Pusterummet på Sengeløse Skole Et pædagogisk lærings tilbud for børn fra 0-4 klasse, med fokus på anerkendelse og inklusion. På Sengeløse skole besluttede vi i 2005 at lave et tilbud til de børn, der måtte have behov for et anderledes skoletilbud, i en periode af dagen. Løsningen skulle tilgodese alle børn, med de individuelle ressourcer og behov de har, baseret på en anerkendende tilgang til det enkelte barn. Tilbuddet er altså ikke rettet mod en bestemt gruppe af børn, men er lavet for alle, således at alle børn føler sig inkluderet i fællesskabet omkring Sengeløse Skole. Det er også ved Cafékøkkenet at pusterummets opslagstavle, med bemandingsoversigt og bookingsystem findes. Indtil videre er det ikke lykkedes at udtænke et elektronisk bookingsystem til pusterummet, så vi kører videre med den gamle metode med en seddel, lærerne kan skrive sine bestillinger på. Løsningen blev pusterummet, som er en altfavnende enhed der kan tage en snak med et barn der er blevet urolig i klassen, et sted hvor man kan sidde selv og læse/løse opgaver, en ekstra hånd til en klasse på tur, i en billedkunsttime, ved gruppearbejde o.s.v. Kun fantasien sætter grænser og indtil videre er det meget individuelt hvordan pusterummet er blevet brugt, og det udvikles fortsat. Pusterummet bemandes af 4 pædagoger fra SFO en 4 dage om ugen i tidsrummet mellem 9.00-12.00. Vi kender alle pædagogerne i Pusterummet for de er alle i SFO en et barns udtalelse om pusterummet Pusterummets primære opholdssted er i Cafékøkkenet i den store SFO, men Pusterummets pædagoger er som udgangspunkt der hvor der er brug for dem. Pusterummets bookingsystem Formål med pusterummet Skabe optimale vilkår for det enkelte barns udvikling og læring, gennem et øget kendskab til det enkelte barns kompetenceområder 1
Skabe mulighed for rolige omgivelser for børnene med tid til samtale og nærvær, konfliktløsning og læring Skabe arbejdsglæde Have pædagoger til rådighed ved akut behov og ved planlagte forløb i indskolingen Udbrede kendskab til metoder/erfaringer andre medarbejder har gjort, og dermed lære af hinandens succeser Betragte børns forskellighed som en ressource til støtte for god læring og trivsel Være opmærksom på et hvert barn kan komme i vanskeligheder med at lære Undervisningsdelen skulle dermed have større mulighed for at rumme børn med specielle behov/vanskeligheder i indskolingen. Dermed sikres at alle børn inkluderes i det fællesskab, der er på Sengeløse Skole. Arbejde for at ingen børn oplever skyldfølelse, men en positiv og anerkendende læringsproces, og en positiv voksen relation. Sørge for at ingen børn bliver ekskluderet på grund af adfærd Hvilke børn kommer i Pusterummet Udgangspunktet for Pusterummet er, at Pusterummet er for alle børn på skolen og alle børn er velkomne i Pusterummet. Børn i hele indskolingen kan fra tid til anden få brug for en pause, et pusterum, i hverdagen. Måske er der opstået problemer i kammeratskabs gruppen, måske er hunden derhjemme død, måske er mormor eller farmor syg. Der kan også være mange andre indvirkninger på barnets liv, der betyder, at der er behov for en særlig opmærksomhed, og en tæt voksen relation, i en kortere eller længere periode. Vi vil: Skabe tryghed og sammenhæng i barnets liv Tilpasse hele organisationen, så alle oplever succes Vi vil arbejde for undervisningsdelen og fritidsdelen oplever hinanden som en ressource og en helhed, og derved bruger alle de kompetencer, der er i den samlede personalegruppe på Sengeløse skole Når min lærer engang imellem skal snakke med en af mine kammerater kommer pædagogerne fra Pusterummet ind i klassen og holder orden et barns udtalelse om pusterummet Der er ro til at arbejde selvstændigt i pusterummet Når vi skal arbejde i hold f. eks spøgelsesslottet så er vi i Pusterummet, hvor der er en ekstra voksen til at hjælpe os et barns udtalelse om pusterummet. Nogle børn har enkelte dage brug for mere ro for at koncentrere sig omkring sit skolearbejde. Dertil er de fysiske rammer i cafe køkkenet, og lokalerne i den store SFO i indskolin- 2
gen en god mulighed for, sammen med en pædagog fra Pusterummet at skabe ro omkring barnet. Det er altid læreren der definerer det faglige, og hvilke opgaver barnet skal løse. Børn arbejder forskelligt og ind imellem er nogle børn færdige med deres faste opgave, men har lyst til at arbejde videre med ekstra opgaver. Dette foregår tit i Pusterummet, og giver lærerne mulighed for mere tid i klassen til de øvrige børn. Pædagogernes udtalelse omkring Pusterummet Pusterummet ligger fysisk i lille afdeling. Primært holder pusterummet til i cafékøkkenet i den store SFO, derudover benyttes alle SFO ens øvrige lokaler. Der arbejdes både fagligt, personligt og socialt med børnene og det forsøges at skabe arbejdsglæde i nogle andre rammer. De meget stille børn bliver også tilgodeset i Pusterummet. Endelig er Pusterummet til de børn der i perioder er en del konflikt skabende, grænsesøgende, og opmærksomheds krævende i undervisningstiden. For disse børn er det rart med tid til, at tale om problemerne og konflikterne. Dette kan derfor foregå uden den øvrige klasse bliver forstyrret. I Pusterummet får man ikke skæld ud. Et barns udtalelse om pusterummet Fysisk meget aktive børn, kan ind imellem have brug for lidt fysisk udfoldelse uden for klasselokalet, for igen senere at kunne tage fat på undervisningsopgaven. Pædagogerne i Pusterummet deltager også inde i klasselokalerne alt efter emner og behov, her er mulighederne op til lærerne og pædagogerne, men med udgangspunkt i børnegruppen. Lærerne kan planlægge at bruge pusterummet vha. pusterummets bookingsystem på pusterummets tavle. Dermed kan lærerne på forhånd kalkulere med ekstra hænder til en aktivitet i en time eller til et forløb over flere timer. Måske kommer en lærer i tanke om, ved timens begyndelse, at der er behov for hjælp. En åben dør ind til et klasseværelse opfattes ofte af pædagogerne som en invitation til at spørge om der er brug for hjælp. En åben dør kan være en invitation til at pusterumspersonalet kigger ind i klassen De opgaver pusterummet løser er tit: Skriftlige opgaver Højtlæsning med børn/barn Ved emnearbejde, gruppearbejde, samtaler med børn Hvis de er triste eller kede af det Konflikthåndtering både individuelt, og ved dreng/pige problematikker Til de børn der har brug for ekstra opgaver. 3
Der løses ikke længere de helt store konflikter mere, for lærerne er blevet rigtig gode til at sende børnene i Pusterummet inden tingene spidser til. Desuden kender pædagogerne børnene fra SFO en, hvilket også er en fordel. Når vi snakker i timen eller ikke kan sidde stille mere, kan vi komme i Pusterummet og slappe lidt af et barns udtalelse om Pusterummet Pusterummet har i en længere periode været brugt i lektioner i billedkunst, således at pædagogerne har deltaget i hele forløb med enkelte klasser. Pædagogerne kan formidle oplevelser fra Pusterummet videre til forældrene ved afhentning af børnene om eftermiddagen. Pusterummet bliver aldrig brugt som skrammekrog. Det er ikke en straf at komme i Pusterummet, men et ekstra tilbud i undervisningstiden. Forældrene orienteres ikke pr. automatik, hvis deres barn har været i Pusterummet, naturligvis hvis det handler om større konflikter bliver hjemmet altid underrettet af deres lærer. Der kan også være andre grunde, som gør at forældrene orienteres, men som tidligere nævnt er Pusterummet en ekstra hånd til lærerne og børnene, med fokus på deres faglige, personlige og sociale udvikling. I pusterummet bliver man lige som pustet lidt op igen et barns udtalelse om Pusterummet Børnene oplever ikke det at komme i Pusterummet som en straf, men som en hjælp til både det faglige og sociale. En anderledes arbejdsopgave i pusterummet - dommer i 2b's X-factor show På ture bliver pusterummet ofte brugt, dermed får børnene mulighed for at opleve turen i mindre grupper, sammen med flere voksne. Det er ikke noget problem for pædagogerne at klare undervisningsopgaver. Dels er lærerne gode til at vejlede pædagogerne og dels spørger pædagogerne lærerne, hvis der er et problem. Børnene giver aldrig udtryk for det giver problemer, når pædagogerne hjælper, men de kender godt forskellen på pædagoger og lærer. Næsten alle de pædagoger der er i Pusterummet har mange års erfaring med arbejdet i indskolingen. Der er mange forskellige børn der benytter Pusterummet, men enkelte børn benytter det lidt mere en andre. Det er også meget afhængigt af, hvad lærerne arbejder med inde i klassen. Pædagogernes ønske ville være alle lærerne i indskolingen på Sengeløse skole ville benytte Pusterummets mange muligheder endnu mere. Pædagogerne i Pusterummet har mange forskellige faglige kompetencer som lærerne kan trække på. Vi får et rigtigt godt samarbejde med de lærere der benytter Pusterummet. Og det er pædagogernes erfaring at lærernes input og idéer til pusterummet og dets anvendelse er med til at gøre pusterummet bedre og bedre. 4
Lærernes udtalelser omkring Pusterummet Generelt er lærerne glade for den praktiske hjælp til de kreative/musiske fag, emnearbejde, den ekstra hånd, mv. Her kommer lærernes udtalelser omkring deres syn på pusterummet. Vi er glade for, når pædagogerne hjælper børnene og fastholder dem i de opgaver vi har sat dem til. Vi syntes det er dejligt når nogle børn er meget urolige og trænger til noget andet, så kan pædagogerne i Pusterummet træde til, og vi får mulighed for at fortsætte vores undervisning og fordybe sig i klassens trivsel på en anerkendende og værdsættende måde. Jeg har brugt en af Pusterummets pædagoger i billedkunst nogle lektioner i skoleåret 08/09. Vi syntes det er ærgerligt Pusterummet kun har åben 4 dage om ugen. Vi kunne godt tænke os mere tid til dialog omkring børnenes sociale liv. Børnenes udtalelser om Pusterummet I børnenes univers, er der en positiv stemning omkring pusterummet, hvilket hovedsageligt skyldes at børnene kender pædagogerne og omgivelserne i pusterummet i forvejen. Pusterummet er et sted man kan få hjælp eller kan komme til, hvis man er oppe at køre. Jeg har ofte været i Pusterummet og det har været godt for mig, hvis jeg havde problemer, så har jeg fået hjælp af pædagogerne. Vi har også fået hjælp af Pusterums pædagogerne inde i klassen, musiklokalet mv. Vi kender alle pædagogerne i Pusterummet for de er alle i Sfo en. Vi kan godt lide at komme i Pusterummet når der er lidt uro inde i klassen. I pusterummet bliver man lige som pustet lidt op igen. Vi syntes det er rigtig godt inde i Pusterummet - lige så godt som inde i klassen. Birgitte er en flittig bruger af Pusterummet Det er dejligt når vi skal på udflugter med en ekstra hånd. Når vi skal arbejde i hold f. eks spøgelsesslottet så er vi i Pusterummet, hvor der er en ekstra voksen til at hjælpe os. 5
Når vi snakker i timen eller ikke kan sidde stille mere så kan vi komme i Pusterummet og slappe lidt af. I pusterummet er pædagogerne søde og gode til at hjælpe med skoletingene. Nogle gange kommer pædagogerne fra Pusterummet ind i klassen og hjælper. Jeg tror de voksne i Pusterummet kan hjælpe med alting. I Pusterummet får man ikke skæld ud. Når min lærer engang imellem skal snakke med en af mine kammerater kommer pædagogerne fra Pusterummet ind i klassen og holder orden. Når vi skal på tur er det dejligt at have en fra Pusterummet med. Når vi har emneuge hjælper pædagogerne fra Pusterummet, og hvis der er nogle af børnene der skal læses med går vi i Pusterummet og læser for en voksen. Man kan spise i Pusterummet og få hjælp til skole arbejdet. Det er godt at komme i Pusterummet fordi der er stille og der altid er en pædagog til at hjælpe en. Jeg kan godt lide pædagogerne i Pusterummet fordi jeg kan tale med dem om alting. Jeg syntes det er dejligt at komme i Pusterummet når man gerne vil. Jeg bruger ikke Pusterummet når jeg er ked af det, men når jeg laver opgaver. Jeg laver mange opgaver i Pusterummet. Lærernes og det pædagogiske personales samarbejde om pusterummet kommer børnene til gode Fordomme om pusterummet Desværre hersker der fordomme om pusterummet blandt forældre, børn og lærere. Pusterummet er det sted man sender børnene hen i stedet for at sende dem op på den blå bænk (bænken overfor kontoret) Pusterummet er kun for de urolige i klassen Det er en straf at komme i pusterummet Det er et nederlag for mig som lærer at bruge pusterummet, for det betyder jeg ikke kan styre min klasse Og mange flere Sådan er det naturligvis ikke og forhåbentlig har denne folder været med til at klarlægge, hvad pusterummet er. 6