Geo-Nyt nr. 89. Geografilærerforeningen for gymnasiet og HF

Transkript

1 Geo-Nyt nr. 89 Geografilærerforeningen for gymnasiet og HF

2 Birgit Sandermann Justesen formand Niels Vinther næstformand Jette Selvig Juel kasserer Christian Berner Skipper sekretær Morten Winther Ravn Rikke Harpøth Jesper Langhoff Camilla Ehlers-Koc suppleant Nina N. Pedersen suppleant Maria Schou suppleant Tine Marie Foldrup suppleant Kollelevbakken Virum Lønstrupvej Vanløse Egelundsvej Køge Irisvej Vejle Klintevej Frederikssund Solskrænten 6, 2500 Valby Fredericia Gymnasium Nørrebrogade Fredericia tlf eller tlf tlf tlf tlf tlf tlf birgitjustesen@gmail.com Nielsvinther1@gmail.com Jette.juel@kggym.dk cb@rosborg-gym.dk fgmr@frsgym.dk rharpoeth@gmail.com jesperlanghoff@gmail.com Sønderborg Statsskole tlf ce@statsskolen.dk Johan Kellers Vej 50, 3. th 2450 København SV Høje Taastrup Gymnasium Gartnergade Nyborg tlf tlf np@hfc.dk ms@htgym.dk tinefoldrup@gmail.com Formand: Birgit Sandermann Justesen Næstformand: Niels Vinther Kasserer: Jette Selvig Juel Sekretær: Christian Skipper DTU-kontakt: Birgit Sandermann Justesen Fagligt forum for geografi/geovidenskab: Niels Vinther Pædagogisk Samarbejdsudvalg: Jette Juel Suppleant PS: Fagligt forum for nv: Jette Selvig Juel Nordisk ESERO: Birgit Sandermann Justesen, Niels Vinther GeoNyt: Birgit Sandermann Justesen Kontakt til webmaster: Birgit Sandermann Justesen Kontakt til regionerne: Revisor: Hanne Pedersen, Køge Gymnasium Geo-kurser/GL-E/GeoCase: Birgit Sandermann Justesen Kontakt til Geografforbundet: Birgit Sandermann Justesen, Niels Vinther Fagkonsulent: Lars Andersen Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Gymnasiekontoret Frederiksholms Kanal København K, tlf , lars.andersen@stykuvm.dk Foreningens webside: Forsidefoto: Grand Canyon South Kaibab Trail. Foto: Niels Vinther 2

3 Nyt fra formanden Bryce Canyon, Utah. Foto: Niels Vinther Travlheden fik overtaget, hvilket betyder, at dette nummer af GeoNyt er noget forsinket. I skrivende stund går vi stadig og venter på, at de forskellige læreplaner ser dagens lys, så vi alle kan komme godt i gang med planlægningen. Vi ved dog, at der er fire elementer, der træder tydeligere frem i de nye læreplaner; feltarbejdet og det eksperimentelle arbejde, IT, det globale og karriereperspektivet. Og netop de elementer af læreplanerne spiller en stor rolle i de kurser, som Geografilærerforeningen udbyder. På FiP-kurserne i foråret vil der være apetizers fra nogle af kurserne, men ellers er det bare med at melde sig, så vi alle kan blive godt klædt på til de nye læreplaner. Det opdaterede kursuskatalog ses i dette nummer af GeoNyt. Meld dig til og FØR DIN GEOFAGLIGHED AJOUR. Generalforsamlingen i november var meget velbesøgt og der var stor lyst til at melde sig til arbejdet i bestyrelsen. Det betyder at bestyrelsen nu tæller 7 medlemmer og 4 suppleanter. Det er dejligt med så mange, når arbejdet med reformimplementering, samarbejder med Eurogeo, igeo, Nationalkomiteen for geografi og meget andet presser sig på. Vi glæder os til at se rigtig mange af jer på FiP-kurserne og på de andre kurser. Et velfungerende og aktivt netværk er overordentligt vigtigt, når der skal nye ideer og materialer på banen. Birgit Sandermann Justesen Februar

4 Fra fagkonsulenten Jeg vil gerne sige jer alle tak for jeres store engagement i læreplansarbejdet: Stort fremmøde ved minifip-dialogmøderne i efteråret, og også stort engagement i form af massevis af spændende kommentarer til de første udkast til nye læreplaner. Læreplansgruppen tog disse kommentarer til sig, og arbejdede efter FiP-møderne og frem mod jul videre med forslag, kommentarer og idéer. Og ud af det er der forhåbentlig kommet læreplaner, som både er genkendelige og fornyer faget i de forskellige skoleformer. Alle venter på at se læreplanerne, da planlægningsmøderne og arbejdstilrettelæggelsen for næste skoleår allerede er godt i gang. Og det forventes da også at læreplanerne er igennem den politiske proces sidst i februar, så de kan komme i offentlig høring omkring starten af marts. De endelige læreplaner vil foreligge i løbet af foråret, og omkring sommerferiens start vil der også ligge opdaterede vejledninger klar. Den endelige dagsorden for FiP-møderne er ikke fastlagt endnu, men der vil være fokus på nye elementer i læreplanerne. Både i form af oplæg for alle deltagere, men også med diskussioner i mindre grupper. Endvidere vil der blive gruppediskussioner med baggrund i arbejdet i de netværksgrupper, der blev etableret på FiP-kurserne i foråret Men nye deltagere er selvfølgelig også velkomne på FiP17. På FiP i naturgeografic +B og geografi C på Roskilde Katedralskole den 15. marts, og på Fredericia Gymnasium den 16. marts vil der være et særligt spor for VUC-lærere med geografi C. På disse to FiP-kurser vil der også blive workshops i forbindelse med arbejdet i NV/naturvidenskabeligt grundforløb. Inddeling i workshops vil foregå på dagen. Hvis du er underviser i geografi i naturvidenskabelig faggruppe (hf2), så skal du deltage i FiP i Odense den 8. marts Hvis du er underviser i geovidenskab eller din skole vil udbyde geovidenskab fra næste skoleår, så afholdes der FiP i geovidenskab onsdag den 29. marts 2017 på Roskilde Katedralskole. Du tilmelder dig FiP via gl.org/gle/sider/fip-kurser-tilmelding-2017.aspx 4

5 Goosenecks State Park, Utah. Foto: Niels Vinther Jeg vil endvidere henlede opmærksomheden på Vores redaktør Laust (Wium Olesen) har lagt et stort arbejde i at få omkalfatret store dele af materialet, så det nu er pakket mere ensartet. Der er fortsat et par klik på vej ind til de inspirerende temaer og forløb, men udnyt at de mange materialer er tilgængelige, og send supplerende materialer til Laust. og giv dit besyv med. Arbejdet afsluttes i marts, så det er nu du skal blande dig på STEM står for: Science Technology Engineering Mathematics Med venlig hilsen og på gensyn på FiP Lars Andersen Fagkonsulent 10. februar 2017 I gymnasieforliget fra juni 2016 blev det aftalt der også skulle udarbejdes en national naturvidenskabsstrategi. Læs mere 5

6 Årsberetning Til ministeren for børn, undervisning og ligestilling samt de uddannelsespolitiske ordførere Beretning Geografilærerforeningen for Gymnasiet og HF oktober 2016 Endnu en gang kan vi i Geografilærerforeningen tilbage på et år fuld af aktiviteter på mange fronter. Reformen rumlede og betød heftig aktivitet og skriverier i samarbejde med de andre naturvidenskabelige faglige foreninger. I den faglige forening har vi i det forløbne år lagt mange kræfter i at udvikle en kursuspakke, der skal opkvalificere alle undervisere i de forskellige geo-fag. Det første kursus om digital geografi er allerede afholdt med 20 deltagere, og i morgen er det tid for det næste kursus Geografi i laboratoriet og felten. Her har tilmeldingen været stor! 31 tilmeldte! Det kunne jo tyde på, at kurset bør gentages. Kurserne er på flere måder tilrettet de nye læreplaner, idet der er blevet fokuseret på empiri, (eksperimentelle hands-on), det globale og IT-redskaber i geografiundervisningen, ligesom alle kurserne er målrettet det anvendelsesorienterede. Nåede du ikke at være med bliver der muligheder, når kurserne gentages. Meget tyder på, at der er behov for de faglige kurser og vi vil derfor i bestyrelsen bestræbe os på, at udvikle endnu flere attraktive kurser. Vi skal derfor opfordre alle til at komme med ideer, - hold jer endelig ikke tilbage. For at sikre en levende udvikling af fagområdet og for at sikre, at så mange som mulig er medspillere i udviklingen har vi som altid indbudt medlemmerne til at tage del i projekter. Dette vil vi fortsætte med så følg med i GeoNyt og tilmeld dig foreningens nyhedsmail. Ikke kun aktuelle udviklingsprojekterne har affødt kurser. Selv har vi, bl.a. inspireret af foreningens samarbejde med Nordisk ESERO kurser med titlerne Space og geofaglige muligheder, Geologi i skolen LeoWorks-hands-on en hjælp til spændende undervisning. Ud over kurser og projekter til geovidenskab, naturvidenskabelig faggruppe og naturvidenskabeligt grundforløb har samarbejdet med de andre naturvidenskabelige fags faglige foreninger igen i år haft stor betydning omkring fagpolitiske tiltag. Regeringsskiftet betød næsten endnu mere 6

7 Hickman's Natural Bridge, Capitol Reef National Park, Utah. Foto: Niels Vinther travlhed hen over sommeren over, hvor vi opildnet af kampgejst fortsatte skriverierne til ministeren og de uddannelsespolitiske ordførere. Den nye gymnasielov blev vedtaget og som vi ved fra FiP-dialogmødet har de nedsatte læreplansgrupper haft ekstraordinært travlt. For alle geografer har den nye gymnasielov givet os det glædelige budskab at geovidenskab nu er en del af fagrækken og vi håber, at rigtig mange skoler vil udbyde geovidenskab, - et fag som aftagere som universiteter og erhvervslivet ser meget positivt på! En anden meget positiv ting, er at det for os uheldige lovforslag L171 med den nye bekendtgørelse bliver rullet tilbage, og det håber vi betyder flere NgB hold igen. Helt lykkelige er vi dog ikke, dels er der rumlen omkring NF-eksamen og dels drømmer vi stadig om, at de fire traditionelle naturvidenskabelige fag naturgeografi, biologi, kemi og fysik på et tidspunkt gøres ligeværdige og udbydes på lige fod på C-niveau. 7

8 Geografilærerforeningen for Gymnasiet og HF, oktober 2016 På det nordiske plan er Niels og Birgit blevet mere involveret i ESERO-arbejde et spændende samarbejde med især mange geografer fra de nordiske lande. ESERO udbyder spændende kurser tilmed den billigere af slagsen. Hold derfor øje med ESEROs hjemmeside og med nyheder derfra i GeoNyt!! Tager vi de mere globale briller på har de senere års samarbejde med mange lande omkring igeo dels skabt et stort internationalt netværk og dels åbnet de globale døre for eleverne. Ikke alle discipliner falder de danske elever lige lette. Især feltarbejdet er svært det gælder ikke mindst den innovative del af feltarbejdet, hvilket kan give stof til eftertanke. Giv dine elever en unik chance og lad dem deltage i Geografiolympiaden. Den indledende skoletest tager 90 minutter brug den som en klasse-test lad eleverne få chancen. Måske giver det en billet til næste olympiade i Beograd i Serbien noget der på sigt kan åbne døre for dem blandt andet på deres udenlandske drømmeuniversitet. Og til alle: Støt op om foreningens udviklingsarbejde og hjælp når det politiske bølger, deltag i regionalmøder og kurser hold dig orienteret og kæmp på egen skole for at få geovidenskab-studieretningen oprettet og naturgeografi ind i så mange studieretninger som muligt. Tak! til Dorte for rigtig mange år i bestyrelsen!! Dorte har valgt at stoppe i bestyrelsen, heldigvis med langsom udfasning. og stadig være med i fx igeoarbejdet og andre ad hoc opgaver. TAK Til sidst skal jeg takke bestyrelsen for deres store engagement tusind tak!! Birgit Sandermann Justesen Virum, november

9 Regionalmøde med praktisk feltarbejde Kursus Måling af vandføring og nyt fra fagkonsulenten regionalmøde Nordjylland Kursusudbyder Geografilærerforeningen for gymnasiet og HF Kurset laves i samarbejde med Geograferne på Hjørring Gymnasium og regionalsekretær John Warcelmann Indhold Dagen startes med feltforsøg med under søgelse af vandføringen i Varbro å og samtidig kigge på de tværfaglige forsøg,som kan laves i forbindelse med fx NV Medbring: Waders, vandføringsmålerudstyr med kalibreringskurver mm. samt computer Tidsplan : Mødes ved Holdepladsen på Ringvejen ved Varbro Å : Opmåling af vandføring ved Varbro Å : Beregning af data på Hjørring Gymnasium : Frokost : Oplæg ved fagkonsulent Lars Andersen inkl. kaffe og kage Målgruppe Undervisere i naturgeografi, geovidenskab, geografi, nf og nv Tid og sted Holdeplads på Ringvejen ved Varbro Å: og senere Hjørring Gymnasium & HFkursus, Skolevangen 23, 9800 Hjørring Pris 150 kr. Tilmelding Bindende og senest d.19. marts 2017 med angivelse af navn(e), skole og EAN til foreningens sekretær Dorte Nørregaard Madsen dnm@vucfyn.dk 9

10 Semifinale i Geografiolympiaden, Aarhus 2017 Igen i år lagde Aarhus Universitet lokaler til og stod for en stor del af programmet, da semifinalen i årets geografiolympiade fandt sted den januar. 25 elever fra alle dele af landet havde klaret cuttet fra den indledende runde, der havde fundet sted i november. Selv om flere af eleverne var stået op meget tidligt for at nå frem til semifinalen, så var programmet hårdt, med både et skriftlig prøve, der som en overraskelse var på engelsk, oplæg om jordskælv ved en altid veloplagt Bo Holm Jacobsen. Ud over oplæg var Bo også som altid behjælpelig med alle former for logistik. Efter oplægget var der multimedietest en test, hvor eleverne ud fra billeder, figurer og videostumper skal bruge deres rumlige forståelse til at svare på mulige (og umulige) spørgsmål. På trods af et langt program, så var stemningen høj efter endt program og flere gik sammen ud for at opleve Aarhus by night. Os lærere sad og rettede de opgaver eleverne havde lavet til sent på natten. Dagen efter stod på feltarbejde, som Bo Holm Jacobsen fik hjælp til af 3 meget engagerede studerende. Det var en kold omgang selvom vejret var flot, men temperaturen nærmede sig minus 10 grader. På trods af kulden, så lykkedes det de dygtige elever at undersøge undergrunden, 10

11 De ti finalister. Foto: Niels Vinther hvorpå universitetet er bygget, ved hjælp af seismiske målinger. Samtidig med de udendørsaktiviteter, så arbejdede den anden halvdel med geoelektriske metoder indendørs. Et stort set up, som eleverne både blev udfordret af og fik en masse viden om. På trods af hyggen, så var det hele også en konkurrence, hvor de kæmpede indbyrdes om at gå videre til den nationale finale, hvor der skal kæmpes om fire pladser til årets internationale finale, der i år afholdes i Beograd, Serbien. God kamp til nedenstående elever, der skal kæmpe om de sidste 4 pladser. Ordrup Gymmasium Thisted Gymnasium Århus Statsgymnasium Gefion Gymnasium Haderslev Katedralskole Århus Statsgymnasium Gefion Gymnasium Varde Gymnasium Egedal Gymnasium Sankt Anne Gymnasium Joachim O. Larsen Sanne Vehl Rytter Simon Asger Sørensen Emma Porsbjerg Frederik Bjørk Andersen Svend Ilsøe Liam Murphy Rikke Søgaard Daniel Baden Skov Gustav Aske Sønksen 11

12 Generalforsamling 2017 Mandag den 20. november 2017 kl Nærum Gymnasium, Nærum Hovedgade 30, 2850 Nærum Dagsorden A. Valg af dirigent, stemmetællere og referent. b. Forelæggelse og godkendelse af formandens beretning. c. Forelæggelse og godkendelse af det reviderede regnskab. d. Indkomne forslag, jfr. stk.2. e. Opstilling af kandidater. f. Valg af medlemmer til bestyrelsen. g. Valg af revisor og revisorsuppleant. h. Fastsættelse af kontingent. i. Eventuelt. B. Forslag, der ønskes optaget på dagsordenen, skal være formanden i hænde senest 2 uger før generalforsamlingens afholdelse. Følgende er på valg: Morten Winther Ravn, Jette Selvig Juel, Christian Berner Skipper Suppleanter (vælges for ét år): Nina Nørgaard Pedersen, Camilla Ehlers, Maria Schou, Tine Foldrup Revisor: Hanne Pedersen Efter generalforsamlingen er der fælles middag. Pris 100 kr. Foreningen betaler resten. Tilmelding på dnm@vuc.dk 12

13 NATURGEOGRAFI OG GEOGRAFI Efteruddannelse KURSER Geofaglig synlighed hver dag! Sådan lyder målsætningen for GEOGRAFILÆRER- FORENINGENS bestyrelses lancering af en kursusrække målrettet din undervisning i geovidenskab, naturgeografi, geografi og NF efteruddannelseskurser med fokus på eksperimenter, feltarbejder, digital dannelse, geologi, metode, det globale udsyn Før din geofaglighed AJOUR! GEOGRAFILÆRERFORENINGEN for gymnasiet og HF

14 Tilmelding til kurser Husk at oplyse: Kursets titel. EAN-nr. for din arbejdsplads og arbejdspladsens navn. Om du er medlem eller ej. Pris pr. kursus: kr. Forårsemesteret 2017 n Geologi i praksis del 1 og del 2 n Geografi og det globale del 1 n Digital geofaglig dannelse del 2 Efteråret 2017 n Geografi i felten og laboratoriet n Geografi og det globale del 2 Forårsemesteret 2018 n Geografiens metoder i praksis 14

15 13 januar 2017 Geologi i praksis Der udbydes to geologikurser i løbet af første halvår Kurserne er tænkt i forlængelse af hinanden, men kan også tages enkeltvis. Del 1 Geologi for begyndere: Introduktion til geologi Geografer med en begrænset geologisk baggrund, som ønsker en øget fortrolighed med geologi. På kurset vil deltagerne opnå en øget geologiske viden, som kvalificerer deres teoretiske undervisning, og giver deltagerne mod på at inddrage geologiske eksperimenter og feltundersøgelser i undervisningen. På kurset vil vi arbejde med følgende emner: n Det geologisk kredsløb n Bestemmelser af hovedtype af bjergarter n Densiteten af bjergarter og betydningen for pladetektonikken n Laboratorieundersøgelser af kalk og forskellige jordarter n Hjemmesider og webgis med geologi (Miljøportalen m.fl.) n Simple undersøgelser af pladerande og landskaber med Google Earth Emnerne bliver koblet til konkrete cases eller problemstillinger. Tid og sted n Fredag den 13. januar 2017 kl Morgenbrød og kaffe fra kl n Rosborg Gymnasium & HF, Vestre Engvej 61, 7100 Vejle Kursusundervisere Niels Vinther, nielsvinther1@gmail.com, tlf Christian B. Skipper, cb@rosborg-gym.dk, tlf

16 2 marts 2017 Digital geofaglig dannelse Del 2 Et styrket naturgeografi/geografi, lær at bruge nogle af de mange gratis digitale hjælpemidler; digitale platforme, der hjælper og styrker din undervisning. n Lær at bruge Miljøportalen, Q-GIS og Google Earth værktøjer der kan bruges til præsentation af de uendelig mange data, der er tilgængelige. n Jupiter databasen, til problemstillinger om grundvandsforurening eller landskabsdannelse? Jupiter databasen er gratis og nem at bruge hvis man ved hvordan den fungerer. n Thinglink er det nye sort få eleverne til at forklare figurer på en helt ny, spændende og interaktiv måde. n Google Earth er for geografer hvad en lommeregner er for en matematiker få flere tips og tricks, samt en hel manual til øvelser du kan lave med eleverne. n Remote Sensing er fantastisk, hvis eleverne selv skal analysere et område. Det kræver lidt tid at sætte sig ind i, men nogle af de basale værktøjer præsenteres og øvelser til undervisningen udleveres. Tid og sted n Torsdag den 2. marts 2017 n 1-dageskusus på gymnasium i Hovedstadsområdet Kursusunderviser Niels Vinther, nielsvinther1@gmail.com, tlf

17 n 25 april 2017 Geografi og det globale Del 1 Introduktion til globale modeller og processer, der er centrale i geofagene. Samt metoder til at undersøge dem. Et meget vigtigt element i naturgeografi er det globale. Få ideer til forløb og cases hvor det globale spiller en væsentlig rolle. Gør geografiundervisningen global! Giv eleverne redskaber til at kunne tænke globalt. Kurset er til Geografer, som ønsker en øget fortrolighed med hvordan elevernes globale kompetencer kan kvalificeres. På kurset opnås en øget geografisk og geologisk viden om det globale, således at deltagernes didaktiske kompetencer bliver udviklet i fht hvordan deres teoretiske undervisning om internationale forhold kan kvalificeres. På kurset vil vi arbejde med følgende: n n n n n Globale modeller og globale stof-og energistrømme (Det geologisk kredsløb, C-kredsløbet, vandets kredsløb osv) Materialeforståelse, teknologiundersøgelser, og innovation konkret og i globalt perspektiv Menneskets indgriben i de globale stof- og energistrømme (Hvordan bidrager geo fagene til at forstå udviklingen i den internationale arbejdsdeling, cirkulær økonomi og danske virksomheders konkurrenceevne?) Megacities, hvordan kan de undersøges, og hvilke særlige grunde er der til at sætte fokus på demi ungdomsuddannelserne? Hjemmesider med globale modeller og internationale databaser Emnerne bliver koblet til konkrete cases eller problemstillinger. Tid og sted n Tirsdag den 25. april 2017 kl Morgenbrød og kaffe fra kl Minimum 20 deltagere. Tilmelding senest den 1. februar 2017 n Rødovre Gymnasium, Hendriksholms Boulevard 28, 2610 Rødovre Kursusundervisere Pernille Ehlers, pe@rgnet.dk, tlf , Tina Staunsbjerg Hansen, th@rgnet.dk, tlf , Sommer Ravnkjær, sr@kvuc.dk, tlf

18 28 april 2017 Geologi i praksis Der udbydes to geologikurser i løbet af første halvår Kurserne er tænkt i forlængelse af hinanden, men kan også tages enkeltvis. Del 2 Geologi for begyndere: Geologi i felten Kurset er udelukkende et feltkursus. Medbring passende tøj til turen, samt en stor madpakke, kaffe mm. På kurset arbejder vi med følgende feltundersøgelser: n Strandsten og det geologiske kredsløb n Ledeblokke n Istidslandskaber n Kystmorfologi n Profiltolkning og tilblivelseshistorier Undersøgelserne bliver koblet til konkrete cases eller problemstillinger. Tid og sted n Fredag den 28. april 2017 kl n Vi mødes ved parkeringspladsen ved Treldenæs Kursusundervisere Niels Vinther, nielsvinther1@gmail.com, tlf Christian B. Skipper, cb@rosborg-gym.dk, tlf

19 n 28 august 2017 Geografi og det globale Del 2 Geografi og det globale hvordan kvalificeres feltarbejder og casestudier? Kurset retter sig mod mulighederne for at gennemføre feltarbejder om det globale i geoundervisningen i Danmark og på studieture. På kurset arbejder vi med feltundersøgelser af følgende: n n n n Teknologiudvikling og grønne teknologier (hvordan undersøge teknologiudvikling og innovation) Energistrømme og CO 2 -regnskaber (i lokal og global skala) Husholdningers stof- og energistrømme samt levevilkår (bl.a. undersøgt vha livelihoodmodellen ) Undersøgelse af globale stofstrømme for varegrupper som elektronik, tekstiler og fødevarer (kaffe, frugter og vin) Undersøgelserne bliver koblet til konkrete cases eller problemstillinger. ref:marlenenapoli Tid og sted n Mandag den 28. august 2017 kl n Kurset foregår i København, hvor vi har gode muligheder for at trække på forskningsinstitutioner, iværksættere og NGO er. Kursusunderviser Pernille Ehlers, pe@rgnet.dk, tlf

20 20 november 2017 Geografi i felten og laboratoriet Bliv inspireret, opkvalificeret og klædt på til at inddrage såvel feltarbejde som eksperimentelt arbejde i de emner, der arbejdes med i naturgeografi, geografi og NF. Kurset er tilrettelagt med hands-on eksperimenter lige klar til at tage med hjem i den daglige undervisning. De mange forsøg og ideer til feltarbejder kan blandt andet bruges i emner som: n Intensivt landbrug og rent drikkevand kan det forenes? n Råstoffer i Grønland er det landets vej til selvstændighed? n Klimaændringer havets betydning? n Affald drukner vi i det? n Den store energiomstilling fra fossilt brændstof til bæredygtig energi n Kysten når mennesket og naturen slås n Vandløbets rolle og funktion i kulturlandskabet n Voldsomt vejr hvad kan vi gøre? n Er der mad nok til Verdens befolkning i 2050? n Landskabets betydning for landbrugsproduktionen og vandets kvalitet Tid og sted n Mandag den 20. november 2017 kl n Nærum Gymnasium, Nærum Hovedgade 30, 2850 Nærum Kursusundervisere Birgit Sandermann Justesen, birgitjustesen@gmail.com, tlf Christian B. Skipper, cb@rosborg-gym.dk, tlf

21 25 januar 2018 Geografiens metoder i praksis Hvordan anvender vi bevidst, synligt og i praksis naturgeografis metoder i den daglige undervisning? Kurset går tæt på brugen af naturgeografis metoder fra sandet på stranden til fagets generelle genstandsfelt, således, at elevernes kompetencer i naturgeografi bliver geofagligt synlige. En række forsøg og øvelser vil illustrere dette. Udgangspunktet er teoretisk, men fokus er hele tiden praksis med kompetenceudvikling hos eleverne i en geofaglig hverdag. På kurset lærer du om: n Naturgeografisk videnskabsteori og metodik n Metodevalg n Dataindsamling og behandling Tid og sted n 25. januar 2018 kl n Fredericia Gymnasiuum Kursusunderviser Jesper Langhoff, Fredericia Gymnasium, la@fr-gym.dk 21

22 Undviklingsprojekter Söderåsen. Fotos: Birgit Sandermann Justesen Geografilærerforeningen har netop fået godkendt 4 udviklingsprojekter, som der arbejdes med inden for det næste års tid, idet projekterne skal være afsluttede marts I projekterne udvikles der materialer, som lægges frit tilgængeligt på EMU.dk og som derefter kan downloades til brug i undervisningen. Det er samtidig ideen, at der efterfølgende arrangeres kurser/workshops i de forskellige emner. n Kemi i geofagene Ideen med det materiale, der udvikles i dette projekt er, at det skal kunne give underviserne og eleverne oplagte eksempler såvel teoretisk som eksperimentelt/empirisk på kemien i geofaglige områder. Materialet vil være målrettet geovidenskab og naturgeografi B. Med baggrund i emner som blandt andet globale klimaforandringer, jagten på råstoffer, mineralske råstofforekomster i geologiske stormiljøer, bæredygtig genanvendelse, og drikkevandets hårdhed og kvalitet gås i dybden med kemien. De geologiske og geofaglige emner styrkes når der også er forståelse for basal viden om grundstoffer, kemiske strukturer, heterogene ligevægte, fældningsreaktioner, redoxprocesser, opløselighed, ph mm. Materialet vil indeholde geofagligt relevante kemiske forsøg. n Matematik i geofagene Formålet med dette udviklingsprojekt er at udarbejde materialer til underviserne i NgB, ng C, nv og nf, som giver eksempler på og lægger op til god og naturlig inddragelse af matematik i undervisningen. 22

23 Materialet vil eksemplificere og give redskaber til matematik i forbindelse med det empiriske arbejde og i forskellige forløbssammenhænge. Det vil blandt andet dreje sig om matematiske redskaber som forskellige former for vækst, logaritmer (bl.a. ift. Richterskalaen)regression, korrelation, rumlig fordeling, signifikans, best-fit lines, middelværdier, median,, frekvens, standardafvigelser, skalering og chi-i-anden test samt diagrammer. Det er ønsket at det udviklede materiale vil gøre det mere tydeligt for underviserne, hvor de matematiske redskaber kan give et emne større dybde og forståelse. En samtidig inddragelse af CAS-værktøjer vil gøre arbejdet med dataopsamling lettere. Materialet vil indeholde opgaver og facitliste mm. Anvendelse af matematik i fagene med inddragelse af CAS-værktøjer vil betyde, at eleverne bliver klædt bedre på til deres videre karriereforløb. n Redskaber til formativ evaluering i geografi/naturgeografi på C-niveau Formativ evaluering foregår ofte i forbindelse med elevers selvstændige arbejde på klassen med et produkt. Det kan være en journal, en rapport eller en synopsis som baggrund for et mundtligt oplæg. Læreren vil kunne forholde sig til deres arbejde under processen og påpege mangler, men vil ofte ikke være i stand til rent tidsmæssigt at etablere undervisning for hver enkelt elev i selve situationen. Der er derfor brug for at udvikle et katalog til elever og lærere med definitioner af de enkelte kompetencer/faglige mål, eksempler på deres brug i naturgeografi/geografi og små øvelser, hvor eleven kan øve sig på at bruge dem. 23

24 Undviklingsprojekter Kysten Lovns Bredning. Foto: Birgit Sandermann Justesen n Klimaforandringer i Zackenberg lokale forandringer som følge af globale ændringer Der udvikles efteruddannelsesmaterialer for lærere om klimaforandringer i Zackenberg, Nordøstgrønland. Der foreligger 20 års data fra Zackenberg, og i efteråret 2017 bliver der færdiggjort en film om klimaforandringer i Nordøstgrønland. Filmen har blandt andet modtaget finansiering gennem udlodningsmidlerne ( aktstykke/aktstk101/20151_aktstk_anmeldt101.pdf). Materialet vil fokusere på det komplekse samspil mellem forskellige dele af klimasystemet og de ændringer der er sket lokalt i Zackenbergdalen, men som skyldes globale ændringer i CO2 og metanindholdet i atmosfæren. Materialet vil styrke elevernes muligheder for at sætte lokale ændringer i et globalt perspektiv. Desuden vil øvelserne give muligheder for at arbejde med konkrete data i GIS, hvilket styrker elevernes digitale kompetencer. De store datasæt giver mulighed for at samarbejde med matematik og fysik om dataanalysen. 24

25 Sandflugt undersøgelse Sandaflejringer Slettestrand. Foto: Birgit Sandermann Justesen SANDFLUGT Formål At undersøge hvordan vinden eroderer, transporterer og aflejrer materiale med forskellig partikelstørrelse og densitet. Teori Når vinden former landskabet er det ofte de finere materialer, som flyttes rundt. Silt og ler er de fineste partikler på under 0,15 mm og kan løftes med af vinden dette kaldes suspension. De lidt tungere partikler som sand kan sættes i bevægelse af vinden og foretage korte hop hen over overflade saltation og skubbe til andre korn (over 0,25 mm), der ikke kan løfte sig, men bevæger ved krybning. De æoliske kræfter er stærkest, når vinden er kraftig (mere end 20 km/t) og vinden blæser fra en konstant retning over et længere tidsrum. Overfladens beskaffenhed, om der er vegetation, om der er tørt og partikelstørrelsen er faktorer, der har betydning for sandflugt. Hypotese Ud fra jeres viden om forskellige kornstørrelser og vindens hastighed opstilles hypoteser om, hvad der forventes at ske. Materialer n Sandbunker med: a. forskellig partikelstørrelse b. korn i mørke og lyse farver, men med ca. samme kornstørrelse c. samme kornstørrelse og farve n Sten/grus i forskellig størrelse n En hårtørrer n En vægt 25

26 Sandflugt undersøgelse Metode eller fremgangsmåde Der blæses med en hårtørrer på hver af de 3 sandbunker, en efter en, og iagttages, hvad der sker. USA Meteorkrater. Foto: Niels Vinther Forslag til undersøgelser: n Hvilke partikler flytter sig og hvilke bliver liggende er der forskel på vindside og læside? n Hvordan flytter partiklerne sig? n Hvilke former opstår der i den sandbunke, som der blæses i? n Hvilken form får sandbunken som helhed? n Hvordan kan man hæmme klittens frie bevægelighed? n Hvad sker der, når der ændres på vindhastigheden i hårtørreren? n Hvad sker der, hvis der ændres på retningen? og på afstanden til sandbunkerne? Find selv på nye undersøgelser Resultater n Skriv jeres iagttagelser ned løbende n Vej 100 ml af henholdsvis det mørke og det lyse sand og sammenlign de to materialers densitet n Tegn eller fotodokumenter eksperimentet n Forsøg på at forklare jeres resultater Diskussion n Sandflugt er et stort problem i mange lande. n Hvilke problemstillinger kunne illustreres med eksperimentet? Klip ud og gem MedleMskort Navn: Periode: GeoGrafilærerforeninGen for gymnasiet og HF 26

27 Motiver fra Arizona, Utah og Nevada. Fotos: Niels Vinter 27

28 Geo-Nyt v/ Birgit Sandermann Justesen Kollelevbakken Virum Fra formanden... 3 Nyt fra fagkonsulenten...4 Beretning... 6 Regionalmøde med praktisk feltarbejde... 9 Semifinale i Geografiolympiaden, Aarhus Generalforsamling Naturgeograf og geografi - Kurser Udviklingsprojekter Sandflugt undersøgelse Medlemskort USA fotocollage Geo-Nyt nr. 89: Ansvarsh. red. og layout: Birgit Sandermann Justesen og Lisbet Lavaud Redaktion sluttet 24. februar 2017 Tryk: Idon Grafisk Bidrag til nr. 90 sendes, helst i digital form, senest 20. maj 2017 til: Birgit Sandermann Justesen, Kollelevbakken 4, 2830 Virum Birgitjustesen@gmail.com