Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2015 VUC-Vest - Esbjerg (Vejen afd.) HF Fag og niveau Samfundsfag 0-B Lærer(e) Hold Lektor Peter Rasmussen (PRA) 44SA0B11E14 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Velfærdssamfundets udfordringer Titel 2 Politiske forhold i Danmark Titel 3 Familien - samfundsudvikling og socialisering Titel 4 Kriminalitet Titel 5 Titel 6 Titel 4 Kriminalitet "Ungdomssociologi" Keld M. Sørensen Columbus udgave s "Kriminalitet og social kontrol" Columbus, Flemming Balvig S "Narkotikaproblemet" Keld M. Sørensen Columbus udgave s Besøg i retten i Kolding. "Kriminalitet begynder i børneværelset" Ugebladet A artikel. "Hårde straffe hjælper ikke på kriminalitet" Krist.Dagblad. artikel "Flest etniske unge ender i kriminalitet, Politiken 2004.Artikel Side 1 af 6

2 Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste "Regeringen vil sende unge i samfundstjeneste" Berlingske 2013.Artikel "Kriminelle forhærdes i fængslerne" Berlingske.dk Artikel "Ny undersøgelse fra politiet: Her er danskerne mest trygge" 14/ "Kriminalitet 2102" JP Indblik d. 6/ Ca. 25 % af undervisningstiden Årsager til ungdomskriminalitet, sanktionsmetoder, politiske partiers straffesynspunkter Almene studiekompetencer, IT-kompetencer. - Pararbejde Titel 2 Omfang Politiske forhold i Danmark I-bog Systime. "SamfNu" Kap. 4. (Politik i teori og praksis) og kap Artikel: "Danske domstole er verdens mest retfærdige" Ritzau 28/ Artikel: "Danmark er verdens mindst korrupte land" Metroxpress Kortfilm om Folketinget, grundloven, politiske partier, mv. Folketingets Mediatek. Artikel: "Social baggrund afgør igen partivalg" Politiken d. 20/06 Bent Winther" Film: Dokumentar, "Gintberg på kanten - EU" afsnit 6 Danmarks Radio. Kortfilm om EU, historie, institutioner, mv. Folketingets Mediatek. Besøg og rundvisning i folketinget. Studiehæfte: "EU og Folketinget" Folketinget "Finanspagten/Europagten" fra 10/ Artikel "Købesex er en hån mod ligestilling" Dorit Otzen. Film: "Hængt ud på forsiden" Dokumentar DR. (om Henrik Gade Jensen) Artikel:" arbejdsløse mangler i krise statistikken" DR/Ritzau 22/4 13. Artikel: "Vækstplan.dk" M. Gjetsen. JP. 25 april Ca. 20 % af undervisningstiden Side 2 af 6

3 Særlige fokuspunkter Væsentligste - anvende og kombinere grundlæggende viden om sociologi, økonomi og politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå - på et fagligt grundlag argumentere for egne synspunkter og indgå i dialog derom - skelne mellem forskellige typer argumenter og udsagn, herunder beskrivelse og vurdering - undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold - formulere samfundsfaglige spørgsmål, opsøge informationskanaler og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge - formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer - formulere viden om faglige sammenhænge ved anvendelse af fagets terminologi - Pararbejde Titel 1 Velfærdssamfundets udfordringer I-bog, Systime. "SamfNu" Kap. 3.(Medier og politik), Kap. 9.(Velfærdssamfundet), Kap. 10.(Økonomi, globalisering og miljø) og Kap. 11.(Metode og viden i samf.) "Liv i Danmark 2" kap. 2, velfærdens økonomi s Benny Jacobsen og Ove Outzen, Columbus "Velfærdssamfundets mange liv" Benny Jacobsen m.fl Columbus. s og "B-bogen" Columbus s Tema 3. "samfundsøkonomi - kan fremtidens velfærd sikres?" og (3.7) Artikel: "Klapstolsmand ser rødt - venstrefløjen svigter den pinlige klasse" Politikken.dk. Sigge W. Nielsen. 23/ Dokumentarudsendelse DR "Fattigdom i Danmark" 1-4. Artikel: Et job til kr. giver kr. mere. Et job til giver også kr. JP J. Hvass og M. Kaae. Artikel: "Til kamp for velfærden" Information, Trols Heeger 4/ Artikel: "Ja til personligt ansvar, nej til velfærdsjunkie" B. Kiær. Berlingske 19/ Side 3 af 6

4 Omfang Særlige fokuspunkter Artikel: "Danskerne dumper velfærden" Politiken Michael Olsen 10/05 Artikel: "Nu skal de tjene endnu mere før det kan betale sig at arbejde" artikel. JP. 19/ Marchen N. Gjertsen Danskernes Akademi DR: foredrag - "Velfærdssamfundets Historie del 1-3. Artikel: "Tvang mod gravide misbrugere er rigtig" JV 8 okt. Mads Sandemann Artikel: "kommuner vil tvangsbehandle gravide misbrugere" JV 8 okt. Ronja Ryde og Claes S. Holtzmann Artikel: "Overlæge: et foster er ikke patient i Danmark" JV 8 okt. Ronja Ryde og Claes S. Holtzmann Artikel: "Børns Vilkår: Tvang giver kvinden frihed" JV 8 okt. Ronja Ryde og Claes S. Holtzmann Artikel: "Liv betalte prisen for sit misbrug" Ronja Ryde og Claes S. Holtzmann Artikel: "Vi kræver for lidt og yder for meget" Joachim B. Olsen Metroxpress 31. aug. Film: Danskernes Akademi (Danmarks Radio) Velfærdssamfundets historie part 1-3. Artikel: "Sådan flår skatten dig" BT. Kaare Kronberg. d. 4. okt. Artikel: "Afgift på luft i softice" Simon Andersen BT. d.4 oktober Artikel: "Kan det betale sig at arbejde i Danmark?" JP 3. feb Orla Borg m.fl. Artikel: "En nation af snydepelse" JV. Caroline Kamil. 30 jan Artikel: "Danskerne snyder årligt samfundet for 50 mia.kr." JV. Caroline Kamil. 30 jan Artikel: "Hver tredje dansker mener, at der er arbejde til alle" Babak Arvanagh JP. 12. feb Dokumentar/debatprogram: "Alt for meget velfærd" DR2 d. 20 april.14. Ca. 30 % af undervisningstiden - undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet - anvende og kombinere grundlæggende viden om sociologi, økonomi og politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå - på et fagligt grundlag argumentere for egne synspunkter og indgå i dialog derom - skelne mellem forskellige typer argumenter og udsagn, herunder beskrivelse og vurdering - undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold - formulere samfundsfaglige spørgsmål, opsøge informationskanaler og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge - formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer - formulere viden om faglige sammenhænge ved anvendelse af fagets terminolog. om velfærdstaten/samfundet. - Øvelse i synopsisskrivning Side 4 af 6

5 Væsentligste - Pararbejde Titel 3 Familien - samfundsudvikling og socialisering. "Danmark i verden"- Familien. Villy Lauridsen s Columbus "At konstruerer sin egen identitet" s "Liv i Danmark" Columbus, B. Jacobsen og Ove Outzen I-bog, Systime. "SamfNu" Kap. 1. "Identitetsdannelse og socialition" Artikel: "Aarhus suger unge kvinder til sig - mændene bliver på landet. MetroXpress. 22/ Artikel: "Fremtidens familie" Camilla Mehlsen, Dagbladet information Artikel: Færre mænd bryder den sociale arv" Metroexpress sep. Casper N. Christensen Artikel: "Mor bestemmer, hvem du bliver" 24timer Signe Christiansen 3. okt. Artikel: "Tosomhed på to adresser" JP 23 aug. Tea K. Sørensen. Danskernes Akademi ( Foredrag - "Børns Velfærd og trivsel" Social Forsknings Institut. ved Mai H. Ottosen Dokumentarfilm: "Min barndom i helvede" DR Omhandler Lisbeth Zorning Andersens opvækst. Artikel: "Lever familien" - ja, men det er en ny familie" Berlingske 1. juni Lars Dencik Artikel: "Flere og flere danskere bliver fattige" Ritzaus B Artikel: "Flere og flere kvinder tjener mere end deres mænd" 24Timer 07/03 Artikel: ""Fakta: se fattigdommens danmarkskort" Politiken 24/09 Artikel: "Singler i Danmark: Flere og flere ufaglærte bor alene" Arbejdsbevægelsens Erhvervsråd. 11/11 Artikel: "Skilsmissebørn bliver oftere enlig som børn" Kristeligt dagblad 1/7 Side 5 af 6

6 Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste Ca.25 % af undervisningstiden anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre formulere fagligt funderede problemstillinger, indsamle, vurdere og bearbejde materiale til at undersøge problemstillinger og konkludere anvende kvantitative og kvalitative metoder skelne mellem forskellige typer argumenter, udsagn og forklaringer formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge ved hjælp af enkle modeller, beregninger, tabeller og diagrammer formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i dialog derom. - Arbejde i par Side 6 af 6