Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleår 15/16, eksamen maj-juni 16 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Kolding HF og VUC HF Naturvidenskabelig faggruppe Randi Seidel (ke, ge), Lisbeth Elbek Carlsen (bi) HF152 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Kemi Biologi Geografi Fællesfaglige emner og evalueringsopgaven Side 1 af 9
Beskrivelse af det enkelte fags bidrag (1 skema for hvert fag) Titel 1 Indhold Kemi Basiskemi C, Helge Mygind, Ole Vesterlund Nielsen og Vibeke Axelsen, Haase & Søns Forlag, 2014 Det periodiske system, ioner og ionforbindelser. Tilstandsformer. kap. 1, s. 9-11 + 13-15 + 20 + 25 kap. 2, s. 31-39 + 41-43 Kovalent binding (elektronparbinding) og opbygning af molekyler. Afstemning af reaktionsligninger. Mængdeberegninger og stofmængdekoncentration. kap 3, s. 53-61, 63, 67-76 kap. 4, s. 83, 85-87, 89-93 kap. 5, s. 104-105 + 112-114 Carbonhydrider Kap. 6, s. 116-132 Syrer og baser Kap. 7, s. 152-170 Egne noter: Matematik-hjælper Supplerende: Notatark til Basiskemi C Omfang Særlige fokuspunkter Polære og upolære forbindelser Fældningsreaktioner Molekylebyg Til eksamen opgives følgende 5 eksperimenter: Bestemmelse af saltindhold i havvand Krystalvand i kobber(ii)sulfat Påvisning af ioner i gødning (fældningsreaktioner) Plastik fremstillet ud fra mælk Titrering af C-vitamin 75 timer I kemi fylder det eksperimentelle arbejde meget, og der er lagt stor vægt på kursisterne har fået en forståelse af kemiske ar- Side 2 af 9
Væsentligste arbejdsformer bejdsmetoder. Desuden er der lagt vægt på rapportskrivning. Klasseundervisning, informationssøgning på internettet, opgaveregning, eksperimentelt arbejde, rapportskrivning. Side 3 af 9
Beskrivelse af det enkelte fags bidrag (1 skema for hvert fag) Titel 2 Indhold Biologi Undervisningen omhandler følgende emner, som alle (medmindre andet er nævnt) er læst efter: Biologi i udvikling, Frøsig, Mariane m.fl. Nucleus 2014. Forløb 1: Celler Indhold: bakterie- plante- og dyreceller, cellemembranen, diffusion, osmose. Side 3 + 6-10. Journaløvelser: Mikroskopi af celler Eksamensrapport 1: Osmose og diffusion Særlige fokuspunkter: Introduktion til eksperimentelt arbejde, samt behandling og præsentation af biologiske data. Journal- og rapportskrivning. Brug af figurer og animationer til anskueliggørelse af biologiske processer. Forløb 2: Økologi Indhold: Økosystemers struktur, fotosyntese, respiration og vækst, fødekæder, vand-dyr og iltoptagelse, rentvands og forureningsindikatorer, åer og vandløb herunder det naturlige/regulerede, abiotiske/biotiske faktorer, liv i vandløb, bestemmelse af vandløbskvalitet og når vandløbet bliver forurenet. Teori i vejledning til øvelsen Fotosyntese og respiration. Biologi til tiden Lone Als Egebo et. al. 2. udgave 2012: s. 117-140 Journaløvelse: Slotsøen indsamling af dyr og næringssalte Eksamensrapport 2: Fotosyntese og respiration Særlige fokuspunkter: Brugen af figurer og animationer til anskueliggørelse af biologi-ske sammenhænge, herunder forurening og spildevandsrensning. Sætte økologiske processer ind i en større sammenhæng. Side 4 af 9
Forløb 3: Kost og sundhed Indhold: BMI, fedme, energi, og energibalance fordøjelse, enzymer, kulhydrat, fedtstof, protein, blodsukker, appetitregulering, livsstilssygdomme. Side 40-47, 50, 53-55 Journaløvelse: enzymet bromelin i ananas Eksamensrapport 3: Kostanalyse Særlige fokuspunkter: Søgning på internettet, registrering af og databehandling af egne feltdata i forbindelse med kostundersøgelse, kostens betydning for sundhed og livsstil for det moderne menneske. Forløb 4: krop og træning Indhold: Lungernes opbygning og funktion, respiration, blodkredsløb, blodets bestanddele, hjertet, kondition, muskelfibertype 1 og 2, hurtigheds og styrketræning. Side 58-69. Journaløvelse: Bestemmelse af kondital vha. Harvards steptest Journaløvelse: Dissektion af svinehjerter Eksamensrapport 4: Blodtryk og Hjertet Særlige fokuspunkter: Anvende og analysere figurer og tabeller til forståelse af kroppens funktioner. Fysiologiske målinger. Gruppearbejde med præsentationer af udvalgte sider i bogen i forbindelse med opgavebesvarelse. Reflektere over sammenhængen mellem fysisk aktivitet, forskellige træningsformer og egen sundhed. Forløb 5: Genetik Indhold: Celledelinger, kromosomer, gener, alleler, genetiske grundbegreber, nedarvning, nedarvning af monogene sygdomme, arv og miljø, DNA, genteknologiske undersøgelser, Blodtyper Side 5 af 9
s. 95-108, 112-113, 115-117 Journaløvelse: DNA profil papirøvelse Eksamensrapport 5: Bestemmelse af blodtyper Særlige fokuspunkter: genetik samt bioteknologiske metoder Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 93 lektioner Svarende til 69,75 timer Se under de enkelte emner Klasseundervisning, informationssøgning på internettet, små tekniske opgaver, rapportskrivning, gruppearbejde, eksperimentelt arbejde, feltarbejde Beskrivelse af det enkelte fags bidrag (1 skema for hvert fag) Titel 3 Indhold Geografi Undervisningen omfatter følgende emner, der alle er læst efter: www.naturgeografi.gyldendal.dk Mennesket og naturvidenskaben, uddrag Al Gore: En ubekvem sandhed, film Forskellige artikler Vand og vejr Herunder ekskursion og målinger: Kolding Å (del af Naturvidenskabsfestival) Teorien til dette modul står under hovedafsnittene "Klima" og "Vand/Hydrologi" I afsnittet "Atmosfæren" er læses: Atmosfæren Atmosfærens opbygning I afsnittet "Atmosfærisk cirkulation" læses: Atmosfærisk cirkulation Lufttrykkets variation Termiske tryk Cirkulationsmodellen Side 6 af 9
I afsnittet "Nedbør, fugtighed, skyer og fronter" læses: Nedbør, fugtighed, skyer og fronter Nedbør Luftmassevejr Fronter og frontvejr Oversigt over frontvejr I afsnittet "Tropisk vejr" læses: Tropisk vejr ITK Monsunsystemet I afsnittet "Vandets kredsløb" læses: "Vandets kredsløb" I afsnittet "Vandbalanceligningen" læses: "Vandbalanceligningen" "Vandbalanceligningens faktorer" "Overfladisk afstrømning" "Jordvand og grundvand" Flodens landskaber (Systime, Vandet i det geologiske kredsløb) Note: Nedbørstyper Særlige fokuspunkter: At sætte egne målinger i sammenhæng med geografisk teori Eksamensrapport 1: Måling af vandføring, vandkredsløb og nedbør Regnskoven Besøg i Randers Regnskov + www.regnskoven.dk Eksamensrapport 2: Regnskoven udnyttelse og klima Befolkning og bæredygtighed I afsnittet "Bæredygtighed" læses: "Bæredygtighed" "Vækst" "Begrebet bæredygtighed" "Mål for bæredygtighed" "Økologisk fodspor" I afsnittet "Befolkning og demografisk transition" læses:?"befolkning og demografisk transition" "Hvorfor interessere os for befolkningsudvikling" "Vandringer (migrationer)" "Den demografiske transition" Side 7 af 9
"Den demografiske transition i ulandene" "Befolkningspyramider" "Fertilitet" "Befolkningens aldersfordeling" "Befolkningspolitik" Befolkningspyramider læst i Mennesket og naturvidenskaben s, 115-119 + 205-209 Filmen "China Blue" Eksamensrapport 3: Befolkning og bæredygtighed Olie og energi I afsnittet "Begrebet 'energi' " læses: "Begrebet 'energi' " "De forskellige energiformer" "Energistrømme" "Udviklingen i det globale energiforbrug" I afsnittet "Kulstofkredsløbet og fossile brændstoffer" læses: "Kulstofkredsløbet og fossile brændstoffer" "Fossile brændstoffer" "Dannelse af olie og naturgas" "Olien i Nordsøen" "Verdens olieproduktion" "Skifergas" "Tjæresand" Diverse artikler om global opvarmning Filmen "En ubekvem sandhed" Særlige fokuspunkter: Arbejde med og forståelse af komplekse sammenhænge. Eksamensrapport 4: Udvinding af olie fra kridt Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejds- Jordbund, forurening og landbrug I afsnittet "Jordbundsforhold i Danmark" læses: Jordbundsforhold i Danmark Jordbundens opbygning Jordbundstyper i Danmark Særlige fokuspunkter: Samarbejde om fælles datasæt og forståelse for komplekse sammenhænge Eksamensrapport 5: Jordbund, forurening og landbrug 75 timer Se under de enkelte emner Klasseundervisning, informationssøgning på internettet, små Side 8 af 9
former opgaver, rapportskrivning, gruppearbejde Beskrivelse af det enkelte fags bidrag (1 skema for hvert fag) Titel 4 Indhold Fællesfaglige emner og evalueringsopgaven Fællesfaglige emner: I de 3 naturvidenskabelige fag har vi arbejdet under 3 fællesfaglige emner Vand Mennesker Energi Evalueringsopgaven: Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 9 timer + kursisttid Selvstændigt arbejde, skrivning af synopsis/disposition, målrettet IT søgning Gruppearbejde/individuelt arbejde under vejledning Side 9 af 9