Innovation og iværksætteri

Innovation og iværksætteri

Formål: Grundforløbsprojektet er det afsluttende projekt i din merkantile uddannelse her på Handelsskolen. Du får mulighed for at gå i dybden med emner, der interesserer dig, men det er også vigtigt, at du arbejder med de kompetencer, der er relevante for den branche, som du har valgt (se bilag 1). Indhold: Du skal udarbejde et projekt under overskriften Innovation og iværksætteri. Arbejdsform: Du kan arbejde alene eller i en gruppe (vi anbefaler ved grupper, 2-3 elever) alt efter hvad klassen har besluttet i fællesskab. Produkt Projektet laves som synopsis. Du skal udarbejde en synopsis på 2-3 sider plus forside, indholdsfortegnelse og eventuelle bilag. Synopsen danner grundlag for din mundtlige eksamen. Synopsen skrives med skriftstr.12, overskrifter min. skriftstr.14 og med 1½ linjeafstand. Margin: venstre 3 cm, højre 2 cm, top 3 cm og bund 3 cm. Husk sidetal. Læs mere om hvad din synopsis skal indeholde på de efterfølgende sider. Forløb: Opstart tirsdag den 13. maj 2014 Tirsdag den 20. maj 2014 senest 12.00 Eksamen den 16. og 17. juni Godkendelse af problemformulering Efter godkendelse af din problemformulering arbejdes der med synopsis og eksamen. Dine undervisere er til rådighed i de timer og lokaler, som fremgår af skemaet. Lærerne vurderer, om du kan få tilladelse til at arbejde hjemme. Aflevering af opgaven til din lærer i tre eksemplarer (husk kopi til dig selv). Derudover skal opgaven afleveres i elevplan. Varighed 30 minutter pr. elev 2

Eksamen: Du skal til eksamen i dit projekt. Eksamen varer 30 min. pr. elev incl. bedømmelse. Til fremlæggelsen skal du forberede dig og besvare/uddybe alle emnerne i din synopsis, som om det var et almindeligt skriftligt projekt. Forbered ca. 15 min. fremlæggelse pr. elev, derefter vil der blive spurgt ind til dit projekt af lærer og censor. Hvis det er relevant for det, du har arbejdet med, spørges der ligeledes ind til andre fagområder. Du skal til eksamen komme med yderligere og supplerende informationer i forhold til det, du har skrevet i synopsen, dvs. de beskrivelser, analyser og vurderinger, som du har foretaget. Du kan lave en foreløbig konklusion i synopsen, men den endelige konklusion skal komme til fremlæggelsen. Der skal foreligge en klar besvarelse af problemformuleringen i din fremlæggelse, som sammenfatter, hvad du igennem projektet har fundet ud af. Husk ved gruppeeksamen, at alle elever kommer meget på banen Husk at du skal holde dig til de emner, som er skrevet i synopsen Husk at medbringe USB-nøgle med dit elektroniske materiale til eksamen Husk at medbringe øvrige relevante materialer. Du skal tænke på, at vi som lærer og censor gerne vil underholdes, udfordres og overraskes, så vi bliver interesseret i emnet! Bedømmelse Du får karakter efter 7-trins skalaen. Grundlaget for bedømmelsen er din individuelle præstation. Karakteren vil komme til at stå på dit eksamensbevis. Karakteren omfatter både din synopsis, din fremlæggelse og selve eksaminationen. Læs mere om bedømmelse, regler/krav samt eksamen i Den lokale undervisningsplan på http://hg.ucholstebro.dk/pages/webside.asp?articleguid=42754. 3

Emne: Innovation og iværksætteri Hovedemnet er meget bredt, og det giver mulighed for at lave mange forskellige typer af opgaver. Det er dog vigtigt, at dit projekt rettes mod din uddannelsesretning (butik, handel, event eller kontor). Her ses nogle af mulighederne: At opfinde dit eget produkt eller serviceydelse At forbedre et produkt, som er kendt At starte din egen virksomhed op At vise dit nye produkt frem på en messe-stand At lave en forretningsplan for en virksomhed, et produkt eller en serviceydelse At markedsføre et nyt produkt på en international messe..eller din helt egen idé Idékatalog til emner i grundforløbsprojektet: Produktbeskrivelse, produktionsplanlægning, målgrupper, markedsføringsplan, salgsplanlægning, budgetter, resultatopgørelse, balance, kasserapporter, segmenter, salgsbrochurer, hjemmeside, produktpræsentation, visitkort, messestand, forretningsplan, globalisering, nye produkter til ny livsform (danskernes liv og kultur), engelske/tyske/spanske breve/reklamematerialer eller kulturelle forskelle mellem den danske og udenlandske kultur. 4

Hvordan laves en god synopsis? Synopsis en struktureret appetitvækker En synopsis skal give lærer og censor overblikket over det arbejde, du har lavet. Din synopsis er et forenklet projekt, hvor du laver en kortfattet oversigt over din problemformulering, din arbejdsbeskrivelse, dine punkter og din foreløbige konklusion. Synopsen skal, på en overskuelig måde, give lærer og censor indtryk af, at: - du har arbejdet grundigt med punkterne (beskrivelse, analyse, vurdering) - der er en rød tråd i projektet - der er en præcis sammenhæng mellem din problemformulering og din foreløbige konklusion Synopsen skal være rettet mod den uddannelsesretning, du har valgt (detail, kontor, handel eller event) se bilag 1. En god synopsis kræver, at emnet undersøges meget grundigt. Din synopsis skal fylde 2-3 sider plus forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Du tager udgangspunkt i de retningslinjer, som du kender fra Træningsprojekt A, B, g C og D. Du kan finde træningsmaterialerne på T-drevet i mappen Træningsprojekt samt på hjemmesiden under Elevhåndbog - Projektarbejde. Husk at der i materialet er vejledninger til, hvordan man i Word automatisk opretter indholdsfortegnelse, litteraturliste m.m. En synopsis skal indeholde følgende: 1. Forside 2. Indholdsfortegnelse 3. Indledning 4. Problemformulering 5. Arbejdsbeskrivelse 6. Synopsens hovedpunkter 7. Foreløbig konklusion 8. Litteraturliste 9. Fodnoter 10. Bilag 5

Ad 1: Forside Du må meget gerne være kreativ, blot din forside eller evt. titelblad angiver følgende: - Skolens navn - Uddannelsesretning - Projektets art, fx Grundforløbsprojekt / Projekt 4 - Projektets emne og titel samt dato for færdiggørelse - Eget navn og navnene på de personer, som du evt. har udarbejdet projektet sammen med Ad 2: Indholdsfortegnelse Se evt. materialet Træningsprojekt B for automatisk indsættelse af indholdsfortegnelse. Ad 3: Indledning Indledningen kridter banen op: HVAD vil jeg skrive om (nogle indledende linjer om dit hovedemne)? HVORFOR vil jeg skrive om dette? Eksempel: I mit grundforløbsprojekt: Innovation og iværksætteri vil jeg starte en frisørsalon op, hvor min idé er, at jeg vil etablere en grøn frisørsalon økologisk frisør. Da vi er i en tid, hvor vi tænker meget over miljøet, og hvor vi vil være miljø - og allergivenlige, så vil det være oplagt at starte som grøn frisør. De grønne frisører tænker over, hvilke produkter de skal bruge for at være mest miljø og allergivenlige. Ad 4: Problemformulering Problemformuleringen præsenterer det eller de hovedspørgsmål, du gennem dit projekt vil finde svar på: HVILKET/HVILKE spørgsmål vil jeg have svar på? Eksempel: Hvilke forudsætninger skal der til for at skabe en succesfuld grøn frisørsalon i Holstebro? For at vise en tilstrækkelig bredde i dine kompetencer, skal din problemformulering tage udgangspunkt i minimum de 5 af særlige kompetencemål, heraf min. 1 kompetencemål rettet mod din valgte uddannelsesretning se bilag 1. 6

Ad 5: Arbejdsbeskrivelse: HVILKE punkter/områder vil jeg have med? HVORDAN vil jeg løse opgaven? Her skriver du, hvilke punkter (gå tilbage til dine emner og hv-spørgsmål fra brainstormfasen), du vil have med, og hvad du er nødt til at undersøge og udarbejde for at få svar på dit hovedspørgsmål i problemformuleringen. Ad 6: Synopsens hovedpunkter Det er selve indholdet i din synopsis. Du behandler hvert enkelt punkt og skriver kort, hvordan du har beskrevet, analyseret og vurderet, og hvad du er kommet frem til. Der skal være en rød tråd, og man skal kunne se, at punkterne hænger sammen med din arbejdsbeskrivelse. Ad 7: Foreløbig konklusion HVAD fandt jeg så ud af? Her gentager du dit hovedspørgsmål fra problemformuleringen og svarer på det ved at samle op på det, som du igennem arbejdet med synopsen er nået frem til som din foreløbige konklusion. Eksempel: I problemformuleringen stillede jeg dette hovedspørgsmål: Hvilke forudsætninger skal der til for at skabe en succesfuld Grøn Frisør i Holstebro? Først undersøgte jeg.., og fandt ud af at, derefter så jeg på og den foreløbige konklusion bliver derfor, at min målgruppe er for smal og at. 7

Ad 8: Litteraturliste Litteraturlisten skal på systematisk vis anføre de kilder, der har dannet baggrund for projektet. Alle kilder skal opgives, dvs. bøger, tidsskrifter, Internet, databaser mv., samt en fortegnelse over det materiale du selv har fremskaffet, fx ved interviews. Bøger: Opgives med forfatternavn, bogens titel, by/forlag + årstal Tidsskrifter/aviser: Tidsskrift/avis + dato el. nr. + årstal, overskrift evt. med angivelse af forfatter. Samtaler/interviews: (Titel) navn, firma, dato for samtalen Internetkilder: Fuld Internetadresse og dato skal anføres, fx: http://www.businessweek.com/smallbiz/news/coladvice/trends/tr990715.htm (dato) Billeder: Internetlink til billeder skal også skrives ind i litteraturlisten. Ad 9: Fodnoter Fodnoter er forklarende bemærkninger til teksten. De angiver, hvor du har din viden fra. De bruges f.eks. i forbindelse med citater. Ad 10: Bilag Eventuelle bilag nummereres og placeres sidst i synopsen, fx tabeller, oversigter og skemaer. Der skal henvises til bilagene i selve synopsen, og der skal kun medtages bilag, der er relevante i forhold til problemformuleringen. 8

Bilag 1 Du skal nu med dit grundforløbsprojekt vise, at du har opnået de krævede kompetencer inden for din valgte uddannelsesretning (Detail, kontor, handel eller event). For at vise en tilstrækkelig bredde i dine kompetencer, skal din problemformulering tage udgangspunkt i minimum 5 af de nedennævnte særlige kompetencemål, heraf min. 1 kompetencemål rettet mod din valgte uddannelsesretning. Særlige kompetencer fælles for detail, kontor, handel og event du skal kunne: prioritere og tage ansvar for planlægning, udførelse og afslutning af arbejdsopgaver, analysere en problemstilling og opstille alternative løsningsmodeller, arbejde selvstændigt og ansvarligt og vurdere egen indsats og resultater i forhold til opstillede mål, arbejde med innovation og personlig og faglig udvikling (livslang læring) i faglige og organisatoriske omstillingsprocesser, samarbejde med andre, bidrage til drøftelse og løsning af problemstillinger og dermed tage medansvar for den faglige, personlige og sociale del af en arbejdsproces, arbejde metodisk med planlægning, administration og opfølgning af salgs- og markedsføringsaktiviteter, medvirke ved typiske opgaver i virksomhedens handels- og logistikfunktioner ud fra en forståelse af handlens betydning nationalt og internationalt, løse salgs- og kundeserviceopgaver, hvor eleven anvender viden om kundeadfærd, kulturelle normer og værdier samt betydningen af personlig fremtræden, arbejde struktureret med administrative og økonomiske opgaver ud fra kvalitative og etiske normer, anvende forretningsforståelse i løsningen af konkrete opgaver, arbejde med metoder til udvikling af nye forretningsområder (innovation) og etablering af virksomhed (iværksætteri), forholde sig til egen rolle og indflydelsesmuligheder på arbejdsmarkedet og som medarbejder i en given virksomhed, udvise jobparathed ved hjælp af kendskab til grundlæggende arbejdsfunktioner og -forhold, tilpasse kommunikation sprogligt, kulturelt og teknologisk til en virksomheds forskellige kommunikationssituationer og - kanaler, vurdere og vælge teknologiske værktøjer og anvende dem rationelt og hensigtsmæssigt ved opgaveløsning, udføre konkrete beregninger med og uden anvendelse af hjælpemidler og udvise talforståelse 9

Tag udgangspunkt i min. 1 kompetencemål fra boksen nedenunder hvis din uddannelsesretning er Detail Tag udgangspunkt i min. 1 kompetencemål fra boksen nedenunder hvis din uddannelsesretning er Kontor anvende viden om relevante bestemmelser i lovgivningen, der vedrører butiksdrift, salg, markedsføring og kundebetjening, i planlægning af arbejdsopgaver og konkrete salgssituationer, anvende konceptforståelse i planlægning og løsning af salgsopgaver, anvende principper om godt købmandskab og anvende viden om den økonomiske sammenhæng i butikken i arbejdet med avance, omsætning, svind, kalkulation og prisfastsættelse, og forholde sig til internationaliseringens betydning for en virksomheds strategi, organisation og servicekoncepter, udarbejde typiske skriftlige fremstillinger inden for det administrative område under anvendelse af nuanceret sprog samt korrekt retstavning og tegnsætning og anvende grundlæggende funktioner inden for styresystemer, tekstbehandling, regneark, præsentation, internet, e-mail samt andre relevante it-baserede værktøjer i udførelse af typiske administrative og servicemæssige kommunikationsopgaver. udtrykke sig på et andet fremmedsprog i typiske jobsituationer inden for virksomhedernes merkantile funktion, svarende til grundfaget 2. fremmedsprog, niveau E. Tag udgangspunkt i min. 1 kompetencemål fra boksen nedenunder hvis din uddannelsesretning er Handel Tag udgangspunkt i min. 1 kompetencemål fra boksen nedenunder hvis din uddannelsesretning er Event arbejde med salg, service og indkøb ud fra en helhedsforståelse af en virksomheds logistik og infrastruktur, anvende standardiseret mundtlig og skriftlig sprogbrug ud fra et givent koncept og under forståelse af sammenhængen til virksomhedens kvalitets- og servicekoncept inden for typiske salgs- og servicemæssige områder, og inddrage viden om teknologiudviklingen indenfor handelserhvervet set i et globalt perspektiv. arbejde med metoder og værktøjer til kreativ eventudvikling, udarbejde typiske skriftlige fremstillinger inden for det administrative område, og anvende grundlæggende funktioner inden for styresystemer, tekstbehandling, regneark, præsentation, internet og e-mail samt andre relevante IT-baserede værktøjer til udførelse af typiske administrative og servicemæssige kommunikationsopgaver. Til eksamen må du forvente, at der vil blive spurgt ind til de forskellige emner og kompetencer både dem som du selv har nævnt i din problemformulering, men også til andre emner, som skønnes relevante i forhold til din problemformulering. Alt sammen med det formål, at du skal vise, om du har erhvervet de tilstrækkelige kompetencer. 10

Bilag: 2 Tjekliste - Vedlægges dit temaprojekt Navn og klasse: Branchevalg: Detail Handel Kontor Event Indhold fag/kompetencer Har du noget med fra dit seneste kursusfag: Har du noget med fra dansk Har du noget med fra sprogfag/viser du internationale kompetencer Har du noget med fra IT Har du noget med fra samfundsfag Har du noget med fra erhvervsøkonomi Har du noget med fra salg & service Har du noget kreativt med Har du undersøgt noget/arbejdet selvstændigt Har du vurderet de punkter, som du har beskrevet Formelle krav Har du husket skriftstr. 12, 1½ linieafstand Har du lavet forside Har du lavet indholdsfortegnelse Har du lavet indledning/problemformulering Har du lavet arbejdsbeskrivelse Har du lavet en foreløbig konklusion Har du lavet fodnoter Har du lavet litteraturliste Har du lavet bilag Har du afleveret opgaven i elevplan 11