Procedure for godkendelse af kliniske undervisningssteder Sygeplejerskeuddannelsen Region Syd Vedtaget af Lederrådet for Sygeplejerskeuddannelsen i Region Syddanmark Projektdeltagere: Gurli Harresø, underviser, Sygeplejerskeuddannelsen i Odense Marie Appel, studiesekretær, Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle Helene Jespersen, vicerektor, Sygeplejerskeuddannelsen i Sønderborg Inge Ruwald, underviser, Sygeplejerskeuddannelsen i Sønderborg Inge Højhus, uddannelsesleder, Sygeplejerskeuddannelsen i Esbjerg (formand) 1
Godkendelse af kliniske undervisningssteder Forord Med implementeringen af en national studieordning for sygeplejerskeuddannelsen (februar 2008) har lederrådet for sygeplejerskeuddannelsen i Region Syddanmark besluttet at tilrettelægge en ensartet procedure for godkendelse af kliniske undervisningssteder til regionens sygeplejerskeuddannelser. Formålet med dette arbejde er at sikre ensartede godkendelseskrav og udnytte synergieffekten af samarbejdet. Proceduren bygger på en analyse og vurdering af aktuelle fremgangsmåder i regionens sygeplejerskeuddannelser samt godkendelseskravene i den nationale studieordning, herunder særlige anbefalinger for teori-praksis-feltet. Anbefalingerne har afsæt i en tydeliggjort professionsbasering og vedrører: Sikring af rammer og vilkår for tilrettelæggelse af kliniske undervisningsforløb. Tilknytning af kliniske vejledere, dvs. sygeplejersker med pædagogiske kvalifikationer svarende til 1/6 diplomuddannelse. Intensivering af vejledningsindsatsen i forbindelse med sammenhængen mellem teoretisk og klinisk undervisning. Samarbejde mellem studerende, kliniske vejledere og undervisere, herunder inddragelse i kliniske udviklingsprojekter samt kliniske vejlederes medvirken i teoretisk undervisning. Rammer og vilkår for udlånsstillinger mellem uddannelsesinstitutionen og de kliniske undervisningssteder. Procedurer for evaluering og kvalitetssikring af den kliniske undervisning. Ovenstående er således medtænkt i den udarbejdede procedure for godkendelse af kliniske undervisningssteder. 2
Procedure i forbindelse med godkendelse af kliniske undervisningssteder Jf. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje af januar 2008, 8, stk.3-4 samt tilhørende studieordning (bilag 2), skal uddannelsesinstitutionen foretage godkendelse af kliniske undervisningssteder. Godkendelsesprocedure Godkendelse sker på baggrund af en beskrivelse af det kliniske undervisningssted. Beskrivelsen tager afsæt i den generelle studieplan for modulet/modulerne, som man ønsker godkendelse til. Der anvendes et særligt skema til beskrivelse (bilag 1), som indeholder de krav, godkendelsen foretages ud fra. Skemaet udfyldes i word format, max. 5 sider. Der er tale om følgende former for godkendelse: a. Førstegangsgodkendelse Ansøgningen bliver behandlet/vurderet umiddelbart efter modtagelse. Godkendelsen gælder for 3 år, medmindre der sker væsentlige ændringer i perioden. Ved ændringer med væsentlige konsekvenser for den kliniske undervisning indenfor den treårige godkendelsesperiode skal der rettes henvendelse til uddannelsesinstitutionen. b. Betinget godkendelse Betinget godkendelse betyder, at der fra uddannelsesinstitutionen er fastlagt en klausul om, at det kliniske undervisningssted inden for en afgrænset periode skal indfri de ikkegodkendte krav. Betinget godkendelse indebærer, at undervisningsstedet fremsender en plan, hvoraf det fremgår, hvordan der kompenseres for manglende opfyldelse af godkendelseskravene. c. Fornyet godkendelse af kliniske undervisningssteder Fornyet godkendelse sker hvert 3. år. Vurderingen baseres på fremsendt beskrivelse, som er justeret i forhold til diverse ændringer på det kliniske undervisningssted og under hensyntagen til de studerendes skriftlige evalueringer af undervisningsstedet. Uddannelsesinstitutionen gør opmærksom på tid for fornyet godkendelse. Ansvar for indsendelse af beskrivelser ligger hos lederen af det kliniske uddannelsessted. d. Godkendelse af kliniske uddannelsessteder i forbindelse med særligt tilrettelagte undervisningsforløb Særligt tilrettelagte kliniske undervisningsforløb er de forløb, som finder sted i kliniske områder, der ikke har en stående godkendelse fra uddannelsesinstitutionen, fx udvekslingsforløb, learning agreement eller valgfrie forløb. Det påhviler den studerende, at der foreligger formål, beskrivelse samt accept fra undervisningsstedet som basis for uddannelsesinstitutionens godkendelse. I de særligt tilrettelagte kliniske undervisningsforløb godkender uddannelsesinstitutionen 1. studerendes skriftligt formulerede formål med det kliniske forløb, kort beskrivelse af forløbets indhold, læringsstrategier relateret til modulets foreskrevne læringsudbytte. 2. det kliniske undervisningssteds skriftligt fremsendte accept af mulighederne for at honorere formålet og at tilbyde kvalificerede vejledningsmuligheder i relation hertil. 3
Grundlag for godkendelse Det kliniske undervisningssted vurderes og godkendes på baggrund af en opdateret beskrivelse af nedenstående godkendelseskrav: 1. Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Præsentation af sygeplejefaglige, organisatoriske og ledelsesmæssige grundlag, rammer og vilkår, herunder - Undervisningsstedets betegnelse, organisation og struktur - Værdigrundlag og målsætning for sygeplejen - Det kliniske områdes patient/brugerkategorier - Organisering af sygeplejen Præsentation af uddannelsesmæssige grundlag, rammer og vilkår, herunder - Kliniske vejlederes formelle pædagogiske kompetence svarende til Klinisk Vejlederuddannelse og anden pædagogisk uddannelse, fx. 1/6 diplomuddannelse - Uddannelseskoordinatorers og kliniske sygeplejelæreres faglige og pædagogiske uddannelse - Den generelle sygeplejefaglige ekspertise, eksempelvis klinisk erfaring og efter- /videreuddannelse - Ansvarsfordeling i forbindelse med klinisk undervisning, vejledning og bedømmelse - Strategiplan for pædagogisk kvalificering af de kliniske vejledere/undervisere 2. Sygeplejefaglige forhold Præsentation af de sygeplejefaglige, tværfaglige og tværsektorielle forhold, herunder - Typiske patientsituationer, patientfænomener og patientforløb - Sygeplejefaglige opgaver, problemstillinger og metoder - Personalesammensætning og samarbejdspartnere - Sygeplejefaglige udviklingsaktiviteter 3. Uddannelsesmæssige forhold Præsentation af den studerendes studievilkår og -muligheder i relation til modulernes foreskrevne kompetencer (jf. den generelle studieplan for modulet) - Organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning i relation til den studerendes individuelle studieplan - Studieforhold og læringsmiljø, der pædagogisk understøtter den studerendes faglige og personlige læreprocesser - Studiemetoder og undervisningsfaciliteter, herunder anvendelse af IKT - Kliniske vejlederes funktion og planlagte tjenestetid i forhold til den studerende - Strategi for kvalitetssikring af den kliniske undervisning baseret på systematisk evaluering 4
BILAG 1 BESKRIVELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED Klinisk undervisningssted Organkirurgisk afdeling K OUH/ Svendborg Sygehus og Sygehusenheden Nyborg Adresse Telefon Klinisk vejleder Dato E-mail? hvad skriver vi lige her? Evt. mig og retter klinisk vejleder eller dig? April 2009 1. Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Præsentation af sygeplejefaglige, organisatoriske og ledelsesmæssige grundlag, rammer og vilkår, herunder: 1a) Undervisningsstedets betegnelse, organisation og struktur 1a) Undervisningsstedets betegnelse, organisation og struktur Organkirurgisk afdeling K hører under OUH. Organkirurgisk afdeling K har afsnit både på Svendborg Sygehus og Sygehusenheden Nyborg På Svendborg Sygehus har afdelingen to 7- døgns sengeafsnit K1 og K2. Begge disse afsnit modtager akutte patienter samt elektive patienter. På K1 er specialet nedre gastroenterologi. På K2 er specialet øvre gastroenterologi. Begge afsnit har cancer patienter og terminale patienter. På Svendborg Sygehus har afdelingen desuden KD, som er et dagkirurgisk afsnit som fortrinsvis modtager patienter til forundersøgelse og efterkontrol. På Sygehusenheden Nyborg har afdelingen: - Afsnit KN, et 5 døgns afsnit, der udelukkende modtager elektive patienter - Operationsafsnit, som består af operationsafsnit, ambulatorium og dagkirurgisk afsnit 1b) Værdigrundlag og målsætning for sygeplejen 1b) Værdigrundlag og målsætning for sygeplejen Vor vision er, at være landets bedset kirurgiske afdeling med baggrund i: - Et godt omdømme hos patienter og pårørende - Et højt fagligt niveau - Et godt og udviklende arbejdsmiljø 5
Vores værdier: Tryghed. - På afdeling K oplever patient og pårørende et trygt og støttende miljø - På afd. K trives og udvikles den enkelte medarbejder i et åbent og tillidsfuldt miljø Respekt - På afd. K har vi fokus på patientens livskvalitet og respekterer retten til selvbestemmelse Faglighed - På afd. K samarbejder vi tværfagligt på et højt fagligt niveau Engagement - På afd. K er vi positive og fleksible. 1c) Det kliniske områdes patient/bruger-kategorier 1c) Det kliniske områdes patient/brugerkategorier Organkirurgisk afdeling K udfører operationer inden for følgende specialer: Gastroenterologi (øvre og nedre gastroenterologi samt urologi) samt venekirurgi 1d) Organisering af sygeplejen 1d) Organisering af sygeplejen Afdelingen ledes af en afdelingsledelse, som består af en ledende overlæge samt en oversygeplejerske. Afdelingsledelsen er hinandens stedfortrædere, men har henholdsvis ansvaret for den lægelige behandling og sygeplejen. Hvert afsnit ledes af en afdelingssygeplejerske. Præsentation af uddannelsesmæssige grundlag, rammer og vilkår, herunder: 1e) Kliniske vejlederes formelle pædagogiske kompetence svarende til Klinisk Vejlederuddannelse og anden pædagogisk uddan - nelse, fx. 1/6 diplomuddannelse 1e) Kliniske vejlederes formelle pædagogiske kompetence svarende til Klinisk Vejlederuddannelse og anden pædagogisk uddannelse, fx. 1/6 diplomuddannelse På følgende afsnit er der kliniske vejledere som har klinisk vejlederuddannelse: - Operationsafsnit - KN - K1 - K2 1f) Uddannelseskoordinatorers og kliniske sygeplejelæreres faglige og pædagogiske uddannelse 1f) Uddannelseskoordinatorers og kliniske sygeplejelæreres faglige og pædagogiske uddannelse Der er til afdelingen tilknyttet en uddannelses og udviklingssygeplejerske. 6
1g) Den generelle sygeplejefaglige ekspertise, eksempelvis klinisk erfaring og efter-/videreuddannelse Afdelingens nuværende uddannelses og udviklingssygeplejerske er cand. cur og Master i pædagogisk udviklingsarbejde 1g) Den generelle sygeplejefaglige ekspertise, eksempelvis klinisk erfaring og efter -/videreuddannelse Afdelingen har for at sikre de bedste patientforløb nedsat tværfaglige teams i de forskellige subspecialer. I disse teams indgår sygeplejersker. På afsnittene forefindes der stillinger med ansvarsområder som f.eks. stomipleje, sårpleje, smertebehandling 1h) Ansvarsfordeling i forbindelse med klinisk undervisning, vejledning og bedømmelse 1h) Ansvarsfordeling i forbindelse med klinisk undervisning, vejledning og bedømmelse Varetagelse af klinisk undervisning er et samarbejde mellem de kliniske vejledere og afdelingssygeplejerskerne. Afdelingens kliniske vejledere har af afdelingssygeplejersken fået uddelegeret den pædagogiske opgave at varetage klinisk undervisning, vejledning og bedømmelse af sygeplejestuderende. Afdelingssygeplejersken er ansvarlig for at planlægge med udgangspunkt i afdelingens Rammer og vilkår for kliniske vejledere 1i) Strategiplan for pædagogisk kvalificering af de kliniske vejledere/undervisere Afdelingens uddannelses- og udviklingssygeplejerske er ansvarlig for løbende at holde afsnittene ajour med ændringer i forhold til uddannelserne. 1i) Strategiplan for pædagogisk kvalificering af de kliniske vejledere/undervisere Sygeplejersker der ønsker at blive kliniske vejledere kommer på klinisk vejlederuddannelse (1/6 diplom) I afdelingen planlægges der én gang årligt Pædagogisk klinisk vejlederdag med pædagogiske emner efter behov. Ligeledes afholdes tematimer/ dage efter behov. Kliniske vejledere kan deltage i relevante kurser. 2. Sygeplejefaglige forhold Præsentation af de sygeplejefaglige, tværfaglige og tværsektorielle forhold, herunder: 2a) Typiske patientsituationer, patientfænomener og patientforløb 2a) Typiske patientsituationer, patientfænomener og patientforløb K1 Afsnittet er normeret til 23 patienter. Afsnittet modtager både akutte og elektive patienter. Afsnittet behandler og plejer cancer patienter, samt har patienter i terminale forløb. Hverdagen kan være præget af et stort patientflow. Afsnittet har både korte og lange patientforløb. 7
K2 Afsnittet er normeret til 30 patienter. Afsnittet modtager både akutte og elektive patienter. Afsnittet behandler og plejer cancer patienter, samt har patienter i terminale forløb. Hverdagen kan være præget af et stort patientflow. Afsnittet har både korte og lange patientforløb. KN Afsnittet er normeret til 20 patienter. Afsnittet modtager kun elektive patienter. Afsnittet kan dagligt modtage 15-20 elektive patienter, hvoraf størstedelen udskrives samme dag eller aften. Afsnittet er således præget af et stort patientflow. OP Operationsafsnittet er et afsnit som består af: - operationsafsnit udfører elektive operationer - ambulatorium hvor der modtages patienter til urologiske og gastroenterologiske undersøgelser - dagkirurgisk afsnit hvor der foretages forundersøgelser, koloskopi, mindre operationer. Der hører en opvågning og hvilestue med til afsnittet 2b) Sygeplejefaglige opgaver, problemstillinger og metoder 2b) Sygeplejefaglige opgaver, problemstillinger og metoder I relation til 2a forekommer der sygeplejefaglige opgaver, problemstillinger og metoder af både udførende, formidlende, ledende og udviklende karakter. Bud på dette: - Etablering at patientrelation - Dataindsamling - Præ - og postoperativ sygepleje - Sygepleje i relation til afsnittenes speciale - Kommunikation med patienten og pårørende - Dokumentation af sygeplejen - Information og vejledning af patient og pårørende - Samarbejde med patienten - Samarbejde mono og tværfagligt samt tværsektorielt - Planlægning af sygeplejen 2c) Personalesammensætning og samarbejdspartnere 2c) Personalesammensætning og samarbejdspartnere På afsnittene består plejepersonalet af sygeplejersker og social- og sundhedsassistenter. Samarbejdspartnere kan være læger, diætist, fysioterapeut, sekretær, portør, rengøringsassistent 2d) Sygeplejefaglige udviklingsaktiviteter 2d) Sygeplejefaglige udviklingsaktiviteter Der er fokus på udvikling af sygeplejen på baggrund evidensbaseret viden, best- practice og kvalitetssikring 8
3. Uddannelsesmæssige forhold Præsentation af den studerendes studievilkår og -muligheder i relation til modulernes foreskrevne kompetencer (jf. den generelle studieplan for modulet): 3a) Organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning i relation til den studerendes individuelle studieplan 3a) Organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning i relation til den studerendes individuelle studieplan Den studerende bliver tilknyttet en klinisk vejleder i den kliniske undervisningsperiode. Den studerendes individuelle studieplan tilrettelægges i et samarbejde mellem den studerende og den kliniske vejleder. 3b) Studieforhold og læringsmiljø, der pædagogisk understøtter den studerendes faglige og personlige læreprocesser 3b) Studieforhold og læringsmiljø, der pædagogisk understøtter den studerendes faglige og personlige læreprocesser Den studerendes individuelle studieplan tilrettelægges i et samarbejde mellem den studerende og den kliniske vejleder. I dette samarbejde laves der aftaler om bl.a. studiedage. Afdelingen har udarbejdet et syn på læring, som bl.a. beskriver: - Hvad kendetegner dig som studerende i din kliniske undervisningsperiode i Organkirurgisk afdeling K? - Hvad kendetegner den kliniske vejleder i organkirurgisk afdeling K? - Arbejdskraft, hvornår er man det Afdelingen har udarbejdet en mappe indeholdende beskrivelser af læringsmetoder og læringsredskaber, som vi mener, er relevante at anvende i relation til læring i praksis med henblik på at støtte til refleksion. Fagligt funderet praksisfællesskab indeholdende ressourcer til gavn for den studerendes læring i praksis Uddannelses og udviklingssygeplejerske som kan anvendes som ressourceperson af både klinisk vejleder og studerende Afdelingen har udarbejdet aftale om rammer og vilkår for kliniske vejledere 3c) Studiemetoder og undervisningsfaciliteter, herunder anvendelse af IKT 3c) Studiemetoder og undervisningsfaciliteter, herunder anvendelse af IKT Studier tilrettelægges på baggrund af den studerendes ønsker og behov. IKT inddrages som en naturlig del i studiet. Der er gode studiefaciliteter på afsnittene 3d) Kliniske vejlederes funktion og planlagte tjenestetid i forhold til den studerende (6 timer pr. uge pr. studerende anbefales) 3d) Kliniske vejlederes funktion og planlagte tjenestetid i forhold til den studerende (6 timer pr. uge pr. studerende anbefales) Afdelingen har udarbejdet aftale om rammer og vilkår for kliniske 9
vejledere. Heri er bl.a. beskrevet: - at klinisk vejleder har mulighed for at yde vejledning/ refleksion, forberede, planlægge og evaluere situationer uden for den udførte sygepleje i minimum 4 timer/ uger Timerne kan planlægges som timer eller hele vejlederdage. Dette sker i et samarbejde mellem afdelingssygeplejerske og vejleder Den kliniske vejleder er en del af praksisfællesskabet. Vi opfordrer derfor den studerende til at vælge at være til stede i forløbet i forhold til vejleders tjenestetid 3e) Strategi for kvalitetssikring af den kliniske undervisning baseret på systematisk evaluering Eventuelle link til det kliniske undervisningssteds hjemmeside. 3e) Strategi for kvalitetssikring af den kliniske undervisning baseret på systematisk evaluering Dette forefindes ikke, hvilket afdelingen er bevidst om, at det skal etableres. www.ouh.dk www.info.ouh.dk/wm118613 Godkendelse som klinisk undervisningssted for sygeplejestuderende ved Professionshøjskolen University College..., Sygeplejerskeuddannelsen Afdeling/Område/Institution. Sygehus/Kommune: Adresse: Organkirurgisk afdeling K OUH, Svendborg Sygehus, Valdemarsgade 51, 5700 Svendborg Tlf.nr. 63202022 E-mail: organkirurgisk@shf.fyns-amt.dk BILAG 2 Godkendelsen gælder følgende moduler: Modul 1 Fag og profession Modul 2 Sundhed og sygdom Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Modul 6 Kronisk syge patienter Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Modul 13 Sygepleje- Praksis-, udviklingsog forskningsviden valgmodul Modul 14 Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metoder (sæt x) Uddannelsesansvarlig kontaktperson: Oversygeplejerske Conny Brandt Godkendelse som klinisk undervisningssted gives på baggrund af opfyldelse af 10
godkendelseskriterier i henhold til Studieordning for sygeplejerskeuddannelsen ved Professionshøjskolen University College..., og på baggrund af fremsendt dokumentation på følgende områder: 1. Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold 2. Sygeplejefaglige forhold 3. Uddannelsesmæssige forhold Godkendelsen gælder for 3 år. Ved væsentlige ændringer af ovenstående forhold indenfor godkendelsesperioden er den ledende sygeplejerske dog forpligtet til at henvende sig til Professionshøjskolen University College..., Sygeplejerskeuddannelsen i... m.h.p. revurdering af godkendelsen. Undertegnede ledende sygeplejerske erklærer hermed, at undervisningsstedet kan tilbyde kvalificeret klinisk uddannelse af sygeplejestuderende i de ovenfor nævnte uddannelsesperioder. Dato 23. april 2009 Navn Conny Brandt Stilling: Oversygeplejerske Ovenstående afdeling/område/institution godkendes hermed som klinisk uddannelsessted. Professionshøjskolen University College..., Sygeplejerskeuddannelsen i... den: Januar 2008 Studierektor/studiechef 11