Margit Gade Skriveskabeloner Hjælpemidler og introduktion til skriveskabeloner 1 Dagens program 1. Gennemgang af smarte værktøjer (Måske går det hurtigt måske langsomt) 2. Introduktion til skabeloner 3. Praktiske færdigheder i forhold til skabelonen 4. Lektier 2 Udfordringer Sproget Motivation Forestillingsevne og refleksion Afkode tekst Fastholde læring Forståelse Opgaveforståelse Skrive 3 1
I skyen eller lokalt på pc en AppWriter IntoWords GoogleDocs Skoletube Selvrettende prøver CD-ord Word PowerPoint Adobe Reader Lydfiler 4 Læsemåder Lytte-læse Lytte-se-læse Se-læse 5 Marker et lille stykke ad gangen 6 2
Indstilling af hastighed, stemme og hvordan den skal læse 7 Læse-strategi Syntetisktale.dk - Historie 8 - side 9 8 Guide Aktiver forhåndsviden Ord og begreber Handling i oversigtsform Læg mærke til... Sæt billeder på 9 3
Sproget - ordforråd 10 Sproget - udtale 11 Finde ordet Ord 12 4
Sproget - fastholde 13 Vi er som kop og kande Jeg er ikke gået ned i det sorte kul Peter vil skyde sig selv i hovedet, hvis han vælger Stina Russisk Roulette / En skotte i kilt Aberne nedstammer fra menneskene 14 Kopimaskinen Kopimaskine med OCR Elevernes e-mail fast i kopimaskinen 15 5
Hvad er OCR? 16 Læsestof Syntetisktale.dk ( historie 8. klasse s 9) Nota.dk Letbog.dk Filmstriben.dk Filmcentralen www.dr.dk/skole www.dr.dk/nyheder/ligetil https://portal.alinea.dk/ 17 Transfer Trappefilm Gentagelse fastholdelse Fremstilling af film 18 6
Før I køber/abonnerer på site, portal mm tjek at de virker sammen med oplæsnings- og ordforslagsprogram 19 Ordforslag Aktiver ordforslag Peg på ord med musen og det læses op Klik på ordet og det sættes ind i teksten 20 Skriveindstilling 21 7
Diktat udfyldning Fjern flueben ved Tag højde for kontekst 22 Specialtegn * sættes for et eller flere ukendte bogstaver fx *kolade * sættes for et tegn man er i tvivl om f*sk Blå baggrund viser sig når der vises ordforslag på baggrund af en fejltype 23 Opslag i ordbog 24 8
Ordforslag Nu handler skriveundervisningen om: Tænk sætningen Forlyd første stavelse Hold øje med ordforslagene Vælg det rigtige ord med den rigtige endelse Auditiv kontrol 25 Vokaltrappen i y u e ø o a æ å 26 Morfemforståelse Sammensatte ord: sommerhus, flødebolle, vejskilt Fordi: - eleverne skal vide, at de ofte skal skrive mere end det første rodmorfem, for at få et godt forslag -programmet ikke kender alle sammensatte ord og derfor kan eleven selv skrive/skabe dem hvis de er klar over hvilke rodmorfemer ordet består af. De kan evt. skrive ordene hver for sig og efterfølgende fjerne mellemrummet. 27 9
Morfemforståelse Forstavelser = be-stå, for-ny, u-tydelig Fordi eleven ofte skal taste mere end forstavelsen for at få et godt ordforslag Afledninger: stor-hed, søg-ning, strø-else Endelser: stol-en, bil-erne, løb-ende Fordi: Hvis eleven kan adskille rodmorfemet fra endelsen, er det lettere at finde det rigtige ord blandt forslagene 28 Auditiv kontrol Lytte-se-læse fra punktum til punktum. Lyder sætningen rigtig? Er der forkerte ord? Mangler der ord? Er sætningen til at forstå for andre? Er der stort begyndelsesbogstav? 29 Når ordforslag og ordbøger ikke er nok: Tale-til-tekst Google docs iphone og ipad Siri Dictus (købe) 30 10
Google docs og tale-til-tekst 31 Gyngestolsmetoden 1. Læn dig tilbage kig op i loftet og tænk over hvad du vil skrive. 2. Sig sætningen for dig selv et par gange. 3. Læn dig frem og skriv din sætning og sæt et punktum. 32 PDF er læses med AppWriters PDF-fremviser 33 11
Ctrl F (find ord) Fx vigtigt ord fra spørgsmål (slet bagfra) 34 Split Screen 35 Billedsøgning i google 36 12
Lydfiler 37 Adobe Reader XI & Adobe Reader DC Skriv oveni opgaver, lav overstregninger, indtal lydfiler. Adobe Reader XI Adobe Reader DC 38 Afløs tekst med film filmcentralen.dk filmstriben.dk dr.dk/skole youtube etc. Eleven fremstiller http://www.skoletube.dk/video/85133 /vinkler Læreren fremstiller - http://www.youtube.com/watch?v=r0 QewWXuueY 39 13
Værktøjskassen Indtale lydfiler Oplæsning Skriveskabeloner Ordforslag Film Læsebearbejdede tekster Skrive oveni PDF er Digitale ordbøger og stavekontrol Digitale tekster med løsrevet tekst /OCR Tale-til-tekst 40 Skriveskabeloner Indhold, struktur, rækkefølge og formulering 41 Svært ved at huske og implementere ny viden Manglende refleksion og forestillingsevne Læsevanskeligheder Ord og formulering driller Stave- og skrivevanskeligheder Svært ved at komme i gang eller holde sig i gang 42 14
Hurtig til at lære den tekniske side af it-værktøjerne God til udfyldningsopgaver Fornuftig Almen viden Vilje og gå-på-mod 43 Det ligner det vi fik hos Gerda i lørdags Uhm Det ser lækkert ud! Kan jeg nå at lave det i aften? Er det kalveeller oksekød? Hvilke ingredienser mangler jeg? 44 Donna Ogle: KWL 1983 David Wray og Maureen Lewis: Writing Frames 2002 45 15
Digitale skabeloner + it-værktøjskasse En ny gruppe elever 46 Først Senere 47 Nyt stof Navn Dato Jeg arbejder med Viden Spørgsmål Svar og overraskende nyt Jeg ved allerede Jeg vil vide Jeg lærte 48 16
Skriv om en oplevelse Navn Dato Overskrift Fx På tur til Resen Strand Hvor har du været? Sammen med hvem? Hvad skulle I der? Jeg har været sammen med Vi skulle Hvornår? Vi tog fra skolen klokken Hvordan kom I frem? Hvordan gik turen derhen? Hvad lavede I? Fx Nede på stranden Inde på museet På bondegården Først Bagefter Da Til sidst Fortæl om en spændende, interessant eller sjov oplevelse (Under besøget, På museet, Mine klassekammerater) Hvad synes du om turen? Det var Fortæl om noget, du vil huske Jeg vil altid huske 49 Fra billede til tekst Navn Dato Billede Tekst Billede Tekst Billede Tekst 50 Fra billede til tekst Navn Dato Tekst Tekst Tekst 51 2016 17
Fra billede til tekst Navn Dato Tekst Tekst Tekst 52 53 54 18
55 56 57 19
58 59 60 20
61 Skriveskabelonens sprog I de hvide felter arbejder eleven Slet 3 punktummer og skriv videre - eller slet det hele og skriv dit eget I farvede felter kan man finde ledetråde og eksempler I parenteser henter man inspiration slet det der ikke bruges 62 Giv dig tid Læs først hele skabelonen igennem hvad kan vi bruge skabelonen til Læreren som model - vis, forklar, tænk højt Læreren og klassen gennemarbejder en skabelon i fællesskab Arbejde i par derefter individuelt Lær opskriften udenad 63 21
Undervisningsdiffentiering 64 Kronik 65 66 22
Sådan retter læreren teksten - eleven gemmer læringen i sin personlig skabelon 67 Skabelonen som udgangspunkt for feedback Er grundelementerne til stede i produktet? Hvor afviger det? og hvordan fungerer det? Jeg synes den del var svær - hvordan gjorde du? 68 Brug de samme mapper gennem hele udskolingen 69 23
Gem, så du kan finde 70 Gem efter genre 71 Spangsbergs Skabelonlov 1 Du må godt efterligne 2 Du skal bruge den samme skabelon flere gange 3 Skab forståelse for strategi, struktur eller opskrift 4 Du må godt være kreativ og ville skrive/gøre anderledes 72 24
Inklusion og differentiering som et grundlæggende princip 73 Motivation Passende udfordringer mindre enheder Anerkendelse fra omgivelserne Eleven oplever progression Meningsfyldt arbejde Hjælpemidler Passende mængde Færre ord Medejerskab Kammeratskab Arbejdsfællesskab 74 Sådan kommer alle til at opleve sig selv set og hørt Læreren Elev 7 Elev 1 Elev 2 Elev 6 Elev 3 Elev 5 Elev 4 75 25
Skabeloner laves i velkendte formater fx: Word Word Online PowerPoint Google Docs PDF 76 Findes i IntoWords og på margitgade.dk 77 78 26