Strategi for Herning HF og VUC på vej mod 2017 (pixi-udgave)

Transkript

1 Strategi for Herning HF og VUC på vej mod 2017 (pixi-udgave)

2 Indsatsområder De fysiske rammer afspejler et inspirerende uddannelsesmiljø og et attraktivt arbejdspladsmiljø Skolen er velorganiseret og arbejder professionelt i en dialogbaseret samarbejdskultur Skolens overordnede pædagogiske profil er kendt og anerkendt Gode fysiske rammer, velholdte bygninger og et inspirerende studieog arbejdsmiljø er en forudsætning for, at Herning HF og VUC opleves som en skole, hvor faglig kvalitet, kreativitet og pædagogik er i højsædet. De fysiske rammer afspejler et studieog uddannelsesmiljø, hvor både elever/kursister og medarbejdere udvikler sig. Vi er en velorganiseret skole med gennemskuelige retningslinjer og procedurer for alle arbejdsområder og arbejdsgange. Skolen er kendt for sin samarbejdskultur og fremstår som inspiration for andre skoler, fordi vores organisering muliggør en udviklingsminded og dynamisk samarbejdskultur. Skolens styrke er kombinationen af formelle kompetencegivende uddannelser med henblik på videreuddannelse eller opkvalificering i forhold til arbejdsmarkedet og det enkelte individs udvikling og dannelse i forhold til eget liv. Vores kvalitet er høj faglighed og et inkluderende miljø. Vi værdsætter mangfoldighed, og vi formår at navigere i krydsfeltet mellem faglighed, rummelighed og relationer.

3 Skolens forskellige uddannelsesretninger er kendte og anerkendte Skolen er i front med pædagogisk udvikling Skolen har en stabil aktivitet og en sund økonomi Alle er stolte af at være en del af Herning HF og VUC, fordi vi kan og vil noget ganske særligt Skolen er kendetegnet ved mange forskellige uddannelsesretninger, niveauer, fag og målgrupper. Vi er en selvstændig mini-campus med lang tradition for kompetencegivende uddannelser. Skolen udvikler kontinuerligt nye uddannelsestilbud i et tæt samspil med vores omverden. Vores pædagogik bygger på et tæt samspil mellem udvikling, dannelse og uddannelse. Vi er en skole med stor søgning og en sund økonomi. Vi har en unik sammensætning af uddannelsestilbud og en tilpas størrelse, som både sikrer en stabil økonomi og en hurtig omstillingsevne i forhold til omverdenens uddannelsesbehov. Vi tager vores slogan: Uddannelse skaber ny fremtid alvorligt. Vi bidrager med viden, der gør en forskel og viden, der giver mulighed for at skabe ny fremtid. Alle medarbejdere på skolen gør sig umage for at nå hver enkelt kursist og bidrage til at skabe et læringsmiljø med plads til forskelligheder. Vi møder vores elever/kursister i øjenhøjde, og vi praktiserer en anerkendende kommunikation i forhold til alle på skolen.

4 Hvem er vi? Herning HF og VUC rummer både 2-årigt HF, 2-årigt studenterkursus, et særligt tilrettelagt 2-årigt HF-forløb for unge med Aspergers syndrom samt HF-Enkeltfag og Almen Voksenuddannelse. Vi har kursister i mange forskellige aldre, dog er størstedelen mellem 18 og 30 år. I en række tilbudsfag samlæses HF-elever og VUC-kursister, hvilket giver os mulighed for at tilbyde en bred fagrække på mange forskellige niveauer. Vi har undervisning på mange forskellige niveauer fra FVU (Forberedende Voksenundervisning) til gymnasiale fag på højeste niveau. gruppen rækker lige fra den kursist, der hurtigt og målrettet skal have en gymnasial uddannelse på to år for at komme videre i uddannelsessystemet til den voksne eller unge, som har brug for fag på grundlæggende niveau. Vores uddannelsestilbud muliggør, at man kan vælge mellem en lang række af spændende fag på mange niveauer. På det 2-årige HF og Studenterkurset får man en samlet eksamen, som giver adgang til videregående uddannelser. Som enkeltfagskursist på HF eller AVU (8., 9., 10. klasse) kan man selv sammensætte sit skema ud fra individuelle uddannelsesbehov. På HFenkeltfag findes forskellige fagpakker, som kvalificerer til optag på bestemte videregående uddannelser, fx politibetjent, socialrådgiver eller sygeplejerske. Skolens ordblindeafdeling har mange års erfaring i undervisning af ordblinde kursister. Det er muligt at få ordblindeundervisning i både dansk, engelsk og matematik.

5 Hvad er vigtigt for os? Skolens pædagogiske profil kendetegnes ved, at vi tager hånd om vores kursister, og vi praktiserer et inkluderende menneskesyn i et rummeligt socialt fællesskab med plads til skævhed. Skolens pædagogik medvirker til at give kursister faglige, personlige og sociale kompetencer. Skolens styrke er kombinationen af formelle kompetencegivende uddannelser med henblik på videreuddannelse eller opkvalificering i forhold til arbejdsmarkedet og det enkelte individs udvikling og dannelse i forhold til eget liv. Vi er en skole, hvor ting kan lade sig gøre, hvor unge vælger en HFeksamen eller en Studentereksamen som deres første valg og en chance til skole, fordi det aldrig er for sent at uddanne sig. Faglighed er omdrejningspunktet for skolen. Hertil kommer tre nøgleområder, som vi i særlig grad er gode til: Mangfoldighed, rummelighed og relationer. Uanset niveau gør vi os umage i at gøre en særlig indsats for de kursister, der ikke er født med en bog i hånden. Alle har forskellige forudsætninger og forskellige læringskompetencer. Derfor arbejder vi med succes på mange niveauer. Et 2-tal kan for den ene være en lige så stor sejr som et 10-tal for den anden, og vi er som skole stolte af dem begge. Vi forventer selvfølgelig, at kursisterne er motiverede for at lære og udvikle sig. Drivkraften i skolens pædagogiske udvikling er undervisere, som har høj faglighed, er pædagogisk nytænkende og udøver et stort engagement i deres arbejde. Vores vigtigste opgave er, at den enkelte kursist opnår gode resultater og fuldfører sit uddannelsesforløb. Vi tager vores slogan: Uddannelse skaber ny fremtid alvorligt. Vores undervisning er kompetencegivende, og de fleste fag afsluttes med eksamen, der giver mulighed for at komme videre i uddannelsessystemet. Vi lægger vægt på at ny viden skaber indsigt og udsigt ny viden åbner døre til verden. Herning HF og VUC er et vindue til verden en skole, hvor kursister oplever afklaring, retning og får øget selvværd og mod til at handle og interagere som ligeværdige borgere i et demokratisk samfund.

6 Hvad arbejder vi konkret med i Indsatsområde Fysiske rammer Pædagogiske fokusområder En synlig, imødekommende og tilgængelig reception og studieadministration En attraktiv arbejdsplads med gode lærerarbejdspladser og et velfungerende lærerværelse Et attraktivt studiemiljø og arbejdsmiljø Fysisk aktivt læringsmiljø Pædagogisk udvikling Aktivt socialt studiemiljø Faglig og pædagogisk kompetenceudvikling Samlet, overskueligt administrationsområde Vejledning med plads til personlige samtaler Nyindretning af lærerværelse Flere personaletoiletter Lærerarbejdspladser Vandautomater Godt indeklima Strømstik i lokalerne Varmeregulering Ventilation Sund kantine Afklaring omkring bygningsmæssige forhold Beachvolley/udebordtennis Fitnessrum Hyggekroge gameområder Flere grupperum og velfungerende lokaler Aktive udenomsarealer Udvikling af fjernundervisning Brugen af sociale medier i undervisningen Forsøgsklasser med E-bøger, I-pad, mm. Udvikling af differentieret undervisning Mentorordninger Tolærerordninger Kreative og fysiske fag/aktiviteter inddrages i undervisningen og/eller som frivillige tilbud Kulturelle arrangementer Flere rejsemuligheder Sport i fritiden Morgenmadsordning Tag mad med hjem ordning Uddannelse/kurser for lærere Temadag om brugen af sociale medier, Facebook, Goggle Kurser i Cooperative Learning Hvordan tackler vi målgruppen Mulighed for supervision / coaching Tydelig kompetenceudviklingsplan Fortsat udvikling af studievejledning/coach- og lærersamarbejdet Fastholdelse Håndtering af fravær Hurtig indgriben Proaktiv inklusion konsekvens ift. fravær

7 Videndeling og kompetenceudvikling Omverden/ Markedsføring Styrkelse af AVU FVU OBU Organisering og kvalitetssikring Styrkede muligheder for erfaringsudveksling og videndeling i fag og på tværs af fag/afdelinger Skolens HF- pædagogiske profil er kendt og anerkendt Skolen er internationalt orienteret Strategisk styrkelse af AVU-aktiviteten AVU-heldagsskole FVU-OBU læringsmiljø Synlige, overskuelige procedurer Kvalitetssikring Skemalægning Styrkelse af administrative arbejdsområder It-platform Fagenes sider Øget samarbejde pædagogisk, fagligt, på tværs af funktioner Faglig udveksling sættes i system, fx for hvert semester (faglige dage) Det rullende HF Nytænkning om brobygning til folkeskolen Synliggørelse af HF i folkeskolen Fundraising Udbud af linjer Kreativ linje, it linje, idrætslinje Synliggørelse af AVU Styrket samarbejde med jobcentre, A-kasser, kommuner Samarbejdsmuligheder med ungdomsskoler Samarbejde om kombiforløb AVU/virksomhedspraktik Samarbejde om kombiforløb AVU/ erhvervsuddannelserne Fysiske rammer som understøtter de særlige undervisningsbehov How to do it manual Personalehåndbog Færdiggørelse af personalepolitikker rettede og udviklingsrettede evalueringsværktøjer på organisationsniveau, undervisningsniveau og elev/kursistniveau Arbejdsbyrde optimalt fordelt på året Forudsigelige fagelementer lægges i skemaet i august Organisering og planlægning Velstruktureret eksamensplanlægning Organiseret årsplan med alle møder lagt ind Breaks i løbet af året til fler- /tværfagligt arbejde

8 Mangfoldighed mange forskellige uddannelser mange fag og mange forskellige niveauer mange støttemuligheder mange forskellige målgrupper stor fleksibilitet Rummelighed Vi har blik for den enkelte kursist Vi har plads til unge og voksne Vi er fleksible i tilrettelæggelse af undervisningen Vi respekterer forskellige holdninger Vi har plads til skævhed Vi tager hånd om vores kursister Relationer inkluderende miljø anerkendende kommunikation forpligtende samarbejde vi møder vores kursister i øjenhøjde