HOLSTEBRO KOMMUNE SKOVEN, BØRNE UNIVERSET MEJDAL ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: 2018-04-24 Hjernen&Hjertet
INDHOLDSFORTEGNELSE 1 ORDINÆRT TILSYN I SKOVEN, BØRNE UNIVERSET MEJDAL 3 1.1 Pædagogisk tilsyn 2018 3 2 RAMMEBETINGELSER 5 2.1 Børnegruppen 5 2.2 Skoleudsættelser 6 2.3 Medarbejdere og ledere 7 2.4 Medarbejderinddragelse, tillidsrepræsentant og arbejdsmiljørepræsentant 10 2.5 Forældreinddragelse 11 2.6 Overgange 12 2.7 Øvrige tilsynselementer 16 2.8 Lokale spørgsmål 17 3 EVALUERING AF RESULTATER 20 3.1 Trivsel 20 3.2 Inklusion og relationer 22 3.3 Børnenes sundhed 24 3.4 Fysiske rammer 25 3.5 Sprogvurdering 27 3.6 Motorikvurdering 29 3.7 Overgangsvurdering 31 3.8 Lege- og læringsmiljøvurdering 31 4 ORDINÆRT TILSYN I SKOVEN, BØRNE UNIVERSET MEJDAL 33 4.1 Sammenfatning/primære opfølgningspunkter 33 2
1 ORDINÆRT TILSYN I SKOVEN, BØRNE UNIVERSET MEJDAL 1.1 Pædagogisk tilsyn 2018 Deltagere fra dagtilbuddet: Områdeleder Simon Tang, pædagog Else Byskov Andersen, pædagogisk leder Siv nybo, bestyrelsesformand Annemarie Kirkegaard, pædagogisk leder Leila Christiansen og Mette Kabel Madsen Navn på tilsynsførende: Pædagogisk konsulent Inge Hansen Dato for tilsyn: 28.06.2018 Kommunens formål med gennemførelse af tilsyn til sikring af, at dagtilbuddet overholder de kommunalt fastsatte servicemål (jf. Dagtilbudslovens afsnit 7.2.1.1 om rammer for tilsynet): Det pædagogiske tilsyn gennemføres som en kombination af anmeldte og uanmeldte besøg, der har til formål at sikre, at Holstebro Kommunes dagtilbud praktiseres i overensstemmelse med lovgivningen på dagtilbudsområdet (blandt andet dagtilbudsloven, retssikkerhedsloven og forvaltningsloven), og at den ydelse, dagtilbuddet leverer til forældre og børn er i overensstemmelse med det serviceniveau kommunalbestyrelsen har besluttet er gældende i kommunen. Kommunens beskrivelse af øvrige rammer for det kommunale tilsyn med hensyn til frekvensen for tilsyn og om der både føres anmeldte og uanmeldte tilsyn: Det pædagogiske tilsyn vil bestå af et uanmeldt tilsynsbesøg og et anmeldt tilsynsbesøg (dialogdel). Formålet med kombinationen er at supplere et mere struktureret anmeldt tilsyn med et tilsynsbesøg der kan give et øjebliksbillede af den pædagogiske praksis, som den udstiller sig på et givent tidspunkt. Det anmeldte tilsynsbesøg (dialogmødet) varer ca. 2 timer. På dialogmødet deltager overordnet leder, viceleder, en medarbejderrepræsentant og en forældre-repræsentant fra forældrebestyrelsen. Det pædagogiske tilsyn vil blive varetaget af en pædagogisk konsulent fra Dagtilbudsafdelingen, og vil blive afviklet som et dialogbaseret tilsyn med udgangspunkt i *Hjernen&Hjertets forberedelses- og dialogskema. Resultatet af Lege- og læringsmiljøvurderingen (Hjernen & Hjertet) og observationer fra det uanmeldte tilsyn vil blive inddraget, som en del af tilsynet. Tilsynsbesøget varsles mindst 6 uger før og inden tilsynsbesøget skal institutionslederen have udfyldt forberedelses- og dialogskemaet (Hjernen & Hjertet). Den pædagogiske konsulent udarbejder en tilsynsrapport af tilsynsbesøget, hvor det i hovedpunkter fremgår, hvordan der arbejdes i den pædagogiske praksis, udviklingsmuligheder, udfordringer og hvilke emner der evt. skal følges op på. Senest 5 dage efter modtagelsen af tilsynsrapporten, sender ledelsen den videre til forældrebestyrelsen. Institutionslederen skal offentliggøre tilsynsrapporten på institutionens hjemmeside. Tilsynet i kommunale institutioner foretages hvert andet år. Tilsynet i private og puljeinstitutioner foretages hvert år. Uanmeldt tilsyn finder sted, når Holstebro Kommune finder anledning dertil. Kommunens beskrivelse af anledning og formål med det aktuelle tilsyn eller tilsynsrunde: Tilsynet er det ordinære pædagogiske tilsyn. Tilsynsforpligtelsen retter sig både mod det indholdsmæssige i dagtilbuddene, samt på hvilken måde opgaverne udføres i dagtilbuddene. Herunder falder også tilsyn med økonomiske forhold i dagtilbuddet i henhold til lovgivningen, legepladssikkerhed, brandforhold, hygiejne og sundhed. Kommunale og selvejende institutioner: Tilsynet med de økonomiske forhold foretages løbende via centralt fastlagte budgetopfølgninger i løbet af året. Tilsynet omfatter de kommunale, selvejende, private og pulje institutioner. Rammesætning af Skoven, Børne Universet Mejdals tilsyn: Tilsynet har fokus på rammerne for den pædagogiske praksis, den pædagogiske læreplan, lege- og læringsmiljø, forældresamarbejde, 3
hjemmeside, udviklingsmuligheder og udfordringer. Som grundlag for dialogen på tilsynsbesøget, inddrages data fra Hjernen&Hjertet samt observationer fra det uanmeldte tilsyn. Primære opfølgningspunkter fra Skoven, Børne Universet Mejdals seneste tilsyn: Implementering af Masterplanen Implementering af den nye ledelsespraksis blev startet op den 1. februar 2017. 4
2 RAMMEBETINGELSER 2.1 Børnegruppen I den aktuelle pædagogiske læreplan for dagtilbuddet beskrives dagtilbuddets børnegruppe med følgende ord (3-6 år): Institution beskrivelse: Skovbørnehaven er en afdeling af Børne Universet Mejdal. Skovbørnehaven har til huse i Spejderhytten DDS og Pavillonen beliggende på Prins Burisvej 2c I skovbørnehaven er børnene 3 og 4 år. Der er plads til 85 børn, i øjeblikket er der 65, fordelt på x drenge og x piger. Børnene er fordelt på 4 grupper: Humlebier og Græshopper, der har garderobe i Pavillonen og Snudebiller og Tusindben, der har garderobe i Spejderhytten. Der er som hovedregel knyttet én kontaktpædagog til hver gruppe og en medhjælper/studerende. Personalegruppen består af uddannede pædagoger, pædagogiske assistenter, medhjælpere og studerende. Godkend eller tilret beskrivelsen så den passer til de aktuelle forhold: 3-6 år institution: Skovbørnehaven er en afdeling af Børne Universet Mejdal. Skovbørnehaven har til huse i Spejderhytten DDS og Pavillonen beliggende på Prins Burisvej 2c I skovbørnehaven er børnene 3 og 4 år. Der er plads til 85 børn, i øjeblikket er der 49, fordelt på 25 drenge og 24 piger. Børnene er fordelt på 3 grupper: Bikuben og Sneglehuset, der har garderobe i Pavillonen og Myretuen der har garderobe i Spejderhytten. Der er som hovedregel knyttet én kontaktpædagog til hver gruppe og en medhjælper/studerende. Personalegruppen består af uddannede pædagoger, pædagogiske assistenter, medhjælpere og studerende. Er dagtilbuddet funktionsopdelt? Nej Er dagtilbuddet aldersopdelt? Ja Er børnegruppen opdelt på andre måder? Nej Beskriv hvordan børnegruppen er opdelt: I skovbørnehaven har vi børn i alderen 3 og 4 år. Det sidste år af børnenes børnehavetid tilbringer de i Bjørnegrotten, sammen med børnehavebørnene fra BUMhuset. Beskriv kort de pædagogiske overvejelser, som ligger bag opdelingen: I skovbørnehaven arbejder vi med de 3 og 4 årige og i høj grad personlige og sociale kompetencer. Ved aldersopdeling dvs 3 og 4 årige i skoven og 5 årige i Bjørnegrotten, er muligheden optimal, for at målrette de pædagogiske aktiviteter, aldersmæssigt. 5
2.2 Skoleudsættelser I forbindelse med skolestart har der været følgende skoleudsættelser i dagtilbuddet: Angiv antallet af skoleudsættelser i det forløbne år: 0 Er antallet af skoleudsættelser i det forløbne skoleår tilfredsstillende? 10 Uddyb eventuelt dit svar: Vi sender ikke børn i skole fra skovbørnehaven. 6
2.3 Medarbejdere og ledere 2.3.1 Medarbejdergruppen Pædagogiske uddannelse Antal medarbejdere Ingen pædagogfaglig uddannelse 3 Pædagogisk grunduddannelse (PGU) 0 Pædagogisk assisten (PAU) 0 Seminarieuddannet pædagog 4 Videregående pædagogisk uddannelse 2 Videregående leder og/eller anden akademisk uddannelse 0 Pædagogstuderende 1 Pædagogisk assistent elev 1 Anden relevant uddannelse Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Anerkendelse af at institutionen vægter opgaven som uddannelsessted for studerende og elever, - det oplyses at det ses som meget lærende for organisationen. Ressourceperson Antal medarbejdere Alkohol nøglepersoner 1 Nøglepersoner for psykisk syge 1 2-sprogsansvarlige 1 Sprogansvarlig (kontere kursus i Sprogpakken) 1 Nøglepersoner for fysisk og psykisk overgreb 1 Andre relevante ressourcepersoner Uddannelsesniveau i ledergruppen Antal Lederuddannelse på diplomniveau 0 Lederuddannelse på masterniveau 0 Anden lederuddannelse 4 Er fordelingen mellem uddannede og ikke-uddannede passende? Ja 2.3.2 Medarbejderudvikling Beskriv kort de kurser og uddannelsesforløb, der er blevet afholdt midler til i det forløbne år: Alle medarbejdere i BørneUniverset Mejdal har været på pædagogisk weekend, med grunduddannelse i positiv psykologi og arbejdet med individuelle styrker og styrkespottet hinanden. 5 medarbejdere fra Skovbørnehaven har desuden været på et udvidet uddannelsesforløb, over 6 aftner, i "Kunsten at være stærk". Alle afdelinger i BUM har haft medarbejdere på kursus i "Fri for mobberi" Vores fælles ressourcepædagog har været på Socialstyrelsens kursusforløb "Spillerum" og deltaget i kurset ICDP 2 medarbejdere fra 7
skoven har været på "Sprog i samspil" 1 medarbejder fra skoven har været på pædagogisk diplom. 1 medarbejder fra skoven har været på en temadag omhandlende børn med sansemotoriske udfordringer. Har dagtilbuddet fået værdi af de kurser og uddannelser, som der er afholdt midler til i det forløbne år? Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det vægtes højt at have veluddannede medarbejdere. 2.3.3 Medarbejdertrivsel Er antallet af opsigelser acceptabelt? Er niveauet af sygefravær acceptabelt? 3,0 Uddyb eventuelt dit svar: acceptabelt og altid med fokus på! 2.3.4 Samarbejde Beskriv kort samarbejdet mellem ledelsen og medarbejderne i dagtilbuddet I det daglige samarbejde tilstræber jeg at være synlig, tydelig og åben. Overordnet er vores ledelsesstrategi at have et højt informationsniveau indbyrdes, og til medarbejderne. Alle medarbejdere har mulighed for at komme med input og hente sparring, i forhold til den pædagogiske praksis. 8
Er samarbejdet mellem ledelsen og medarbejderne velfungerende? Er det interne samarbejde i medarbejdergruppen velfungerende? Er planlægningen af praktiske aktiviteter, bemanding, normering med videre velfungerende? 2.3.5 Ledelsen Er det interne samarbejde i dagtilbuddets ledelsesteam velfungerende? Har du personer i dit professionelle netværk, som du kan sparre med omkring svære situationer... Føler du dig tilpas i rollen som leder? Oplever du som leder et konstruktivt samarbejde med forvaltningen? 9
2.4 Medarbejderinddragelse, tillidsrepræsentant og arbejdsmiljørepræsentant Arbejder I struktureret med medarbejderinddragelse i ledelsen af dagtilbuddet? Inddrages kommunens personalepolitik i ledelsen af dagtilbuddet? Afholdes der timer til tillidsrepræsentantarbejde i dagtilbuddet? 4,0 Afholdes der timer til arbejdsmiljørepræsentantarbjede i dagtilbuddet? 3,0 Afholdes der medarbejderudviklingssamtaler (MUS) hvert år? 10
2.5 Forældreinddragelse Er samarbejdet mellem dagtilbuddet og forældregruppen velfungerende? 11
2.6 Overgange I den aktuelle pædagogiske læreplan for dagtilbuddet beskrives dagtilbuddets målsætning for arbejdet med overgange med følgende ord (3-6 år): Institution beskrivelse: I Børne Universet Mejdal skal børn og forældre opleve helhed og sammenhænge i hverdagslivet, i overgange mellem afdelingerne og i samarbejdet mellem de professionelle og forældre. I skovbørnehaven modtager vi hovedsageligt børn fra dagplejen og Kometen. Ved overgangen fra Kometen følger barnets udviklingsprofil fra "Hjernen og hjertet" med. Overgangen fra skovbørnehaven til Bjørnegrotten er hvert år 1. maj Ved overgangen til Bjørnegrotten følger barnets udviklingsprofil fra "Hjernen og hjertet" med. Godkend eller tilret beskrivelsen så den passer til de aktuelle forhold 3-6 år institution: I Børne Universet Mejdal skal børn og forældre opleve helhed og sammenhænge i hverdagslivet, i overgange mellem afdelingerne og i samarbejdet mellem de professionelle og forældre. I skovbørnehaven modtager vi hovedsageligt børn fra dagplejen og Kometen. Ved overgangen fra Kometen følger barnets udviklingsprofil fra "Hjernen og hjertet" med, ligesom der er en overlevering fra barnets kontaktpædagog. Overgangen fra dagplejen har forskellig karakter. Ønskeligt er, at dagplejeren kommer på besøg i tiden op til børnehavestart, så barnet kan opleve de kommende rammer, inde og udemiljøet og de nye børn og voksne. Overgangen fra skovbørnehaven til Bjørnegrotten er hvert år 1. maj. Forberedelserne til Bjørnegrotteåret starter hvert år i januar, hvor vi planlægger fælles aktiviteter med børn og personale fra BUMhuset. Ved overgangen til Bjørnegrotten følger barnets udviklingsprofil fra "Hjernen og hjertet" med, ligesom der også som minimum følger en pædagog med i Bjørnegrotten. Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at der har været kontakt til dagplejen. I den aktuelle pædagogiske læreplan for dagtilbuddet beskrives dagtilbuddets metode og aktiviteter for arbejdet med overgange med følgende ord (3-6 år): Institution beskrivelse: Vi inviterer forældre og børn til et besøg i børnehaven inden opstart, hvor målet er at se børnehaven og de voksne, desuden overdrages nyttig viden mellem forældre og kontaktpædagog. Kometen såvel som dagplejere er ofte på besøg i skovbørnehaven, når de har et barn der skal starte. Disse besøg er af stor betydning i fht opstarten, genkendelighed og tryghed. Vi planlægger fælles aktiviteter og arrangementer for alle børn i alle afdelinger. Bjørnegrotten inviterer børn og forældre på besøg inden 1. maj. Børnehaverne planlægger "rendsammen aktiviteter" for de børn der skal starte i Bjørnegrotten, i perioden januar - april. For tryghedens skyld følger der en voksen med fra skovbørnehaven, når børnene starter i Bjørnegrotten 1. maj. Godkend eller tilret beskrivelsen så den passer til de aktuelle forhold 3-6 år institution: Vi inviterer forældre og børn til et besøg i børnehaven inden opstart, hvor målet er at se børnehaven og de voksne, desuden overdrages nyttig viden mellem forældre og kontaktpædagog. Kometen er ofte på besøg i skovbørnehaven, når de har et barn der skal starte. Disse besøg er af stor betydning i fht opstarten, genkendelighed og tryghed. Vi planlægger fælles aktiviteter og arrangementer for alle børn i alle afdelinger. Bjørnegrotten inviterer børn og forældre på besøg inden 1. maj. Børnehaverne planlægger "rendsammen aktiviteter" for de børn der skal starte i Bjørnegrotten, i perioden januar - april. For tryghedens skyld følger der en voksen med fra skovbørnehaven, når børnene starter i Bjørnegrotten 1. maj. Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: 12
Der er et velfungerende samarbejde med skolen om overgange, og det at der følger kendt personale med i SFHén giver en mere lempelig overgang for børnene. Fungerer arbejdet med overgange tilfredsstillende i jeres område? Uddyb eventuelt dit svar: Det er et ønske at få dagplejen inkluderet i højere grad. 2.6.1 Overvægt Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med overvægt Vi tager udgangspunkt i Holstebro Kommunes Kostpolitik. Vi planlægger de pædagogiske aktiviteter således at det bliver motiverende for barnet at bevæge sig. Alle inde og udemiljøer er indrettet med tanke om, at udfordre børnene til bevægelse! I det daglige pædagogiske arbejde, inddrages børnene i høj grad i arbejdet med kost og bevægelse. Påvirker dagtilbuddet aktivt forældrenes valg af sunde madpakker og sund mad? Er der udfordringer med overvægt i dagtilbuddets børnegruppe? 2,0 Har personalet den nødvendige viden om årsager til overvægt? 4,0 Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med overvægt? 2.6.2 Mental sundhed 2,0 Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med børnenes mentale sundhed og trivsel Vi arbejder bevidst på at lære barnet godt at kende, således at der opbygges et fortroligt tilhørsforhold til mindst en voksen i børnehaven. Vi møder barnet med empati, omsorg og anerkendelse og arbejder med inklusion og fri for mobberi. 13
Har alle børn et fortroligt tilhørsforhold til mindst en voksen? Arbejder dagtilbuddet målrettet med at forebygge mobning? Er der børn i dagtilbuddet, som ikke trives og/eller er udfordret på den mentale sundhed? 2,0 Har personalet den nødvendige viden om forudsætningerne for børns trivsel og mentale sundhed? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes trivsel og menta... 2.6.3 Fysisk aktivitet 2,0 Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med børnenes fysiske og motoriske udvikling Vi følger hjernen og hjertets motorikscreeningsprogram. Hverdagens struktur er opbygget således, at børnene udfordres fysisk og motorisk. Når vi oplever nedsat interesse og eller kompetence, udfærdiges der et særligt program for det enkelte barn. Stimulerer personalet alle dele af børnenes motorik (grov-, fin- og sansemotorisk)? Er der udfordringer med at få stimuleret børnenes fysiske udvikling? 1,0 Har personalet den nødvendige viden om børnenes fysiske og motoriske udvikling? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes fysiske aktivitet? 2,0 Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Anerkendelse af at personalet bruger de forskellige moduler i Hjernen&Hjertet 14
2.6.4 Hygiejne Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med hygiejne Vi følger Holstebro Kommunes hygiejnepolitik. Vi opfordrer forældre til at vaske hænder med deres børn, ved aflevering og afhentning, i forsøget på at mindske sygdomsspredning. Vi indarbejder faste rutiner omkring håndhygiejne, hos børnene, i forbindelse med toiletbesøg, madpakker og frugt. Vi reagerer når rengøringen ikke er i orden. Indenfor er skofrit område! Afspritning efter frokost og frugt Har dagtilbuddet formuleret hygiejnerutiner med henblik på at reducere sygdomme og infektioner? 4,0 Har dagtilbuddets personale den nødvendige viden indenfor generel hygiejne, herunder håndhygiejne... 4,0 Inddrages forældre i gode håndhygiejnerutiner for børn og voksne, fx ved at tage emnet op... 4,0 Er der udfordringer med at opretholde god hygiejne i dagtilbuddet? 1,0 Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med hygiejne? 2,0 Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at forældrene er rigtig gode til følge op på håndhygiejnen i forhold til at vaske hænder 15
2.7 Øvrige tilsynselementer 2.7.1 Økonomi Var der bemærkninger ved seneste budgetgennemgang? Nej Beskriv kort dagtilbuddets generelle økonomiske situation: Sund økonomi Har du den nødvendige viden og overblik til at kunne styre dagtilbuddets økonomi? Modtager du den nødvendige hjælp og støtte i forhold til at følge og styre dagtilbuddets økonomi? Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til styre dagtilbuddets økonomi? 2.7.2 Bygninger 1,0 Var der bemærkninger til bygningerne ved seneste bygningsgennemgang? Nej Beskriv kort dagtilbuddets generelle vedligeholdelsestilstand Super god stand. Beskriv kort hvordan I sikrer vedligeholdelse af dagtilbuddets bygninger Regelmæssig gennemgang Har du den nødvendige viden og overblik i forhold til bygningsvedligeholdelsen? Modtager du de nødvendige ressourcer og støtte til vedligeholdelse af bygningerne? 3,0 Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til at sikre vedligeholdelsen af bygningerne? 1,0 16
2.7.3 Sikkerhed Var der bemærkninger til sikkerheden ved seneste legepladsinspektion? Nej Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med sikkerhed Vi har løbende fokus på arbejdsmiljø/sikkerhed Har personalet den nødvendige viden om sikkerhed på legepladsen? 4,0 Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til at arbejdet med sikkerhed og sikring af dagtilbudde... 2.7.4 Brand 1,0 Var der bemærkninger ved seneste brandinspektion? Nej Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til forebyggelse af brand og øvelser i tilfælde af brand I BørneUniverset Mejdal har vi udarbejdet en evakueringstavle, med råd og guidning hvis uheld er ude. Hænger i alle grupperum. Har personalet den nødvendige viden om, hvordan man forebygger og reagerer i tilfælde af brand? Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til arbejdet med forbyggelse og reaktioner i tilfæl... 1,0 Har alle medarbejdere grundkursus i førstehjælp? De fleste Hvor ofte tilbyder i opfølgningskursus? hvert 2. - 3. år 2.8 Lokale spørgsmål 17
Legepladsen: Hvornår er der sidst foretaget legepladseftersyn? Mindst en gang om året. Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: I efteråret 2017 Den pædagogiske læreplan: Hvilke udfordringer er der? Nævn 1-3 udfordringer. Evalueringsdelen er for kompliceret og tager for lang tid. Den pædagogiske læreplan: Hvilke udviklingsmuligheder er der? Nævn 1-3 udviklingsmuligheder. At få simplificeret evalueringsdelen. Medarbejderne: Har I en samlet kompetenceudviklingsplan? Ja, det hele er samlet i BUM mappen som alle medarbejdere får udleveret ved ansættelsesstart. Endvidere er alle afdelinger udstyret med en mappe med alle BUMs personalepolitikker. Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at kompetenceudvikling tages op til medarbejdersamtalerne, og der gøres meget for at tilgodese personalets ønsker. For DUÅ-Institutioner: Beskriv kort arbejdet med status- og analyseplanen... 18
19
3 EVALUERING AF RESULTATER 3.1 Trivsel Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til arbejdet med børnenes trivsel Anerkendelse Inklusion Fri for mobberi Relationsdannelse Tryghedsgivende Antal børn, der med udgangspunkt i en dialogprofil er vurderet i forhold til trivsel indenfor det sidste år: 2018 2017 2016 Pædagoger Forældre Pædagoger Forældre Pædagoger Forældre Børn 9-14 måneder 0 0 0 0 0 0 Børn på vej mod to år 0 0 0 0 0 0 Børn på vej mod børnehave 14 14 0 0 1 0 Børn på vej mod fire år 0 0 27 23 16 17 Børn på vej mod skole 0 0 16 17 31 29 Total 14 14 43 40 48 46 Er antallet af børn, som er vurderet i forhold til trivsel, tilfredsstillende? Uddyb eventuelt din vurdering: Alle børn er vurderet i forhold til trivsel (i hjernen og hjertet) Ovenstående skema er misvisende i forhold til det gældende skema! Forældrenes vurdering af deres børns trivsel i dagtilbuddet i forbindelse med dialogprofilerne over det sidste år: 20
Hvor godt vil du sige dit barn trives sådan alt i alt? 3,9 4,0 3,9 Antal svar 14 40 46 Er barnet generelt glad for at være i dagtilbuddet? 3,6 3,9 3,9 14 40 46 Er barnet tryg ved de voksne på stuen/den gruppe barnet tilhører? 3,8 3,9 4,0 1 2 3 4 2018 2017 2016 14 40 46 Er forældrenes løbende tilkendegivelser af deres børns trivsel tilfredsstillende? 21
3.2 Inklusion og relationer Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til arbejdet med inklusion: Vi arbejder ud fra BUMs inklusionsfolder. Er børnenes løbende tilkendegivelser af at have gode venner tilfredsstillende? Pædagogernes angivelse af barn - voksen relationen angivet i forbindelse med dialogprofilerne over det seneste år: Antal svar Er der en god relation mellem børn og voksne? 2018 2017 2016 3,9 4,0 4,0 1 2 3 4 14 43 48 Er pædagogernes løbende tilkendegivelser af barn - voksenrelationerne i dagtilbudd... 4,0 Er inklussionen af børn i dagtilbuddet tilfredsstillende? 22
Er der et eller flere af børnene, hvor der bør gøres mere end der gøres i dag i forhold til at sikre soci... 1,0 23
3.3 Børnenes sundhed Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til arbejdet med sundhed blandt børnene: igennem: Fri for mobberi sund kost og bevægelse god hygiejne trygge rammer inklusion Pædagogernes angivelse af børnenes sundhed angivet i forbindelse med dialogprofilerne over det seneste år: Vil du generelt betegne barnet som sund og rask? 3,9 4,0 4,0 1 2 3 4 2018 2017 2016 Antal svar 14 43 48 Er pædagogernes løbende tilkendegivelser af den generelle sundhed i børnegrupp... 24
3.4 Fysiske rammer Beskriv kort dagtilbuddets fysiske rammer: Skovens naturlige miljø samt fantastiske gode fysiske rammer både udenfor og indenfor. Rammer der indbyder til god udviklende leg, fordybelse og bevægelse. Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Legepladsen: Der er tænkt nuanceret og udviklende, så det giver børnene mange muligheder for leg og bevægelse. Forældrenes vurdering af dagtilbuddets udendørs faciliteter angivet i forbindelse med dialogprofilerne over det sidste år: Er dagtilbuddets udendørsfaciliteter alt i alt tilfredsstillende? 2018 2017 2016 3,6 3,7 3,7 1 2 3 4 Antal svar 14 40 46 Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med udendørsfaciliteter... Forældrenes vurdering af dagtilbuddets indendørsfaciliteter til "tummel og leg" angivet i forbindelse med dialogprofilerne over det sidste år: Er dagtilbuddets faciliteter til tummel og leg tilfredsstillende? 3,6 3,7 3,7 1 2 3 4 2018 2017 2016 Antal svar 14 40 46 25
Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med indendørsfaciliteterne til "tummel... Forældrenes vurdering af dagtilbuddets indendørs faciliteter til "ro og fred" i forbindelse med dialogprofilerne over det sidste år: Er der tilfredsstillende muligheder for at børnene kan opsøge ro og fred? 2018 2017 2016 3,5 3,6 3,7 1 2 3 4 Antal svar 14 40 46 Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med indendørsfaciliteterne til "ro og fre... 26
3.5 Sprogvurdering Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til at arbejde med børnenes sprog Alle børn er sprogvurderet i hjernen og hjertets 3 års sprogvurdering. Vi læser efter principperne i Dialogisk læsning Vi bruger sprogpakkens materialer Antal sprogvurderede børn i dagtilbuddet i aldersgrupperne 3-årige og børn inden skolestart: 2018 2017 2016 3-årige 0 23 17 Inden skolestart 0 0 0 Total 23 17 Er antallet af sprogvurderede børn i de to aldersgrupper 3-årige og børn inden skolestart tilfredsstillende? Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at der er lavet sprogvurderinger af børn inden skolestart i 2018 Antal tosprogede børn i dagtilbuddet i aldersgrupperne 3-årige og børn inden skolestart, som er sprogvurderet i løbet af det sidste år: 2018 2017 2016 3-årige 0 0 0 Inden skolestart 0 0 0 Total 0 0 0 Hvor mange tosprogede børn er der i dagtilbuddet? 1 27
Er antallet af tosprogede børn mellem 3 og 5 år, som er sprogvurderet tilfredsstillende? Sprogvurderingsresultatet for 3-årige børn i dagtilbuddet: 2017 4 4 91 Antal svar 23 2016 100 17 25% 5 75% 10 Særlig indsats Fokuseret indsats Generel indsats Ikke placeret Er resultatet tilfredsstillende? 28
3.6 Motorikvurdering Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til at arbejde med børnenes motorik Alle 4 årige bliver motorikscreenet i den måned de bliver 4 år. er i øvrigt tidligere beskrevet Antallet af motorikvurderede børn i dagtilbuddet ved henholdsvis 15/16 måneder og 4 år: 2018 2017 2016 15-16 måneder Omkring 4 år 6 8 Total 6 8 Er antallet af motorikvurderede børn i de to aldersgrupper tilfredsstillende? Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Alle børn bliver motorikvurderet, der er meget fokus på udvikling af de motoriske kompetencer hos børnene. Er resultatet tilfredsstillende? 10 Er resultatet tilfredsstillende? 29
Er resultatet tilfredsstillende? 30
3.7 Overgangsvurdering 3.8 Lege- og læringsmiljøvurdering Svarandel blandt fagpersonalet ved seneste Lege- og læringsmiljøvurdering i dagtilbuddet: Inviterede Antal svar Svarprocent Fagpersonale 7 6 86% - Ledere 1 1 10 - Medarbejdere 6 5 83% Er svarandelen blandt fagpersonalet tilfredsstillende? Resultat af seneste Lege- og læringsmiljøvurdering i dagtilbuddet: Leg og læring 4,1 4,7 Børnefællesskaber 4,6 Pædagogfaglige kompetencer Forældresamarbejde 4,3 4,4 4,7 4,7 0 Leder Medarbejdere Er resultatet tilfredsstillende? De fem spørgsmål der fik henholdsvis den højeste (grøn) og den laveste (rød) vurdering i lege- og læringsmiljøvurderingen 31
Dagtilbuddet har en imødekommende atmosfære, hvor børn føler sig velkomne og set Medarbejderne rummer børnenes frustrationer og følelsesudbrud og guider dem i løsninger Medarbejderne støtter børnene i at håndtere uenigheder og konflikter gennem dialog Medarbejderne udviser synligt engagement for det pædagogiske arbejde Legepladsen er et pædagogisk uderum, hvor medarbejderne har en aktiv rolle 4,8 Dagtilbuddets indretning gør det muligt for børnene at være uforstyrrede i det, de er i gang med 3,6 Medarbejdernes pædagogiske praksis tager udgangspunkt i didaktiske overvejelser 3,4 Læreplanen tager afsæt i den aktuelle børnegruppe (behov, interesser og motivation) 3,4 Digitale redskaber inddrages i understøttelsen af børnenes læring 3,2 Læreplanen har særlig fokus på børn i udsatte positioner 3,0 De fem spørgsmål der fik henholdsvis den højeste (grøn) og den laveste (rød) vurdering i lege-... 4,0 Beskriv eventuelle overvejelser vedr. handlinger/ændringer i praksis som ovenstående giver anledning til: Resultatet giver overvejelser til hvordan jeg bedre kan motivere medarbejderne til at arbejde mere med inddragelse af digitale redskaber i det pædagogiske arbejde.. 32
4 ORDINÆRT TILSYN I SKOVEN, BØRNE UNIVERSET MEJDAL 4.1 Sammenfatning/primære opfølgningspunkter Hjemmesiden: Den pædagogiske læreplan og tilsynsrapporten skal offentliggøres. 33
Hjernen&Hjertet Hjernen&Hjertet er et IT-system, som Rambøll har udviklet til at understøtte arbejdet med udvikling og dokumentation af kvalitet i dagtilbud. Systemet hedder Hjernen&Hjertet, fordi det forener den logisk-rationelle hjerneaktivitet det er at måle og dokumentere kvalitet, med den hjerteaktivitet, det er at levere kvalitet i samværet med vores fælles børn. Hjernen&Hjertet samler oplysninger fra de pædagogiske læreplaner, oplysninger til pædagogisk tilsyn, Dialogprofiler til brug i forbindelse med forældresamtalerne og andre oplysninger om den pædagogiske kvalitet. Oplysninger fra alle disse forskellige dokumentationsopgaver, suppleret med kommunale nøgletal gør det muligt gennem Hjernen&Hjertet at give alle et bedre overblik over kvaliteten i det pædagogiske arbejde. Du kan læse mere om Hjernen&Hjertet på hjemmesiden: www.hjernenhjertet.dk 1