Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/Juni 2015 Institution Thy-Mors HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HFE Samfundsfag B Lars Bo Majgaard t379sa-b Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Udlændinge i DK. Trussel eller ressource? Titel 2 Politik. Er DK et velfungerende demokrati? Titel 3 Velfærd: Danmark Verdens bedste velfærdssamfund? Titel 4 Kriminalitet. Hvorfor og hvad gør vi ved det? Titel 5 EU. Hvad skal vi egentligt med EU? Titel 6 Terrorisme Er det vores egen skyld? Side 1 af 7
Titel 1 Udlændinge i Danmark. Trussel eller ressource? Morten Bülow: SamfNU B-niveau Systime, I-bog. Kap. 2.1, 2.4 Margit Anne Pedersen m.fl.: Billeder på integration, Columbus. Kap. 1.2, 1.4, 5.4 Maria Bruun Bundgaard m.fl. Sociologisk set, Systime, I-bog Kap. 10 Supplerende Materiale: Dokumentar 2009: Den perfekte muslim Samfundsstatistik 2014 s. 11-13 DR Farvelfærd Integration DR1 Dan dag de fremmede forsvandt Kristeligt Dagblad 031114: Bag ligusterhækken er vi ligeglade Partiernes hjemmesider Om udlændingepolitik (Projektarbejde) Berlingske 231114: Dem vil vi godt lige springe over 20 lektioner -Anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold dokumentere viden om sammenhænge mellem nationale, europæiske og globale udviklingstendenser demonstrere viden om fagets identitet og metoder på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Gruppearbejde/Pararbejde Side 2 af 7
Titel 2 Er DK et velfungerende demokrati? Danmarks Riges Grundlov Thor Banke Hansen m.fl. USA Historie, samfund og religion, systime, I- bog. Kap. 2.4 Jørgen Goul Andersen m.fl.: PolitikNU Systime, I-bog. Kap. 1, 2, 4, 7, 8, 9, 11 og Kap. 11: Tematekst om sociale medier og politiske konsekvenser Supplerende materiale: DR2 050315: Jan og Daniel på Borgen DR1 250315 Bag Borgen Om Alternativet DR1 230415 Bag Borgen: Om Valgkampen som er i gang EB 110713: De har aldrig haft et rigtigt job. 25 lektioner anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Gruppearbejde/Pararbejde Projektarbejdsform eksperimentelt arbejde Side 3 af 7
Titel 3 Velfærd: DK verdens bedste velfærdssamfund? Morten Bülow: SamfNU B-niveau, Systime, I-bog kap. 9.1.1, 9.1.2, 9.1.3, 9.2 Morten Bülow: Globalisering, Systime, I-bog Kap. 2.3 Henrik Kureer: ØkonomiNU, Systime, I-bog. Kap. 6.3, 7, 8, 9, 10 Projektarbejde om Øk. Politik. Supplerende materiale: DR P1 Apropos: Om globalisering Politiken 190115: Økonomerne er tavse igen DR Tema om fattigdom: Den skjulte fattigdom 20 lektioner anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Gruppearbejde/pararbejde Oplæg Side 4 af 7
Titel 4 Kriminalitet Hvorfor og hvad gør vi ved det? Morten Bülow: SamfNU B-niveau, Systime, I-bog. Kap. 1.1.1 Morten Hansen Thorndal: Sociologi ABC, Columbus. S. 56-60 Hans Hansen: Kriminalitet forbrydelse og straf, Gyldendal, 2000. S. 24-35 Flemming Balvig: Lovlydig ungdom 2011, s. 21-22 Henrik Fogh Rasmussen: Amerikanske tilstande, Cepos. S. 53-60 Supplerende materiale: DR2 Dommer for en dag. Bankrøveri Statistisk tiårsoversigt 2013: S. 67-69 Udviklingen i børne- og ungdomskriminalitet 2001-2013, Justitsministeriet 2014. S. 6-11 DR P1 Debat 010914: Om pigebander Politiken 100914: Mediehistorier fører til større forbrug af narko JP 120414: Viden og solidaritet druknes i dumhed DR Monte Carlo elsker USA Afsnit 4 Partiernes hjemmesider (Projektarbejde-Hvad mener partierne om kriminalitet) 30 lektioner formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere anvende kvantitative og kvalitative metoder Projektarbejdsform. Oplæg Side 5 af 7
Titel 5 EU. Hvad skal vi egentlig med EU? Julie Hassing Nielsen og Mads Dagnis Jensen: Systime, 2011. TEMA 1 Om EU s historie TEMA 2 Om EU s institutioner (Projektarbejde om EU s institutioner) Peter Nedergaard: Hvordan fungerer den europæiske union, Columbus, 2013. S.15-26, 99-100, 104-110 Supplerende Materiale: Partiernes hjemmesider.( Opgave: Hvad mener partierne om EU) Dokumentar: Kampen om kemikalierne Altinget.dk 241014: EU-chefer vedtager klimamål Altinget.dk 031114: Er vi virkeligt EU s duksedrenge? DR1 Bag borgen: Magten i Bruxelles Væsentligste arbejdsformer 30 lektioner anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold dokumentere viden om sammenhænge mellem nationale, europæiske og globale udviklingstendenser demonstrere viden om fagets identitet og metoder modeller, tabeller og diagrammer og egne beregninger og diagrammer af fagets taksonomi og terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. /Oplæg/Klassediskussioner/Pararbejde/gruppearbejde / Side 6 af 7
Titel 6 Terrorisme. Er det vores egen skyld? Huntington Clash of civilizations EU-oplysningen.dk Def. på terrorisme Gorm Bagger Andersen m.fl.: Terrorisme Den usynlige fjende, Borgen, 2002 s. 27-31, 41-48, 57-60 Morten Bülow: International PolitikNU, Systime, I-bog. Kap. 8.7 (Tematekst om terrorisme) Ole Hedegaard Jensen: Grundbog i dansk og int. Politik, Systime, I-bog. Kap. 7 Supplerende Stof: DR1 Partilederrunde om terrorisme Information 170215: Gør motivet eller virkningen en mand til terrorist? JP 170215: Er det tonen, Islam eller samfundets skyld? DR1 Bag Borgen 190215: Om terrorisme Dokumentar 2014: Krigerne fra nord. 20 lektioner formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere anvende kvantitative og kvalitative metoder Projektarbejdsform Oplæg Side 7 af 7