Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Et kompositions og arrangements oplæg



Relaterede dokumenter
Spil efter mønstre i kendte numre

Klaver. Modullinje (4. klasse - ) Sololinje. Værkstedslinje (2.-3. klasse) Tjek siddestilling bænkens højde, afstand til klaveret m.v.

Tag bedre billeder af dine. med disse 3 super nemme tricks

I Rockvokal vil vi lave en 3-stemmige flydestemme for lige stemmer. Vi har følgende grundtyper af flydestemmer:

Nøgle-rytme 1 Jam på congas En intuitiv måde at skabe rytmemønstre på indenfor en nøglerytme, ved spil på congas.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 19. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1. Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.

Jam og kompositionsoplæg med brug af de sikre toner 1.

Sådan bruger du Spor. Schultz

Lad det vokse -4. Det koster at følge Jesus.

Frivillig musikundervisning

Guitar. Overordnet målsætning for instrumentalundervisning. Modullinje (4. klasse - ) Sololinje. Værkstedslinje (2.-3. klasse)

Vær ærlig overfor dig selv nu. Det her er din chance for at ændre livets tilstand.

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q

Grafisk Design. Komunikation/it. Lavet af Thomas Daugaard. Klasse 1.4, HTX, Roskilde. Side 1

Lær at spille efter becifring

Lektion 1 - Beskæring til given størrelse

Overordnet målsætning for instrumentalundervisning. Elguitar. Modullinje (4. klasse - ) Sololinje. Værkstedslinje (2.-3. klasse)

Side 1. Jack og lygten. historien om græskarlygten.

Hjælp der er mange på mit hold?! #2 Flerstemmighed og den akustiske rundkreds.

Undervisningsbeskrivelse

Bilag 6. Transskription af interview med Emil

Keyboard og DIM. 1. lektion side 1

Indholdsfortegnelse. Side 1 af 9

Søndag d.24.jan Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl (skr.10.15).

Det at ændre på grundfeelingen i et nummer, ved at tilføje et par 8-dele til hver takt.

Sæsonens første træningsdag

Frivillig musikundervisning

Du må være med! -5. Den, der er lidt mærkelig

teknikker til mødeformen

Keyboard skiveskærer Ole Skou d.30.marts 2008 side 1

Hvem bestemmer over mit liv?

Blæsere i sammenspil Ole Skou side 1 Blæsere i sammenspil. Indledning... 1 Overtoner - naturtoner... 2

Gud er min far -1. Vor Fader, du som er i himlene. Helliget blive dit navn

Lad Mig Høre Et Kæmpe Råb Written by: Torben S. Callesen

Fordyb dig i. Bibelens fortælling. Videoer med. Studiehæfte

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år

Bryd vanen, bøj fisken - og vind over krisen

Guide. Administration af FDF.dk/Nyborg. 1. Udgave Ide og layout Christoffer S. Rasmussen

3 trin til at håndtere den indre kritik

Vox pop undersøgelse i Portalen

Frivillig musikundervisning

Overordnet målsætning for instrumentalundervisning. Harmonika. Modullinje (4. klasse - ) Værkstedslinje (2.-3. klasse) Sololinje

Tips og Tricks 2. Indholdsfortegnelse. 1. De væsentligste features i Fantom-G s sequencer Brug af Sequenceren Audio Track demo...

Forældre Loungen Maj 2015

Det sprogpædagogiske kørekort 2012/2013. Modul 9: Rettelse af kursistopgaver (Del 1)

Kære lærere. Rigtig go arbejdslyst!

Som udgangspunkt var denne foretaget med henblik på, at man vil lave en afstemning om hvorvidt man ville anke retssagen i mod os i have 56.

fotografisk kommunikation

Modul 1 Skolens netværk, skema og kommunikation i Lectio Efter gennemgangen af dette modul skal du:

Forberedelsesskema til SUS, 9. semester samt konklusionspunkt (se nederst i skemaet)

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

VELKOMMEN TIL PHOTO STORY FOR WINDOWS

KOM I GANG MED AT MALE

Arbejde med foto og video

komposition GRATIS GUIDE På under 15 minutter L æ r m e r e o m

CENTER FOR TRAUME- OG TORTUROVERLEVERE (CETT) PSYKIATRIEN I REGION SYDDANMARK

Flipped Classroom. Organiser din undervisning med Flipped Classroom

Brøk Laboratorium. Varenummer

Interview PH-Lampe(Mikkel, Lukas, Anders)

REFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008

GUIDE. til ugens vigtigste møde. Mødet med dig selv som eneste deltager.

I, IV og V trinsakkorderne

Vejledning til Region Sjællands elektroniske ansøgningssystem

Kom godt i gang med OneDrive

Komponisten Gustav Mahler

Dim-akkorder og sange på swingrundgang.

3.s. i Fasten d Luk.11,14-28.

Musiktilbud Sct. Ibs Skole 2009/2010

Bjørn Dean Petersen. TankeRevision Et gratis PC program, som kan forbedre både din og dine omgivelsers livskvalitet.

Musikstafetten med Danmarks Underholdningsorkester og Tante Musika VIDEO 3 KOMPOSITION LAV DIN EGEN MELODI

I Guds hånd -3. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter

Side 1. Kæmpen i hulen. historien om Odysseus og Kyklopen.

Og sådan blev det. Hver gang jeg gik i stå, hviskede Bamse en ny historie i øret på mig. Nu skal du få den første historie.

Introduktion til mundtlig eksamen: projekt med mundtlig fremlæggelse

Guide til digital børnetilmelding

============================================================================

Interview med Thomas B

Manual til brug af youtube

præsenterer OTTO MORTENSEN

Borderline Skolekoncert for indskolingen Undervisningsmateriale til musiklærer - soundpainting

Evangeliet er læst fra kortrappen: Matt 7,15-21

IntoWords Tjekliste. IntoWords Generelt Gennemgået Øvelse Åbn IntoWords 1 Vindue funktioner 2 Profil gendannelse 3 Styreknapper 4

Undervisningsbeskrivelse

Jeg ville udfordre eleverne med en opgave, som ikke umiddelbar var målbar; Hvor høj er skolens flagstang?.

Tilgange til forståelse af rytme - og periodefornemmelse i lyset af både elev og lærer forudsætninger.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1

Din rolle som forælder

Innovationsledelse i hverdagen

Godt i gang. Jeg har fået min pc med udstyr udleveret, og jeg har skrevet under på, at jeg vil passe godt på udstyret

Tro og etik. Ærlighed

Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010

forventningsko og oplevelseskort

Spil Smart Vol. II. ISMN nr.: Medie: E-bog

Groove på et ark. Beatmarkerende normaltempo. Lift på 2og. Halvtempo. Liftet halvtempo

Formandens beretning Bjæverskov håndbold generalforsamling den 9. marts. 2015

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over.

Matematik interne delprøve 09 Tesselering

RUTruteplanlægningsvejledning. Folkekirkens Nødhjælp Sogneindsamling 2015

Lisbeth Fruensgaard. Det er nu. eller aldrig! Få mere tid og overskud til familien. Arbejdsbog. Gyldendal

Transkript:

Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Ole Skou feb.2011 side 1 Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Et kompositions og arrangements oplæg Oplægget er en demonstration af en metode til at organisere tonemateriale til arbejde med komposition og arrangement; a. Dels individuelt med et sequencer -program. Evt. blot en båndoptager. b. Dels på et hold hvor man skiftevis diskuterer valgene, og deltager ved at prøve oplæggene af sammen, med individuelle eksperimenter. Få et overblik over materialet med disse tre videoer Video nr.1 De grundlæggende figurer.-klip huller (PC)klik her (Mac) klik her Video nr.2 "karakter/liv" og akkorder (PC)klik her (Mac) klik her Video nr.3 melodi (PC)klik her (Mac) klik her Artiklen er organiseret som en gennemgang og uddybning af de tre videoer. Indhold Video 1. De grundlæggende figurer.-klip huller... 2 Jeg forenkler den kreative proces til det at træffe en række valg.... 2 Vælg en nøglerytme.... 3 En rækkefølge af Dm og C... 3 Skriv akkordernes toner op. (akkordtone skema)... 3 Dan forskellige mønstre med øjnene,-... 4 Klip huller i figurerne... 5 Video nr.2... 6 "karakter/liv"... 6 Kunne vi have andre grundtoner end D under disse figurer.?... 7 Video nr.3... 7 Melodi... 7

Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Ole Skou feb.2011 side 2 Video 1. De grundlæggende figurer.-klip huller Jeg forenkler den kreative proces til det at træffe en række valg. Dette er overskriften jeg bruger i videoen. Jeg finder det praktisk i undervisningssammenhæng af opdele den kreative proces i to arbejdsformer. Der at fabulere, og det at vælge. At fabulerer: Sidder du med et blankt stykke papir, kan du risikere at blive lammet af papiret tomhed og gå i stå i den kreative proces. At bygge noget op på det hvide papir er i lighed med det at bygge musik ud af stilheden, at fabulere. At vælge: Står du derimod overfor blot at skulle vælge en dør for at komme videre, bliver du ikke lammet af angst for ikke at kunne fabulere, ikke at kunne finde på. Du kan åbne dørene og kikke ind, før du bestemmer dig. Når du har bestemt dig møder du nye døre. Du kan altid bestemme dig om, og gå tilbage og vælge andre døre. Det at skulle vælge betyder at du har konkrete muligheder foran dig, i modsætning til et blankt stykke papir/stilhed. Det betyder en vis garanti for at få spillet, frem for blot at sidde og bide i blyanten. Jeg har skabt (udvalgt) en slags bane, eller et hus hvor jeg på forhånd har undersøgt gangene gået ind ad forskellige døre, og gået tilbage for at starte forfra på nye måder. I eksemplet fra videoen som jeg gennemgår er altså blot en vej rundt i huset Der kan jo sagtens ske det at når du har gået rundt i gangene et stykke tid, får lyst til at flytte ind og male på væggene. Altså når du føler dig tryk i et område, kommer i stemning af materialet, begynder du måske at fabulere.

Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Ole Skou feb.2011 side 3 Vælg en nøglerytme. Fig 2. Nøglerytme er en direkte oversættelse af det de i Storbritanien kalder key rythm, og i USA og spansk talende lande kalder Claves og i r Her har jeg taget de to kendte Nøglerytmer 3-2, og 2-3 claves, og tilføjet to ekstra ottendele, som er markeret med Jeg har desuden tilføjes den nøglerytme jeg kalder Bogaloo, da jeg synes den hører med i selskabet. Alle tre nøglerytmer består her af en synkope og en række ottendele.. Jeg har i det følgende valgt 3-2 rytmen En rækkefølge af Dm og C Skriv akkorderne Dm og C op i tilfældig rækkefølge over rytmen. Prøv mulighederne af og vælg en af dem. Jeg har i det følgende valgt det nederste bud. Skriv akkordernes toner op. (akkordtone skema) Det er vigtigt at tonehøjden gengives sådan at tonen f skrives højere oppe på papiret en tonen e. Formålet er at man får et visuelt forhold til de vandrette mulighed akkordtoner giver. Skriv tonerne op i lidt mere end en oktav. Jeg benytter også tone skema i forbindelse med artiklerne om blæsere på disse link. Blæsere i sammenspil Tværfløjte i sammenspil I forbindelse med oplæg til Trompet og altsax i Blues i G Jazz for begyndere.

Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Ole Skou feb.2011 side 4 Dan forskellige mønstre med øjnene,- Når jeg sidder og kikker på terrezzogulvet i mit badeværelse dukker de mærkeligste dyr frem. f.eks. denne lille troldefugl (billedet til højre) På samme måde kan du betragte akkordtone skemaet Mine øjne har dannet disse linjer, som jeg har prøvet af og indspillet med disse virtuelle instrumenter Jeg har givet bassen lov til at spille tonen A samtidigt med at C akkorden er gældende, da det blot giver en Am7 samt giver gode basgange. En decideret rytme guitar er svær at spille ud fra linjer, som dem jeg bruger overfor til keyboard rollerne. Så jeg vælger nogle af slagene ud.

Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Ole Skou feb.2011 side 5 Klip huller i figurerne Skriv figurerne op i totaktsperioder og klip hul i dem. Forsøg at beskære samme figur på flere måder. At du arbejder i totaktsperiode betyder at du har et overblik hen over taktstregen, som f.eks.i Guitar mute figuren som nu starter på 2og i takt to og slutter på 3og i takt 1. Når jeg sletter de markerede toner, får jeg disse figurer:.

Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Ole Skou feb.2011 side 6 Video nr.2 "Karakter/Liv" Jeg synes at den helhed jeg er nået frem til er lidt stiv i det. Indtil videre har jeg spillet lidt klinisk og klikket med viskelæderet, og der er ikke meget karakter eller liv i de enkelte figurer. Derfor har jeg printet noden ud og indspillet dem igen, hvor jeg har jammet med computeren. Clavinet er lagt en oktav op, for at give lidt spredning i registrene. Jeg har dog spillet en del af fasen i oktaver, der spilles lidt forskudte gnækkende for at fylde rytmisk. Piano og kalimba spilles med tommelfingeren på tonen a, som jeg lægger ind på nogle 16-dels lift. Guitar clean er byttet ud med en live spillet elguitar, da alle de stumme plekter slag giver guitaren en karakter som helt mangler i den oprindelige midilyd..

Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Ole Skou feb.2011 side 7 Kunne vi have andre grundtoner end D under disse figurer.? Uden at bruge tiden på en masse teori sætter jeg de øvrige figurer i gang og lader bassen føle sig frem. Jeg fører regnskab med mine erfaringer, og giver toner karakter. = meget god = Ok = dur ikke Jeg har som kriterium at bastonen skal kunne holdes i flere takter. Hvis man laver denne øvelse på et hold kan man få en del diskussion ud af at skulle give disse karakterer. F.eks; er C og F egentlig dårligere en D? Jeg har jammet mig frem til denne rækkefølge af grundtoner. D % % % Bb % G G A Læg mærke til at jeg strengt taget ikke behøver gøre noget ud af at bestemme akkordens køn. Hvis jeg alligevel gør det ser det sådan ud: Video nr.3 Dm % % % Bb % Gsus7 Gsus7 Am7 Melodi Jeg vælger en af figurerne fra video nr.1 kalimbafiguren Her har jeg skrevet den op med første tone på 4og, som er det sted som jeg opfatter som frasens start tone. Hvilket måske hænger sammen med at den er frasens toptone (øverste tone i frasen), altså et vendepunkt. Jeg ønsker at lave en blæseragtig melodi. Jeg skriver 8 takter op da jeg jo skal bruge en længere periode for at lave melodi i forhold til mine to-takts akkompagnements figurer. Jeg har jammet mig frem til at fjerne disse toner.

Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Ole Skou feb.2011 side 8 Det giver så denne node. Det markerede g har jeg lyst til at forlænge. Her er den samme frase fire gange Her er samme fire fraser, men nu er de to sidste bundet sammen med en lang tone. Så nu hvor vi før havde fire fraser, har vi altså kun tre fraser, eller danner de nu tilsammen kun én lang frase. Her kommer efter samme princip den lange tone: Faktisk snyder jeg lidt, - da den efterfølges af et A, der skulle have været et g.

Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Ole Skou feb.2011 side 9 I den sidste del af videoen fabulerer jeg med det ene øje lukket og det andet på akkordtoneskemaet fra video nr.1. Jeg benytter først skiftet fra C til D på 4 til 4og, blandet med lange toner. Derefter spiller jeg trestemmigt nogle skud på 2og og 4og. Mere er på vej.. God arbejdslyst

Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Ole Skou feb.2011 side 10 Ole Skou