Fotosyntese og respiration



Relaterede dokumenter
Indledning Formål... s. 3. Apperaturer... s. 3. Fremgangsmåde... s. 3. Forberedelse før observationer... s. 4. Nyttig viden om fotosyntesen... s.

Fremstilling af 0,5 g salt

HTX 1.4 Biologi C Fotosyntese og respiration

Forsøg 1. Kroppen i kemi. Mads K, Anja D, Thomas B, Tobias S, Finnur Á

AFSLUTTENDE OPGAVE. udemiljø

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden.

RTG. Algers vækst. Louise Regitze Skotte Andersen, klasse 1.4. Vejleder: Anja Bochart. Biologi

Evaluering af kerneområdet naturen i 3. kl. centret og DUS II skoleåret 2011/12

Computerspil dokumentation. Dokumentation af spillet Rescue Me

Forsøg til "Tropiske Havgræsser "

Kvantitativ bestemmelse af glukose

tegning NATUREN PÅ KROGERUP

PÅVISNING AF FOTOSYNTESE & RESPIRATION ELEVER: CASPER, KEVIN & LARS-EMIL. LÆRER: CHRISTIAN KROMANN. Page 1

Elektroforese. Navne: Rami Kassim Kaddoura Roman Averin Safa Sarac Magnus Høegh Jensen Frederik Gaarde Lindskov

Øverst et billede af det mini-drivhus som er anvendt til frugtsætning af Reishi. Dunken er fyldt med vand der via hanen drypper vand ned på et fad

Fotosyntese og respiration

Øvelser til større børn

LEKTIE. Det store, store træ. Parat til at undervise. Guds kærlighed hjælper os med at komme til at ligne Jesus mere, når vi vokser i ham.

It-inspirator afsluttende opgave. Betina og Helle Vejleder. Line Skov Hansen. Side 1 af 6

Rapport Bjælken. Derefter lavede vi en oversigt, som viste alle løsningerne og forklarede, hvad der gør, at de er forskellige/ens.

Formålet med forsøget er at undersøge hvordan forskellige stoffer kan blandes med hindanden (under normale omstændigheder), og hvad dette afhænger af.

Nye affaldsbeholdere. på vej til dig!

Lejrskolen. en autentisk lejrskole gav en kick-start. Af Birthe Mogensen, lærer, og Birgitte Pontoppidan, lektor

Økologisk planteavl uden husdyrgødning Af Jesper Hansen

Patientforflytninger i seng

Sådan træner du efter knoglebrud i ankel eller

Tjekliste ved manglende varme.

DEN MODIGE MØRKESJOV. Formål

Ankenævnets j.nr Klage over mangler ved bryllup

Vandafstrømning på vejen

Fysiologi Louise Andersen 1.3, RTG 29/

Lindvig Osmundsen.Prædiken til 22.s.e.trinitatis 2014.doc side 1. Prædiken til 22. s. e. trinitatis Tekst. Matt. 18,1-14.

Alder: 44 Start i branchen: 1979 Nuværende firma: NSU - Nordjysk Stilladsudlejning

Fyringsscene. Sceneøvelse af Martin Strange-Hansen

Gentofte og fjernvarmen

For som det hændte, så gav det allerede efter to timers fiskeri pote at følge anvisningerne. Vi startede

Elforbrug og energirigtige skoler

Projekt Samfundsfag EVALUERINGSSPØRGSMÅL. Hvilke problemformuleringer repræsenterer hvilke emner inden for samfundsfag?

En anden slags brød. Så endelig er bølgerne faldet til ro dernede.

Prædiken til Bededag, Matt. 3, tekstrække

Konkurrence mellem to bakteriearter

Dagens program. Præsentation

Jeg vidste ikke om fiskene har brug for lys og om jeg kunne øge størrelse, fremme farver og parringslyst!

Side 1 af 10. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 4. november 2013

Side 1 af 10. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 31. marts 2011

Boksforsøg nr. 76. Sammenligning af slagtekyllingefoder fra PPH, ØA, Ewers og DLG. Kort udgave

Side 1 af 10. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 15. november 2013

Indsatsplan for bekæmpelse af kæmpebjørneklo

Bruger Side Prædiken til septuagesima søndag Tekst. Matt. 25,14-30.

Indhold: Rammefaktorer

Prædiken til 16. søndag efter trinitatis Tekst. Johs. 11,19-45.

Side 1 af Simple tabeller. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 3. februar 2012

Skudt ned over Danmark

Juleevangeliet og de hellige tre konger

Lov om arbejdsmiljø... 1 Sag nr Påbud om at håndtere skotøjsæsker sikkerheds- og sundhedsmæssigt

Forældreperspektiv på Folkeskolereformen

En tur til det græske øhav.

Dette forudsætter, at alt stof i forvejen er opvarmet til smeltepunktet eller kogepunkt.

Ydeevne og kapacitet. Indholdsfortegnelse

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Højeste spaghettitårn

NYHED. Nye muligheder for tidlig vækstregulering med Moddus Start

Hvad skal du bruge Gode ideer, papir, blyant og måske materialer at bygge med.

Indsatsplan. Indsatsområde Indsatsområdet er hele Roskilde Kommune.

Strækøvelser. Achillessenen

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45

Indsatsplan Bekæmpelse af kæmpebjørneklo

Og sådan blev det. Hver gang jeg gik i stå, hviskede Bamse en ny historie i øret på mig. Nu skal du få den første historie.

Første kapitel. Hvori Pusling er dårlig til at køre bobslæde, men god som brunkagegris.

1 - Problemformulering

Mads Peter, Niels Erik, Kenni og Søren Bo

REFERAT AF GENERALFORSAMLING I DANSKE NATURISTER DEN 4. FEBRUAR 2007 I ÅRHUS. 2. Fremlæggelse af bestyrelsens beretning til godkendelse

7. forløb Træets forår

En perspektivtegning er en tegning, der forsøger at efterligne, hvordan øjet ser virkeligheden.

Stephanie S. Gregersen Frederik M. Klausen Christoffer Paulsen. Ballonprojekt Matematik Fysik Kemi Teknologi. HTX Roskilde 1.

I Guds hånd -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter

Kampagne Kommunikation/it Eksamens opgave Roskilde Tekniske Gymnasium Mette Møller Jensen

Introduktion. Arbejdsspørgsmål til film

Masser af grønsager på et lille areal Af Peter Norris, 2010

DISCIPLINÆRNÆVNET FOR EJENDOMSMÆGLERE

SÅDAN NÅR DU DINE MÅL

Arbejdsblad. Indhold. 27. maj 2010 A Projektplanlægning 1. 2 Samarbejdet i gruppen 3. 3 Samarbejdet med vejlederne 5

Forårsplanter i skoven

Transkript:

Fotosyntese og respiration Fag: Biologi Skole: Htx Klasse: 1.4 Dato: 15.12.2009 Lavet af: Rami Kassim Kaddoura Magnus Høegh Jensen Safa Sarac Martin Schmidt

Fotosyntese og respirations forsøg. Indledning: Vi har i biologi arbejdet med at undersøge hvedes fotosyntese og respiration under kontrollerede forholde. Når man sætter en plante i fryseren, ved et sted hvor der er sollys eller et sted hvor der er mørke, kan man finde ud af hvor meget respiration en plante laver og hvor meget fotosyntese en plante laver. Vi har i gruppen fundet svar på hvor meget respiration og fotosyntese en hvede laver, i de forskellige forholde. Formål: Vores formål er at finde en forskel i vægt på tre forskellige grønkorn, og undersøge hvedes fotosyntese og respiration i forskellige forholde. De har hhv. vokset i mørke, dagslys og en fryser. Vi forventer, at den der har vokset i dagslys vil veje mest, da den har haft de bedste betingelser for at vokse, mens den der har stået i mørkeskab vil veje næstmest. Den der har været i fryseren forventer vi har vokset mindst, da planter generelt ikke vokser i minusgrader. Materialeliste: Hvedekerner - 75 Petriskål - 1 Filterpapir Reagensglas - 10 Plantegødning Vækstlys Fryser Vægt med Mg's nøjagtighed Smørrebrøds papir Varmeskab

Fremgangsmåde: Vi talte 75 kerner op og placerede dem i en petriskål som vi i forvejen havde lagt filterpapir og vand i. Så lagde vi dem et mørkt sted i 7 dage. Da tiden så var gået, tog vi de 10 reagensglas og placerede et stykke bøjet filterpapir og fyldte gødet vand i til cirka en cm over filterpapiret. Vi udvalgte 45 nogenlunde ens spirer, og lagde 3 i hvert reagensglas. Vi placerede dem så roden var under vandet, mens kimbladene var over vandet. Der var 15 spirer tilbage, og dem pakkede vi ind i smørrebrødspapir og lagde dem i fryseren. Vi stillede 5 af reagensglassene under vækstlys, og 5 af glassene i mørke. Efter 14 dage siden start, pakkede vi de forskellige spirer ud og lagde dem ind i nogle pakker af smørrebrødspapir, som vi i forvejen havde vejet og noteret. Alle pakkerne lagde vi i varmeskab ved 65 C i cirka 4 dage. Vi vejer dem igen.

Resultater: vægt af papir: 0,96 g Papir (g) Papir + plante Plante (g) Antal Gns. Vægt planter (g) planter (g) fryser 1,4541 2,0045 0,5474 15 0,036493 mørke 1,2543 1,7712 0,5169 13 0,039761 lys 1,2278 1,6203 0,3295 13 0,030192 Respiration: (Respiration = Mørke (fryse)død) 0,039761 0,036493 0,003268g Så vil vi gange det med 1000, for at få det i milligram: 3268 mg For at få det til Joule/døgn, må vi gange 1mg med 17, for at få det til Joule: 3268 17 55556 Joule Nettoproduktionen: (Nettoproduktion = Lys død(fryse)) 0,030192 0,036493 0,006301g Så vil vi gange det med 1000, for at få det i milligram: 6301 mg

For at få det til Joule/døgn, må vi gange 1mg med 17, for at få det til Joule: 6301 17 107117 Joule Bruttoproduktionen: (Bruttoproduktion= netto + respiration) 0,006301 0,003268 0,003033g Så vil vi gange det med 1000, for at få det i milligram: 3033 mg For at få det til Joule/døgn, må vi gange 1mg med 17, for at få det til Joule: 3033 17 51561 Joule

Konklusion: Det lykkedes os at udfører forsøget og opnå vores formål med at undersøge hvedes fotosyntese og respiration i forskellige forhold. Alt gik godt hele vejen bortset fra at vi ikke havde tid til at arbejde med vores egne resultater, så vi var nødt til at bruge resultater som andre havde lavet. De resultater vi ikke fik tid til at arbejde med var, at veje hvedeplanterne efter at de havde været i tørskab (planterne var opdelt i grupper, altså nogle i fryser, ved sollys eller ved mørket). Vores plantede hvedekerner spirede som vi havde forventet, derfor har vi ikke haft problemer med at plante dem i nogle reagensglas. Det var meget interessant at arbejde i biologilaboratoriet og få en chance til at arbejde sammen i en gruppe. Vi nåede frem til nogle relevante resultater, selvom det ikke var os der vejede planterne i den sidste ende. Vi fandt ud af at de hvedeplanter som lå i fryseren vejede mest, og det var dem som lavede mest respiration. De planter som lavede mest fotosyntese var dem der stod ved sollyset. Vi kan nu konkludere at planter i mørket prøver at nå lyset hurtig som muligt, og derfor har vi lagt mærke til at de er højere end de planter som har været ved sollys.