Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2012/2013 Institution HTX Vibenhus (Københavns Tekniske Skole) Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Htx Samfundsfag C Carsten Juhler Hold 1.Y Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 INTRODUKTION TIL SAMFUNDSFAG TEMA: VALGKAMP (SO) POLITISKE FORHOLD SAMFUND OG TEKNOLOGI SAMFUNDSVIDENSKABLIG METODE SAMFUNDSØKONOMI INTERNATIONALE FORHOLD/GLOBALISERING Side 1 af 8
Titel 1 INTRODUKTION TIL SAMFUNDSFAG Grundlæggende forståelse af: Samfundsfaglige begreber Modeller Tabeller Diagrammer Beregninger Anvendte PowerPoints, øvelser og andet UV-materiale baserer sig på: Henriksen, Per og Torben Stener Nielsen, Fold dig ud i samfundsfaglige metoder, Columbus 2010, Kapitel 4 & 5. 2 uger (ca. 4 lektioner) At opnå grundlæggende kompetencer indenfor fagets metodik Klasseundervisning Side 2 af 8
Titel 2 TEMA: VALGKAMP (SO) og projektarbejde omkring følgende: Grupperne tildeles hvert deres parti og arbejder med partiernes politik ud fra et ideologisk udgangspunkt. Hver gruppe (parti) vælger en partileder og ordførere for områderne: Skat og velfærd, integration og retspolitik samt uddannelsespolitik. Der arbejdes med debatoplæg på disse politiske områder. Der arbejdes med begreberne kernevælgere og politisk segmentering i tæt samarbejde med faget Kommunikation/IT. Udarbejdelse af politiske taler: Formands- og ordførertaler, samt politisk debat. Forløbet afsluttes med en valghandling, hvor der lægges vægt på tværfaglige kompentencer i stemmeprocessen. Forløbet evalueres vha. et kvalitativt refleksionsark. Frederiksen, Claus Lasse & Henrik Kureer, Samfundsfag C Systime 2012 (3.udg), kapitel 1: Ideologi og kapitel 2: De politiske partier, s. 11-49 1 uger (ca. 10 lektioner) At opnå grundlæggende kompetencer indenfor fagets metode samt arbejdet med de politiske ideologier og partier samt politisk kommunikation på en projektorienteret måde i et tværfagligt samarbejde (m. Kom/It) Powerpoint Tværfagligt samarbejde Side 3 af 8
Titel 3 POLITISKE FORHOLD (i forlængelse af Tema: Valgkamp) Kernestof: Politisk deltagelse og vælgeradfærd, s. 50-65 Styreformer, s. 66-76 Grundloven og magtens tredeling, s. 77-100 Domstolene, s. 101-117 Frederiksen, Claus Lasse & Henrik Kureer, Samfundsfag C, Systime 2012 (3.udg). 8 uger (ca. 16 lektioner) At anvende viden om politik til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå At formulere fagligt funderede problemstillinger, opsøge og kritisk vurdere information og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge At anvende fagets terminologi til mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer At argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i dialog derom At samarbejde konstruktivt og kritisk med andre Klasseundervisning og dialog Power point Opgaveløsning Side 4 af 8
Titel 4 SAMFUND OG TEKNOLOGI Kernestof Informationssamfundet Samspillet mellem teknologi og samfund Kapitalismens teknologiafhængighed Trekassemodellen Miljø- og klimapolitik Holleufer & Bülow (red.), SamfNU HTX C-niveau, Systime 2008, s. 48-59. Frederiksen, Claus Lasse & Henrik Kureer, Samfundsfag C, Systime 2012 (3.udg), s. 375-382. 1 uger (ca. 4 lektioner) At forstå samspillet mellem teknologiske forandringer og samfundsmæssige forandringer på gruppe- og samfundsniveau At forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle faglige sammenhænge At formulere fagligt funderede problemstillinger, opsøge og kritisk vurdere informationer og anvende forskelligartede materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge At anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer At argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling Forløbet indgår i et tværfagligt samarbejde med Teknologi og de naturvidenskabelige fag Klasseundervisning og dialog Power point Opgaveløsning Tværfagligt samarbejde Side 5 af 8
Titel 5 SAMFUNDSVIDENSKABLIG METODE Der arbejdes med forståelse af følgende: Objektivitet i den samfundsvidenskabelige metode Kvalitativ og kvantitativ metode Fortolkning og positivisme Uddrag fra: Tove Thagaard. Systematisk indlevelse en indføring i kvalitativ metode. Akademisk Forlag 2004 & K. Fisker m.fl. Praktisk statistik for samfundsvidenskaberne en indføring i teori og metode. Akademisk Forlag 2002. Madsen, Hans Carl og Michael Boas Petersen. Danmark i dag Samfundsfag C. Systime 2010, s. 170-177. 2 uger (ca. 4 lektioner) At opnå grundlæggende kompetencer indenfor fagets metodik Klasseundervisning Side 6 af 8
Titel 6 SAMFUNDSØKONOMI Kernestof: Økonomiske grundbegreber og økonomityper Det økonomiske kredsløb Økonomisk vækst og konjunkturer Økonomiske mål Økonomisk politik Velfærdsstrategier og fordelingspolitik Udfordringer for det danske velfærdssystem Madsen & Boas Pedersen, Danmark i dag Samfundsfag C, Systime 2010, s. 99-134 Statsministerens nytårstale: http://www.stm.dk/_p_13793.html 7 uger (ca. 21 lektioner) I forbindelse med dette tema stilles en skriftlig artikelopgave med udgangspunkt i udvalgte samfundsøkonomiske problemstillinger, herunder inddragelse og forklaring af relevante figurer eller tabeller. At anvende og kombinere viden om økonomi og politik til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå At forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle faglige sammenhænge At formulere fagligt funderede problemstillinger, opsøge og kritisk vurdere informationer og anvende forskelligartede materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge At anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer At argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling Som en del af forløbet arbejder eleverne med at finde aktuelle økonomiske nøgletal på Danmarks Statistik: Klasseundervisning og dialog Power point Opgaveløsning/Øvelser Tolkning og forklaring af figurer og tabeller Øvelser med brug af Danmarks statistik Individuelt skriftligt arbejde Side 7 af 8
Titel 7 Væsentligste arbejdsformer INTERNATIONALE FORHOLD/GLOBALISERING Kernestof: Globalisering, s. 309-319 (Samfundsfag C) Internationalt samarbejde, s. 320-345 (Samfundsfag C) Den Europæiske Union (EU), s. 346-374 (SamfNU) Frederiksen, Claus Lasse & Henrik Kureer, Samfundsfag C, Systime 2012 (3.udg). 7 uger (ca. 21 lektioner) I forbindelse med dette tema stilles en projektopgave der omfatter et skriftligt produkt og en mundtlig fremstilling. Projektopgaven tager udgangspunkt i udvalgte problemstillinger angående Danmark i en globaliseret verden. At påvise ved hjælp af konkrete eksempler de rammer, EU og globale forhold sætter for økonomiske og politiske handlemuligheder At formulere fagligt funderede problemstillinger, opsøge og kritisk vurdere informationer og anvende forskelligartede materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge At gennemføre projektarbejde og mindre empiriske undersøgelser At anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer At argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling Afsluttende arbejdes med eksamensform og repetition. Klasseundervisning og dialog Power point Opgaveløsning/Øvelser Tolkning og forklaring af figurer og tabeller Projektarbejde Elevfremlæggelse Side 8 af 8