Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August-juni 2017-2018 Institution Gymnasiet HHX Ringkøbing Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samfundsfag B Valghold Martina Listh-Gerlov (Rektor Jens Præstegaard) Valghold SamfB17 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb 1 Nationalkonservatisme i EU 2 Tyskland valgsystem og velfærd 3 Kommunalvalget 2017 hvem repræsenterer os? 4 Magt i politik 5 Kriminalitet og retssystemet 6 Globalisering frihandel og protektionisme Side 1 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Europa et fællesskab? Kernestof: Bøger: Branner, Hans Det politiske Europa s. 142-147 Columbus: Bjørnstrup, Victor et al. Samf på B s.122-134 Supplerende stof: Artikler: DR TEMA: Højrepartier på fremmarch: Omfang Særlige fokuspunkter Ca. 8 lektioner forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold - undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/fremlæggelse, Side 2 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold Tyskland valgsystem og velfærd Kernestof Bog: Columbus: Tyskland et land i forandring - kap 1 s. 11-16 National identitet under forandring - Kap 3 s. 53-71 Partier og vælgere i bevægelse, men hvorhen? - Kap 4 s. 83-103 Velfærd i Tyskland Suplerende stof: Udsendelse: DR sendt d. 21/09 2017 Tyskland den store nabo: Kampen om de tyske kvinder Artikler Jyllandsposten 060817: De rigeste tyskere afgør valget Dr.dk 060817 Unge vælgere elssker Merkel ZDF 240917: Wahltool Arbejderen 2292013 Bag de tyske Hartz-reformer Altinget 20012015 Det tyske arbejdsmarked skræmmer Flensborg Avis 110917 Hvad står de tyske partier for Videomateriale: Youtube: Dansk metal 16102012: Vikar mig vel 25052012 Den danske model flexicurity Komparativ analyse opgave Side 3 af 10
Særlige fokuspunkter Ca. 20 lektioner forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn og forklaringer formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform /skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde/ Retur til forside Titel 3 Kommunalvalget hvem repræsenterer os? Side 4 af 10
Indhold Kernestof: Bog: Columbus: Byrådet - Kapitel 3: Vælgeradfærd - Kapitel 4: Ideologi eller geografi - Kapitel 5: Konstituering - Kapitel 8: Styring af kommunerne Columbus: Køn og ligestilling - Kapitel 2 Betyder politikernes køn noget? s. 91-95 Supplerende stof: Artikler Tv2.dk 30102017 Lokalpolitikere under voldsomt pres: Jeg var nødt til at sætte det på pause Altinget 23102017 Halvgamle mænd i fede jobs holder liv i demokratiet Søndagsavisen 16112017 Vælgerne: partihop er utroværdigt Valgte og vælgertendenser Kommunalvalget 2013: https://www.kmdvalg.dk/kv/2013/k84713760.htm Folketingsvalget 2015: https://www.kmdvalg.dk/fv/2015/f911.htm Kandidatoversigt fra Ringkøbing Skjern Kommune Undersøgelse: Surveymonkey: deltagelse og stemme Paneldebat Besøg af lokalpolitikere fra Konservative samt Søren Pape Poulsen og udformning af debatspørgsmål. + lokale nyhedsklip og elevvalgt artikelmateriale Omfang Særlige fokuspunkter Ca. 18 lektioner undersøge processer omkring magt og politisk meningsdannelse anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier demonstrere viden om fagets identitet og metoder Side 5 af 10
anvende kvantitative og kvalitative metoder skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn og forklaringer formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af enkle modeller, tabeller og diagrammer og egne beregninger og diagrammer formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/valgplakater/test/besøg af politiker/undersøgelse Titel 4 Indhold Magt i politik Kernestof: Bog: Columbus: Ideologier og diskurser - Kapitel 7 Diskurer s. 145-49 Columbus: Bjørnstrup, Victor et al. Samf på B - Kapitel 4 Hvem har den politiske magt? S. 79-82, s. 93-98 - Kapitel 4 Medierne og politisk meningsdannelse s.118-122 Supplerende stof: Artikler: AE 27042016: Tvivlsom effekt på arbejdsudbud, når topskat sænkes: https://www.ae.dk/artikler/tvivlsom-effekt-paa-arbejdsudbuddet-naar-topskatten-saenkes Side 6 af 10
Cepos 15082017: Øget arbejdsudbud medfører øget beskæftigelse: https://www.cepos.dk/abcepos/oeget-arbejdsudbud-medfoerer-oeget-beskaeftigelse Avisen i undervisningen Nyhedskriterier https://aiu.dk/mediehandbogen/journalistik/nyhedskriterier/ Omfang Ca. 9 Særlige fokuspunkter anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier forklare og diskutere konsekvenser af politisk styring og markedsstyring skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/fremlæggelse Titel 5 Indhold Kriminalitet og retssystemet Kernestof: Bog Columbus, Bjørnstrup, Victor et al Fra drengestreger til bandekrig - Kapitel 1 Hvad er kriminalitet? - Kapitel 2 Hvorfor bliver man kriminel? - Kapitel 6 Hvordan fungerer retssystemet? - Kapitel 7 Hvorfor straffer staten kriminelle? Side 7 af 10
Supplerende stof: Artikler: Ekstrabladet 16012018: 1004 unge sigtes for børneporno: det skal du gøre, hvis du modtager krænkende videoer DR 201018: Over 1000 sigtede i børnepornosag:politikere vil ændre regler om børneattester Zetland 05022018: Vi modtog hundredvis af tanker om deling af nøgenbilleder, som danske gymnasieelever har skrevet DR 01032018: Overblik: Sådan vil regeringen udrydde ghettoerne på 12 år Dokumentar TV2 10012018: Født til fængsel afsnit 1 Synopsismateriale: Det kriminalpræventive råd: Ungdomskriminalitet i tal Berlingske 15012018 Det ved vi om den gamle børnepornosag og de 1000 sigtede Politiken 15012018: 19 årigsigtet i sag om deling af sex-video: Det er verdens mest åndsvage sag Jyllandsposten 22042018 Ja, selvfølgelig er hårdere straffe en god ting Politiken 08072016 Vi skal have mod til at bruge straffe, der virker Omfang Særlige fokuspunkter Ca. 22 timer anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier undersøge processer omkring magt og politisk meningsdannelse sammenligne og forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere præcise faglige problemstillinger, herunder operationaliserbare hypoteser, og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konklu- Side 8 af 10
dere skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller formulere skriftligt og mundtligt empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i dialog. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/skriftligt arbejde Titel 6 Indhold Globalisering: frihandel og protektionisme Kernestof: Bog: Columbus IP&Ø - Kapitel 6 International politisk og økonomisk globalisering s. 185-208 Supplerende stof: Artikler: Jyllandsposten 27072016: Er protektionisme vejen frem? Finans 28122016 Et skæbneår for frihandel og globalisering Information 12012017 De globale handelsaftalers tid er ovre TV2.dk 29062016 Se grafen, der ifølge økonomer kan forklare Trump og Brexit Side 9 af 10
Omfang Ca. 12 Særlige fokuspunkter anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold sammenligne og forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger undersøge og sammenligne samfund på forskellige økonomiske udviklingstrin, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn, forklaringer og teorier argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i dialog. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 10 af 10