Ledelsens årsberetning 2016

Transkript

1 Ledelsens årsberetning 2016 Året 2016 var præget af en tiltrængt fornemmelse af stabilitet, genkendelighed og ikke mindst glæden over at nå i mål med forskellige i gangsatte projekter. Samtidig blev der sat fokus på skolens samlede udearealer, som efter ombygning af indskolingen og generelle renovering bestemt kræver en særlig opmærksomhed. Det blev også året, hvor ledelsesgruppen efter 1½ år endelig var intakt i og med, at Musikefterskolen fik ny leder. Det primære fokusområde i 2016 var og er fortsat at få spredt skolens gode budskaber, fortalt den gode historie for på den måde at sikre elevtallet fremadrettet. Dette fokus vil være nødvendigt i de kommende år indtil både Privatskole og Efterskole har de ønskede ventelister som målsætningen kræver. Projekt UDELIV, som indebærer totalrenovering af skolens samlede udearealer, så dagens lys i begyndelsen af januar 2016, hvor bestyrelsen besluttede at indhente tilbud fra Birgitte Finks tegnestue - en lokal landskabsarkitekt. Der var mange gode ideer at hente omkring parkerings- og trafikale forhold ved skolen, men også behov for andre inputs og måder at tænke pædagogik, læring og leg ind, hvorfor det københavnske arkitektfirma Thing-Brandt blev konsulteret og bedt om endnu et løsningsforslag. Dette forslag lå klart i september, hvorefter lærere, elever og forældre fik indflydelse på læringsmuligheder, konkrete legebehov, implementeringsrækkefølge og endelige løsninger. Elevrådet fik særlig indflydelse gennem en dags-workshop, hvor deres tanker, behov og interne debat gav arkitektfirmaet endnu bedre fornemmelse for, hvad der var vigtigt for eleverne. Der er pt. indgået aftale med begge arkitektfirmaer, i og med det lokale firma vil varetage ændringerne omkring trafik og parkering og det københavnske for arealerne omkring og imellem bygningerne. Projektets første nødvendige del, som var en komplet opmåling af hele skolens område, er netop afsluttet og vi kan således begynde selve ombygningsopgaverne, hvilket vil stå på de næste år. På den indvendige front blev der også nået en mængde gode løsninger i Vi fik bl.a. afsluttet indretningen af vores etablerede grupperum for udskolingen. En lille 1

2 flok lærere var med i hele processen; fra besøg på skoler og møbelfirmaer til debat med elever og til sidst endelig beslutning om konkret indretning, farvevalg og kombinationer. Det stod klart i august og er blevet taget rigtig godt i mod af både lærere og elever. Næste skridt er optimering af klasselokalerne, så vi bedre kan imødekomme forskellige læringsstile og dermed flere individuelle læringsbehov. Desværre viste det sig i foråret 2016, at vores hus på Sejergårdsvej 6 trængte til en større renovering. Hus samt omkringliggende terrasse blev istandsat og er nu taget i brug igen. Af andre store renoverings- og byggeopgaver kan nævnes kontorer i hovedbygningen, dræning af legepladsen i indskolingen samt flytning af hele vores kostumerum og teaterværksted. Som nævnt kom sidste mand i ledelsen til, da Musikefterskolen fik ny leder pr. 1.april. Ansættelsen af Claus Frovin har resulteret i en god fornyet energi på Musikefterskolen og mod på at ændre på de eksisterende rammer og indhold, hvilket er nødvendigt. Efterskoleeleverne kan tillade sig at være kritiske, fordi efterskoletilbuddet efterhånden er så mangfoldigt. Vi bliver afkrævet en tydelig musisk profil og høje faglige målsætninger, der både skal byde på gymnasieforberedende undervisning krydret med linjefagstilbud, som kan lette overgange til f.eks. MGK eller musikkonservatoriet. Det siger sig selv, at sådan en omvæltning ikke foretages på et par måneder men kræver mange og lange diskussioner i både lærergruppe og ledergruppe. De mange efterskoler, der efterhånden tilbyder musik, betyder, at man godt kan forsvinde lidt i mængden. Derfor er det helt afgørende, at der bliver tænkt i nye retninger og nye fag, hvis vi vil være med i kampen om eleverne. For rift om dem - det er der! Men mange gode tiltag er sat i værk og flere er på vej. Det blev hurtigt et fokusområde, at både Musikefterskole og Privatskole havde brug for sparring og vejledning i forbindelse med markedsføringen af skolen, og der blevet taget kontakt til firmaet SøgeMedier og påbegyndt et samarbejde, hvor særligt den digitale markedsføring er i fokus. 2

3 I Privatskolen, har tanker om elevoptag og denne proces i 0. klasse samt fastholdelse af eleverne i 6. klasse, fyldt en del. Vi afviklede visitationer til 0. klasse fra september til november, så alle forældre kunne føle sig sikre på en plads i god tid, og vi som skole være vidende om, hvordan det kommende skoleårs elevtal og dermed budget ville forme sig. Det var en god proces, som bestemt vil blive udviklet yderligere. Vi har gennem mange år afgivet elever til naboskolen efter 6. klasse. Årsagerne er forskellige, men en forklaring kunne muligvis være mangelfuld information om fag og muligheder i vores udskolingsdel, idet vi måske nok har taget denne viden for givet. Det skal man aldrig og derfor afholdtes i oktober måned et ekstra 6. klasse forældremøde, hvor elever og forældre blev oplyst om fag, nye valgfag, talentudvikling i klasse samt de mange gode sociale og faglige grunde til at lade elevene fortsætte på Sejergaardsskolen. Det var en fin aften med efterfølgende positive tilbagemeldinger fra elev- og forældregruppe, og vi har pt. oplevet færre udmeldinger fra nuværende 6. klasse. Trivsel er afgørende, når den gode undervisning og de bedste læringsforhold skal skabes. Skoleåret begyndte for lærerne med et 2 dages kursus med gennemgang af De narrative principper, som skulle klæde lærerne endnu bedre på til opgaven omkring samarbejdet med både kolleger, elever og forældre. Det var interessante og berigende dage, som blev fulgt op af yderligere 2 eftermiddage, hvor der kunne udveksles gode erfaringer med de anviste metoder. Gallafesten i november og særligt skolefesterne i februar er med til at styrke sammenholdet på tværs af årgange og klasser - særligt for musicalens mange medvirkende. Men den efterfølgende fest er bestemt også med til at skabe og styrke sammenhold og kendskab til andre end egne klassekammerater. Samme formål har den årlige trivselsdag, som altid ligger første fredag i marts. Inden fælles ballonopsending var der blevet arbejdet i forskellige værksteder og knyttet nye venskaber mellem små og store. Men ud over sådanne årlige arrangementer er dagligdagen med gode kammerater og gode, dygtige og forstående lærere og pædagoger det allervigtigste, for at skolen bliver et dejligt sted at være for at lære. Det er i dagligdagen at eleverne udvikles til at blive tillidsfulde, respektfulde og 3

4 dannede mennesker, der har viden og forståelse for både egne grænser og muligheder samt det, der falder uden for normen. Hvis der kan sættes lighedstegn mellem trivsel og læring var årets afgangselever i særlig god trivsel. Årgangens samlede resultater ved afgangsprøverne placerede os som bedste skole i Holbæk kommune - en pæn del over landsgennemsnittet. I den pædagogiske strategi lægges der vægt på at imødekomme både de fagligt udfordrede elever men også de særligt talentfulde, ambitiøse og dygtige elever. Talentcamp er et tiltag, som imødekommer sidstnævnte elevgruppe. Årets afgangselever nåede lige at snuse til dette tilbud og få glæde af nogle af de medfølgende mentorordninger og efterspurgte faglige udfordringer. Vi har fået mange gode tilkendegivelser omkring dette tiltag, hvorfor vi fortsætter samarbejdet med Talentcamp.dk. En af årets afgangselever er efterfølgende blevet undervisningsassistent i foreningen. Det er vi stolte af. I 2016 kom der virkelig gang de musiske arrangementer på privatskolen. Musikskoleleder Holger Beck viste både os, byens borgere og hele oplandet, at man sagtens kan tiltrække flere hundrede publikummer til både klassiske og mere poppede koncerter. Sponsorarter fra flere af byens butikker tilkendegiver, at man bakker op om sådanne projekter, der sætter Tølløse på landkortet. Vi er utrolig taknemmelige for byens engagement og støtte særligt gennem samarbejdet med Fællesskab Tølløse. Men det gør ikke vores egne lidt mindre arrangementer uvæsentlige. Både ved kirkekoncert i januar, huskoncerter i marts, forårskoncert i april, festivaldag i maj og caféaftener i december får musikken liv på elevernes præmisser og forudsætninger, og der er mere end bare applausen at tage med sig. Der bliver krævet samarbejde, kreativitet, produktorientering og kompromissøgning op til alle musikalske afleveringer, og er det ikke lige præcis det, samfundet bl.a. efterspørger?! Et andet fokusområde i den pædagogiske strategi er evaluering. Vi har i 2016 for alvor fået taget hul på at evaluere en del af de i gangsatte projekter fra Evaluering betyder tid til refleksion og justering af det eksisterende for at gøre 4

5 forholdene endnu bedre for både elever og medarbejdere, hvilket har effekt på både arbejds- og undervisningsmiljø. Det at få taleret og blive hørt giver ejerskab, hvilket vi som skole er afhængige af, når vi beder medarbejderne omsætte vores værdier og visioner til konkrete handlinger. I september gennemførte skolens medarbejdere en APV, som efterfølgende har givet gode pejlemærker for, de områder der med fordel bør have særlige opmærksomhed både i forhold til det psykiske og fysiske arbejdsmiljø. Skolens samarbejdsudvalg, SU, har fastlagt fokusområder og handleplaner for hver enkelt afdeling, som er præsenteret og bearbejdet i medarbejdergrupperne. Disse punkter forventes evalueret igen til september for at sikre retning og tilfredsstillende indsats. Jeg vil afslutningsvis gerne takke alle medarbejdere for det daglige samarbejde, engagement for Sejergaardsskolen, faglige sparring og fælles forståelse for hvilken skole, vi ønsker at være. Tak til bestyrelsen for et godt og konstruktivt samarbejde i det forgangne år. En særlig tak til Connie, som har valgt at træde ud af bestyrelsen, for en fantastisk indsats i en tid, som har været præget af omfattende ændringer på Sejergaardsskolen både indholdsmæssigt og strukturelt. Tak til Per Hvashøj for mange årigt samarbejdet omkring skolens tilsyn. Jeg ønsker dig held og lykke videre frem og ser frem til samarbejdet med en ny tilsynsførende. Jeg overdrager hermed beretningen til generalforsamlingens godkendelse. 5