FIP-arbejdsmøde om international økonomi Netadgang: Havea9ce10me. Marts 2017

Transkript

1 FIP-arbejdsmøde om international økonomi Netadgang: Havea9ce10me Marts 2017

2 Dagsorden for i dag Morgenkaffe Opsamling fra sidst - Kort oplæg om de nye læreplaner til faget. Claus Faber Timm Skriftlig eksamen i ny form. Jan Adsbøl Pedersen Ny mundtlig eksamen i international økonomi. Et bud på projektforløb fra Lars Dombrowsky Frokost

3 Program fortsat Workshops: Vejledningsdele til inspiration Kaffe 1: Et forløb med matematik og IØ A i studieretning (3G) eller SO (2G). 2: At opbygge et undersøgelsesforløb på A-niveau om Europæisk økonomi, baseret på undersøgelser med kommissorier. 3: At opbygge et problembaseret begynderforløb på B- niveau om dansk økonomi/velfærdsstaten Diskussion af udfordringer Hvem tager hvilke udfordringer frem til næste år Opsamling

4 Fra sidst Hvad har I arbejdet med? Hvad er udfordringerne i faget? Hvad er lykkedes? Hvad har evalueringerne sagt? PBL? Løfteevne? Skriftlighed? Videndeling?

5 Skole Frederikshavn Silkeborg Horsens Fokuspunkter Mere vidensdeling/samarbejde mhp. opbygning af opgavedatabase Øge tværfagligheden/flerfagligheden Mere PBL, f.eks. problemorienterede temadage (udfordring tid?) Vidensdeling Koordinering (Samf. C og IØB, IØB og IØA) Mere jævnt forløb i IØ, prøve at forlænge faget fra 2 til 3 semestre Mindre kernestof mere valgfrihed mere temabaseret undervisning Fredericia/Nyborg/Tønder Tværfagligt samarbejde og vidensdeling. Tid og rum til udvikling Ribe Handelsgymnasium Flere tværfaglige forløb for at eleverne skal opdage, hvordan fagene kan spille sammen. Mere faglig sparring i faggruppen, bla. om skriftlighed Aars/EUCnord/Grindsted/Lemvig/S ønderborg IBC Aabenraa Viborg Udvikle et PBL-forløb til hver årgang Fokus på skriftlighed Undersøge løfteevne Afprøve PBL Løfteevne i IØ Hvordan får vi flere elever til at vælge IØA? Stor mængde af elevtid på tilvalgshold i IØA (kan PBL være en løsning?) Århus/Varde/Vejen Meget stof på B-niveau i forhold til ressourcer: Hvad kan smides ud af lærebogen vs. bekendtgørelsen? Trim stoffet (praktisk øvelse)

6 Læreplansgruppen i international økonomi, hhx Kirsten Vejlstrup, Roskilde Handelsskole, Lærer, medlem af opgavekommission Jan Adsbøl Pedersen IBC, lærer, kursusleder fagdidaktik Formand for opgavekommissionen, IT Lars Dombrowsky Roskilde Handelsskole, Lærer, FLIOE Allan Sørensen Lektor, Århus Universitet Jens Ditlev Hansen, Silkeborg Handelsskole, Pæd. leder

7 IØ Proces 2014: forsøgsarbejde med IØ starter netværksmøder Maj 2016: et bette møde i Kolding Medio august 2016: Læreplansarbejdet startede Ultimo oktober 2016: Læreplansgrupperne afleverede første udkast til læreplaner Læreplanerne koordineres og bearbejdes i STUK Sparring med ressourcepersoner - herunder faglige foreninger November - december 2016: FIP fyraftensmøder, hvor fagkonsulenterne præsenterer foreløbige udkast til læreplaner for lærere og ledere med henblik på kommentarer og inspiration til det videre arbejde.

8 Proces Særlig gennemgang på langs og på tværs Januar 2017: Læreplanerne bearbejdes på baggrund af FIP og forelægges Ministeren Februar 2017: Læreplaner sendes i ekstern høring. Læreplanernes bearbejdes på baggrund af høringen og forelægges Ministeren. Februar april 2017: FIP heldagskurser om de nye læreplaner for alle fag og faglige samspil i alle de gymnasiale uddannelser. Forår 2017: Læreplaner udstedes. Forår 2017: Vejledninger til alle læreplaner skrives. Sommeren 2017: Vejledninger til alle læreplaner udsendes.

9 DER ER TALE OM ET UDKAST TIL LÆREPLAN! høringsperioden stadig i gang.

10 Nyt om reformen Gymnasiebekendtgørelsen er også i høring IØ A skal udbydes som valgfag til alle der ikke har det i SR 70 elevtimer A 150 timer B og 275 timer A SO er revideret en del både i forhold til 2005-reform og udspil fra E16 Viden og kundskaber kommet ind som gennemgående Engelsksproget undervisning begrænses en del

11 Formål FIP Fortsættelse af proces der skal fortsætte hvert år i al uendelighed 2017: FIP forår: første år slut og første tilbagemeldinger fra møder i Århus og på Brock. 2018: Første år af reformen 2019:FIP forår første eksaminer B-niveau 2020: FIP forår første eksaminer skriftligt Den der arbejder lærer noget både i denne klasse og andre Vi bliver hvad vi spiser

12 Hvad skal vi arbejde med i dag De nye fagbilag Eksamen Udfordringer i faget At udforme forløb Induktive arbejdsformer Undersøgelser og problemorientering

13 Hvad skal vi hjem med En undersøgelse af international økonomi ligesom sidst Problemstilling typisk et element af reformen Problemformulering hvad er udfordringen Metode hvordan vil I undersøge det afprøves på nuværende ikke reform - elever Evalueringsform hvordan vil I finde ud af om jeres ide/løsning er god Præsentation i september, til fagdidaktik og i marts 18. Jan, Kirsten, Lars og jeg vil gerne have input til vejledningerne i faget.

14 Udviklingsaktiviteter i international økonomi, hhx Kirsten Vejlstrup, Roskilde Handelsskole, Lærer, medlem af opgavekommission Send en mail til Kirsten [email protected] 1. Hvilken aktivitet vil I gennemføre i jeres gruppe 2. Hvad har I af overvejelser om undervisningsforløbet 3. Hvordan vil I evaluere så I kan vise hvad der virker

15 Kirsten, Jan og Lars