Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2017 Institution Horsens HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf/hfe Fagbetegnelsen, jf. bekendtgørelse, samt niveau A/B/C. Samf C Navn(e): Martin Skov Petersen. SfC2j Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Socialisering, identitet og kulturmøde. Titel 2 Dansk politik og styreformer Titel 3 Det gode samfund Titel 1 Socialisering, identitet og kulturmøde Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Søren Kauffeldt: C-bogen. S. 20-60. Columbus 2014. Peter Brøndum og Thor Banke Hansen: Luk samfundet op s. 198-213. Columbus 2010. 1. udg. Samfundsstatistik 2014 fig. 12.1. og tabel 11.2. Gallupkompasset fra www.gallup.dk. Jørgen Winding: Basissamf.dk systime 2005, s. 16-19, 29 33. John Aasted halse: dilemmaer i den moderne familie. Hans Reitzels Forlag 2006, s. 222-23. Grit Niklasson red.: Socialfag for pædagoger. Frydenlund 2005, s. 115. Samfundsstatistik 2015, s. 15. Erik Sigsgaard: Børn og deres virkelighed. før og nu. Hans Reitzels forlag 2005, s. 241-242, 259-260. Layal Freije: Elevrådsformand på Langkaer Gymnasium: Det er en dårlig løsning, men det er den mindst dårlige løsning. Politiken 5/11-2016. Side 1 af 5
Film: Omfang Die Welle. Hjælp min kone er skide sur, afs. 1 + 6. Danmarks Radio. 24 lektioner anvende og kombinere viden om sociologi, til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre formulere samfundsfaglige spørgsmål og opsøge, anvende og kritisk vurdere informationer til at dokumentere enkle faglige sammenhænge formidle og analysere på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi identitetsdannelse og socialisation sociale og kulturelle forskelle. centrale samfundsfaglige informationskanaler. Titel 2 En overordnet titel for undervisningsforløbet Dansk politik og styreformer Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Søren Kauffeldt: C-bogen. Din grundbog til samfundsfag, Columbus 2014. 61 112, 146-153. Supplerende : Geert A. Nielsen: Tidens unge. OP-forlaget 1993. S. 42 (borgerløn) Danmarks Riges Grundlov af 1953. Folketingskandidater afspejler ikke befolkningen. Cevea, 10/6-2015. Statsminister Lars Løkke Rasmussens nytårstale den 1. januar 2017, fra www.statsministeriet.dk Uddrag af artikel af Gry Reiter, Politiken den 9 januar 2016: Ideologi er på vej tilbage i dansk politik. Tabel fra Ugebrevet A4 fra 13 marts 2008: Flere og flere spindoktorer. Regnefejl gav tvivlsom grundlag for det seneste valg, Ritzau 21/1-2017, fra Information.dk. Side 2 af 5
Omfang Statistik: Samfundsstatistik 2015. s. 38-43. Film: Kongekabalen. 38 anvende og kombinere viden om politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå undersøge konkrete politiske beslutningsprocesser undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet påvise i konkrete eksempler betydningen af EU og globale forhold for de politiske handlingsmuligheder formulere samfundsfaglige spørgsmål og opsøge, anvende og kritisk vurdere informationer til at dokumentere enkle faglige sammenhænge formidle og analysere på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi politiske ideologier, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme demokrati og menneskerettigheder, herunder betydningen af retssystemet politiske beslutninger i Danmark, herunder politiske deltagelsesmuligheder. centrale samfundsfaglige informationskanaler. Titel 3 Det gode samfund Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Søren Kauffeldt: C-bogen, s. 114 139. Kåre Clemmesen og Per Henriksen: Økonomi praksis og perspektiv. Columbus 2002.S. 43-46. Supplerende : Økonomi for Dummies afs 1. Danmarks Radio. Michael Moore: Sicko Omfang 24 lektioner anvende og kombinere viden om økonomi og politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet påvise i konkrete eksempler betydningen af EU og globale forhold for de politiske handlingsmuligheder formulere samfundsfaglige spørgsmål og opsøge, anvende og kritisk vurdere informationer til at dokumentere enkle faglige sammenhænge Side 3 af 5
formidle og analysere på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi økonomiske kredsløb og styringsinstrumenter velfærd og fordeling. Side 4 af 5
Side 5 af 5