PSYKOANALYSENS DANNELSER Til studie af Sigmund Freuds amerikanske forelæsninger

Relaterede dokumenter
København, den 13. og 14 juni 2015 Agoraens afsluttende seminar for arbejdsåret DER WIEDERHOLUNGSZWANG

Naturvidenskabelig metode

Patientperspektivet på læge-patientrelationen i almen praksis. med særligt fokus på interpersonel kontinuitet

EN SKOLE for PSYKOANALYSEN

Evaluering af projektet

INDVIELSE. i Egypten. Erik Ansvang.

Hvad er socialkonstruktivisme?

Udarbejdelse af synopsis: 21. april 8. maj Mundtlig årsprøve: Maj/juni 2015

Information. Stammeundervisning for skolebørn

Fastelavns søndag II 2016 Strellev

Naturvidenskab. En fællesbetegnelse for videnskaberne om naturen, dvs. astronomi, fysik, kemi, biologi, naturgeografi, biofysik, meteorologi, osv

»Jeg havde ikke lyst til at bruge kompetencehjulet

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over.

Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015

Undervisningsbeskrivelse

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må-

BILLEDER Familie Nr

Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen:

De femårige gymnasieforløb

Ib Hedegaard Larsen, afdelingsleder og cand. pæd. psych., Østrigsgades Skole, København. Afskaf ordblindhed!

EVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF

Læservejledning til. Som at se på solen. Bogens titel

Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf

10 principper bag Værdsættende samtale

CONTENT MARKETING. video facebook sociale medier artikler linkedin mål pinterest animation content strategi instagram hjemmeside WEMAKEGRAPHICS

Inklusion i Hadsten Børnehave

Samskabelse på den gode måde

Keplers verdensbillede og de platoniske legemer (de regulære polyedre).

Vores børn og unge har brug for sammenhæng i tilværelsen

De gode gamle dage, eller?

Køreplan for skoleåret 2011 / 2012

Ateisterne VEJLEDNING OG OPGAVER. Kristendommen møder modstand. Gud er død! Religion er opium for folket! Gud er menneskets spejlbillede!

Vejledning til master for kompetencemål i læreruddannelsens fag

Årsregnskabs - loven

Information om skoleårets start i folkeskolereformens lys.

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Natur/Teknik. Beskrivelsen og forklaringen af hverdagsfænomener som lys, lyd og bevægelse.

Konkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ

Den socialpædagogiske. kernefaglighed

SYSTEMTEORI. Grundlæggende tankegange i SPU arbejdet SYSTEMTEORI

Første del 1.1 Sådan begyndte mit praksisforløb

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium

Holstebro Gymnasium og HF. Højere forberedelseseksamen hf. Orientering om Uddannelsen

Bilag til AT-håndbog 2010/2011

Diagnosers indvirkning på oplevet identitet

eksperimentelle arbejdsmetoder observa2oner i naturen og gennem eksperimentelt arbejde

SLIP ANERKENDELSEN LØS

LEDELSES camino. Fremad på vej! Jeg er fodgænger, intet andet (Rimbaud)

UNDERVISERE PÅ FORLØBET. Karina Solsø, ledelses- og organisationskonsulent og Pernille Thorup, afdelingschef, begge ved COK.

AT-1. Oktober 09 + December 10 + November 11. CL+JW. Stenhus. side 1/5

Kræft var sjældent i oldtiden 25. december 2010 kl. 07:30

Studieordning for akademisk diplomuddannelse - første år ved Institut for Læring

Den automatiske sanseforventningsproces

Læremidler og fagenes didaktik

Pædagogisk Vejlederog Værestedsteam. Brugertilfredshedsundersøgelse af Huset

Prædiken til 16. søndag efter trinitatis Tekst. Johs. 11,19-45.

Spædbarnsterapeut uddannelse udbydes nu i Jylland

Sygeplejekunstens etik

NÅR KÆRLIGHEDEN BLIVER SVÆR

Prædiken i Grundtvigs Kirke 2. påskedag, mandag den 21. april 2014 ved Palle Kongsgaard

Flipped Classroom. Organiser din undervisning med Flipped Classroom

Af Birgit Bidstrup Jørgensen Kap.3 Med sygeplejeteori som referenceramme

Faglig læsning i matematik

Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du

Bilag 6. Transskription af interview med Emil

Læsepolitikken omfatter alle elever også elever i specialklasserækkerne. Bilaget gøres tydeligere De nationale test skal indføres i skemaet, bilag 1.

Forside til beskrivelse af projekt til DM i Naturfag. Bellahøj Skole. Tværfagligt

Hurt igt overblik Introduktioner til elevøvelser 85 elevøvelser 11 videoklip 10 primærtekster 35 illustrationer ca. 200 sider

Indledning 10 I NDLEDNING

Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov

Årsberetning Højskolernes Lærerforening 2011 Bestyrelsen

STRANDPARKSKOLEN. Thomas Koppels allé 10, 2450 København SV STØT DIT BARNS LÆSEINDLÆRING

Københavns åbne Gymnasium

Københavns åbne Gymnasium

Middagsstunden på legepladsen i Kløverløkken 2014

Dansk Sygeplejeråd 26. februar 2015

Bolette Christensen. Sundhed på arbejdspladsen. 06. okt. 10. Hvem tager ansvaret?

Kvalitet i kvalitativ samfundsvidenskab -- en historie om filosofisk hermeneutik og kvalitative metoder i samfundsvidenskaberne

Tilsynsramme for de planlagte pædagogiske tilsyn i 2012

Prøvebestemmelser NATURFAG for elever på Trin 2, Social- og sundhedsassistent med start marts 2015

Delpolitik om Arbejdsmiljø i Gentofte Kommune

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre

VIA UNIVERSITY COLLEGE. Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG

Læreruddannelsen Aarhus med de mange muligheder. VIA University College

forord til 2. udgave Leif Andersen

Undervisningsbeskrivelse

Kursus i mentaliseringsbaseret gruppeterapi

Teknologihistorie. Historien bag FIA-metoden

Vi tænker på tro og tror på at tænke

Program: MEJERIINDUSTRIENS ARBEJDSMILJØUDVALG. Ankomst kaffe og rundstykker

Indledende bemærkninger

Naturvidenskabelig faggruppe på HF:

Velkommen til Pilehaveskolen

Introduktion. Hvad styrer et menneske. Livet i familien. Drømme og andre bevidsthedsformer. Forelskelse, kærlighed og parforhold

Kommentarer til matematik B-projektet 2015

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?

Referat af møde i Magistra Vitaes bestyrelse, 11. april Dagsorden:

Transkript:

PSYKOANALYSENS DANNELSER Til studie af Sigmund Freuds amerikanske forelæsninger Blandt fysikerne er 1905 kendt som annus mirabilis, det for- underlige år, hvor Albert Einstein lagde grunden til den mo- derne fysik ved at publicere fire artikler i et fagtidsskrift som for bestandig ændrede den videnskabelige opfattelse af tid, rum, masse og energi. Det var i sandhed en kraftpræstation som egentlig meget få mennesker reelt fatter, fordi det hele hviler på bogstavernes magt vi tilbeder i dag hin E=mc 2, men i virkeligheden forstår vi det ikke. Blandt psykoanalytikerne i alt fald dem der interesserer sig for Sigmund Freud er 1905 også et mirakuløst år. For i løbet af ganske få måneder udgiver han tre tekster der sætter rammerne for en type psykologiske studier som ikke var kendt før: i Vitsen og dens forbindelse til det ubevidste redegør han således for sjælelivets sproglige fundering og principper- ne for dens organisering; i Tre afhandlinger om seksualteori gælder det om at klarlægge hvordan dette kan tænkes at komme i stand, de processuelle omstændigheder der medvir- ker at dette træder i kraft og betydningen af fantasilivet som teoretisk produktion; endelig fremlægger Brudstykke af en hy- steri- analyse hvordan alt sådanne forhold påvirker den enkel- tes opfattelse af sig selv og andre, ved at organisere samspillet mellem tanker, krop og følelser. Disse tre afhandlinger udgør i virkeligheden en helhed, hvor principperne for anvendt psy- koanalyse åbenbares. Hvad Freud dér foretager sig, er at tage de praktiske kon- sekvenser af de konklusioner han nåede frem til i sin store bog fra 1899 om Drømmetydning (som forelæggeren snedig nok fik indekseret under år 1900 så den varslede det nye år-

hundrede, tænkte han uden de store salgsmæssige resulta- ter i øvrigt). Den tese Freud da meddeler verden, er at det skulle være muligt at tyde (dvs. læse) drømmene og at de uden undtagelse iscenesætter noget der kan betegnes som ønskeopfyldelse. Der Wunsch, ønsket, indføres dermed på overraskende vis i den videnskabelige overvejelse og er med til at resumere en intellektuel bevægelse som henover tyve år har flyttet Freuds interesse fra en rent neurologisk praksis til via psykopato- logien en kortlægning af sjælelivets almene betingelser ( Hverdagslivets psykopatologi som han betegner det iro- nisk). Det ubevidste karakteriseres herefter som en størrelse der bærer en uudslettelig ønskeprocedure. Denne antagelse orienterer Freuds efterfølgende arbejde og fungerer som samlende princip for teksterne fra 1905. Det er derfor ikke underligt, at den teoretiske produktion der fin- der sted siden i det store hele følger de retningslinjer som dis- se grundtekster har lagt. Men i forbindelse med drømmetydningen og dens følger er der et spørgsmål som trænger sig på med vedholdende kraft: Hvad skal man forstå ved symbol og symbolik i den nye di- sciplin? Er der en form for universalitet deri? Er drømme- symbolikken af en særlig dybere beskaffenhed end ellers? Hvordan forholder det sig med symbolerne og ønsket? Og hvilken funktion opfylder de infantile seksualteorier i alt det? Spørgsmålene bliver i grunden aldrig afklaret, men efter- hånden aftegner der sig dog forskellige standpunkter i under- søgelsesinteressen som fører i retninger der ikke altid er for- enelige: biologien og fylogenesen på den ene side, religionen og det numinøse på den anden. 4

Freud fastholder en rational position og hælder mere til at søge en (natur)videnskabelig forklaring på de problemer som symbol og symbolikker repræsenterer. I perioden mellem 1909 og 1913 er der derfor en stigende diskussion inden for den psykoanalytiske bevægelse vedrørende de grundantagel- ser, der må organisere den psykoanalytiske praksis og teori, som fører til et brud i 1914. De kendteste navne i den strid er Freud og Carl Gustav Jung, men den berører i virkeligheden alle deltagerne på en måde, der sætter dybe spor. Desværre bliver stridens kerne aldrig rigtig diskuteret færdig, fordi kri- gen bryder ud og forringer arbejdsbetingelserne fuldstændig. I 1909 bliver Jung og Freud inviteret til Clark University i Worcester, Massachusetts, i anledning af universitetets tyve års jubilæum. Deres forelæsninger var nogle blandt mange, men udgjorde ikke desto mindre en vigtigt anledning til at psykoanalysen fik fodfæste i staterne. Freuds bidrag bestod i fem forelæsninger under den overordene titel The Origin and Development of Psychoanalysis. Der fortælles at han inden hvert møde gik sig en lang tur og undervejs udformede den disposition han så anvendte un- der foredraget. Det er disse fem forelæsninger vi i dag kender (på dansk) under navnet Om psykoanalysen i Otto Gelsteds engagerede, men til tider unøjagtige oversættelse. Freud fremlægger i sin meget karakteristiske stil omstændigheder- ne, under hvilken tankerne om det ubevidste opstod og hvor- dan psykoanalysen efterhånden blev udformet til at varetage dets undersøgelse. Skridt for skridt følger han den udvikling som psykoanalysen havde undergået indtil da, og gør op- mærksom på de problemer som disciplinen stod overfor. At uenighederne med Jung allerede var anerkendt (omend ikke forstået og accepteret, da det tog yderligere fem år før uoverensstemmelsen fik konsekvenser), har sikkert indvirket på måden, hvorpå Freud gik til opgaven. Hvorom altting er, er 5

det en kendsgerning at Freud er meget omhyggeligt med at fremhæve de forhold og begreber, som efter hans mening var afgørende for at begribe psykoanalysen sådan som han for- stod den. Som en elementær indføring i, hvad psykoanalysen stod for i udgangspunktet, er Clark- forelæsningerne derfor ganske uundværlige. Til det udfærdigede kompendium har vi føjet en lille tekst fra 1901 (Om drømmen) som Freud skrev umiddelbart efter udgivelsen af Drømmetydning, som en slags resumé og prole- gomena til den store værk. Den supplerer glimrende Om psy- koanalysen (navnet som Clark- forelæsningerne har fået på dansk) og understreger samtidig betydningen af ønske- spørgsmålet i udformningen af Freuds lære. Osvaldo Cariola 6

www.freudsagora.dk 7

Læsning af Sigmund Freuds «Om psykoanalyse». Otte mandage fra september til december 2015 Dvs. den 7/9, 21/9, 5/10, 19/10, 2/11, 16/11, 30/11 og 14/12-2015. Tid: 19 til 21 Sted: Frederiksholms Kanal 2, 2.th.; 1220 København K Pris: 2.500 kr. Konto nr. 8401-1097650 Tilmelding: mail@freudsagora.dk Koordineret ved Frank Grohmann og Peter Andreasen. 8