Systemiske og narrativ tilgang i behandling af stofbrugende forældre og gravide



Relaterede dokumenter
Sproget skaber verden

Velkommen Team børn af psykisk syge. Temadag mandag den 10. november 2008

Kvalitetsstandard for social behandling af stofmisbrug for voksne efter 101 i lov om social service

Kollegial supervision på et narrativt grundlag

SYSTEMTEORI. Grundlæggende tankegange i SPU arbejdet SYSTEMTEORI

Det er aldrig for sent at få en lykkelig barndom!

Netværk for fællesskabsagenter

OVERVEJER DU AT SENDE DIT BARN TIL UDLANDET? Har du tænkt over hvilke fordele og ulemper, der kan være for dit barn ved sådan en rejse?

Udvidelse og videreudvikling af DeDrikkerDerhjemme

TVÆRFAGLIGT-KURSUS Børn i familier med alkoholproblemer

I Assens Kommune lykkes alle børn

Aktiv lytning og spørgeteknik

HJÆLP BØRNENE NÅR MOR OG FAR GÅR FRA HINANDEN - handleplan. Skilsmissebørn i Daginstitutionen Agtrupvej / Brunebjerg

Gasværksvejens Skole & Gasværkstedet Gasværksvej København V mail@gas.kk.dk

Rehabilitering på ældreområdet

De 8 ICDP-samspilstemaers praktiske udtryk

Et tilbud til forebyggelse af rusm iddelskader hos børn

BØRN OG UNGES TRIVSEL

Undervisningsvejledning vægtstoprådgiveruddannelsen

OPGAVE TIL KURSET REFLEKSIV OG ANERKENDENDE PÆDAGOGIK COLUMBUSSKOLEN,

SAMTALEN SOM LEDELSESDISCIPLIN

Time Out + Er du en ung voksen i en familie hvor en forælder har en psykisk lidelse? Af Team børn af psykisk syge

Den gode overgang. fra dagpleje og vuggestue til børnehave

- Om at tale sig til rette

Social kapital & Den attraktive organisation

Opgave 2. år- RAP på DISPUK. Skrevet af Henriette Borg- Eksternalisering og børnesamtaler

Unges trivsel og mistrivsel En udfordring for både unge og voksne

Søskendeproblematikken

VISO. Specialiseret viden fra praksis. - til fagfolk på det sociale område.

Kommunikation og rollespil

Arbejdsark i Du bestemmer

Tidlig indsats i forhold til børn, unge og familier med behov for særlig støtte

At få fortællinger til at arbejde med børn

Kvinden Med Barnet 1

Relationskompetence - tilknytning og tryghed. Audhild Hagen Juul, psykolog, Projekt Tidlig Indsats

Rådgivningsmetodik. Norsk Landbruksrådgivning 13. januar Solvejg Horst Petersen Udviklingskonsulent, Videncentret for Landbrug Danmark

Kvalitetsstandard for

Børn og unge som pårørende. Hjernetumordagen 12. april 2016 Psykolog Gyrith Karskov Berthelsen

Gode lønforhandlinger

3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en

Social kapital som arbejdsmiljøværktøj

Rødovre Kommunes politik for socialt udsatte borgere. Vi finder løsninger sammen

KU den Mette Trangbæk Hammer narrativledelse.org

Lautrupgårdskolens handleplan for inklusion.

Det professionelle menneske. Kyndighed i myndighed Svendborg den 17. november 2014 Benedikte Achen

Hverdagslivstema i Spirens vuggestue

Sign of safety SOS. Pædagogisk dag 26. marts 2013

Kræft i gang med hverdagen

Kort eller lang reagensglasbehandling?

Den professionelle børnesamtale

Fra sygefravær til produktivt nærvær

Sådan gør I: Forberedelse og introduktion

Drejebog for pædagogiske lederes deltagelse i tilsyn ( lederswob )

NARRATIV SAMTALE MED BØRN I KONFLIKT

LÆRINGSSCRUM - ET DYNAMISK EVALUERINGSVÆRKTØJ I UNDERVISNINGEN

De kommunale muligheder

Psykiatri. INFORMATION til pårørende

Forslag til Kvalitetsstandard for støttekontaktperson jf. Servicelovens 85 den 1. september 2015

Kvalitetsstandard for misbrugsbehandling jf. Serviceloven 101og 101a

Selvhjælps- og netværksgrupper

Dato: 7. april Værdighedspolitik for Politik for værdig ældrepleje i Ballerup Kommune

Børn der bekymrer sig for meget. Oplæg ved: Rie Marina Møller, autoriseret psykolog & Ida Amalie Westh-Madsen, psykologstuderende

Dilemmaer i den psykiatriske hverdag Sprog, patientidentiteter og brugerinddragelse. Agnes Ringer

Beskrivelse af indhold Familieorienteret alkoholbehandling

Balance i hverdagen. Af: Annette Aggerbeck, journalist

Skal elever tilpasses skolen eller omvendt?

FAMILIEFORMULERING. Mor Situation: Far. Barnets navn. Beskriver det familiemiljø, barnet lever i, herunder vedligeholdende og beskyttende faktorer.

Projekt KLAR. Guidelines. Transfer af viden, holdninger og færdigheder. Kompetent Læring Af Regionen

Hej Hvad hedder du? Hvor gammel er du? Hvem er vi? Hvem er du? Har du søskende? Ved du hvorfor du er her?

Tag bedre billeder af dine. med disse 3 super nemme tricks

SAMTALE OM KOST & MOTION

Min morfar Min supermand

DER ER EN CHANCE. Flyttemænd bliver slidt i kroppen.

Kvalitet i børns legemiljø. Workshop med D. Winther-Lindqvist

LEMNISKATEN - et udviklingsværktøj

Gode råd om at drikke lidt mindre

DEN SAMMENBRAGTE FAMILIE

Sådan bruger du Spor. Schultz

Velkommen. Kort præsentation hvad er du optaget af i øjeblikket

SÅDAN NÅR DU DINE MÅL

Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN

UNG? Biologisk: Socialt: fysiske, emotionelle og kognitive forandringer

Spørgeskema til pædagoger og daglig pædagogisk leder

VIDEN OM HJÆLPEFORANSTALTNINGER OVER FOR TRUEDE BØRN - ET SOCIALFAGLIGT PERSPEKTIV. Lederne af familieambulatoriet

Det svære liv i en sportstaske

Har du brug for en ven, der bare er der? I samarbejde med:

Transkript:

Systemiske og narrativ tilgang i behandling af stofbrugende forældre og gravide Ved psykologerne Rikke Lyngdam Pedersen & Louise Østergaard, FamilieVinklen, KABS 23.10.2006

Vores fokus i dag Hjælpe forælderen med at være den forælder de gerne vil være, = den bedste hjælp for barnet Opgaven er: Balancen mellem kontrol og hjælp, rekruttering af brugeren ind i samarbejdet Skabe platform for den foretrukne identitet Bekymring og udfordring fra mange vinkler i familien og i det professionelle felt

Behandlingscenter for stofbrugere www.kabs.dk Amtets Psykiatriog socialforvaltning KABS Centerledelse Delegationskommuner: Herlev og Ballerup Visitation til ekstern ambulant og døgnbehandling Regionale afdelinger Specialafdelinger KABS Hvidovre afdeling KASA psykisk syge KABS Gentofte afdeling Rusnavigatørerne - unge KABS Glostrup afdeling Det udgående team FamilieVinklen forældre og gravide

FamilieVinklens målgruppe Brugere med børn Gravide kvinder med stofbrug Alle er indskrevet eller bliver det

Historien om FamilieVinklen Udspringer af et frizoneprojekt til forældres egne vinkler Stadig dette afsæt men nu koblet med koordinering til handlinger, børnene, netværk, kommunen og magt

FamilieVinklens ydelser Viden & rådgivning Socialrådgivning -Udredning af støtte- og behandlingsbehov -Rådgivning og vejledning -Koordination og opfølgning Faglig sparring Sociale muligheder og identifikation Vidensdeling - Kortlægning - Brugerperspektiv Netværksydelser ForældreKlubben Åbne-fælles arrangementer Brugerens familiesituation Terapi -Individuel, par og gruppe -Netværksmøder Udforskning af egne vinkler

Vinkler i en koordineret fælles indsats Inddragelse og Indlevelse Tydelighed omkring magt Tidlig indsats Spillerummet Kontrol-hjælp Klar opgave og rollefordeling Information om graviditet, børn og lovgivning Tværfaglig og tværsektoriel

Systemisk / narrativ Systemisk: at forstå den enkelte i en sammenhæng/system Hvordan skaber vi hinanden/effekt Narrativt: - At fortælle historier om vores relationer til problemer - fokus på handling frem for hvad vi er Begge retninger vil gerne væk fra er -tænkning

Internalisering og individualisering af problemer - selvstigmatisering Jeg har ingen venner Behandlerne skuffer altid Jeg er en dårlig mor Jeg kommer aldrig ud af stofferne Bruger Dårlig samvittighed

Adskille historier og inddrage flere vinkler ensomhed stofmonstertet Dårlig økonomi Dårlig samvittighed Hemmeligheder mistro socialrådgiver Den anden forælder Effekten af problemerne effekterne Handlemuligheder /gode intentioner Kontaktperson/KABS Handlemuligheder plejefamilie Barn Den foretrukne relation Forælder børnesagsbehandler

Skabe en platform for den foretrukne identitet At adskille effekt og intention (dias med virkningscirklen) Eksternalisering ikke at være men have en relation til problemer i nutid og fortid (dias: eksternalisering) At finde et sprog der holder det fast (dias med eksempler på sprog) At få forælderen til selv at vurdere relationen til problemerne og kvalificere sig selv (dias med Forælderen vurderer selv, 5 step og problem X) At hjælpe forælderen med at få fokus på sit barn indirekte og direkte (dias med det) At inddrage andre/ mange versioner (dias med inddrage andre)

Virkningscirklen Handlinger og ytringer virkninger Den ene parts gode vilje: hensigt, ønsker, drømme, forståelser,mv. Den anden parts gode vilje: hensigt, ønsker, drømme, forståelser m.v. virkninger Handlinger og ytringer

Eksternalisering Navneord, Hvad vil du kalde det, både det svære og det gode kontekst, effekt begge veje Evaluering og begrundelse Undtagelser interviews med det eksternaliserede

Eksempler på sprog Eksempler der fastholder det foretrukne og samtidig er tydelig omkring negativ effekt Kan gå videre i andre sammenhænge

Forælderen vurderer selv-metoder Til at skabe ramme omkring sårbar kommunikation med en forældre Afklare konteksten Sætte produktionens domæne på pause for at vænne sig til det At ende nænsomt i beslutninger hvor personen selv er med og ikke senere benægter

Problem X det hemmelige problem Hvad er effekten af problemet på jeres liv sammen? Hvem kender til det? Hvor længe har det været i jeres liv? Hvad ville være anderledes i jeres liv hvis det ikke var der? Hvilke veje har I allerede forsøgt at tackle det med? Hvad ville det betyde for dig /jer hvis andre fik viden om det fordele og ulemper Hvad skal du være sikker på hvis du skal fortælle noget mere? Er der fordele og ulemper ved X for dig? Er der noget du gerne vil have jeg skal hjælpe dig med selvom jeg ikke kender til X? Kan andre se når X har været der / er der? Hvis du skal bede om mere hjælp, er der så noget du skal være sikker på først om min / vores rolle som behandlere? Er der noget du godt kunne tænke dig noget faktaviden om?

5-trins modellen afklaring af hvad vi kan tale om Jeg ser disse tegn eller høre dig fortælle at Er det også sådan du ser det? Er det sådan du har ønsket at det skal være? Hvordan vil du evt. hellere have det skal være? Hvad skal du gøre for at det bliver sådan som du gerne vil have (Hvordan kan jeg støtte dig i det, eller hvad kan jeg bidrage med? Hvad skal vi så prøve af eller gå videre med?)

At hjælpe forælderen med at få fokus på sit barn Få forælderen motiveret til at gøre noget ved stofferne/alkohol Den foretrukne relation og problemerne Hvad har du selv prøvet som barn Hvad ved dit barn, hvordan taler i sammen om problemerne Hvilken hjælp får det? De typiske vanskeligheder for børn

At inddrage andre / flere vinkler Bevidning i gruppe Inddrage partner og børn til samtaler Inddrage kommunen

Børns narrativer det er en hemmelighed jeg må ikke tale lad os tale om det som alternativet. Jeg er alene og må klare mig selv almengørelse du er ikke alene Jeg kan ikke stole på nogen (skiftende regler, normer ) der findes voksne, du kan stole på. Mine behov og følelser er ikke vigtige dine behov og følelser er vigtige Hvis jeg siger fra, bliver der ballade Det er ok at sige fra og sætte grænser Jeg bliver nødt til at have kontrol prøv at slække lidt på jeg / vi skal nok Det er min skyld det er aldrig aldrig et barns skyld, at Der sker nok snart noget forfærdeligt ( når man har så mange fantasier, har du godt nok være bange mange gange i dit liv ) Fortæl mig om dine værste fantasier Jeg foragter min mor/far Eksternalisering Adskille følelser,