Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 12/13 Institution Marie Kruses Skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) STX PSYKOLOGI NIELS HORNBORG JENSEN Hold PS 2 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 DRØMME OG ANDRE BEVIDSTHEDSFORMER Titel 2 LIVET I FAMILIEN Titel 3 HVAD FORMER ET MENNESKE Titel 4 Titel 5 FORELSKELSE, KÆRLIGHED OG PARFORHOLD HVORFOR OG HVORDAN BESKYTTER VI OS MOD VIDEN Side 1 af 11
Titel 1 DRØMME OG ANDRE BEVIDSTHEDSFORMER Indhold 1 16.08.12 1. Vi præsenterer os for hinanden! 2. Uddeling af grundbog. ANVENDT PSYKOLOGI. leva 3. Om fagets kerneområder, undervisningsforløb og eksamen. 4. Forslag til emner. 2 Fredag 24.08.12 08:20-09:55 3 29.08.12 4 30.08.12 5 Fredag 07.09.12 08:20-09:55 5. Beslutning. Boguddeling. Oplæg om tema: Drømme. Video om Psykoanalysens historie. Kort intro () til gruppearbejde. Gruppearbejde. Fremlæggelse af gruppearbejde som er baseret på stikord fra de enkelte grupper: Disse sendes også til mig på nj@mks.dk så jeg kan redigere det hele sammen. Fremlæggelse af Freuds udviklingsteori. Dokumentar om Fobier. I modulet læser alle Drømmene Rolle (s.24 til s. 27) med henblik på at konstruere (digte/forfatte) en freudiansk drøm med alle elementer. Vedhæftet fokuspunkter til Drømmenes rolle og eksempler på drømme. Side 2 af 11
6 12.09.12 7 13.09.12 8 04.10.12 9 27.09.12 10 10.10.12 Andre opfattelser af drømmes funktion. Grupperne læser forskellige artikler om drømme og fremlægger artiklerne for de øvrige holddeltagere. Deltagerne i de forskellige grupper fremgår af vedhæftede dokument. Gruppens færdige synopsis sendes til mig på nj@mks.dk. Fremlæggelser og diskussion af artikler om forskellige opfattelser af drømmes funktion.. Vi ser dokumentaren om DET HVIDE SNIT (BEHANDLINGEN AF PSY- KIATRISKE PATIENTER) De 3 sidste oplæg. Instruktion om drømmeopgave. 11.10.12 Arbejdet med opgaven om drømme fortsætter. Vi skal have alle artikeloversigter lagt ind på konferencen. Grupper og artikler.doc Psykologi - drømme forskellige teorier..doc 08.11.12 Gennemgang af Freuds tydning af sund kvindes drøm. Sund Drøm.doc Den sunde drøm facit.doc Side 3 af 11
Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 11 MODULER KOGNITION, METODER (DIALOG, EKSPERIMENTER) GRUPPEARBEJDE, SKRIFLIGE OPGAVER, FREMLÆGGELSER AF GRUPPEARBEJDE, KLASSESAMTALE, VIDEODOKUMENTAR. Titel 2 LIVET I FAMILIEN Indhold Fredag 16.11.12 08:20-09:55 21.11.12 22.11.12 05.12.12 Vi begynder på temaet livet i familien. 1. En dokumentar om en familie. (TEENAGETESTEN) 2. Dialog om hvad psykologien kan bidrage med for at belyse familiens interaktion. Stina holder oplæg om personlighedstyper. Medbring Anvendt psykologi til modulet. Vi ser dokumentar om partnervalg Medbring Anvendt Psykologi. Vi arbejder med af snit i bogen til belysning af familien. Alle læser i kapitel 17 Socialpsykologi siderne 244-51. Gruppe 1 skriver definitioner på Side 4 af 11
Spejljeg: Afvigeridentitet: System: Subsystem: Minuchins familietyper Fastlåst: Løsrevet: Fleksibel: Rigid: Familien som system: Syndebuk: Baumrinds opdragelsesstile: Autoritative: Autoritære: Eftergivende: Uinvolveret: : Forhandlingsfamilie: Særpræg: Rolle: Status: Prestige: De øvrige grupper illustrerer ved hjælp af dialoger de forskellige familietyper, Baumrinds opdragelsesstile, Forhandlingsfamilien, de forskellige rollekonflikter. Når siderne er læst taler alle grupper med mig. Læsetid 15 min. Side 5 af 11
Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 06.12.12 03.01.13 12:15-13:50 6 MODULER Medbring Anvendt Psykologi Fremlæggelse af gruppernes dialoger. Vi ser spillefilmen Family Life til belysning af familiens interaktionsformer. Medbring Anvendt Psykologi. SOCIALPSYKOLOGISKE BEGREBER. GRUPPEARBEJDE, SKRIFLIGE OPGAVER, FREMLÆGGELSER AF GRUPPEARBEJDE, KLASSESAMTALE, VIDEODOKUMENTAR. Titel 3 Hvad former et menneske? Indhold 16.01.13 Vi beskæftiger os med udviklingsteori. Vi læser siderne 182 til 186 og siderne 203 til 208 i Anvendt Psykologi. Alle læser hele stoffet og derefter udarbejder grupper et leksikon (noter) over de forskellige afsnit. Medbring bogen til modulet. Udviklingspsykologi1.doc 1 Orale fase 0-1år Basal tillid vs. basal mistillid Tirsdag 22.01.13 Fremlæggelse af udviklingspsykologi. Se afsnitsoversigten på skemaet for forrige modul. læserbrev erikson livsfaser 1.doc Erikson.doc 27.02.13 Vi beskæftiger os med "Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt" som vi læste for 100 år siden. Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt.doc kap 8 PS V.pdf Der bliver mulighed for at genopfriske stoffet ud fra vedhæftede spørgsmål. Side 6 af 11
Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 4 moduler Udviklingsteorier, tilknytningsformer vanrøgt GRUPPEARBEJDE, SKRIFLIGE OPGAVER, FREMLÆGGELSER AF GRUPPEARBEJDE, KLASSESAMTALE, VIDEODOKUMENTAR. Titel 4 FORELSKELSE, KÆRLIGHED OG PARFORHOLD Indhold Tirsdag 05.03.13 Når vi har afsluttet sidste tema, begynder på forelskelse, kærlighed og parforhold. (Se vedhæftede dokument). forelskelse th N.pdf Tidlig udvikling 1.doc Vi tager udgangspunkt i følgende diskussionsemner: Diskussionsemner til uddraget kap. 2 af Thomas Nielsens bog "Kærlighed og Parforhold" (Danmark 2011). Hvad er forelskelse: Helen Fishers skildring: 1. Er der en særlig aura om den person, man er forelsket i? 2. Har I observeret at den forelskede kigger intens på den der er genstand for forelskelsen? 3. Kan man være forelsket uden at beundre og holde med (sympatisere med) den man er forelsket i? 4. Kan man tale om en tankemæssig besættelse af den man er forelsket i? 5. Har man en særlig energi for at gøre noget for den man er forelsket. Har I observeret nogen eksempler herpå? 6. Hvilke eksempler har I observeret på at forelskede konstant søger tegn på at følelserne er gengældt? 7. Er det rigtigt at man søger at blive et Side 7 af 11
Tirsdag 02.04.13 med den elskede? Eksempler? 8. Medfører forelskelse en ændring i vores værdier, prioriteringer? 9. Hvorfor tror I at nogen kan blive afhængige, ikke leve uden den elskede? 10. Styrkes forelskelse ved modgang? 11. Kan være forelsket uden at forestille sig forestille at forholdet varer ved (altså ikke slutter når man har fået studentereksamen)? 12. Hvad er forholdet mellem forelskelse og seksualitet? 13. Kender I eksempler på at nogle har påstået at være forelsket i flere på samme tid? 14. Hører jalousi med til at være forelsket? Hvorfor/hvorfor ikke? 15. Hvorledes er forelskelse og kontroltab forbundet 16. Han man en større selvfølelse, når man er forelsket? 17. Kan andre dyr end mennesker være forelskede? Vi fortsætter med Opgaver: LÆS TM (side 40 m. til side 42 m.). Læg følgende ind på konferencen: Skitser den evolutionære teori om menneskers egenskaber, pardannelse, forelskelse og kærlighed. Tegn grundmodellen for en evolutionær forklaring. Hvor pålidelig er en evolutionær forklaring på menneskets psyke? Opgaver.doc 03.04.13 Diskussion af de enkelte gruppers resultater af arbejdet med TM side 40 m. til side 42 m.(udleveret d. 5.3.13) Side 8 af 11
Mandag 08.04.13 08:20-09:55 10.04.13 Tirsdag 16.04.13 24.04.13 Tirsdag 30.04.13 01.05.13 Dokumentar "Sindssygt forelsket". Medbring kompendiet om forelskelse og kærlighed. I sidste modul behandlede vi jeres oversigter evolutionpsykologiens opfattelse af forelskelse, kærlighed og parforhold. Vi talte også om forholdet mellem bevidsthed og hjerne, et tema som til dels gik igen i dokumentaren "Sindssygt forelsket" som også kom ind på målinger af serotonin, kortisol hos forelskede mennesker. Vi vil forsøge at få lidt fastere fodfæste på disse områder ud fra vedhæftede dokumenter. Holdet påbegynder et oversigtsessay om forløbet fra udviklingsteori til nu. Mandag begyndte holdet at skrive om de psykologiske emner vi har behandlet siden Livet i familien: Udviklingsteori, tilknytning og -s - f forstyrrelser, vanrøgt og forelskelse og kærlighed. Modulet er afsat til færdiggørelse af opgaven. Videre arbejde med kompendier. I sidste modul så vi på kommentarerne til kompendiets s. 45-49 og opstillede nogle eksempler på tæk der kunne karakterisere et menneske. Derefter opstillede nogle karakteriseringer at par således at vi kunne bedømme om parrene havde ret ens karaktertræk eller ret forskellige Kærlighedstekster udleveres trykt til holdarbejde. Vi fortsætter med de sidste fremlæggelser. Vi ser dokumentaren "Hvorfor lige mig". Vi drøf- metodisk supplement.pdf Erikson facit.doc Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt final.doc forelskelse th N.pdf Kærlighedskompendium side 45 til 49.doc Side 9 af 11
ter de sidste modulers emne. Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 9 moduler Følelser, personlighed, metoder, neuropsykologi GRUPPEARBEJDE, SKRIFLIGE OPGAVER, FREMLÆGGELSER AF GRUPPEARBEJDE, KLASSESAMTALE, VIDEODOKUMENTAR. Titel 5 Indhold Omfang HVORFOR OG HVORDAN BESKYTTER VI OS MOD VIDEN Anvendt psykologi: Forsvarsmekanismer. Kognitiv dissonans 4 moduler Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Kognition, metoder. GRUPPEARBEJDE, SKRIFLIGE OPGAVER, FREMLÆGGELSER AF GRUPPEARBEJDE, KLASSESAMTALE, VIDEODOKUMENTAR. Side 10 af 11
Side 11 af 11