne komme i gang og hjælpe de børn, som har behov for det. Fordelen ved en fransktalende psykolog ville være at styrke kommunikationen med vores ikke- danske familier mv. I rådet for primærskolen spørger man sig selv om ikke det ville være fornuftigt at ansætte en fransktalende talepædagog. Der er børn, som har behov for støtte af en talepædagog. Efter drøftelser vil rådet for primærskolen komme med en ansøgning om først og fremmest ansættelse af en talepædagog og siden en psykolog. De nye forældre skal i begyndelsen af skoleåret informeres om kompetencerne i skolens forskellige instanser (bestyrelsen, institutionsrådet, generalforsamlingen etc). Det er meget interessant og viser en egentlig nødvendighed vedrørende spørgsmål, som stilles ved de forskellige instanser. Direktøren for primærskolen foreslår at bringe spørgsmålet videre til Institutionsrådet. Direktør for primærskolen, Cédric HARTVICK Mødet sluttede Referent ved mødet: Alban VIDAL.

5 Compte rendu Conseil d Ecole du 1 er juin 2015 Présents Enseignants : Parents : Dorothée Rokkjear (CE1),, Juliette- Marie Guerin (CP et CM1), Katia Dupret (CE1 et CM1), Camilla Strandsbjerg (CM1), Baptiste Boryczka (CE1), Frederikke Ingemann (CP et CM1), et Leila Taouti- Lambert (MS et GS) Administration : Cédric Hartvick (directeur), Chérif Abdelmoumene (directeur garderie) Excusés : Eva Breton (CE1 et CM2), Sophie Carré- Le Pennec (CE2 et CM2), Aude Didieux (CE2 et CM2), Gauthier Rouhet (MS), Michel Chesne (proviseur), Nicolas Hernandez de la Mano (DAF) 1.Validation du CR du 2ème conseil d'école. 2. Travaux de la rénovation de la cour : Le projet cour a été reporté en raison de difficultés techniques non anticipées par le service de la Mairie «Frederiksberg Forsyning». Des discussions sont toujours en cours pour réaliser ces travaux lors de l été L ampleur des travaux nécessite d anticiper et d optimiser le calendrier au maximum pour permettre la fin des travaux avant la rentrée 2016/2017. C est pourquoi un premier chantier de mise aux normes des pipelines circulant sous la cour sera réalisé dès cet été durant le mois de Juillet. Parallèlement, l établissement a décidé de débloquer des crédits pour améliorer l existant en attendant la réalisation des travaux en 2016 Point à modifier : les travaux de la cours sont reportés en raisons de soucis techniques. Le projet est donc reporté aux vacances scolaires de Mais des travaux sont prévus concernant les canalisations d'eau chaude cet été. Pendant les vacances, la partie «araignée et terrain de football» sera fermée. 2. Rentrée Prévisions sur les effectifs : Pour l'instant les effectifs évoluent encore. Arrivées et départs. A ce jour : PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM Organisation pédagogique : A la rentrée prochaine l'école primaire sera partagée sur deux sites. Structure maternelle.

6 1 classe de PS 1 classe de PS/MS 2 classes de MS et 4 classes de GS. Cette structure pourrait être amené à évoluer en 4 classes de PS/MS et 4 classes de GS. Structure élémentaire : 4 classes de CP 3 classes de CE1 3 classes de CE2 3 classes de CM1 et 3 classes de CM2. Suivant le nombre de départs et d'arrivées cette structure serait également amenée à évoluer. Il est envisageable à la vue des effectifs d'imaginer un découpage avec des classes à double niveaux. 4 classes de CP 3 classes de CE1 3 classes de CE2 1 classe de CE2/CM1 2 classes de CM1 1 classe de CM1/CM2 et 2 classes de CM2. Horaires de la structure maternelle : 7h30 8h20 : Garderie dans une partie commune, pas dans les classes. 8h20 8h30 : Accueil dans les classes par les enseignants. 8h30 9h45 : Classe 9h45 10h15 / 10h15 10h45 : Récréation(s) deux groupes. 10h15-11h45 / 10h45 11h45 : Classe 11h45 12h40 : Repas Récréation. 12h40 14h00 : Classe. 14h00 14h05 : Sortie des classes. 14h05-17h00 (ou17h15) : Garderie / Temps activités périscolaires On ne sait pas encore si la garderie sera ouverte jusqu'à 17h15. Il n'y a toujours pas de projet cantine pour la maternelle. Personnels enseignants : En vue de la prochaine rentrée scolaire, trois nouveaux enseignants, professeurs des écoles, ont été recrutés : Sabine KARALAMBAKIS Yann COUEDEL et Myriam ANNACER. Des recrutements sont en cours pour l'enseignement du danois : 1 enseignant pour l'école maternelle et un enseignant qui interviendra majoritairement sur l'école élémentaire ; mais également pour un ASEM et pour un professeur de FLE (pour une année scolaire). Enseignement du danois : Quelques changements pour la prochaine rentrée scolaire. A l'école maternelle : enseignement du danois à partir de la PS. Différentes modalités d'interventions suivant les niveaux de classe, suivant les moments de l'année. Groupes de langues (automatismes, le langage d'évocation); Doublette (2 enseignants dans la classe). A l'école élémentaire : Pour les CP, trois professeurs seront en charge de ces 4 classes. Mise en place de doublettes pour un travail dans les deux langues dans les classes de CM1 et de CM2. (14h réparties dans l'année). Travail autour de projets spécifiques ou de comparaison des langues (francais et danois). Enfin, enrichissement du dispositif de soutien pour les différents niveaux de danois : DLE, DLI et DLM.

7 (80h annuelles). Projets pédagogiques 2015/2016. Semaine du bien- être du 21 au 25 septembre 2015 Projet proposé par la cellule d écoute qui s articule autour de la notion de respect et s inscrit dans la continuité de la politique anti- harcèlement définie au cours des années antérieures. Il fait suite aux interventions de prévention qui ont eu lieu dans les classes de CE2, CM1, CM2, 6 ème et 4 ème. L idée est d organiser une «semaine du bien- être» dans l esprit de ce qui est mis en place dans plusieurs établissements danois «Skolerne Trivelsdag». Plusieurs actions sont prévues : une séance de prévention en CE2 à partir d'un travail de groupe (séance élaborée avec la psychologue). une séance de prévention anti- harcèlement et sensibilisation aux dangers d'internet (CM1, CM2 et 6ème) à partir du court métrage québécois «La danse des brutes» et d'une intervention de l'association e- enfance ( Cette semaine servira, également, de point de lancement des nombreuses actions mises en œuvres dans les classes : débats philosophiques, vie de classe,... Projet autour du vent : Ce projet est construit autour d'un élément incontournable, plus partciculièrement sur Copenhague. Le vent. Découvrir son influence dans notre vie quotidienne, son utilisation pour produire de l'énergie ou pour se déplacer mais également son action sur notre paysage. Dans le même temps, il pourra être proposé aux élèves de découvrir la présence de cette thématique dans la réalisation d'objets techniques, dans les arts et dans la littérature. Voyages scolaires : Les voyages scolaires seront présentés et votés lors du premier conseil d'école de la prochaine année scolaire. Il est rappelé que ces voyages ne sont pas des obligations. 3. Travaux : Différents travaux vont être réalisés durant l été afin de ne pas perturber le déroulement des activités de l établissement : 6. Rénovation des toilettes du sous- sol du bâtiment B 7. Installation de badgeuses et de caméras de surveillance aux deux entrées principales 8. Rénovation d une cage d escalier du Bâtiment A 9. Installation de la fibre sur l ensemble des bâtiments (puis du WIFI dans un deuxième temps) 10. Divers petits travaux de rénovation suite au déménagement de la maternelle 4. Manifestation : Kermesse : Jeudi 25 juin entre 14h et 17h. Une information va être adressée aux familles dans les prochains jours pour solliciter l'aide des parents à l'organisation de ce moment très important pour les enfants de l'école primaire. 5. Remerciements :

8 Le directeur souhaite remercier les parents représentants et les enseignants pour leur investissement tout au long de cette année scolaire dans la vie de l'étanlissement et plus particulièrement à travers le conseil d'école. 6. Questions diverses : Concernant les passages piéton dans les deux rues, des projets sont en cours ( rétrecissement de la rue, dos d'âne, passage piéton...). Les patrouilles de rues sont en discussion avec le policier référent de l'école. Rappel : surpris par certaines questions qui ne relèvent pas des compétences du conseil d'école. Le conseil d'école est en charge des problématiques de l'école primaire (maternelle et élémentaire) et ne peut pas répondre aux questions sur le collège et lycée. Communication aux familles : différentes familles sollicitent d'être informées plus en amont des différents événements organisés dans les classes et par l'école. Le directeur rappelle que différentes informations ont été envoyées aux familles en ce qui concerne l'exposition et la kermesse, mais reconnaît que des progrès peuvent et doivent encore être réalisés. Suivi des élèves avec des besoins particuliers : un poste de psychologue serait bénéfique à l'établissement. Cette personne pourrait apprendre à connaitre chaque élève, chaque situation familiale, détecter des difficultés scolaires chez un enfant. Le système en place actuellement n'avance pas assez vite, les dossiers sont lents à être mis en route et l'intervention de la commune pour des enfants en difficulté scolaire ou familiale prend trop de temps. Pas assez de ressources humaines. L'observation faite beaucoup + tôt permettrait de décanter le travail et de venir en aide aux enfants dans le besoin. L'avantage d'un psychologue francophone permettrait d'atteindre notre public non danophone. Le conseil d'école se demande si il n'est pas plus judicieux d'engager un orthophoniste francophone. Il y a davantage d'enfants concernés par des soucis relevants de l'orthophonie. Après discussion, le conseil d'école transmet une demande d'engager en priorité un orthophoniste puis, un psychologue. Informer les nouveaux parents sur les fonctions des différentes instances de l'école (CA, CE, Assemblée générale,...etc) en debut d'année. : La demande est très intéressante et relève d'une réelle nécessité à la vue des questions posées dans les différentes instances. Le directeur propose de faire remonter cette demande au conseil d'établissement. Le directeur, Cédric HARTVICK Fin de séance à 18h40. Secrétaire de séance : Alban VIDAL.