Praktikstedsbeskrivelse og Uddannelsesplan Pædagogstuderende 4. Praktikperiode Bachelorprojektet 1
Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Telefonnr.: Adresse: Pinjevejens Børnehus Pinjevej 2 6000 Kolding 40239998 Telefonnr.: Email: Hjemmesideadresse: Institutionsleder: Kontaktperson for praktik i Pædagoguddannelsen. Kommunal: pinjevejen@kolding.dk http://www.pinjevejen.kolding.inst.dk Kirsten Bruun Johannessen. Kirsten Bruun Johannessen X Privat: Regional: Institutionstype : Antal børn: Aldersgruppe: Antal stuer/ afdelinger: Åbningstid: Integreret daginstitution med afdeling nord og syd. 125 børn. 0-6 år. Vuggestuen syd består af 36 vuggestuepladser fordelt på 3 stuer. Børnehaven består af 89 børnehavepladser fordelt på 4 stuer. Mandag torsdag 6.30-17.00 Fredag 6.30-16.30 2
Særlige forhold omkring ansættelsen: Ansatte: (pædagogiske faggrupper, andre faggrupper) Praktikvejledernes kvalifikationer: Formål: Leder, 2 souschefer, pædagoger, pædagogmedhjælpere, pædagogstuderende, PAU elever, støttepædagoger, kompetencepædagoger, ressourcepædagog, personale i flexjob, køkkendame og i perioder medarbejdere ansat i jobtræning. En pædagogisk grunduddannelse. Pixi vejleder uddannelse eller vejleder diplom Dagtilbudsloven www.retsinformation.dk Beskrivelse af brugergruppen: Vi er en integreret institution med 125 børn fra 0-6 år. Institutionen er beliggende i Koldings nordvestlige bydel. Børnene kommer primært fra lokalområdet dvs. parcelhusområde, rækkehusbebyggelse og etagebyggeri. Vi har 46,5 % tosprogede familier som brugere af huset. Arbejdsmetoder: Det pædagogiske grundlag: Den vigtigste opgave i Pinjevejens Børnehus er, at varetage de i dagtilbudsloven fastsatte mål for dagpasning. Vi skaber de rammer, der er nødvendige for, at børnene får mulighed for at udvikle sig bedst muligt. Vi arbejder målrettet for at give børnene den bedst mulige grad af omsorg, nærvær og respekt. Formålet med dette er at opnå god trivsel, udvikling og læring for det enkelte barn. Vi arbejder med lærerplaner, som et bevidst pædagogisk redskab i hverdagen. Se endvidere Kolding kommunes lærerplaner www.kolding.dk/borger/politikker-strategierprojekter/bornepasning/paedagogiskelaereplaner 3
Endvidere arbejder vi med: Børnemiljø og design. Kompetencehjul. Handleplaner. KRAP Social nklusion. Arbejdsmiljø. Anerkende pædagogik Fri for mobberi Tværprofessionelt samarbejde in- og eksternt: Støttepædagoger, talepædagog, sprogpædagog, fysioterapeut, specialpædagoger, psykologer og sundhedsplejerske. Familiekonsulenter, familierådgivere, pædagogisk konsulent på specialområdet, småbørnskonsulent og andre. Arbejdsforhold Forventes den studerende at arbejde alene? Ved bekræftelse: Hvor meget og hvordan? Øvrige oplysninger: Nej. Det forventes af den studerende kontakter institutionen (Ledelsen) i god tid ift. planlægning. 4
Uddannelsesplan for de 4 praktikperioder. Praktikstedet skal jævnfør Bekendtgørelsens 9 stk. 2 udfærdige Uddannelsesplan for de praktikperioder, praktikstedet kan modtage studerende. Planen skal udarbejdes i overensstemmelse med kompetencemålene for de relevante praktikperioder med angivelse af relevant litteratur, organisering af praktikvejledning og af kontakt til professionshøjskolen. Uddannelsesplanen udarbejdes i samarbejde med professionshøjskolen. Formålet med uddannelsen er, at den studerende erhverver sig professionsrelevante kompetencer, viden og færdigheder til selvstændigt og i samarbejde at udøve, udvikle og formidle udviklings-, lærings- og omsorgsopgaver i et samfundsmæssigt perspektiv. Uddannelsen består af en fællesdel Grundfagligheden, og en specialiseringsdel. Den studerende vælger efter gennemførelse af fællesdelen Grundfagligheden at specialisere sig inden for et af følgende: Dagtilbudspædagogik Skole- og fritidspædagogik. Social- og specialpædagogik. Specialiseringsmuligheder: Hvilke specialiseringsmuligheder kan praktikstedet tilbyde? Dagtilbudspædagogik Skole- og fritidspædagogik Social- og specialpædagogik Valgfagsområder: Primær x Sekundær x Følgende emneområder er valgfag for de studerende i løbet af uddannelsen. Her kan sættes X, eller beskrives mere uddybende under hvert punkt efter individuelt behov. 1) Kreative udtryksformer 2) Natur og udeliv 3) Sundhedsfremme og bevægelse 4) Medier og digital kultur 5) Kulturprojekter og kulturelt iværksætteri 6) Social innovation og entreprenørskab 7) Kulturmøde og interkulturalitet 5
Dagtilbudspædagogik Uddannelsesplan Praktikperiode 4, Bachelorprojektet Bachelorprojektet udspringer af den studerendes specialiseringsområde. Bachelorprojektet og den tilhørende bachelorpraktik tager udgangspunkt i en professionsrelevant problemstilling. Bachelorprojektets problemformulering danner grundlag for en empirisk og teoretisk analyse, identifikation af udviklingsmuligheder og perspektivering af praksis. Kompetencemål: Den studerende kan identificere, undersøge, udvikle og perspektivere pædagogfaglige problemstillinger. Vidensmål Den studerende har viden om Virkefelter for den pædagogiske profession Pædagogfaglig udvikling og innovation Pædagogens professionsfaglighed og professionsetik. Følgende forholds indflydelse på den valgte problemstilling: Kulturelle og sociale Institutionelle og organisatoriske. Historiske, samfundsmæssige og internationale. Færdighedsmål Den studerende kan Identificere, afgrænse og undersøge en relevant professionsfaglig problemstilling af både teoretisk og praktisk karakter. Identificere og fagligt vurdere muligheder for udvikling og kvalificering af pædagogisk praksis. Formidle etiske og handleorienterede overvejelser, der kvalificerer pædagogisk samspil og demonstrerer professionsfaglig dømmekraft. Inddrage organisatoriske og samfundsmæssige forhold i perspektiveringen af den valgte problemstilling. Nationale og internationale forsknings- og udviklingsresultater af relevans for den valgte problemstilling. Inddrage viden og forskning i en faglig argumentation. 6
Empiriske undersøgelsesmetoder samt deres muligheder og begrænsninger. Vurdere og begrunde valget af metoder til indsamling af empiri. Opgaveskrivning og faglig formidling. Formidle analyse- og undersøgelsesresultater mundtligt og skriftligt. Institutionens udviklings- og innovationsfelter: Sprog Social Inklusion Institutionskultur Familier i udsatte positioner Tosprogede familier Relationelle tilgange (barn barn og barn voksen) Lærerplansarbejde Mikro- og makro pædagogik Vi er åbne overfor innovative projekter. Institutionens rammer for empiri indsamling. ( herunder tilladelser til fotografering, videooptagelser mv.) Gode muligheder for at indsamle empiri. Billeder med forældres samtykke. Videooptagelser aftales individuelt. Videooptagelser med børn er ikke muligt. Kontaktperson for den studerende Ledelsen. Kontaktes i god tid. Gerne 2 uger før. 7