Genoprettende retfærdighed. Historie & praksis



Relaterede dokumenter
Genoprettende Praksis

BØRN OG UNGE SSP Aarhus Oplæg v. Konsulent Heidi Alstrup. Gademægling

GRUNDKURSUS I GENOPRETTENDE RET. Materiale til kurset

Genoprettende retfærdighed i Danmark i 2011 og hvordan kan det udbredes

Praksisnær konflikthåndtering - med udsatte unge UNG I AARHUS

Genoprettende retfærdighed danske og internationale perspektiver

Genoprettende retfærdighed i Danmark

ENTREPRENØRSKAB FRA GRUNDSKOLE TIL UNGDOMSUDDANNELSE OG VIDEREGÅENDE UDDANNELSE

Slide 1. Slide 2. Slide 3. Definition på konflikt. Grundantagelser. Paradigmer i konfliktløsning

Nyt fra Center for frivilligt socialt arbejde

Tværprofessionelt samarbejde ud fra en genoprettende tilgang

Forskningsbasering: Hvad sker der når et universitet vil sætte ord og handling bag?

Tolkning i sundhedsvæsenet

For at hjælpe dialogen på vej, har vi udarbejdet en række cases, der illustrerer de dilemmaer, der kan opstår i den pædagogiske dagligdag.

dannelse af den næste generation af kreative tænk

ØVELSESINSTRUKTION - LÆRER. Øvelsesinstruktion - lærer TEMA: HVERDAGEN TEMA: HVERDAGEN

Afklaring af professionsbegrebet Pædagogisk faglighed, pædagogisk styring og kvalitet

MANDELA OG SYDAFRIKANSK KULTUR AARHUS UNIVERSITET

kreativitetslaboratoriet

Ekstra Nyhedsbrev fra MidtLab Januar 2014

Afrikansk filosofi. Chris&an B. N. Gade Adjunkt ved Ins&tut for Kultur og Samfund, Aarhus Universitet TilknyBet Center for Konfliktløsning, København

En farverig rejse - børns læring gennem leg på biblioteket i Børnenes Hovedstad

Hvor lægger vi snittet?

METODE 1 RUNDEN RUNDT

Inklusion i klasseværelset 25 råd og redskaber til lærere og pædagoger

AKTUEL GRAF. Partiernes medlemstal CVAP Aktuel Graf Serien Partiernes medlemstal 2010

Er de veluddannede mere tolerante?

Årsplan i samfundsfag for 8. klasse

DAGENS PROGRAM REFLEKSIONSØVELSE FORMIDLINGSKURSUS GYMNASIEPRAKTIK + RULLENDE UNIVERSITET 2. SEPTEMBER 2014 METTE BRINCH THOMSEN

Ugebrev uge 41 gruppe 2

Interview med drengene

Afsluttende opgave for it-inspiratorer i Favrskov kommune.

GENOPRETTENDE RET SOM ALTERNATIV REAKTION

Den kreative platform!

Mercantec. Talentvejen. Erfaringer fra Mercantec Tirsdag d. 24. marts. Steen Grønbæk 1

Del 3 Handlingskompetencer

Beskrivelse af forløb:

! Her er dagens tavleforedrag aflyst

Projektdeltagerens værktøjskasse

Pædagogisk værktøjskasse

Dagsorden aftenens program

RELIGION OG FLYGTNINGE I ET AFRIKANSK PERSPEKTIV

Bidrag til Carsten Jensen (red.), Politologisk årbog Hans Reitzels Forlag og videnskab.dk

Skema til beskrivelse af valgfag.

Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære

LÆS OG LÆR IT - TWEENS kl. beskrivelse til skoler. Inklusionscenter for læsning

Mål for læringsudbytte Deltagelse i IIS-undervisningen skal gøre, at du ved afslutningen af første studieår har tilegnet dig:

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 19.APRIL SEP VESTER AABY KL Tekster: Salme 8, Joh.10,11-16 Salmer: 749,331, Sin pagt i dag,441,2

Behandlingsinstitutionen Hald Ege

Citation for published version (APA): Byrge, C., & Hansen, S. (2009). Den Kreative Platform Spillet [2D/3D (Fysisk produkt)].

Flygtninge fra Afghanistan Flygtninge fra Afghanistan oplæg 5. marts 2011 Side 1

To kurser i analyse og kodning af kvalitative data

JP Århus JP Århus Side ord artikel-id: e0bb2cee

Bliv red barnet AMBASSADØRSKOLE

Men vi kan så meget mere Dannelsesorienteret danskundervisning med Fælles Mål

DU KAN HVAD DU VIL ELLER HVAD?

Sundhedsstyrelsens nationale indsats

FAGLIG SKRIVNING. Klara Korsgaard

Hockey et fællesskab med regler i SSF1896

by med plads til alle

Undervisningsdifferentiering fra begreb til praksis

Fokus: at gøre en forskel på en sjov og skæv lidt påskeagtig måde.

Fra fagprofessionelle til kommunale medarbejdere? Referencer slide 27

Medier og samfund. Klaus Bruhn Jensen. en introduktion. Klaus Bruhn Jensen medier og samfund en introduktion.

Emne / tema Materialer Arbejdsformer Skriftligt arbejde. De tre dilemmaer. nedenfor) Dokumentaren On Our Watch.

Det Udenrigspolitiske Nævn UPN Alm.del Bilag 27 Offentligt

UDDANNELSE & LEDELSE LEDELSE: SPØRGSMÅL, DER TRÆNGER SIG PÅ

Erik Fage-Pedersen Fung. Formand for Danmarks-Samfundet Ved mødet i Askebjerghus Fredag den 23. maj 2014 kl

Faciltering af videnprocesser

Lovgivning og kompensationsmuligheder

Ledelse af implementering. LEADERSHIP PIPELINE som perspektiv på ledelsesroller i implementeringsprocesser v/ Jannie Højer, CSU

Fnidderspillet

Tips & Tricks til mødeleder. Spørgekort om trivsel i virksomheden. Introduktion til:

The balanced model. Conferencing i Nordirland. Charlie Lywood, SSP konsulent.

Brugerdreven Sundhedsinnovation i hjemmet

Gentofte Skole elevers alsidige udvikling

Meget mere end Aarhus Fortæller 65

Forebyggelse af ekstremisme og radikalisering. Dit bidrag er vigtigt

SANITATION / BIOETHANOL / BIOGAS / E-WASTE / PLASTIC ROADS OPGAVEHÆFTE

STUDIEORDNING for intern pædagogisk uddannelse: License to teach

Hvad sker der (egentlig)

MÅLGRUPPE klasse. FORBEREDELSE Arbejdsarkene printes.

Bilag 2: Spørgeskema ved kursets afslutning Dansk

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre

Arbejdsmiljøcertificat og audits af psykisk arbejdsmiljø

SUPPLERENDE SPØRGESKEMA B

Flere flygtninge og indvandrere ind i arbejdsstyrken

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder

(Det talte ord gælder)

Opgavefordeling Drenge

Træneren som kommunikator og konfliktløser

Vurdering af kvalitative videnskabelige artikler

Tænk. Dansk Selskab for Patientsikkerhed 11. november Konsulent Eva Tersbøl. Proceskompaniet

Sundhedsuddannelserne

Sådan håndterer du et forumspil!

Hvordan underviser man børn i Salme 23

Hvad kan jeg gøre, når der opstår konflikter i mit lægehus?

Velkommen til Aarhus Universitetshospital

Radikal Ungdom mener:

Transkript:

Genoprettende retfærdighed Historie & praksis

Forsker og underviser i konflikthåndtering og sikkerhed på Aarhus Universitet Konfliktrådsmægler for Rigspolitiet i straffesager Selvstændig konsulent og underviser for Center for Konfliktløsning Erfaringer fra primært Danmark, Sydafrika og Uganda Christian B. N. Gade

Hvornår begyndte man at tale om restorative justice? Hvad er det for nogle grundidéer, genoprettende retfærdighed bygger på, og hvad er historierne bag disse idéer? Hvordan har genoprettende retfærdighed udviklet sig, og hvordan praktiseres genoprettende retfærdighed forskellige steder? Genoprettende retfærdighed kan være en reaktion på konflikter, men hvilken type konfliktreaktion er der tale om? Hvad er det, der skal genoprettes med genoprettende retfærdighed? Hvem skal med? Hvad skal der gøres? Er genoprettende retfærdighed et nyt paradigme? Er det noget radikalt anderledes end straf? Hvilke dilemmaer og problematikker er der i forhold til genoprettende retfærdighed? Yderligere spørgsmål, som I måtte sidde med Spørgsmål

Hvad tænker I? Udtrykket blev først populært i 1990 erne Mange hævder, at Albert Eglash dannede udtrykket i 1977 men det er forkert Udtrykket er gammelt, men havde tidligere ikke de samme betydninger som i dag Hvornår begyndte man at tale om restorative justice?

Idéen om, at straffesystemet er problematisk, var fælles for genoprettende retfærdigheds founding fathers I kender Albert Eglash - men hvad kender I ham for? Eghlashs idéer om kreativ erstatning spiller en stor rolle i forhold til genoprettende retfærdighed Hvad er det for nogle grundidéer, genoprettende retfærdighed bygger på?

I kender Nils Christie - hvad argumenterer han for i i den artikel, I har læst til i dag? Idéen om konflikt som ejendom alle, der er berørt, skal mødes. Christies idéer er vigtige i forhold til genoprettende retfærdighed Hvad er det for nogle grundidéer, genoprettende retfærdighed bygger på?

Restorative justice is a process whereby all the parties with a stake in a particular offence come together to resolve collectively how to deal with the aftermath of the offence and its implications for the future Tony Marshall, 1996 Er det sådan I forstår genoprettende retfærdighed? En definition

Først talte man kun om genoprettende retfærdighed i forhold til almindelige straffesager Det danske konfliktråd kan ses som et eksempel på denne form for genoprettende retfærdighed Hvad er et konfliktråd? Genoprettende retfærdighed i forhold til almindelige staffesager

Der er sket en opad - ekspansion af udtrykkets brug Eksempler: Sydafrikas sandhedskommission & Mato oput i Uganda efter borgerkrigen.

Flygte Åbne Angribe Spontant X X Overvejet X X X Genoprettende retfærdighed Genoprettende retfærdighed som konfliktreaktion

Genoprettende retfærdighed i forhold til alvorlige menneskerettighedskrænkelser

Genoprettende retfærdighed i forhold til alvorlige menneskerettighedskrænkelser

Der er samtidig sket en nedad - ekspansion af udtrykkets brug Eksempler: Stormøde i landsby i Egedal kommune under initiativ af SSP Genoprettende refærdighed i forhold til konfliktsituationer og problematisk adfærd, hvor der ikke er sket en forbrydelse

Hvad er det, der skal genoprettes? Hvem skal være med? Hvad skal der gøres? Gruppearbejde (case fra Jeresarbejde)

Hvilke dilemmaer og problematikker er der i forhold til genoprettende retfærdighed? Er genoprettende retfærdighed et nyt paradigme? Er det noget radikalt anderledes end straf? Hvordan udbreder man genoprettende retfærdighed, hvis det er det, man vil? Diskussion

Spørgsmål fra Jer? Diskussion

Gade 2015. Genoprettende retfærdighed i Danmark. Rapport fra Center for Konfliktløsning, København Gade 2013. Restorative Justice and the South African Truth and Reconciliation Process, South African Journal of Philosophy 32(1),10-35 Kilder